济南版4.4.4 生物的变异-2022-2023学年八年级生物上册同步课件（30张ppt）
文档属性
| 名称 | 济南版4.4.4 生物的变异-2022-2023学年八年级生物上册同步课件（30张ppt） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 3.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-10-31 21:36:55 | ||
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文档简介
(共30张PPT)
4.4.4 生物的变异
济南版八年级上册
教学目标
1、通过实例分析说出生物的变异；
2、通过探究“大小黑豆”活动，说出引起变异的因素和变异的类型，并能判断出变异的类型及意义；
3、通过遗传和变异在生产实践中应用，关注高科技给人类社会带来的影响，能用科学的态度和方法来解释生活现象。
新知导入
“一母生九子，连母十个样。”生物的亲代与子代既有相似也有不相似的性状，有着相同亲代的子代之间，其性状也不完全相同。这说明生物遗传的稳定性是相对的，生物性状的遗传会出现差异。
同胎的小猫长相并不完全相同
新知讲解
变异的类型及意义
生物学上把子代与亲代之间以及子代不同个体之间存在差异的现象叫做变异。
引起生物变异的因素多种多样。有些变异仅是由环境因素导致的，没有遗传物质的改变，不能遗传给子代，属于不可遗传的变异；有些变异是由于遗传物质的改变引起的，能够遗传给子代，属于可遗传的变异。
新知讲解
变异的类型及意义
白虎是孟加拉虎的变异类型，是相关基因改变引起的动物白化现象。
可遗传的变异
新知讲解
变异的类型及意义
这“一家子”狗的毛色各不相同是遗传物质的重新组合导致的。
可遗传的变异
新知讲解
变异的类型及意义
无子西瓜是由细胞内染色体数目的改变引起的。
可遗传的变异
新知讲解
变异的类型及意义
同一品种的两盆玉米长势出现差异是由于水、肥等环境条件不同引起的。
不可遗传的变异
新知讲解
变异的类型及意义
对于生物个体来说，有的变异有利于自身的生存，有的变异不利于自身的生存。
新知讲解
变异的类型及意义
仙人掌的叶变成刺，能更好地适应干旱环境。
有利变异
新知讲解
变异的类型及意义
竹节虫的形态变异使得它与环境融为一体，有利于逃避敌害和捕食。
有利变异
新知讲解
变异的类型及意义
水稻的矮秆变异能够抗倒伏，但不利于与其他个体争夺阳光和水分。
不利变异
新知讲解
变异的类型及意义
玉米的白化变异，导致光合作用减弱而对自身生存不利。
不利变异
新知讲解
变异的类型及意义
变异是自然界普遍存在的生命现象。各种有利的变异会通过遗传不断地积累和加强，不利的变异会被淘汰，使得生物更加适应周围的生存环境，有利于物种的发展和进化。
课堂练习
俗话说“一母生九子，九子各不同”，这说明变异现象在自然界中普遍存在。下列属于不可遗传变异的是（ ）
A. 经太空育种形成的个大质优的太空椒
B. 袁隆平院士培育的超级杂交水稻
C. 染色体数目加倍、含糖量高的甜菜
D. 在水肥充足的环境中，培育出的籽粒饱满的玉米种子
D
【解析】ABC、此三项都是遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，是可遗传的变异。D、在水肥充足的环境中培育出的籽粒饱满的玉米种子，是环境改变引起的变异，遗传物质没有改变，是不可遗传的变异。
新知讲解
遗传变异在实践中的应用
在作物栽培和动物饲养过程中，人们可以根据不同的需要和爱好，对其产生的变异进行逐代挑选，培育优良品种。
调查活动
调查我国在遗传育种方面的成果
1. 制订调查计划。调查计划应包括调查目的、调查内容、调查方式等。
2. 以小组为单位，通过查阅图书、上网搜集资料、到相关科研部门或种植养殖基地咨询等方式，调查身边的农作物、果蔬、花卉和家畜的育种方式。
3. 把收集到的资料 ( 如数据、图片、视频等 ) 进行整理，按遗传育种的方法、成果、应用等归纳分类，分析遗传育种的方法与原理。
4. 通过分析所收集到的资料，展望遗传育种的前景。
5. 撰写调查报告并制作展板，在班级或学校展示。
调查活动
常见的遗传育种方式
1.杂交是常用的育种方法之一。通过杂交，使亲本的基因重新组合，形成各种不同类型的子代，再从中挑选出符合人们需要的类型进行育种。
调查活动
调查我国在遗传育种方面的成果
2.诱变育种：人们通常利用人工方法对生物进行适当处理，诱导生物体内的染色体或基因发生改变，从而产生新的变异个体，从中选择人们需要的变异类型进行培育，获得新品种。
调查活动
调查我国在遗传育种方面的成果
3.太空育种：育种专家还将航天技术应用到生物育种中，通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等将农作物种子、微生物菌种等带到太空中，利用太空的特殊环境诱发其产生变异，返回地面后再选育新品种。我国在应用空间技术育种方面处于世界领先地位。
相关链接
诱变育种
诱变育种是人们利用辐射(如γ射线、中子、离子束)或化学诱变剂(如甲基磺酸乙酯、硫酸二乙酯、叠氮化钠) 等手段诱发生物产生变异，从中选育新品种的方法。诱变育种可以增加变异机会，并能大幅度地改良某些性状，但其变异是随机的，而且有利突变很少，所以诱变育种多与品种间杂交结合进行。
课堂练习
青岛海水稻研究发展中心培育的耐盐碱水稻可以广泛地种植于沿海滩涂、内陆盐碱地和咸水湖周边，缓解了耕地压力的同时，增加了粮食产量，海水稻的获得及其耐盐碱能力不断提升都是变异，这些变异不包括
（ ）
A. 受盐碱地环境影响
B. 杂交育种
C. 人工选择
D. 转基因
D
【解析】育种专家通过杂交育种技术和人工选择育种方法，结合分子标记辅助选择，对耐盐、耐碱、抗病、优质、高产等多种基因进行聚合，选育出新型耐盐碱水稻，这些耐盐碱水稻可以广泛地种植于沿海滩涂、内陆盐碱地和咸水湖周边，缓解了耕地压力的同时，增加了粮食产量，同时也在一定程度上保证了国家的粮食安全。因此海水稻的获得及其耐盐碱能力不断提升这些变异不包括转基因。
课堂总结
生物的变异
变异的类型及意义
遗传变异在实践中的应用
可遗传变异
不可遗传变异
课堂练习
1.下列现象属于不遗传变异的是（ ）
A. 经常在野外工作的人皮肤变黑
B. 番茄的果皮有红色和黄色
C. 父母有酒窝，女儿也有酒窝
D. 普通甜椒种子经卫星搭载后，长成太空椒
2.利用遗传变异原理育种，从根本上分析，是因为改变了生物的
（ ）
A. 生理功能
B. 遗传物质
C. 生活环境
D. 生活习性
B
A
课堂练习
3.下列生物技术中，一般不会改变生物体基因组成的一组是（ ）
①发酵技术 ②扦插技术 ③杂交技术
④转基因技术 ⑤无土栽培技术
A. ①②③
B. ①②⑤
C. ③④⑤
D. ①③④
4.促进植物产生变异，从而培育新品种的方法有( )
A. 杂交 B. 射线照射种子
C. 药物处理种子 D. 以上均是
D
B
课堂练习
5.有的同学在议论核辐射导致的疾病，其中正确的是（ ）
A. 色盲、白血病都是由核辐射引起的基因突变造成的
B. 核辐射可能使某些遗传病在新生儿中的发病率提高
C. 只有核辐射才会引起白血病、癌症和各种疑难杂症
D. 核辐射引起的疾病都是可遗传的变异，并将传给下一代
6.一对双眼皮的夫妇，生育了一个单眼皮的孩子，下列叙述错误的是
（ ）
A. 双眼皮是显性性状
B. 单眼皮是隐性性状
C. 单、双眼皮是一对相对性状
D. 双眼皮性状是不可遗传的
D
B
课堂练习
7.下列关于生物变异的叙述中，正确的有（ ）
①变异是普遍存在的②变异对生物都是有害的
③只有可遗传的变异对生物的进化有意义④变异都可以遗传给后代
A. ①②③ B. ①②④
C. ①②③ D. ①③
8.下列关于生物变异重要意义的叙述中，不正确的是（ ）
A. 变异有利于物种的发展和进化
B. 变异使生物能够适应多变的环境
C. 生物所有的变异对生存都有利
D. 能遗传的变异可产生新的生物类型
C
D
课堂练习
9.镰状红细胞贫血是因为控制血红蛋白合成的基因发生了突变，导致红细胞形状发生改变的一种疾病。这种变异（ ）
A. 可以遗传
B. 不可遗传
C. 是有利的
D. 由环境引起
10.如图表示细胞核、染色体、DNA之间的关系，错误的是（ ）
A. 基因是有遗传效应的①片段
B. 每条②上有很多个①
C. ②容易被碱性染料染成深色
D. ③表示细胞核，是细胞的控制中心
A
B
作业布置
巩固提高：
1.题
2.题
再 见
4.4.4 生物的变异
济南版八年级上册
教学目标
1、通过实例分析说出生物的变异；
2、通过探究“大小黑豆”活动，说出引起变异的因素和变异的类型，并能判断出变异的类型及意义；
3、通过遗传和变异在生产实践中应用，关注高科技给人类社会带来的影响，能用科学的态度和方法来解释生活现象。
新知导入
“一母生九子，连母十个样。”生物的亲代与子代既有相似也有不相似的性状，有着相同亲代的子代之间，其性状也不完全相同。这说明生物遗传的稳定性是相对的，生物性状的遗传会出现差异。
同胎的小猫长相并不完全相同
新知讲解
变异的类型及意义
生物学上把子代与亲代之间以及子代不同个体之间存在差异的现象叫做变异。
引起生物变异的因素多种多样。有些变异仅是由环境因素导致的，没有遗传物质的改变，不能遗传给子代，属于不可遗传的变异；有些变异是由于遗传物质的改变引起的，能够遗传给子代，属于可遗传的变异。
新知讲解
变异的类型及意义
白虎是孟加拉虎的变异类型，是相关基因改变引起的动物白化现象。
可遗传的变异
新知讲解
变异的类型及意义
这“一家子”狗的毛色各不相同是遗传物质的重新组合导致的。
可遗传的变异
新知讲解
变异的类型及意义
无子西瓜是由细胞内染色体数目的改变引起的。
可遗传的变异
新知讲解
变异的类型及意义
同一品种的两盆玉米长势出现差异是由于水、肥等环境条件不同引起的。
不可遗传的变异
新知讲解
变异的类型及意义
对于生物个体来说，有的变异有利于自身的生存，有的变异不利于自身的生存。
新知讲解
变异的类型及意义
仙人掌的叶变成刺，能更好地适应干旱环境。
有利变异
新知讲解
变异的类型及意义
竹节虫的形态变异使得它与环境融为一体，有利于逃避敌害和捕食。
有利变异
新知讲解
变异的类型及意义
水稻的矮秆变异能够抗倒伏，但不利于与其他个体争夺阳光和水分。
不利变异
新知讲解
变异的类型及意义
玉米的白化变异，导致光合作用减弱而对自身生存不利。
不利变异
新知讲解
变异的类型及意义
变异是自然界普遍存在的生命现象。各种有利的变异会通过遗传不断地积累和加强，不利的变异会被淘汰，使得生物更加适应周围的生存环境，有利于物种的发展和进化。
课堂练习
俗话说“一母生九子，九子各不同”，这说明变异现象在自然界中普遍存在。下列属于不可遗传变异的是（ ）
A. 经太空育种形成的个大质优的太空椒
B. 袁隆平院士培育的超级杂交水稻
C. 染色体数目加倍、含糖量高的甜菜
D. 在水肥充足的环境中，培育出的籽粒饱满的玉米种子
D
【解析】ABC、此三项都是遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，是可遗传的变异。D、在水肥充足的环境中培育出的籽粒饱满的玉米种子，是环境改变引起的变异，遗传物质没有改变，是不可遗传的变异。
新知讲解
遗传变异在实践中的应用
在作物栽培和动物饲养过程中，人们可以根据不同的需要和爱好，对其产生的变异进行逐代挑选，培育优良品种。
调查活动
调查我国在遗传育种方面的成果
1. 制订调查计划。调查计划应包括调查目的、调查内容、调查方式等。
2. 以小组为单位，通过查阅图书、上网搜集资料、到相关科研部门或种植养殖基地咨询等方式，调查身边的农作物、果蔬、花卉和家畜的育种方式。
3. 把收集到的资料 ( 如数据、图片、视频等 ) 进行整理，按遗传育种的方法、成果、应用等归纳分类，分析遗传育种的方法与原理。
4. 通过分析所收集到的资料，展望遗传育种的前景。
5. 撰写调查报告并制作展板，在班级或学校展示。
调查活动
常见的遗传育种方式
1.杂交是常用的育种方法之一。通过杂交，使亲本的基因重新组合，形成各种不同类型的子代，再从中挑选出符合人们需要的类型进行育种。
调查活动
调查我国在遗传育种方面的成果
2.诱变育种：人们通常利用人工方法对生物进行适当处理，诱导生物体内的染色体或基因发生改变，从而产生新的变异个体，从中选择人们需要的变异类型进行培育，获得新品种。
调查活动
调查我国在遗传育种方面的成果
3.太空育种：育种专家还将航天技术应用到生物育种中，通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等将农作物种子、微生物菌种等带到太空中，利用太空的特殊环境诱发其产生变异，返回地面后再选育新品种。我国在应用空间技术育种方面处于世界领先地位。
相关链接
诱变育种
诱变育种是人们利用辐射(如γ射线、中子、离子束)或化学诱变剂(如甲基磺酸乙酯、硫酸二乙酯、叠氮化钠) 等手段诱发生物产生变异，从中选育新品种的方法。诱变育种可以增加变异机会，并能大幅度地改良某些性状，但其变异是随机的，而且有利突变很少，所以诱变育种多与品种间杂交结合进行。
课堂练习
青岛海水稻研究发展中心培育的耐盐碱水稻可以广泛地种植于沿海滩涂、内陆盐碱地和咸水湖周边，缓解了耕地压力的同时，增加了粮食产量，海水稻的获得及其耐盐碱能力不断提升都是变异，这些变异不包括
（ ）
A. 受盐碱地环境影响
B. 杂交育种
C. 人工选择
D. 转基因
D
【解析】育种专家通过杂交育种技术和人工选择育种方法，结合分子标记辅助选择，对耐盐、耐碱、抗病、优质、高产等多种基因进行聚合，选育出新型耐盐碱水稻，这些耐盐碱水稻可以广泛地种植于沿海滩涂、内陆盐碱地和咸水湖周边，缓解了耕地压力的同时，增加了粮食产量，同时也在一定程度上保证了国家的粮食安全。因此海水稻的获得及其耐盐碱能力不断提升这些变异不包括转基因。
课堂总结
生物的变异
变异的类型及意义
遗传变异在实践中的应用
可遗传变异
不可遗传变异
课堂练习
1.下列现象属于不遗传变异的是（ ）
A. 经常在野外工作的人皮肤变黑
B. 番茄的果皮有红色和黄色
C. 父母有酒窝，女儿也有酒窝
D. 普通甜椒种子经卫星搭载后，长成太空椒
2.利用遗传变异原理育种，从根本上分析，是因为改变了生物的
（ ）
A. 生理功能
B. 遗传物质
C. 生活环境
D. 生活习性
B
A
课堂练习
3.下列生物技术中，一般不会改变生物体基因组成的一组是（ ）
①发酵技术 ②扦插技术 ③杂交技术
④转基因技术 ⑤无土栽培技术
A. ①②③
B. ①②⑤
C. ③④⑤
D. ①③④
4.促进植物产生变异，从而培育新品种的方法有( )
A. 杂交 B. 射线照射种子
C. 药物处理种子 D. 以上均是
D
B
课堂练习
5.有的同学在议论核辐射导致的疾病，其中正确的是（ ）
A. 色盲、白血病都是由核辐射引起的基因突变造成的
B. 核辐射可能使某些遗传病在新生儿中的发病率提高
C. 只有核辐射才会引起白血病、癌症和各种疑难杂症
D. 核辐射引起的疾病都是可遗传的变异，并将传给下一代
6.一对双眼皮的夫妇，生育了一个单眼皮的孩子，下列叙述错误的是
（ ）
A. 双眼皮是显性性状
B. 单眼皮是隐性性状
C. 单、双眼皮是一对相对性状
D. 双眼皮性状是不可遗传的
D
B
课堂练习
7.下列关于生物变异的叙述中，正确的有（ ）
①变异是普遍存在的②变异对生物都是有害的
③只有可遗传的变异对生物的进化有意义④变异都可以遗传给后代
A. ①②③ B. ①②④
C. ①②③ D. ①③
8.下列关于生物变异重要意义的叙述中，不正确的是（ ）
A. 变异有利于物种的发展和进化
B. 变异使生物能够适应多变的环境
C. 生物所有的变异对生存都有利
D. 能遗传的变异可产生新的生物类型
C
D
课堂练习
9.镰状红细胞贫血是因为控制血红蛋白合成的基因发生了突变，导致红细胞形状发生改变的一种疾病。这种变异（ ）
A. 可以遗传
B. 不可遗传
C. 是有利的
D. 由环境引起
10.如图表示细胞核、染色体、DNA之间的关系，错误的是（ ）
A. 基因是有遗传效应的①片段
B. 每条②上有很多个①
C. ②容易被碱性染料染成深色
D. ③表示细胞核，是细胞的控制中心
A
B
作业布置
巩固提高：
1.题
2.题
再 见