【部编版】第14课《背影》导学案（含答案）
第一阶段 课前自主质疑
学习目标 重难点
1．学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。2．通过关键词语，句子表达特殊感情。3．领会本文所表现父子之间的亲情，继承中华民族传统美德。4．感受父子之间的浓浓亲情，联系自身，净化灵魂。 1．感受理解父亲的爱子之情。2．朴实的语言的表达效果。
要点填空 知识要点
朱自清，字 ，号 。江苏省扬州市人，现代著名的 家、诗人、学者、民主战士。他创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永，于朴素中见真情，洋溢着一股清新气息。代表作有：《 》《 》《 》《绿》《白种人——上帝的骄子》《儿女》。（答案详见“知识要点”） 作者简介朱自清（1899—1948），字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。1946年朱自清为反对美蒋反动派的罪恶行径，“宁可饿死也不领美国救济粮”，表现了我们民族的英雄气概。他创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永，于朴素中见真情，洋溢着一股清新气息。代表作有：《春》《荷塘月色》《浆声灯影里的秦淮河》《绿》《白种人——上帝的骄子》《儿女》。
《背影》是一篇感人至深的文章，它通过选取离别时对父亲背影的描写，充分体现了父亲之间真挚深厚的感情，表达了父亲的一片爱子之心。这篇文章写于1925年10月，作者当时处于一个颠沛流离的时代，世态的炎凉，生活的困顿，使作者的心绪充满寂寞和哀愁，亲人之间的离别就更加重了这种伤感的色彩，特殊环境就多了一份特殊的感受。 故事发生的时候正是作者家境败落，祖母的死，父亲的失业，接二连三的灾难，父亲本已承爱了沉重的打击，对“我”却还无微不至地怜爱和体贴，送别时为“我”买橘子，使我们理解到父子间在困境中彼此体贴，相互怜爱的真挚感情。
1．为加点字注音狼藉（ ） 簌簌（ ）踌躇（ ） 交卸（ ）迂腐（ ） 琐屑（ ）栅栏（ ） 颓唐（tuí） 蹒跚（ ） 举箸（ ） 游逛（ ）2．识别多音字帖：字帖（ ） 请帖（ ） 妥帖（ ）单：单（ ）身 姓单（ ） 单（ ）差：差（ ）使 差（ ）生 差（ ）别奔：奔（ ）跑 投奔（ ）相：互相（ ） 相（ ）公丧：丧（ ）失 丧（ ）事铺：铺（ ）垫 床铺（ ）散：散（ ）发 散（ ）文 发：毛发（ ） 发（ ）展混：混（ ）合 混（ ）蛋禁：不禁（ ） 禁（ ）止行：旅行（ ） 排行（ ）3．解释下列词语的含义。狼藉： 簌簌： 惨淡： 赋闲： 迂： 蹒跚： 颓唐： 大去： 琐屑： 触目伤怀： 情郁其中：
4．初读课文，思考：这篇文章记叙的主要事件是什么？
5．跳读课文，思考：“我”与父亲是在怎样的背景下见面的？这些背景包含了怎样的情感？
6．划分结构
第二阶段 课堂探究拓展
《背影》是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。这篇散文叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。在作者脑海里印象最深刻的，是他父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。
作者用朴素的文字，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护。
1．本文是通过写“我”与父亲在车站离别，表现父亲的爱子之情的，为什么又要写与此似无多大关系的第二、三段？ 2．为什么说父亲的这次背影是出现在不平常的背景下呢？ 3．在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？ 4．父亲的背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来并进行归纳小结。 5．《背影》中作者流了几次泪，请分别指出。讨论明确：作者流了四次泪。 6．这四次背影和四次流泪，与文章主旨有什么联系？ 7．四次"背影"的出现，哪些是实写 哪些是虚写 实与虚之间关系如何 8．四次"背影"的出现，哪些是实写 哪些是虚写 实与虚之间关系如何
9．传神的细节描写
阅读选段，体会动词使用的精妙。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
（1）体味“蹒跚地走到铁道边……”一句中“蹒跚”一词的妙处？
（2）“他用两手攀着上面”一句中，为什么用“攀”不用“抓”？
（3）“两脚再向上缩”，用“缩”字有什么好处？
（4）“他肥胖的身子向左微倾”，“倾”字妙在哪里？
10．朴实的语言描写
阅读勾画：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会这四句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情，并具体说明。
（1）不要紧，他们去不好！
（2）我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
（3）我走了，到那边来信！
（4）进去吧，里边没人。
11．揣摩下列句子的含义。
（1）父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路。”
（2）唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
（3）他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外……
12．青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过，也曾误解过他们的爱心，请以“______，我想对您说”为开头给你的亲人写一张字条。
13．歌词欣赏：《懂你》
你静静的离去
一步一步孤独的背影
多想伴着你
告诉你我心里多么的爱你
花静静的绽放
在我忽然想你的夜里
多想告诉你
其实你一直都是我的奇迹
一年一年
风霜遮盖了笑颜
你寂寞的心有谁还能够体会
是不是春花秋月无情
春去秋来你的爱已无声
把爱全给了我
把世界给了我
从此不知你心中苦与乐
多想靠近你
告诉你我其实一直都懂你
把爱全给了我
把世界给了我
从此不知你心中苦与乐
多想靠近你
依偎在你温暖寂寞的怀里
花静静的绽放
在我忽然想你的夜里
多想靠近你
告诉你我心里一直都懂你
一年一年
风霜遮盖了笑脸
你寂寞的心有谁还能够体会
是不是春花秋月无情
春去秋来你的爱已无声
把爱全给了我
把世界给了我
从此不知你心中苦与乐
多想靠近你
告诉你我其实一直都懂你
把爱全给了我
把世界给了我
从此不知你心中苦与乐
多想靠近你
依偎在你温暖寂寞的怀里
多想告诉你
你的寂寞我的心痛在一起
第三阶段 课后达标测试
（时间：40分钟 分值：45分）
一、基础知识（15分）
1．下边加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．妥帖（tiē） 簌簌（sù） 行李（xínɡ） 颇（pō）
B．丧事（sān） 赋闲（fù） 拣定（jiǎn） 迂（yū）
C．琐屑（xiè） 典质（zhí） 栅栏（shān） 攀（bān）
D．狼藉（jiè） 颓唐（tū） 游逛（ɡuànɡ） 搀（chān）
2．下列词语书写无误的一项是。（ ）
A．笨拙 题纲 甘败下风 铤而走险
B．粗旷 吞噬 怨天尤人 谈笑风生
C．伎俩 玷污 虎视眈眈 仗义执言
D．颠覆 针砭 前扑后继 惟妙惟肖
3．加点词语感彩没有发生变化的一项是（ ）
A．唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
B．我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮。
C．鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
D．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
4．下列句子运用了修辞手法的一项是（ ）
A．于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
B．我现在想想，那时真是太聪明了。
C．在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
D．总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。
5．说出下列句子的表达方式。
①他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？（ ）
②唉！我不知何时再能与他相见！（ ）
③但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。（ ）
④他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（ ）
6．课文中的“我”面对父亲穿过铁道时的“背影”，“泪很快地流下来”，“我”流泪的原因是什么？下列分析正确的一项是（ ）
A．对父亲的感激和思念。
B．对父亲艰难生活的同情和对父亲未来生活的忧虑。
C．对自己误解乃至责怪父亲的深深忏悔。
D．“我”舍不得离开父亲。
7．综合性学习
习近平总书记说：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”某校九年级开展“家·国·梦”的主题活动、请你参与并完成下列活动。
（1）【家】幸福的家
感受亲情、孝亲敬老，让爱住我家。请根据示例，为活动再设计两个内容。
①听成长放事 ②看新旧照片 ③________________ ④________________
（2）【国】强盛的国
无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。请根据下面的材料，补写对联。
黄大年，著名地球物理学家。2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”（地球深层探测）事业，周5年时间走完了发达国家20年的道路，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。
上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威。
下联：______________________________________________________
（3）【梦】复兴的民族
细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的蓝图。厉害了，我的国！作为追梦少年的你，写一句座右銘，激励在今后的人生道路上不断前行！（要求：不得借用名人名言）
二、课内精读（15分）
8．结合全文，说说“我”对父亲的情感态度有着怎样的变化。
9．请你品析文中第六段对“背影”的描写。
10．全文写了几次背影？请简要概括，并说说背影在全文中的作用。
11．本文的语言朴素而又典雅，请以下列句子为例，加以赏析。
（1）回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
（2）等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
12．以下父亲说的话都有言外之意，请写出来。
（1）我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
（2）我走了，到那边来信！
（3）进去吧，里边没人。
三、课外精练（15分）
良心
（1）父亲因腹痛难忍进医院急诊，B超显示是急性阑尾炎，肠腔上还有一个直径4厘米的不明包块，医生怀疑这个包块是癌．“如果在阑尾手术中病人因其他病灶的影响而死在：手术台上，本院不承担医疗责任。同意的话，请你们在手术单上签字。”
（2）“你们”是指大哥和我。医生的话让大哥的脸“刷”地变白，手术单在他手中“噗噗”地抖动。他把目光投向我，突然的灾难让他的脸．上充满同舟共济的企盼。他问，二子，你看呢
（3）“签就签呗!我漠然地说。甚至我还打了一个哈欠，不耐烦地说：“昨晚我打 了通宵麻将，太困了，想早点回家，手术时你就一个人待在这儿吧!
（4）我想，既然没有大祸临头的感觉，何必要虚张声势地悲伤。大哥最终还是忍住了愤怒，在手术单上赌博一样谨慎地写下自己的名字。
（5）我的冷血是存心的，因为我对父亲有着深深的不满。父亲原来是一名工人，45岁那年他病退回家，让与我同班读书的大哥辍学“顶替”。大哥比我大一岁，我俩的成绩不相，上下，都是班上的尖子生。可那时家里穷，父亲怕我俩都考上又都读不“终局”，于是决定让大哥回来“顶替”。
（6）就这样，我和大哥开始了不同的人生。大哥进厂不久，厂里更新了机器设备，他的工作只是坐在电脑监控室里按电钮，轻松自在，养得白白胖胖，并按部就班地娶了妻，生了子，节假日一家三口共用一辆摩托车，像一串幸福的糖葫芦在大街小巷兜风，活得好不滋润。而我这个世纪末的大学生却赶上不包分配，在一个又一个人才市场里兜售了两年，赔尽了笑脸，仍然没能把白己推销出去，个中辛酸，-言难尽。正是我们兄弟俩截然不同的生活境况让我开始憎恨父亲，他明知我自幼体弱多病，为什么不以保险起见让我“顶替”呢 既然父亲把他的爱以最实惠的方式给了大哥一个人，那么就让大哥一个人来承担养老送终的义务吧!我虽然冷血却不矫情，言为心声是我最大的优点。所以我说要回家睡觉。
（7）“请你们帮着把病人抬上手术床。”医生对我们说。我只好跟着大哥来到父亲的病房。病床上的父亲已被自己的汗水淋湿，扭曲的表情昭示着体内的疼痛正像风暴一样肆虐。生命在这一刻显得无比脆弱，大哥的眼睛终于坚持不住漾出红红的雾气，这份柔情有悖于他一贯的钢铁个性。父亲瞬间明白了自己的病情，他忽然想起什么来，吃力地叮嘱大哥：“假如我就这么走了，你只能给我立一根孝子棒（我们的风俗，一个儿子立一根），写上你的名字．．．．
（8）“为什么 ”大哥吃惊地问。我也对父亲的“遗言”感到不满。到死还在偏心眼儿，这不是变相地骂我不孝，不认我这个儿子吗!
（9）“因为二子是我捡来的孩子，我得把这个权利留给他的亲生父母，万一他们以后有机会相认，我可不能昧了良心……父亲说着又把眼光移到我脸，上，“二子到现在还没 找到工作，我实在不放心。谁会料到大学生就业这么难。那时让他多读书，我是想不能亏待了人家的孩子……二子啊，你别怨爸，爸就这点儿能耐。往后，让大哥多照顾着点儿一一大明，记着我的话，对弟弟要多帮衬，啊。”父亲艰难地说完这些，汗水已几乎将他淹没。他疼爱的目光久久地停在我脸上，眼眶里溢出浑浊的泪珠。而他对我二十多年的疼爱却得不到回报，他要把写有我的名字的孝子棒给别人一为了良心。
（10）回我的身世让我震惊。
（11）我的狭隘让我羞愧。
（12）四我的灵魂被父亲的良心打了一记响亮的耳光!
（13）国我没有离开医院，直至手术结束。医生告诉我们，“不明包块”原来是肠腔积液，真是虚惊一场。
（14）而我，已学着乌鸦反哺的姿势，给父亲喂饭。我的良心会背负如山的父爱，走过今生。
13．下列选项中，对文章内容理解和分析错误的一项是（ ）
A．文章第⑤⑥段运用插叙的手法，回溯了父子三人的生活经历，使故事情节更加充实完整。
B．文章语言形象细腻。“他疼爱的目光久久地停在我脸上，眼眶里溢出浑浊的泪珠”这句话表现了父亲对我深藏的爱和愧疚。
C．第②段中，对大哥的神态、动作、心理和语言的描写，表现了大哥对父亲病情的担忧和他的毫无主见。
D．“我”大学毕业后漂泊辛酸的生活和大哥按部就班的生活形成鲜明的对照，让我开始了对父亲的憎恨。
14．阅读文章，依据“我”思想感情的变化过程，在括号中填入合适的词语。
不满一（____）一（____）一羞愧一（____）
15．仔细阅读文章，说说你对第④段中划线句子的理解。
我的良心会背负如山的父爱，走过今生。
16．好的标题能提示文章内容，揭示文章主题。请你仔细阅读文章，谈谈文章以“良心” 为标题的作用。
【参考答案】
第一阶段
1．狼藉（jí） 簌簌（sù） 踌躇（chóuChú） 交卸（xiè） 迂腐（yū） 琐屑（suǒ xiè）
栅栏（zhà） 颓唐（tuí） 蹒跚（pán shān） 举箸（zhù） 游逛（guàng）
2．帖：字帖（tiè） 请帖（tiě） 妥帖（tiē）
单：单（dān）身 姓单（shàn） 单（chán）于
差：差（chāi）使 差（chà）生 差（chā）别
奔：奔（bēn）跑 投奔（bèn）
相：互相（xiānɡ） 相（xiànɡ）公
丧：丧（sànɡ）失 丧（sānɡ）事
铺：铺（pū）垫 床铺（pù）
散：散（sàn）发 散（sǎn）文
发：毛发（fà） 发（fā）展
混：混（hùn）合 混（hún）蛋
禁：不禁（jīn） 禁（jìn）止
行：旅行（xínɡ） 排行（hánɡ）
3．狼藉：乱七八糟的样子。 簌簌：纷纷落下的样子。
惨淡：凄惨暗淡，不景气。 赋闲：这里指失业在家。
迂：言行守旧，不合时宜。 蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
颓唐：衰颓败落。 触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀，心。
情郁其中：感情积聚在心里。郁，（忧愁、气愤等）积聚。琐屑：细小而繁杂（的事）。
大去：意思是与世长辞，一去不返。这是对死得委婉说法。
4．两年前作者与父亲奔丧完毕，在浦口依依惜别的情景。
5．在祖母去世、父亲失业，祸不单行、家境惨淡的背景下见面的。这一背景为写“背影”渲染了悲凉的气氛，突出了父亲的爱子之情，也表现了作者对父亲无微不至关照的感动。
6．第一部分（1）：开篇点题，点明“最不能忘记的是他的背影”。
第二部分（2-6）：追述车站离别的情景，表现了父子之间真挚的感情，令人感动。
第三部分（7）：照应开头，写别后对父亲的思念。
第二阶段
1．这两段写父子离别时的家庭境况，为写“背影”渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情作铺垫。当时，祖母去世，父亲失业，祸不单行。父亲还帐缺钱，只好变卖典质；办丧事要用钱，只好再去借钱。家中境况可想而知。丧事一毕，父子又要离家分手，各奔前程，真是人亡家破。父亲背着失业的精神负担，还细致入微地关照儿子就更为感人了。
2．前三段中：祖母去世，父亲失业，偿还欠债，满院狼藉，光景惨淡。父亲的内心是悲痛的，充满了忧愁。然而此时的父亲担心儿子看到家庭的变故影响了学业，便决定亲自送儿子上火车，还宽慰儿子，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”在这种情况下，作者看到父亲的背影流下泪水，也就可以理解了。
3．（1）亲自送行。（2）照看行李。（3）讲定价钱。（4）送子上车。（5）选定座位。（6）叮嘱儿子。（7）嘱咐茶房。（8）为子买橘。
4．共出现了四次。
（1）惦记背影（思念父亲）
（2）刻画背影（望父买橘）
（3）惜别背影（父子分别）
（4）再现背影（别后怀念）
5．作者流了四次泪。
（1）见父亲，睹家境，想祖母——难过的泪
（2）望父亲买橘，父子离别——感激的泪
（3）背影远去，依依惜别——惜别的泪
（4）再现背影，泪光莹莹——辛酸的泪
6．肥胖的身子、缓慢的动作、艰难的步履，不辞辛劳、不怕麻烦地送“我”到车站，并为我买橘；而“我”被这浓浓的父亲深深感动，流下了眼泪，有难过的泪、感激的泪、惜别的泪、辛酸的泪，都饱含着儿子对父亲的爱。这四次背影和四次流泪凝聚了父子深情。
7．第二、三次是实写，第一、四次是虚写。实写是虚写的基础，是虚写的条件，没有实实在在的“背影”的描写，本文就成了无本之木，无源之水。虚写是对实写感情的深化和升华。
8．第二、三次是实写，第一、四次是虚写。实写是虚写的基础，是虚写的条件，没有实实在在的“背影”的描写，本文就成了无本之木，无源之水。虚写是对实写感情的深化和升华。
9．（1） “蹒跚”一词很关键，连平地上走路都是蹒跚而行的，可想而知上下月台更难了，更加体现父亲对“我”的爱。
（2）因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”，这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么令人揪心啊！
（3）“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全集中在手上了，如果手支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么的紧张啊！
（4） “倾”字用得也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难努力的背影！
10．（1）父亲当时急于谋事，在巨大的生存压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，唯恐儿子路上有什么闪失，所以最后还是决定亲自送。
（2）父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。
（3）惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。
（4）走了几步又回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
小结：这四句话没有华丽的辞藻，语言朴实，但朴素的言语中往往含有深沉的爱；平淡的语言里往往有不平静的心情，一言一语都充满了父亲对儿子的关心体贴之情。谁说父爱不细腻？谁说父爱不伟大？这就是伟大的父爱！
11．（1）“我”因家中境况悲凉而落泪，父亲强咽心中苦悲，反而来劝慰“我”，更见父亲的体贴。
（2）“真是太聪明了”是反语，表达了对父亲临行前细心关照中所蕴涵的爱子之心不能理解的追悔。
（3）两个“自然”表现了对父亲老年性格发生变化的理解，比在浦口车站时的感触又深化了一层。
第三阶段
一、1．A
【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。A项正确，其余各项修改为：B．丧事（sāng）；C．典质（zhì） 栅栏（zhā） 攀（pān）；D．狼藉（jí） 颓唐（tuí） 。
2．C
【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A项有误，应为“提纲”“甘拜下风”；B项有误，应为“粗犷”；D项有误，应为“前仆后继”。故选C。
3．B
【解析】B项加点词语感彩没有发生变化。A“太聪明”反语，使词语感彩发生变化。C“卖弄”拟人，使词语感彩发生变化。D“狡猾”贬词褒用，使词语感彩发生变化。
4．B
【解析】B项运用了修辞手法。“我现在想想，那时真是太聪明了”其中的“聪明”一词是运用了反语。说是“聪明”其实未必聪明，没有理解到父亲深沉的父爱。
5．①议论②抒情③记叙④描写
【解析】考查表达方式的类型。（1）“我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么”为议论。（2）“唉！我不知何时再能与他相见”为抒情。（3）“但最近两年的不见，他终于忘却我的不好”为记叙。（4）“攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾”为描写。
6．B
【解析】考查对文章内容的理解。“我”流泪的原因是对父亲艰难生活的同情和对父亲未来生活的忧虑。买橘子时的蹒跚艰难，一下子引发“我”的联想，家庭生活的重压何时才能解除，父亲的这种艰难还得延续支撑。所以答案为B项。其它三项的分析不确切不完整。
7．（1）示例：忆点滴关爱 集孝亲名言（送温馨祝福、写亲情作文……） （2）示例：看今朝，黄大年殚精竭虑（赤胆忠心……）“深探”写传奇（展风采，竟风流、留芳名、书春秋、树楷模……）。 （3）略。（不得借用名人名言，较精练，具有激励、警醒之意）
【解析】（1）本题考查学生设计活动的能力。作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么，所设计的活动一定要有可行性，不能是空洞的口号。如果题目中给出某些活动，还要注意所补充活动的格式要与之相同。可以设计的活动：忆点滴关爱，集孝亲名言。（2）本题考查对联，需要注意以下情况：①上下句字数相等。②上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。本题注意结合人物事迹拟写对联。（3）本题考查座右铭的拟写。座右铭的铭文比其他铭文更为简短，有的只是一两句话或格言，置于座位的旁边，用以自警。每个人都有自己为人处世的原则，座右铭是恪守这一原则的较常见的形式。座右铭的内容是勉励自己，鞭策自己，或约束自己行为的准则。本题注意不能用名人名言。
二、8．首先，“我”认为父亲的言行过于守旧，有点不大理解父亲；然后，父亲为“我”去买橘子，对“我”关怀备至，使“我”非常感动；几年后，“我”又回想起父亲的背影，“我”的眼泪又来了，对父亲无比思念。
9．写背影使用了外貌描写和动作描写，“戴着黑布小帽”“穿着黑布大马褂”“深青布棉袍”交代了家境，父亲为逝去的祖母戴孝，这也是家境惨淡、父亲老境颓唐的反映。“蹒跚”“探身”“攀着”“向上缩”“微倾”这些细腻的动作描写，描绘出父亲穿过铁道，爬上月台的艰难情景，刻画了父亲行动不便、十分吃力的样子，这其中蕴含着多少人生的艰辛，多么浓厚的父爱。
10．第一次写难忘“背影”，奠定了全文的感情基调；第二次直接描写父亲买橘子的“背影”，表现了父亲对儿子深切的关爱之情；第三次惜别“背影”，表达了作者的依依不舍之情；第四次泪光中再现“背影”，抒发深切的思念之情。“背影”是全文的线索，全文围绕“背影”组织材料，抒发情感。
11．（1）这句话交代了惨 淡的家境：祖母去世、父亲失业、变卖典质、借钱治丧，为写“背影”渲染悲凉的气氛，为父亲的爱子之情做铺垫。在这时，父子又要离家分手，各奔前程。在这种背景之下，父亲背着许多的精神负担，还细致入微地关照儿子尤为感人。 （2）．“再”写“我”一直目送着父亲，表达了“我”对父亲的眷恋不舍。“又”一次流泪，“我”被父亲感动的情绪中又多了离情别绪，真是百感交集。
12．（1）以免我回来找不到你。 （2）．记得报个平安，以免我担心。 （3）．小心车上的东西丢失。
【解析】
8．考查人物情感态度的变化。要读懂情节，情节的变化导致情感态度的变化。开始我认为父亲的言行过于守旧，有点不大理解父亲。然后，父亲为我去买橘子，从父亲的穿着和动作中，我了解到了父亲生活的辛酸，后来父亲走了，又对我关怀备至，使我非常感动。几年后，我又回想起父亲的背影，我的眼泪又来了。这是对父亲的感激与思念。所以一定要读懂情节。
9．考查描写的类型及其表达作用。一为外貌描写。文中说道父亲是一个胖子，走路费事些，与后文中父亲穿过铁道，跳下去又爬上去前后呼应，父亲虽然胖，但却愿意为了儿子去爬栏杆，写出了父亲一种无声的父爱。二为动作描写。我们都能看出，作者用了很细腻的文笔去描绘父亲穿过铁道，爬过月台，去买橘子的情景。包括“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”，“他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，“过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走”，都显示了一个年迈父亲的苍老，在这种苍老身体情况下，为儿子去买橘子，就显得很感人了，而且动作刻画的很细腻，让人能在思考与联想中产生感动，触动读者，引发共鸣。其中，买完橘子后“扑扑衣上的泥土”说明了父亲把为儿子买橘子当成是一个很重要的事情，完成之后的轻松愉悦跃然。
0．考查对文章内容的把握。文章四次写到背影。第一次“我不能忘记的是他的背影”。这里的背影是虚写，写出作者怀念父亲，惦记背影。第二次“这时我看见他的背影”。这里的背影是实写，望父买橘，刻画背影。第三次“等他的背影混入来来往往的人里”。这里的背影也是实写，父子分手，惜别背影。第四次“又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。这里的背影是虚写，别后思念，再现背影。
11．赏析语句。（1）从表达方式上看，属于叙述。交代了惨淡的家境，为写“背影”渲染悲凉的气氛，为父亲的爱子之情做铺垫。家贫出孝子，国难显忠臣。正因为家境的困顿，才显出父爱的珍贵与高尚，才显出父亲对孩子的关爱的可贵，才显出父亲“背影”的高大，才更真切更感人。（2）写出了作者对父亲的依恋之情。作者一直目送父亲，心中充满了感激。父亲的背影给作者留下了极深刻的印象，所以作者的目光追随着父亲的背影，难舍难分。也可分析词语，如“再”写出了作者的多次寻找，表现对父亲的难舍与依恋。“又”与前次流泪相呼应，写出了眼泪一流再流，流而不止，传达出作者对父爱的理解与感激。
12．考查语言描写的的言外之意。答此题一定要读懂上下文。言外之意，指有这个意思，但没有在话里明说出来。（1）“你就在此地，不要走动”的言外之意可从担心一会找不到的角度作答。（2）“我走了，到那边来信”的言外之意可从报个平安使我放心的角度作答。（3）“进去吧，里边没人”的言外之意可从防止东西丢失的角度作答。
三、13．C
14．（1）憎恨、震惊、感激 （2）．感恩 （3）．感动
15．我终于发现自己误会了父亲，内心感到羞愧，良心受到谴责，懂得了父爱的崇高，将终身铭记父爱。
16．“良心”是父亲朴实的做事宗旨，（为了良心，父亲把上：学的机会给了别人的孩子，把立条子棒的机会留给了别人，无视养有多年的孩子对自己的憎恨和不满，把无限的愧疚和白责留给了白己，）以“良心”为题突出了父亲朴实而高大的形象。同时，父亲的良心也唤醒了“我”的良心和良知，凸显了文章的主题。
【解析】
13．C项“表现了大哥……毫无主见”理解错误。此句既刻画了父亲病危时“大哥”的心情急迫，又刻画了大哥遇事都能想到与别人商量的性格。
14．分析文章的抒情线索。提取表达情感的相关词语即可。如可提取8段的“我也对父亲的‘遗言’感到不满”中的“不满”；10段的“回我的身世让我震惊”中的“震惊”；11段的“我的狭隘让我羞愧”中的“羞愧”，14段“已学着乌鸦反哺的姿势，给父亲喂饭”说明已经被感动。
15．考查对文章中重要语句的理解。考查语句的作用，还要考虑到语句在文章位置上的意义。语句正好是文章的结尾，所以就有收束全文，点明主旨的作用。要把表现的文章中心答出来，即我误会了父亲，良心受到谴责，懂得了父爱的崇高。结合文章中心答作用，答案才能准确无误。
16．考查文题的作用。结合父亲的一番话可明确“良心”的含义，同时也突出了人物形象和文章的主题。小说以“良心”为题，意图是告诉我们人要怀有恻隐之心，同时也告诉我们人应该有感恩之心。答此题，一定要分析好对人物（父亲）的行为描写及语言描写，特别是父亲的语言描写，也就是用父亲的语言来诠释“良心”的含义。中小学教育资源及组卷应用平台
【部编版】第14课《背影》同步练习（原卷）
一、知识积累与运用
1．下列加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．差使（chāi） 狼藉（jì） 簌簌（sù） 浦口（pǔ）
B．迂腐（yū） 蹒跚（shān） 擦拭（shì） 橘子（jú）
C．颓唐（tuí） 举箸（zhù） 丧事（sāng） 交卸（yù）
D．游逛（guàng） 搀扶（chān） 赋闲（fù） 嘱托（shǔ）
2．下列没有错别字的一项是（ ）
A．情郁于衷 勾留 锁悄 颓唐
B．触目伤怀 踌蹰 掂记 螨跚
C．满院狼藉 橘子 捡定 历害
D．不能自已 赋闲 栅栏 惨淡
3．选出加点字词解释完全正确的一项( )
A．变卖典质(抵押) 妥帖(妥当，稳当)
B．颓唐(失败的样子) 琐屑(细小而琐碎的事)
C．家中光景(时光) 不能自已(这里是控制的意思)
D．举箸提笔(筷子) 触目伤怀(心)
4．（原创）下列句子中加点词语使用不正确的是（ ）
A．那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
B．哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。
C．近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。
D．为了这一着，面对技术封锁，多少人处心积虑，青丝变白发。
5．对下列句子理解不恰当的一项是( )
A．那时真是太聪明了！（表现对“我”当时不理解父亲的自责）
B．我本来要去的，他不肯，只好让他去。（表现了父子相互体谅和照顾，尤其是父亲对儿子的深切关怀）
C．“进去吧，里面没人。”（与上文的“你就在此地，不要走动”相呼应，表现父亲对社会世态的不满和无奈）
D．于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。（父亲想替儿子做的事已做到了，尽管人很累，他心里觉得踏实）
6．下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A．高考考生众多，而大学录取名额有限，能否在千军万马中“杀出一条血路”，关键要靠考生平时努力。（将“名额”改为“人数”）
B．通过互联网多向化的传播模式，让资讯已变为公共资源。（删去“通过”或“让”）
C．中国互联网的发展，正在引领世界潮流，为各国民众带去便利的生活。（在“生活”后面加上“方式”）
D．40家主要网络文学网站提供1400余万种作品，并拥有日均逾1.5亿以上文字量的更新。（删去“以上”）
7．阅读下面的文字，回答问题。
他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迁；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
下列各项中表述正确的一项是（ ）
A．“不要受凉”这个短语是偏正短语。
B．“我心里暗笑他的迂”一句中“迂”是名词。
C．“我心里暗笑他的迂”中谓语是“心里”。
D．“而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？”这个句子是一个反问句。
8．选择出下列说法正确的一项（ ）
A．朱自清，字佩弦，江苏省扬州人。著名的散文家、诗人、学者、革命家。代表作品有《背影》《春》等。
B．《背影》一文中共提到“背影”三次，其中重点描写了父亲离开车站时的“背影”。
C．《背影》一文开始写“背影”，指出最难忘的就是父亲的背影。但后面展开写家庭情况，跟主题没有关系。所以第二、三自然段可以删去。
D．《背影》一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情感。
9．对文中“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”句的理解正确的是( )
A．“扑扑衣上的泥土”是因为刚才爬月台时蹭了一身土，父亲喜欢洁净，所以扑扑身上的泥土以后心里就轻松了。
B．“泥土”照应了父亲爬月台的情节，“轻松”是因为买的橘子并不太重，父亲在暗示儿子自己并不累，是父亲一片爱子之心的自然流露。
C．“泥土”表明当时的环境很脏，“轻松”是说父亲为能给儿子买来橘子而感到心满意足，同时在暗示儿子自己并不累。
D．“泥土”照应了父亲爬月台的情节，“很轻松似的”说明不是真轻松，是说父亲为能给儿子买来橘子而感到内心满足，是父亲一片爱子之心的自然流露。
10．（原创）下列关于《背影》的表述有误的一项是（ ）
A．《背影》是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。作者用朴素的文字，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护。
B．《背影》这篇散文语言上最大的特色是：素朴而又典雅，简净而又细致。如文中不说“失业”，而说“赋闲”，最后一节因父亲来信是文言，引用原句，更见真实，也表达了家庭、父亲的困境和苍凉的心情与复杂的感受，同时，文白夹杂的语句，也笼上了一层时代赋予小资产阶级知识分子的特殊语言色彩。
C．《背影》写作上的主要特点是白描。作者写父亲的背影，描写那买橘子时过铁道的场面，完全用白描的手法，不加形容和修饰，用质朴的文字，把当时的情景如实的记写出来，给读者以身临其境之感。
D．《背影》这篇散文以“背影”为线索，采用顺序的写作顺序，追忆了作者几年前和父亲在浦口车站分别的情景，表现了父亲爱护儿子的真挚情感，抒发了作者对父亲的思念之情。
二、综合性学习
11．下列句子中的词语表达了人物怎样的思想感情？
（1）他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖。
再三，终于：__________
（2）他给我拣定了靠车门的一张椅子……他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉又嘱托茶房好好照应我。
拣定、嘱我、又嘱托：__________
三、现代文阅读
（一）阅读下面语段，完成12 - 19题。
①我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，我那时真是太聪明了！
②我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须_______（a．走 b．跑 c．跳 d．穿）过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手_________（a．抓 b．揪 c．攀 d．握）着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。［甲］我赶紧拭干了泪。［乙］怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”［丙］等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
12．你如何理解第①段中的两处“聪明”？
13．“我”对父亲情感的“不耐烦”主要体现在哪两处？请简要概括。
14．（只填序号）在第②段中两个空缺处选词填空。________，__________。“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”这句话是从原文中抽取出来的。根据上下文意，这句话应插在［甲］、［乙］、［丙］中的________处。
15．“我的泪很快地流下来了”是因为__________________；“我的眼泪又来了”是因为______________。透过“我”的泪水，你感受到了什么？____________________
16．说说选文结尾加点词“再”的表达效果。
17．父亲买橘子是很艰难的，回来时却“心里很轻松似的”是否矛盾？为什么？
18．文中的划横线的句子属于什么描写？为什么要写父亲的穿着？
19．结合语境，续写两句，表达自己对父爱的理解。
父亲是一颗星，陪我放飞童年的梦想；父亲是一把伞，为我撑起无雨的晴空；父亲是 ， ；父亲是 ， 。
（二）阅读下文，完成小题
背影（节选）
①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼jí（ ）的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
④到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”
⑤我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
20．根据拼音，在括号内写出相应的汉字。狼jí（________）
21．说说选文第②—③段的作用。
22．第④段中，两处“终于”不能删去的理由是___________________
23．第⑤段中，作者写了父亲送我上车时的一系列小事，比如照看行李、________、_________等。
24．作者两次说自己太“聪明”，表达了他怎样的情感？请简要分析。
25．下列选项中，对文章内容理解正确的一项是（ ）
A．“不要紧，他们去不好！”这句话表明父亲对茶房的不喜欢。
B．写父亲“嘱咐”、“踌躇”等，表明父亲放心不下自己的儿子。
C．作者两次提到自己的年龄，是为了表明自己已经长大成人了。
D．作者写“勾留南京”一笔带过，是为了表现家人们心情沮丧。
【部编版】第14课《背影》同步练习（解析卷）
一、知识积累与运用
一、知识积累与运用
1．下列加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．差使（chāi） 狼藉（jì） 簌簌（sù） 浦口（pǔ）
B．迂腐（yū） 蹒跚（shān） 擦拭（shì） 橘子（jú）
C．颓唐（tuí） 举箸（zhù） 丧事（sāng） 交卸（yù）
D．游逛（guàng） 搀扶（chān） 赋闲（fù） 嘱托（shǔ）
【答案】B
【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。A项有误，“藉”应读“jí”；C项有误，“卸”应读“xiè”；D项有误，“嘱”应读“zhǔ”。故选B。
2．下列没有错别字的一项是（ ）
A．情郁于衷 勾留 锁悄 颓唐
B．触目伤怀 踌蹰 掂记 螨跚
C．满院狼藉 橘子 捡定 历害
D．不能自已 赋闲 栅栏 惨淡
【答案】D
【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A项应为“情郁于中”“琐屑”；B项应为“踌躇”“惦记”“蹒跚”；C项应为“拣定”“厉害”。
3．选出加点字词解释完全正确的一项( )
A．变卖典质(抵押) 妥帖(妥当，稳当)
B．颓唐(失败的样子) 琐屑(细小而琐碎的事)
C．家中光景(时光) 不能自已(这里是控制的意思)
D．举箸提笔(筷子) 触目伤怀(心)
【答案】D
【解析】A项“典”是“典当”的意思；B项“颓唐”是“衰颓败落”的意思；C项“光景”在这里是“境况，状况”的意思。
4．（原创）下列句子中加点词语使用不正确的是（ ）
A．那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
B．哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。
C．近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。
D．为了这一着，面对技术封锁，多少人处心积虑，青丝变白发。
【答案】D
【解析】“处心积虑”指千方百计地盘算（多含贬义）。这里褒贬不当。故选D。
5．对下列句子理解不恰当的一项是( )
A．那时真是太聪明了！（表现对“我”当时不理解父亲的自责）
B．我本来要去的，他不肯，只好让他去。（表现了父子相互体谅和照顾，尤其是父亲对儿子的深切关怀）
C．“进去吧，里面没人。”（与上文的“你就在此地，不要走动”相呼应，表现父亲对社会世态的不满和无奈）
D．于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。（父亲想替儿子做的事已做到了，尽管人很累，他心里觉得踏实）
【答案】C
【解析】本题考查学生对文本的把握。ABD三项正确。C项：“进去吧，里面没人。”（与上文的“你就在此地，不要走动”相呼应，表现父亲对作者的关心，一言一行中都饱含父爱。）
6．下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A．高考考生众多，而大学录取名额有限，能否在千军万马中“杀出一条血路”，关键要靠考生平时努力。（将“名额”改为“人数”）
B．通过互联网多向化的传播模式，让资讯已变为公共资源。（删去“通过”或“让”）
C．中国互联网的发展，正在引领世界潮流，为各国民众带去便利的生活。（在“生活”后面加上“方式”）
D．40家主要网络文学网站提供1400余万种作品，并拥有日均逾1.5亿以上文字量的更新。（删去“以上”）
【答案】A
【解析】A项对病句的修改不正确。此句属于两面对一面。所以要把“能否”改为“能”。
7．阅读下面的文字，回答问题。
他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迁；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
下列各项中表述正确的一项是（ ）
A．“不要受凉”这个短语是偏正短语。
B．“我心里暗笑他的迂”一句中“迂”是名词。
C．“我心里暗笑他的迂”中谓语是“心里”。
D．“而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？”这个句子是一个反问句。
【答案】D
【解析】A.“不要受凉”这个短语是动宾短语；B.“迂”是形容词；C.这个句子的谓语是“暗笑”。故选D。
8．选择出下列说法正确的一项（ ）
A．朱自清，字佩弦，江苏省扬州人。著名的散文家、诗人、学者、革命家。代表作品有《背影》《春》等。
B．《背影》一文中共提到“背影”三次，其中重点描写了父亲离开车站时的“背影”。
C．《背影》一文开始写“背影”，指出最难忘的就是父亲的背影。但后面展开写家庭情况，跟主题没有关系。所以第二、三自然段可以删去。
D．《背影》一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情感。
【答案】D
【解析】试题分析： A选项中 “散文家、诗人、学者、革命家”应改为：“散文家、诗人、学者、民主战士”；B选项应改为：《背影》一文中共提到“背影”四次，其中重点描写了父亲买橘子时的背影；C选项中所指的二三段是对家境的描述，渲染凄惨悲凉的气氛不可以删去。所以，正确答案是D。
9．对文中“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”句的理解正确的是( )
A．“扑扑衣上的泥土”是因为刚才爬月台时蹭了一身土，父亲喜欢洁净，所以扑扑身上的泥土以后心里就轻松了。
B．“泥土”照应了父亲爬月台的情节，“轻松”是因为买的橘子并不太重，父亲在暗示儿子自己并不累，是父亲一片爱子之心的自然流露。
C．“泥土”表明当时的环境很脏，“轻松”是说父亲为能给儿子买来橘子而感到心满意足，同时在暗示儿子自己并不累。
D．“泥土”照应了父亲爬月台的情节，“很轻松似的”说明不是真轻松，是说父亲为能给儿子买来橘子而感到内心满足，是父亲一片爱子之心的自然流露。
【答案】D
【解析】考查对画线句子的理解。父亲爬完月台回来之后，“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，“扑扑衣上的泥土”是因为刚才爬了月台，故“泥土”照应了父亲爬月台的情节。由父亲爬月台时的动作可知，父亲爬月台并不轻松，所以“很轻松似的”说明不是真轻松，而是父亲在儿子面前假装轻松，从另一个角度看，也可以说明父亲心理上感觉很轻松，因为已经为儿子买来了橘子，自己尽到了父亲的责任，虽然过程比较艰难，但是心理上很轻松，由此可以看出父亲对儿子的爱。据此可知应选D。
10．（原创）下列关于《背影》的表述有误的一项是（ ）
A．《背影》是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。作者用朴素的文字，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护。
B．《背影》这篇散文语言上最大的特色是：素朴而又典雅，简净而又细致。如文中不说“失业”，而说“赋闲”，最后一节因父亲来信是文言，引用原句，更见真实，也表达了家庭、父亲的困境和苍凉的心情与复杂的感受，同时，文白夹杂的语句，也笼上了一层时代赋予小资产阶级知识分子的特殊语言色彩。
C．《背影》写作上的主要特点是白描。作者写父亲的背影，描写那买橘子时过铁道的场面，完全用白描的手法，不加形容和修饰，用质朴的文字，把当时的情景如实的记写出来，给读者以身临其境之感。
D．《背影》这篇散文以“背影”为线索，采用顺序的写作顺序，追忆了作者几年前和父亲在浦口车站分别的情景，表现了父亲爱护儿子的真挚情感，抒发了作者对父亲的思念之情。
【答案】D
【解析】《背影》的写作顺序是倒叙。
二、综合性学习
11．下列句子中的词语表达了人物怎样的思想感情？
（1）他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖。
再三，终于：__________
（2）他给我拣定了靠车门的一张椅子……他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉又嘱托茶房好好照应我。
拣定、嘱我、又嘱托：__________
【答案】 （1）说明父亲反复嘱咐已是很周到，但还是不放心，表现父亲对儿子深切的爱。 （2）父亲亲自为“我”选座位，担心“我”，反复叮嘱，表现父亲对儿子关心、照顾得无微不至，体现父亲对儿子的挚爱。
【解析】试题分析：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。本题作答要结合具体的语句进行分析，注意要做到“词不离句，句不离段”。（1）句中的“再三”“终于”等词的使用，写出了父亲对我的关心倍至，但还是放心不下，表现父亲对儿子深切的爱。（2）语句运用“拣定”“嘱我”“又嘱托”等词语，通过动作、语言描写，表现了父亲对儿子关心、照顾得无微不至，体现父亲对儿子的挚爱。据此理解作答。
三、现代文阅读
（一）阅读下面语段，完成12 - 19题。
①我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，我那时真是太聪明了！
②我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须_______（a．走 b．跑 c．跳 d．穿）过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手_________（a．抓 b．揪 c．攀 d．握）着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。［甲］我赶紧拭干了泪。［乙］怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”［丙］等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
12．你如何理解第①段中的两处“聪明”？
13．“我”对父亲情感的“不耐烦”主要体现在哪两处？请简要概括。
14．（只填序号）在第②段中两个空缺处选词填空。________，__________。“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”这句话是从原文中抽取出来的。根据上下文意，这句话应插在［甲］、［乙］、［丙］中的________处。
15．“我的泪很快地流下来了”是因为__________________；“我的眼泪又来了”是因为______________。透过“我”的泪水，你感受到了什么？____________________
16．说说选文结尾加点词“再”的表达效果。
17．父亲买橘子是很艰难的，回来时却“心里很轻松似的”是否矛盾？为什么？
18．文中的划横线的句子属于什么描写？为什么要写父亲的穿着？
19．结合语境，续写两句，表达自己对父爱的理解。
父亲是一颗星，陪我放飞童年的梦想；父亲是一把伞，为我撑起无雨的晴空；父亲是 ， ；父亲是 ， 。
【答案】12．第一个聪明是表示“我”在父亲面前，觉得自己很聪明，有点骄傲、自恃清高。第二个，是“我”有点自责、后悔，觉得自己不该在父亲面前炫耀或者逞能。
13．①他说话不大漂亮，父亲总是为鸡毛蒜皮的事情跟别人讲价，又嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。②他十分迂，嘱托茶房好好照应我。但实际上茶房只认钱，并不会因为他说两句好话就照顾“我”。
14．d，c ；［丙］
15．（1）感动；（2）感激，依依不舍（父子分别、惜别伤心）。（3）示例：父亲对儿子深深的爱；儿子对父亲的感激；分别时的伤心；朴实而又真挚的父子深情等。
16．内容：“再”字强调父亲的背影混入人群时，“我”努力找了又找，一直到实在找不到了，强烈地表达出“我”对父亲的不舍和牵挂。
17．不矛盾，艰难的是动作，轻松的是心情，艰难的动作与轻松的心情相对应，表现了父亲对儿子的爱。
18．外貌描写； 突出家中境况惨淡，照应了开头儿；同时与“我”贵重的紫毛打印形成对比，表现了父亲对“我”的关爱。
19．示例：一棵树，替我遮掉无边的风雨；一座山，给我支起坚毅的勇气。
（二）阅读下文，完成小题
背影（节选）
①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼jí（ ）的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
④到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”
⑤我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
20．根据拼音，在括号内写出相应的汉字。狼jí（________）
21．说说选文第②—③段的作用。
22．第④段中，两处“终于”不能删去的理由是___________________
23．第⑤段中，作者写了父亲送我上车时的一系列小事，比如照看行李、________、_________等。
24．作者两次说自己太“聪明”，表达了他怎样的情感？请简要分析。
25．下列选项中，对文章内容理解正确的一项是（ ）
A．“不要紧，他们去不好！”这句话表明父亲对茶房的不喜欢。
B．写父亲“嘱咐”、“踌躇”等，表明父亲放心不下自己的儿子。
C．作者两次提到自己的年龄，是为了表明自己已经长大成人了。
D．作者写“勾留南京”一笔带过，是为了表现家人们心情沮丧。
【答案】
20．藉
21．通过写祖母去世、父亲卸职、家中惨淡的光景，烘托悲凉的气氛，为下文写父亲的背影做铺垫，突出父爱的深沉。
22．强调父亲犹豫反复的心理过程，表现了父亲对儿子的爱细致入微、深沉、含蓄。
23．拣定座位、 嘱托茶房
24．运用反语，“聪明”实为糊涂，强调了现在的“我”对当年的“我”不理解父亲爱子之心的后悔（悔恨、自责）
25．B
【解析】
20．本题考查对字形的掌握。狼藉，释义为乱七八糟的样子；杂乱不堪；声名狼藉（形容声名极坏）；形容困厄、窘迫；也有糟蹋折磨的意思。注意与“书籍”的“籍”字区分。
21．本题考查文中重要段落的作用。选文②—③段不仅指明故事发生的时间、地点及人物活动的空间，加强文章的真实性，也为读者交代清楚了祖母去世、父亲卸职、家中惨淡的故事背景，表现出父亲承受着巨大的压力，此处家庭变故的描写渲染出一种悲凉、杂乱的环境氛围；而“父亲”在这样艰难的处境中反过来安慰“我”“天无绝人之路”，处处为“我”着想，这为下文写“父亲”的背影做铺垫，更突出“父亲”的坚韧与父爱的深沉。
22．本题考查对文章关键字词的理解。根据“父亲因为事忙，本已说定不送我”，“但他终于不放心，怕茶房不妥帖”，“他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去”等句可知，“父亲”因为事忙，本不打算送“我”，但因为放心不下“我”，最终决定亲自送我，两个“终于”强调了送“我”时“父亲”犹豫反复的心理过程，这样的细节表现了父亲对儿子的爱细致、深沉、含蓄。
23．本题考查对文章内容的概括和信息的提取。根据题意定位到第⑤段，父亲送我上车时，“行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱”一句可概括为：向脚夫讲价；“他给我拣定了靠车门的一张椅子”一句可概括为：拣定座位；“他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉”可概括为：嘱托我不要受凉；“又嘱托茶房好好照应我”可概括为：嘱托茶房。因此，横线处可填入：向脚夫讲价、拣定座位、嘱托我不要受凉、嘱托茶房等。
24．本题考查对文章中关键字词的理解与分析。这两个“聪明”运用反语，这里是作者认为自己愚蠢，不懂事。这里的“聪明”是作者的自嘲，反映了作者当时没体会到父亲的爱，一直以为自己很聪明，其实却是自以为是的愚蠢，如今明白“父亲”对自己深沉的爱，不免遗憾、自责。因此作者两次说自己太“聪明”，是抒发自己的内疚之情，强调了现在的“我”对当年的“我”不理解父亲爱子之心的后悔（悔恨、自责）。
25．本题考查对文章内容的理解。
A. “不要紧，他们去不好！”这句话表明“父亲”对茶房不放心，要亲自去送“我”，体现出“父亲”深沉、细致的爱，而不是对茶房的不喜欢；
C. 作者两次提到自己的年龄，是为了说明父亲完全不必如此操劳，反衬出“父亲”对我的关怀细致周到；
D. “勾留南京”一笔带过，不是为了表现家人们心情沮丧，而是“勾留南京”与文章主旨关系不大，应该略写；
故选B。
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语文部编版 八年级上册
第四单元
第14课 背影
朱自清
新课导入
亲情是一株古老的藤，承载着对岁月的眷恋和对往事的缠绵。然而年轻的儿女们常常读不懂父亲，直到有一天我们真正长大，站在理想与现实、历史与今天的交会点去重新审视父亲时，才真正读懂他那颗深沉而柔软的心。今天让我们一同走近朱自清的《背影》，一同感受这一熟悉而又陌生、清晰而又模糊的“背影”所表现的父亲对儿子深沉的爱，共同体会父子之间的深沉情感吧。
歌曲欣赏：刘和刚《父亲》
学习目标
了解作者及相关文学常识，积累“狼藉”“簌簌” “踌躇”“颓唐”“琐屑”等重点词语。（重点）
理清文章脉络，把握文章内容；理解关键语句的含义，把握文中“我”的情感态度的变化，深入理解课文内容。（重点）
品味文章朴实而又饱含深情的语言；了解文章的叙事方式，学习从独特视角刻画人物的方法。（难点）
感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，体会父子之间的深厚情感，感受父爱的伟大。（素养）
作者简介
朱自清(1899—1948)，字佩弦，江苏扬州人，中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。
他的散文细腻清丽、意境隽永，于朴素中见真情，洋溢着一股清新的气息。代表作有《春》《荷塘月色》《浆声灯影里的秦淮河》《绿》等。
写作背景
1917年冬天，朱自清的祖母去世，他的父亲朱鸿钧被解职，生活困顿。朱自清从北京赶赴徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，朱鸿钧到南京找工作，朱自清回北京念书。父子二人同到南京后，父亲送朱自清到浦口火车站坐车，《背影》记载的便是他们在浦口 火车站分别时的情景。1920年朱自清从北大毕业后，曾在杭州、扬州、台州、北京等地任教，与父亲产生了一些隔阂。1925年的一天朱自清收到父亲的信，泪如泉涌，写下了这篇经典散文。
知识链接
散文，有广义和狭义之分。广义的散文包括杂文、小品文、随笔、报告文学等；狭义的散文专指表现作者情思的叙事、抒情散文。散文的第一要素是表现自我的真实情感，而其形式的自由，便于作者自由自在、无拘无束地抒发情感。根据表达方式的不同，散文可分为记叙性散文、抒情性散文、议论性散文等。
以叙事、记人为基本内容的散文，称为记叙性散文。其叙事较完整，人物形象鲜明。根据内容侧重点的不同，记叙性散文可分为记事散文和写人散文。
偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，也可以是几个片段的剪辑。在叙事中倾注真挚的情感是记事散文叙事与小说叙事最大的区别。
偏重于写人的散文，全篇以刻画人物为中心，它往往抓住人物的性格特征做粗线条勾勒，侧重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。
预习检查
读准字音、掌握字形
交卸（ ） 奔丧（ ） 狼藉（ ）
赋闲（ ） 迂腐（ ） 栅栏（ ）
琐屑（ ）游逛（ ） 马褂（ ）
踌躇（ ）蹒跚（ ） 颓唐（ ）
举箸（ ） 簌簌（ ） 拭泪（ ）
xiè
bēn sānɡ
jí
fù
yū
zhà
suǒ xiè
ɡuànɡ
ɡuà
chóu chú
pán shān
tuí
zhù
sù
shì
预习检查
（ ）期待
（ ）期年
期
多音字
qī
jī
（ ）差使
（ ）差强人意
（ ）差评
（ ）参差不齐
差
chāi
chā
chà
cī
一周年
大体上还能使人满意。
cēn
（ ）背负（ ）背影
背
bēi
bèi
预习检查
形近字
簌（ ）
籁（ ）
簌簌
万籁俱寂
sù
lài
跚（ ）
栅（ ）
姗（ ）
蹒跚
栅栏
姗姗来迟
shān
zhà
shān
形容四周非常寂静。
走路缓慢的样子。
词语巧辩
颓唐—颓废
相同点 都是形容词，都有“精神萎靡”之意
不同点 “颓唐”侧重于精神不振，情绪低落；只用于形容个人的精神、举止、境况等。
“颓废”侧重于思想意志消沉，语义较重；可用于形容个人或群体的思想、意志、人生观等。
辨 析 1.他神色（ ），回家之后就一直把自己关在房间里。
2.虽然在这次校园田径赛中没有获得冠军，但他一点也不（ ），依然对自己充满信心。
预习检查
颓唐
颓废
预习检查
【狼藉】：乱七八糟的样子。
【惨淡】：凄惨暗淡，不景气。
【赋闲】：这里指失业在家。
【典质】：把财产等典当、抵押出去。典，典当。质，抵押。
【蹒跚】：因为腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
【颓唐】：衰颓败落。
【触目伤怀】：看到某种情况，心里感到悲伤。
【情郁其中】：感情积聚在心里。
【祸不单行】：不幸的事接连发生。
【不能自已】：自己控制不住自己的感情。已，停止，这里是控制的意思。
理解下列词语的意思
整体感知
听读课文，完成如下任务：
1、文章以《背影》为题，“背影”在全文中起什么作用？
2、归纳各段所写内容，探究每个段落与“背影”的关系。
3、朗读课文，划分文章层次并概括大意 。
点我放课文朗读
整体感知
1、文章以《背影》为题，“背影”在全文中起什么作用？
从内容来看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交会点、父子关系改善的触发点;
从结构来看，“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。
整体感知
2、归纳各段所写内容，探究每个段落与“背影”的关系。
第1段:开篇即点题，引出下文的“背影”故事。
第2段:写跟着父亲奔丧回家，是“背影”故事的缘起。
第3段:写丧事完毕与父亲同行，是“背影”故事的前奏。
第4段:写父亲决定为儿子送行，是 背影”故事的基础。
第5段:写父亲送儿子上了车，是“背影”故事出现的准备。
第6段:直接写父亲过铁道买橘子的 背影”，是全文的核心段落。
第7段:写读着父亲伤感的信，眼前再次浮现“背影”，与前文呼应。
整体感知
3.朗读课文，划分文章层次并概括大意
第一部分（1）
第二部分（2-6）
第一层（2、3）
第二层（4、5）
第三层（6)
第三部分（7）
开篇点题，最难忘父亲的“背影”，点出“背影”
回忆望父买橘，具体描绘“背影”，极力表现父亲的爱子。
写别后思念，再现“背影”，抒发深切的思念之情。
写送别时的家境，为写“背影”渲染悲凉气氛。
写临别前父亲对“我”的细心关照，为“背影”作铺垫。
描写父亲过道买橘子时的“背影”，表现父亲爱子深情。
文本感悟
“最”表程度，说明父亲的背影在“我”心中留下极其深刻的印象，给读者留下悬念，自然引出下文对父亲“背影”的回忆。
倒叙
开篇点题
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
文本感悟
文章的第2、3段交代了作者当时的家庭状况，叙述是否多余？
答题思路：（1）此类试题，文段（句）一般“不多余”，答题时要注意分析文段（句）的作用。（2）一般从内容和结构两方面作答。内容上，分析某段（句）在表情达意方面的效果；结构上，分析某段（句）是否有呼应前文、承上启下或总结上文等作用。
【明确】：不多余。结构上，这两段交代了祖母去世、父亲失业、家境衰败的惨淡光景，为下文描写“背影”渲染了悲凉的气氛。这惨淡的境况，与下文父亲送别儿子时流露出的满腔温情形成鲜明对照。内容上，父亲在这样艰难的逆境中为儿子悉心考虑、周到安排而留下的“背影”，不同于随处可见的普通背影，充满温情，饱含深意，更能显示出父爱的伟大。
文本感悟
第4段写父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是自己送我去”。细读这一段，注意文中的细节，说说你是怎样理解父亲这一举动背后的心理活动的。
父亲既不放心儿子，想与儿子多待一会儿，又放不下“言出如山”的父亲架子，丢不开父子之间的隔膜与龃龉，所以从“说定不去”到“决定自己去”的转变才那样充满踌躇与犹豫，最后以一个不成理由的理由完成了转变。
再三嘱咐
终于不放心
踌躇
终于决定
父亲犹豫反复的心理过程
父亲对儿子深厚含蓄的爱
文本感悟
课文第5段中，作者两次写到自己“聪明过分”的行为，你怎么理解这里的“过分”？
我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。
“聪明”一词运用反语的修辞手法，表达了“我”对自己当时没能理解父亲一片苦心的悔恨之情。
反语
唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
反语
“太聪明”再次运用反语的修辞手法，表达了“我”对父亲的愧疚之情。
文本感悟
请同学们一起朗读第6段，思考：这段是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？
【明确】：作者这样写父亲的背影——先描写外貌衣着，然后描写动作，采用特写镜头细致地展示父亲爬月台的动作，并用“我”的情感反应烘托这个背影。值得关注的是，作者描写的背影镜头是一个“慢镜头”，一方面是因为父亲的动作确实不利索，一方面也是详细描写、展现形象的需要。这个“慢镜头”到父亲爬上月台就停止了，父亲的背影也就定格在了那里，深深地触动了“我”，也深深地打动了读者。
这个背影，在全部故事情节中是重中之重，将父亲的慈爱与迂执、艰难与努力、困顿与挣扎都聚焦在这一点上，父子之间深深的爱也都倾注在这一点上，所以写得这样详细。
文本感悟
作者描写父亲买橘子的背影，使用了哪些刻画人物的方法？
善于截取典型场景画面。本文之所以脍炙人口，流传至今，除却作者细心的观察，用心的感悟，还缘于作者独特的的选材构思——截取法。截取法：在记叙文中，截取事物最精彩、最动人、最能反映其闪光瞬间而加以表现的选材方法，称之为截取法。
运用素淡的笔墨、白描的手法以及反衬的手法。文中作者描写父亲去买橘子的背影——“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”。这里主要以冷色调为主，但文中又出现“朱红的橘子”“紫毛大衣”这些暖色调，两种不同的色彩形成鲜明的对比，在朴素淡雅中烘托出炽热的情感。“朱红的橘子”烘托出父亲对儿子的爱，在父亲冷色调的背影中，“朱红”作为文中唯一亮色，起到画龙点睛的作用。这种反衬手法运用得十分巧妙，不动声色、惟妙惟肖地收到画龙点睛的艺术效果。
文本感悟
营造了特定环境、特定场合。闪耀在泪光中的父亲的背影，是特定环境下的父亲的形象特征，刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，表现出父亲对儿子的挚爱，它对作为儿子的作者来说，是不可能不给自己留下最难忘的印象的。作者善于捕捉特定情境中的最富有表现力的形象特征来刻画人物、抒写感情。
动词和形容词使用简练传神。
如文中 “探”“穿”“爬”“攀”“缩”“倾”这一连串体现出行动艰难的动词及“蹒跚”“慢慢”“肥胖”等描绘父亲外型和动作状态的形容词，蕴含着父亲对儿子无微不至的关怀、照顾和一腔爱子之情。
作者描写父亲买橘子的背影，使用了哪些刻画人物的方法？
文本感悟
齐读课文的最后一段，说说文章结尾段有何作用？
内容上：补叙了“近几年来”父亲的状况，着重表现了“我”对父亲的理解和体谅，交代了文章的写作动因并再次定格“背影”，抒发对父亲浓烈的思念之情；
结构上：照应题目和前文，使文章结构严谨。
合作探究
2、品读四、五、六自然段，看文中父亲为儿子做了哪些事？这些细节体现了父亲对儿子的关爱，在这些细节中我们又看到了个怎样的背影？
（1）亲自送行 （2）照看行李
（3）讲定价钱 （4）送子上车
（5）选定座位 （6）叮嘱儿子
（7）嘱咐茶房 （8）月台买橘
1、“我”与父亲见面的背景是什么？
①祖母死了。
②父亲的差使也交卸了。
慈爱的背影
顺序 时间 背影类别 父子情深 作用
１
２
３
４
合作探究
3、本文几次写到“背影”？画出文中写背影的文字，这表现了父子间什么样的感情？分别指出四次写“背影”的时间和作用。
文章开头
车站送别
父子告别
文章结尾
惦记背影
刻画背影
惜别背影
再现背影
思念父亲
望父买橘
父子分别
别后怀念
开篇点题，引出下文
表现父亲的爱子深情
烘托父亲爱子之情
以思父之情，烘托父亲爱子之情
合作探究
4、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，体会这四句朴实而简洁的话包含了父亲怎样的深情？
父亲怕别人照顾不周，决定亲自送“我”。简洁朴实的话语充分体现了父亲对“我”的深切关怀。
(1).不要紧，他们去不好！
一切准备妥当后，父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。父亲的关怀无微不至。
(2).我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
合作探究
4、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，体会这四句朴实而简洁的话包含了父亲怎样的深情？
惦念儿子路途平安与否，要等到儿子回到北京来信报平安时才能放心。单简的话语中饱含着父亲对儿子深深的惦念和牵挂。
(3).我走了，到那边来信。
走了几步又回过头，表现了父亲对“我”的不舍；“里边没人”表明父亲怕“我”离开座位而丢失行李，写出了父亲的细心。简单的话语中饱含着父亲对儿子深深的不舍。
(4).进去吧，里边没人。
小结：这四句话没有华丽的辞藻，语言朴实，但朴素的言语中含有深沉的爱；平淡的语言里有不平静的心情，一言一语都充满了父亲对儿子的关心、体贴、牵挂之情。
合作探究
一起朗读买橘子的这一段，然后根据原文填空。
我看见他___着黑布小帽，__着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地___到铁道边，慢慢___身下去，尚不大难。可是他___过铁道，要___上那边月台，就不容易了。他用两手___着上面，两脚再向上___；他肥胖的身子向左微___，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
戴
穿
走
探
穿
爬
攀
缩
倾
这一系列的动词细腻、简练地写出父亲攀爬月台的整个过程，表现了父亲爬上月台的艰难，以及父亲对儿子的关心、体贴、爱护之情。
合作探究
5、下面请大家找出描写动作的关键的词语，并以小组讨论的形式来具体分析这些动词运用的妙处。
蹒跚地走
探
攀
缩
倾
行走不便
爬的艰难
小心翼翼
身材矮胖
努力攀爬
父亲
儿子
爱
合作探究
6、《背影》一文中作者流了几次泪？请分别指出。
（1）见父亲，睹家境，想祖母，为家庭的不幸而流下——悲哀的泪
（2）望父亲买橘，父子离别，被父爱感动而流下——感动的泪
（3）背影远去，依依惜别，因父亲离开而流下——惜别的泪
（4）再现背影，泪光莹莹，因疼惜父亲而流下——伤心的泪
四次
合作探究
资料助读
1915年，朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清有怨言。父子生隙。
1916年，朱自清上北大后自作主张改“朱自华”为“朱自清”，父亲很生气。
1917年，父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿。朱自清二弟几乎失学。《背影》的故事就发生在这一年。
1921年，朱自清北大毕业参加工作，父亲为了缓解家庭经济紧张私自扣留了朱自清工资。父子发生剧烈矛盾。朱自清离家出走。
1922年，朱自清带儿子回家，父亲不准他进门，朱自清只能怅然离开。父子开始长达多年的冷战。
1925年，朱自清父亲写信给儿子：大约大去之期不远矣。朱自清在泪水中完成了《背影》。
1928年，朱自清父亲读到《背影》。父子冷战解冻。
1945年，朱自清父亲去世。
我们读一组资料，也许更能了解作者想表达的情感：
7、文章中，“我”对父亲情感态度有怎样的变化？这种变化的原因是什么？
合作探究
变化：作者对父亲的感情是深厚的，只是有时有些不耐烦。作者的不耐烦体现在：
①看到父亲送站时向脚夫讲价钱，觉得“他说话不大漂亮”。
②看到父亲嘱托茶房“好好照应我”，觉得他“迂”。
就文章整体回忆往事的角度来看，作者其实在文章开头和结尾隐约透露出父子之间曾有过隔阂。随着时间的推移和父子双方境遇的变化，“我”对父亲的情感从冷漠、不满，慢慢变成了理解和思念。
文章主旨
本文以“背影”为线索，追忆了作者和父亲在浦口车站分别的情景，生动地刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念。
拓展延伸
运用描写方法
父亲买橘子一幕令作者感动泪流，而你的父母也一定会有让你感动的一个瞬间。请用你的真情妙笔描写出来。（至少运用一种人物描写方法）。
周末的清晨，一股饭菜的香味勾醒了我肚中的馋虫。我睡眼惺忪地起了床，顺着香味来到厨房。熟悉的背影正在厨房里忙碌着，是妈妈。她一只手握着锅柄，一只手攥着锅铲，颠锅、翻炒、倒酱料，盛盘。她的手并不漂亮，但指甲干净圆润，手背青筋微微鼓起。这是一双经常劳动的手。寒来暑往，她从未有一天休息过。我的眼眶湿润了，妈妈银色的发丝在黑发中藏也藏不住。这时，她似乎有所感应，回头，微微一笑，就连眼角的皱纹都温柔了起来：“周末怎么不多睡会儿？不过既然起来了，就去洗漱，准备吃饭吧。”我的泪终于忍不住夺眶而出。
动作描写
语言描写
课堂检测
1．（原创）下列词语中加色字的读音全部正确的一项是（ ）
A．差（chā）使 狼藉（jí） 簌簌（sù） 赋（fù）闲
B．浦（bù）口 踌（chóu）躇 妥帖(tiē) 迂（yū）腐
C．擦拭（shì） 颓（tuí）唐 琐屑（xiè） 游逛（guàng）
D．马褂（guà） 蹒跚（shān） 交卸（xiè） 奔（bèn）丧
【解析】A“chā”应为“chāi”；B“bù”应为“pǔ”；D“bèn”应为“bēn”。
C
课堂检测
2．对下列句子理解不恰当的一项是( )
A．那时真是太聪明了！（表现对“我”当时不理解父亲的自责）
B．我本来要去的，他不肯，只好让他去。（表现了父子相互体谅和照顾，尤其是父亲对儿子的深切关怀）
C．“进去吧，里面没人。”（与上文的“你就在此地，不要走动”相呼应，表现父亲对社会世态的不满和无奈）
D．于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。（父亲想替儿子做的事已做到了，尽管人很累，他心里觉得踏实）
【解析】本题考查学生对文本的把握。ABD三项正确。C项：“进去吧，里面没人。”（与上文的“你就在此地，不要走动”相呼应，表现父亲对作者的关心，一言一行中都饱含父爱。）
C
课堂检测
3．（原创）下列句子中加点词语使用不正确的是（ ）
A．那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
B．哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。
C．近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。
D．大学生放假赋闲在家，如果能走出家门，从事力所能及的工作，就会在社会实践中得到锻炼。
【解析】D项中“赋闲”指没有职业在家闲着；失业在家。和语境中的“大学生放假”不符，使用不当。
D
课堂检测
4．对下面课文内容分析说法不恰当的一项是( )
A．课文表面上是以作者的行踪为线索，实则是以“背影”为主线贯穿全文。
B．课文写父子相爱相怜的感情，真挚动人。但这种感情中渗透着淡淡的哀愁。
C．文章四次写“背影”，首尾两次详写，中间略写。详略得当地将父爱的真挚都浓缩在“背影”这一特殊的外貌上。
D．课文写父亲的语言并非浓墨重彩，却处处体现他对儿子的深切关怀。
【解析】C项首尾两次写背影是略写，中间父亲买橘子爬月台的背景是详写。
C
课堂检测
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（ a） 着上面，两脚再向上（ b ）；他肥胖的身子向左微（ c ），显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（1）我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。（2）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
5.阅读《背影》第6段，回答问题：
课堂检测
（1）. 给 “蹒跚”注音并解释词语：
蹒跚（pán shán） 因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
（2）. 文段划横线句采用了外貌描写手法，为什么要写父亲的穿戴？
答：突出家中景况惨淡，照应了开头；同时与“我”贵重的紫毛大衣形成对比，表现了父亲对“我”的关爱。
（3）．选文中两次写到"我"流泪，其感情分别是：
第一次：感动得流泪 ；
第二次：离别伤感的泪 。
课堂检测
（4）．在文中空白处填上相应词语。
(A攀、B缩、C倾)
（5）．这段文章的中心意思是什么？
答：通过具体细致地描写父亲过铁道爬月台的背影，表现了父子之间的深情。
（6）．选文中刻画父亲形象的最突出的表现手法是：（ ）描写。
（7）．选文中写“父亲”外貌后，先后写“戴着黑布小帽”、“穿着黑布大马褂”，对其理解不正确的一项是（ ）
A、因为才替祖母办完丧事，黑色有哀悼的意思。
B、家境惨淡，父亲老境颓唐，“黑布”刚好反映了家境的困顿。
C、着力刻画父亲生活古板，表明我要继承这种家风。
D、黑色色调暗淡阴沉，与全文气氛一致。
C
动作
（9）．画线的句子（2）正确的含义是（ ）
A、因为在儿子将要与自己告别之际，买了橘子，心里感到十分高兴。
B、因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意，所以感到轻松，表现出父亲含蓄深沉的爱子之心。
C、因为橘子买回来了，身上扑打干净了，所以感到轻松。
D、因为儿子长大了，能自谋生路，所以心里轻松。
课堂检测
（8）．画线的句子（1）的正确含义是（ ）
A、“我”怕被别人看见自己流泪而羞愧。
B、“我”怕父亲因为“我”流泪而伤心。
C、“我”为自己这么大了还流泪而惭愧。
D、“我”担心父亲笑我意志不坚强。
B
B
板书设计
背影
（明线）
思念父亲：难忘背影——开篇点题
回忆往事
买橘送别
父子奔丧——渲染气氛
父子同行——车站送别
刻画背影
引出背影
外貌
动作
父子分别——惜别背影
体态——肥胖
衣着
黑布大马褂
深青布棉袍
走路的姿态——蹒跚
爬月台动作——攀、缩、倾等
怀念父亲：再现背影——结尾照应
父子
情深
（暗线）
谢谢聆听
谢谢观赏
谢谢
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