部编版八年级语文上册21 《蝉》优质课件(共38张PPT)

(共38张PPT)
21 蝉
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学习本文的写法，体会文艺性说明文科学性与文学性兼顾的特点。
学习目标
了解作者与作品有关的文学常识，积累“暴晒、喧嚣、无动于衷”等词语。
整体感知课文，了解蝉的特点，把握蝉的习性。
（重点）
（难点）
理解作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神，激发探索科学的兴趣。
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法布尔（1823—1915），法国昆虫学家、作家，被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。法布尔在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成《昆虫的故事》（又名《昆虫记》，被誉为“科学与诗的完美结合”“昆虫的史诗”）一书。
作者简介
出处
本文选自《昆虫的故事》（商务印书馆1956年版）。王大文译。
背景
法布尔出身于贫苦的农民家庭，没有上过像样的小学，为了补贴家用，还得给人做短工。在农村里，他被大自然中各种各样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫。他没有专门学过昆虫学，但是依靠专心致志的自学和长期耐心而细致的观察研究，写出了《昆虫的故事》（即《昆虫记》）。
内容
《蝉》共由“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”四部分组成。详尽地介绍了蝉的生活习性，以及蝉从卵到幼虫、从幼虫到成虫的生长过程。课文节选了其中的两部分——“蝉的地穴”和“蝉的卵”，以小标题的形式分割，各有侧重。
背景链接
概念 写法 主要特点
文艺性说明文
是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体，又叫科学小品文。
生动活泼，富有情趣，多采用文艺笔调
科学性
内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。
文学性
善于记叙和描写，善于穿插趣闻，善于运用修辞。
文笔的生动性是科学小品文区别于一般说明文的主要标志。
文体知识
轧（ ） 鳍（ ） 暴晒
隧道 恶劣 倒悬（ ）
折皱（ ） 纤维（ ） 防御
顾忌 联结 跳蚤（ ）
车辙（ ） 黏土（ ） 寻觅（ ）
喧嚣（ ） 欢愉 懒洋洋
不怀好意 无动于衷
yà
倾轧、轧马路
qí
白鳍豚
dào
zhé
xiān
tiào zɑo
zhé
nián
mì
xiāo
字词清单
读读写写
注意左边是“车”旁。
以义辨形
衷：内心
忠：忠诚
窠（ ） 蚋（ ） 金蜣（ ） 涂墁（ ） 臃肿（ ） 罅隙（ ） 徘徊（ ） 翘起（ ） 扒掘（ ） 钹声（ ）
kē
ruì
qiānɡ
màn
yōnɡ
xià
pái huái
qiào
bā
bó
·建议识记字词补充归纳·
纤
（ ）纤维
（ ）纤夫
xiān
qiàn
轧
（ ）轧扁
（ ）轧钢
yà
zhá
多音字
表“细小”之意时，读xiān；表“拉船用的绳子”时，读qiàn。
隧（ ）
suì
邃（ ）
suì
隧道
深邃
臃（ ）
yōnɡ
雍（ ）
yōnɡ
臃肿
雍容
喧（ ）
xuān
暄（ ）
xuān
喧嚣
寒暄
文雅大方，从容不迫。
渲（ ）
xuàn
渲染
蚋（ ）
ruì
呐（ ）
nà
蚊蚋
呐喊
纳（ ）
容纳
形近字
nà
众口出声好喧闹，多日不见喜寒暄，水墨渲染乃国画。
暴晒
罅隙
徘徊
顾忌
不怀好意
无动于衷
喧嚣
声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。
心里一点儿不受感动；一点儿也不动心。指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。
没安好心。
恐怕对人或对事情不利而有顾虑。
在强烈的阳光下久晒。
在一个地方来回地走。
缝隙。
徘徊：有慢慢踱着的意思，还指在某范围内浮动或变化不大。
彷徨：表示方向不明、犹豫不定，突出心神不定，含有内心苦闷、不知所措的意思。
形容心肠硬，冷酷或意志坚定，多含贬义。
词语集注
不能形容安闲自在地步行。
整体感知
自读课文，梳理行文思路。
《蝉的地穴》：
《蝉的卵》：
幼虫的洞口——幼虫的穴道——幼虫出穴后
蝉的产卵过程——蝉卵的敌人——蝉卵的孵化——幼虫的活动
细读课文
蝉的简介：蝉是节肢动物门，昆虫纲，半翅目，蝉科的一类生物。蝉的一生经过受精卵、幼虫、成虫三个阶段。进入夏天，早年产下的受精卵会孵化成幼虫，它们会钻入土壤中，以植物根茎的汁液为食。幼虫成熟后，爬到地面，脱去外骨骼，羽化为我们常见的长有双翼的成虫。虽然成年的蝉仅能存活几个月，但是幼虫阶段能够在土壤中存活好多年，例如6年寿命的蝉，其幼虫阶段就占了一生中的5年。
——摘自“百度文库”
鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。
——摘自法布尔《蝉》
比较阅读以上段落，说说你更喜欢哪一种，为什么。
更喜欢第二段。前一个语段语言侧重于科学、严谨，使用了较多的专业术语，但读起来较为枯燥；后一个语段语言则生动形象，善用细节描写，更吸引人。
速读课文，结合课文旁批和阅读提示，说说文中还有哪些“有趣”的介绍，其语言都有哪些特点。
示例一：它就小心谨慎地溜到温暖严紧的隧道底下。如果气候看来很温暖，它就用爪击碎天花板，爬到地面上来。
精妙动词的选用
运用“小心谨慎”“溜”“击碎”等人格化的词生动传神地活现了蝉聪明、灵活的特点，也把作者对它的欣赏、喜爱表现得淋漓尽致。
示例二：它的触须现在自由了，左右挥动；腿可以伸缩；前面的爪能够张合自如。身体悬挂着，只要有一点儿微风就动摇不定。它在这里为将来的出世做准备。我看到的昆虫再没有比这个更奇妙的了。
“挥动”“伸缩”“悬挂”“动摇”等一系列动词，生动形象地写出刚刚蜕皮的蝉幼虫的情态。这里的动作描写非常准确生动，令人印象深刻。同时将蝉与“我”看到的其他昆虫对比，因蝉幼虫的变化而生的激动之情溢于言表。
修辞手法的运用
示例：可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。
拟人修辞手法的运用，使得文章自然、亲切，增强了可读性，作者对蝉的命运的同情也洋溢在字里行间。
文艺化的笔调
本文不像一般的说明文那样平实，而是在说明中有叙述、描写，很多地方就像是在讲故事，有连贯的情节，妙趣横生。
《蝉的地穴》体现故事性的相关语句：
第1段：“我有研究蝉的习性的很好环境”一句，像是设置了故事发生的环境。
第6段：“如果气候看来很温暖，它就用爪击碎天花板，爬到地面上来。”像是一个故事的情节。
第8—11段，更是一个连续的情节。“于是”“接着”等词语体现了情节的连续性。
《蝉的卵》体现故事性的相关语句：
蝉产卵的整个过程几乎都是用叙述的语言来交代的，整个过程就是一个完整的故事。
如“它选择最小的枝”“它找到适当的细树枝”“幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着”“这时，它面前危险重重”“所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方”等等，有故事发生的起因、经过、结果。
对比的灵活运用
这小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。这种区别是由于它们工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地面。蝉的幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。
其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥。
这些比较体现出作者对各种昆虫的习性了如指掌。
要求：仿照下面例子，在《蝉的地穴》的第8—10段中选取一段添加人称代词“我”字，然后将这一片段以蝉的视角讲给大家听，最后说说本文语言的精妙之处。
我初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，寻求适当的地点——一颗小矮树，一丛百里香，一片野草叶，或者一根灌木枝——脱掉我身上的皮。我找到就爬上去，用我前足的爪紧紧地把握住，丝毫不动。
情感朗读
四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？
说说从这段文字中，你体会到作者对蝉怎样的情感态度。
这段抒情议论的文字充满感情，表现了作者对生命的理解和尊重，对世间万物的关爱，具有打动人心的力量。
小结：法布尔是一位科学家，准确地传递有关昆虫的知识；他也是一位文学家，细致观察，不辞辛苦，用生动有趣的语言为我们打开了解昆虫世界的大门；他又是一位敬畏生命的哲学家，以人性观察虫性，又以虫性反观人性，用他善良悲悯的情怀感染我们。
感悟精神
结合下面材料和文中体现法布尔科学精神的句子（在文中用横线标出），说说你看到了一个怎样的法布尔。
1875年，在活昆虫研究方面已经声名远扬的法布尔远离城市喧嚣，带领家人，迁往家乡小镇塞里尼昂。经过四年努力，将二十余年的研究资料整理写成了《昆虫记》第一卷。1880年，法布尔的夙愿终于实现：他用积攒下的一小笔钱，在小镇附近购得一处坐落在荒地上的老旧民宅，进一步研究活虫子的计划即将变为现实。他精神舒畅，用当地普罗旺斯语给这处居所取了个风趣的雅号——荒石园。年复一年，“荒石园”
的主人穿着农民的粗呢子外套，吃着普通老百姓的清汤淡饭，用尖镐平铲刨刨挖挖，于是，花草争妍，灌木成丛，一座百草乐园就这样建好了。他守着心爱的“荒石园”，开足生命的马力，不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究，把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。他就是这样，独孤、欢欣、清苦、平静地在“荒石园”度过了35年余生。
小结：因为热爱所以沉醉，因为痴迷所以执着，几十年如一日，远离尘嚣与昆虫为友，如痴如狂与自然相伴，法布尔成为了永远的法布尔，成为了难以效仿的法布尔。
蝉
蝉的地穴
研究蝉的环境
巧筑地穴
喜爱赞美敬佩怜惜
地穴外部特点：洞口无土
地穴内部特点：内壁坚固
地穴内壁坚固的必要性：上下爬行、
考察天气
地穴内部“建筑法”
出穴成长
幼虫出穴
蜕皮过程
变强壮后飞走
蝉的卵
成虫产卵
产卵的地点、方式
蝉卵遇到的危险
幼虫入地
蝉卵孵化
幼虫落地
挖穴隐藏
蝉的一生：四年苦工，一月享乐
幼虫
成虫
卵
幼虫
结构梳理
本文按照事物发展的过程，运用多种说明方法，对蝉的生活习性进行了比较详细的介绍，把蝉写得活灵活现，表达了作者对蝉的喜爱和对生命的敬畏，也体现了作者细致观察、锲而不舍的科学探索精神。
主旨归纳
古诗词中“蝉”的意象
蝉，朝饮甘露，暮栖高枝，夏生秋亡。它的这一生命规律博得了文人墨客的喜爱，他们将蝉带入诗词中，并赋予了它诸多情感象征。
寓意 例句 赏析
报时令之变
残暑蝉催尽，新秋雁戴来。
蝉的生命将尽意味着夏天将尽，秋天将至。
衬环境之幽
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
以动衬静，以蝉噪和鸟鸣来写山林之幽静。
拓展延伸
寓意 例句 赏析
引思乡之情
落日早蝉急，
客心闻更愁。
一声来枕上，
梦里故园秋。
闻早蝉之鸣，忆故乡之秋。
抒心中之意
鹰风凋晚叶，
蝉露泣秋枝。
将蝉鸣视为蝉泣，以露水喻蝉的眼泪，移情于物，抒心中之悲。
寓品性之洁
借蝉不凭借外力，自可鸣声远扬，寄托人只要品性高洁，何惧声名不能远播之意。
垂 饮清露，
流响出疏桐。
居高声自远，
非是藉秋风。
蝉
[唐]李商隐
本以高难饱，徒劳恨费声。
五更疏欲断，一树碧无情①。
薄宦梗犹泛②，故园芜已平。
烦君③最相警，我亦举家清④。
【注释】①无情：无动于衷。②梗犹泛：身不由己，四处漂泊。
③君：此处指蝉。 ④清：清贫，穷苦。
【赏析】这是一首借物咏怀诗，诗人借蝉栖高饮露的个性来表现自己高洁的志向。诗歌先是描写蝉的境遇，借以表现自己无法摆脱仕途坎坷的困境，然后直抒胸臆，最后又自然而然地回到蝉身上，首尾圆合，意脉连贯。
课外阅读写蝉的相关文章，比如本文作者的《蝉和蚁》《蝉的歌唱》等。
你喜欢什么动物或植物？像法布尔那样去观察一种动物或者植物并记录下你的观察过程和发现。
课后作业