24《愚公移山》课件

(共95张PPT)
—《列子·汤问》
愚公移山
两小儿辩日
夸父逐日
《夸父逐日》
《两小儿辩日》
选自《列子·汤问》
同为寓言故事
闯关图
4
理解课文主旨
3
理解课文内容
翻译重点字词
翻译全文
掌握基础知识
2
读准字音
掌握文学常识
1
文学常识—作者简介
列子（公元前450年-公元前375年之间，享年不明），本名列御寇。战国前期著名的思想家、哲学家、文学家、教育家，道家学派的杰出代表人物，创立了先秦哲学学派贵虚学派（列子学）。
体裁：寓言故事 选自：《列子·汤问》
作者：列御寇 朝代：春秋战国
《列子·汤问》里有许多民间故事、寓言和神话传说，今存八篇，共成《列子》一书，其余篇章均已失传。
文学常识—作品简介
寓言故事是文学体裁的一种，含有讽刺或劝谏的性质。
①篇幅短小，语言凝练，结构简单富有表现力。
②具有鲜明的讽刺性和教育性。
③故事具有虚构性。
④常用拟人、比喻、夸张、象征等手法。
文体知识—寓言
特点：
掌握文学常识
闯关图
1
4
理解课文主旨
3
理解课文内容
翻译重点字词
翻译全文
掌握基础知识
2
读准字音
太行、王屋二山，方/七百里，高/万仞。本在/冀州之南，河阳之北。
北山/愚公者，年且/九十，面山/而居。惩/山北之塞，出入之迂也。聚室/而谋曰：“吾与汝/毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻/献疑曰：“以君之力，曾
愚公移山—列子
háng
rèn
jì
chéng
sè
yū
rǔ
zēng
不能损/魁父之丘，如太行、王屋何？且/焉置土石？”杂曰：“投诸/渤海/之尾，隐土/之北。”遂/率子孙荷担者三夫，叩石/垦壤，箕畚/运于渤海之尾。邻人/京城氏之孀妻/有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
愚公移山—列子
kuí fǔ
hè
kòu
jī běn
shuāng
chèn
　　河曲智叟/笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁/山之一毛，其如土石何？”北山愚公/长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若/孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙/无穷匮也，而山不加增，何苦/而不平？”河曲智叟亡/以应。
chè
kuì
qū
sǒu
huì
愚公移山—列子
wú
操蛇之神/闻之，惧其/不已也，告之/于帝。帝/感其诚，命/夸娥氏二子/负二山，一厝/朔东，一厝/雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
cuò
lǒng
掌握文学常识
闯关图
1
掌握基础知识
读准字音
2
4
理解课文主旨
3
理解课文内容
翻译重点字词
翻译全文
翻译：太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈。本来在冀州的南边，黄河北岸的北边。
太行、王屋二山，方/七百里，高/万仞。
山名
古代计量面积用语，可译为方圆
古代长度单位，以七尺或八尺为一仞。
本在/冀州之南，河阳之北。
古地名
黄河北岸
形容极高
古地名,今河南孟州西。
段落梳理
有何作用？
山高、面积广
衬托移山的艰难
交代故事背景
方七百里、高万仞
主要事物：
北山愚公者，年且/九十，面山/而居。
惩/山北之塞，出入之迂也。
翻译：北山下有个名叫愚公的人，年纪将近90岁，在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，
将近
面对
苦于
阻塞
曲折、绕远
“塞”、“迂”说明了愚公移山的原因
课文梳理
愚公移山的原因
是什么？
聚室/而谋曰：“吾与汝/毕力平险，
指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。
全
你、你们
谋划、商量
指：直
豫：豫州，古地名
毕：尽、全
平：挖平
险：险峻的大山
汉阴：汉水南岸
纷纷地
赞同
翻译：便集合全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，使道路一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？大家纷纷表示赞同。
课文梳理
山的北面和江河的南面叫做阴，山的南面和江河的北面叫做阳。
其妻/献疑曰：“以君之力，曾不能损/魁父丘，
如太行、王屋何？且/焉置土石？”
翻译：他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削减，能把太行、王屋山怎么样呢？况且，往哪里放置（挖出来的）土和石头呢？”
您，尊称
损：削减
魁父：小山名
丘：土堆
把……怎么样
况且
疑问代词，哪里
放置、安放
提出疑问
用于“不”前，加强否定语气，译为连……都
课文梳理
杂曰：“投诸/渤海/之尾，隐土/之北。”
翻译：众人说：“（把它）扔到渤海的边上，隐土的北边。”
相当于“之于”
古地名
课文梳理
遂/率子孙荷担者三夫，叩石/垦壤，
箕畚/运于渤海之尾。
翻译：（愚公)于是率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，敲石头， 挖泥土，用箕和畚（把土石）运到渤海边上。
肩负，扛
叩：敲、打
叩石垦壤：敲石头，挖泥土
簸箕，一种用竹片或柳条编成的器具。
这里是用箕畚装土石的意思。
于是
课文梳理
邻人/京城氏之孀妻/有 遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
翻译：邻居京城氏的寡妇有个儿子，刚换牙（七八岁）， 也蹦蹦跳跳地去帮助他们移山。冬夏换季，才能往返一次。
京城：复姓
氏：古代姓的分支，后来姓和氏没有区别
寡妇
指死了父亲的男孩
通“返”，往返
易：更替
节：季节
始：才、刚
龀：换牙
始龀：表示年龄，大约七八岁
课文梳理
吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？
杂然相许
情节梳理：开端
愚公向家人提出移山主张，并获得支持。
其妻献疑：
焉置土石？
投诸渤海之尾，隐土之北。
集体商量出解决土石的办法
情节梳理
情节梳理：发展
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
写出移山的艰难和众人的支持
答：愚公决心移山，得到全家支持，立即行动。
①愚公向家人提出移山主张，并获得支持 （开端）
②集体商量出解决土石的办法
③写出移山的艰难和众人的支持（发展）
2、请简要概括第二段大意。
河曲智叟/笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！
以残年余力，曾不能毁/山之一毛，其如土石何？”
翻译：河湾上的智叟笑着劝阻他（愚公）说：“你也太不聪明了！ 凭你老迈的年纪和残余的气力，连山上的一根草都不能损毁，又能把（这么多的）土、石怎么样呢？“
古地名
老年男子
严重
同“慧”，聪明
老迈的年纪和残余的气力
草木
用在“如……何”前加强反问语气
阻止
课文梳理
北山愚公/长息曰：“汝心之固，固不可彻，
曾不若/孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。
翻译：北山愚公长叹道：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇和小孩子都比不上。即使我死了，还有儿子在呀。
长叹
通达，这里指改变
不如，比不上
幼儿、小孩
即使
顽固
课文梳理
子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；
子子孙孙/无穷匮也，而山不加增，何苦/而不平？”河曲智叟亡/以应。
翻译：儿子又生孙子，孙子又生儿子；这儿子又有儿子，儿子又有孙子，子子孙孙没有穷尽的呀，可是山不会再增高，还愁什么挖不平呢？“河曲智叟没有话来回答。
穷尽
愁苦，这里指担心
亡：通“无”，没有
无以应：没有话来回答
课文梳理
情节梳理：高潮
“ 甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土何？”
“汝心之固，固不可彻……而山不加增，何苦而不平？”
答：智叟嘲笑、阻止愚公移山，愚公批驳智叟的诘难。（高潮）
3、这一段主要讲了什么？
操蛇之神/闻之，惧其/不已也，告之/于帝。
翻译：手里抓着蛇的山神听闻这件事，害怕愚公不停地干下去，把这事禀告给天帝。天帝被愚公的诚心所感动，命令夸娥氏的两个儿子背走了这两座山，
神话中的山神，手里抓着蛇，所以叫操蛇之神
停止
神话中的天帝
帝/感其诚，命/夸娥氏二子/负二山，
背
被他的诚心所感动
神话中的大力神
代词
课文梳理
一厝/朔东，一厝/雍南。
翻译：一座放在朔方东部，一座放在雍州南面。
从此，冀州的南部、汉水的南岸，再也没有山冈阻隔了。
朔方东部，今山西北部一代
雍州，今陕西、甘肃一带
放置，安放
自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
山冈阻隔。断，隔绝
同“垄”，指高地
课文梳理
答：天帝被愚公的诚心感动了，派神将山背走了，愚公的愿望实现了。（结局）
4、概括最后一段主要内容。
掌握文学常识
闯关图
1
理解课文内容
翻译重点字词
翻译全文
掌握基础知识
读准字音
2
3
4
理解课文主旨
答：第一段：具体描写太行、王屋二山。（交代故事背景）
第二段：具体写了愚公移山的原因和经过。（起因、发展）
第三段：愚公与智叟的对话。（高潮）
第四段：愚公移山获得胜利。（结局）
1、整体感知：简要梳理课文情节。
惩山北之塞，出入之迂也。
2、愚公为何要移山？
3、愚公移山的目标是？
指通豫南，达于汉阴。
4、文中写到了哪些人？参加移山的人有哪些？
①愚公、其妻、子孙荷担者三夫、邻人京城氏之遗男和智叟。
②愚公、荷担者三夫、京城氏之遗男。
答：幼童也来帮助移山，从侧面说明愚公移山的行为获得了众人的拥护和支持，也与下文智叟嘲笑并阻止愚公移山的表现形成强烈对比。
5、文章第二段写邻居家的小孩子也来帮忙移山有何作用？
答：
①古代生产力水平低，人们只能通过幻想超人的自然神力来实现征服自然的愿望。
②本文采用神话结尾，借助神力实现愚公移山的愿望是解决人与自然矛盾的方式。
③以神话结尾更能突出愚公精神惊天地、泣鬼神。
文章最后为何要以神话结尾，而不是愚公带领子孙挖平了大山？
答：本文通过愚公移山的成功，反映了我国古代劳动人民改造大自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持奋斗的道理。
文章主旨
掌握文学常识
闯关图
1
理解课文内容
翻译重点字词
翻译全文
掌握基础知识
读准字音
2
3
理解课文主旨
4
课堂检测
+2
实词翻译4
翻译句子5
谢谢惠顾
+3
+1
课文梳理2
通假字6
【演练1】【优能原创】文学常识填空。
《愚公移山》选自____________________，体裁是__________，作者__________，名__________，郑国人，__________前期__________家思想代表人物之一，其学本于黄帝、 老子， 主张清静无为。后汉班固《汉书·艺文志》“道家” 部分录有《列子》八卷， 早已散失。 今本《列子》 八篇，内容多为____________________和____________________。
《列子·汤问》
寓言
列子
寇
战国
道
民间传说
寓言故事
①　高万仞 ②　孀妻
③　箕畚 ④　始龀
⑤　塞 ⑥　荷
rèn
shuāng
chèn
jī běn
sè
【演练2】【优能原创】写出下列加点字的读音。
hè
【演练3】【优能原创】写出下列字词的释义。
方： 仞：
河阳： 且：
惩： 迂：
献疑： 孀妻：
始龀：
方圆，指面积
黄河北岸
古代长度单位、以七尺或八尺为一仞
将近
苦于
曲折、绕远
提出疑问
寡妇
刚刚换牙，指七八岁
【演练4】【优能原创】翻译下列句子。
1.吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴。
2.以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？
【答案】我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？
【答案】凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？
3.遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
【答案】于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山），凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。
【演练5】选文中”杂然相许“与”其妻献疑“意思是否矛盾 为什么
【答案】不矛盾，”杂然相许“表明愚公提议移山受到众人的拥护，”其妻献疑“是出于对愚公的关心，并不是反对愚公移山。
自我检测
【检测1】【优能原创】解释下列词语。
①　河阳： ②　惩：
③　迂： ④　毕力平险：
⑤　汉阴： ⑥　献疑：
⑦　损： ⑧　始龀：
指古地名。
苦于、为什么所苦。
尽全力铲除险峻的大山。
汉水南岸。
提出疑问。
削减。
表示年龄，约七八岁。
曲折、绕远。
【检测2】【优能原创】翻译下列句子。
①惩山北之塞，出入之迂也。
②寒暑易节，始一反焉。
（他）苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道。
寒来暑往，季节交换，才往返一趟。
【检测3】选出下列选项中实词的理解有误的一项(　　)
A．亡以应 亡：通“无”，没有
B．且焉置土石 焉：哪里
C．年且九十 且：已经
D．杂然相许 杂然：纷纷
C
将近
【检测4】下列句子的翻译无误的一项是( 　　)
A．以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
——凭你的力气，曾经都不能削平魁父这座小山，能把太行、王屋怎么样呢？
B．遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
——于是率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山），凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。
C．邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
——邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚学会走路蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。
B
曾经都不能削平魁父这座小山——连魁父这座小山都不能削平。
刚学会走路——刚七八岁。
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闯关图
1
理解课文内容
翻译重点字词
翻译全文
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2
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4
不同的人物对待移山有不同的态度，请理解愚公、其妻、智叟的不同态度。
？
？
？
其妻——献疑、君、魁父之丘、且焉置土石
智叟——笑而止之、甚矣、汝、不惠、残年
余力、山之一毛、其如土石何
愚公——长息、汝、固、不可彻、曾不若、
虽、何苦
从各人的用词品味三人不同态度
其妻——担心
智叟——嘲笑
愚公——坚定
答：本文多处运用对比和衬托手法
对比：愚公—智叟、京城氏之子—智叟、愚公之妻—智叟
衬托：山高、面积广—移山之艰
冬夏换季，往返一次—移山路途遥远
操蛇之神惧、帝感其诚—愚公移山决心不可动摇
写作特色
情景小剧场
1、地点：太行、王屋山下
2、演员：愚公、愚公之妻、愚公家人、智叟、天帝
3、情节：
（1）起因：愚公计划移山
（2）经过：愚公向家人提出移山主张，并获支持，移山过程中遭到智叟嘲笑。
（3）结果：天帝派神将山移走，愚公移山愿望实现。
剧本
请简要分析愚公和智叟的人物形象。
移山目的明确
子孙无穷匮，山不加增
以发展的眼光看待
惩山北之塞，出入之迂
深受交通阻塞之苦
聚室而谋，毕力平险
笑而止之，汝之不惠
嘲笑愚公反对移山
残年余力，毁山之一毛
轻视愚公
答：
愚公：智者，胸怀大志，远见卓识，坚持不懈的人。
①深受交通阻塞之苦，移山的目的十分明确。
②愚公移山的信心建立在对人力和自然的发展变化认识。
请简要分析愚公和智叟的人物形象。
答：
智叟：目光短浅、自作聪明的人。
①轻视愚公，反对移山，对愚公移山是“笑而止之”。
②从开始的振振有词，到最后反被愚公驳斥得“亡以应”，只落得一副窘态。
请简要分析愚公和智叟的人物形象。
自我检测
+2
实词翻译4
翻译句子5
谢谢惠顾
+3
+1
课文梳理2
通假字6
1 课堂检测
【演练1】
【优能原创】古今异义（请解释词语在下列例句中的古义和常用的今义）。
(1)指 例句：指通豫南
(2)曾 例句：曾不能损魁父之丘
古义：直，一直。今义：手指，用手指。
古义：连……都。今义：曾经。
(3)毛 例句：曾不能毁山之一毛
(4)阴 例句：冀之南，汉之阴
古义：草木。今义：毛发。
古义：山的北面，水的南面。今义：阴天。
(5)诸 例句：投诸渤海之尾
(6)息 例句：北山愚公长息曰
(7)虽 例句：虽我之死，有子存焉
古义：之于。今义：各个、许多
古义：叹气。今义：休息。
古义：即使。今义：虽然
(8)方 例句：方七百里，高万仞。
(9)惩 例句：惩山北之塞
古义：方圆。今义：常指矩形
古义：苦于。今义：惩罚。
(1)寒暑易节，始一反焉：
(2)汝之不惠：
(3)无陇断焉：
“反”同“返”，往返
“惠”同“慧”，聪明
“陇”同“垄”，高地
【演练2】【优能原创】找出下列句中的通假字并解释。
1.下列句中划线的词的意思完全相同的一项是（ ）
A．北山愚公者，年且九十 且焉置土石
B．杂然相许 潭中鱼可百许头
C．其妻献疑曰 其如土石何
D．曾不能毁山之一毛 曾不若孀妻弱子
D
将近
况且
表约数
答应
【演练3】
加强反问语气
代词，他的
加强语气，连.....都……
翻译下列句子
2.请将下列句子翻译成现代汉语。
①其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？
答：他的妻子提出疑问说：“凭您的力气，连魁父这座小山丘都不能削平，能把太行山、王屋山怎么样呢？况且往哪里放置土石呢？”
翻译下列句子
②河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
答 ：河湾上的智叟笑着劝阻他（愚公）说：“你也太不聪明了！ 凭你老迈的年纪和残余的气力，连山上的一根草都不能损毁，又能把（这么多的）土、石怎么样呢？“
3.愚公之妻和智叟对愚公移山的态度有何不同？
答：愚公之妻并不反对移山，是从关心的角度提出疑问和必须解决的问题，而智叟则是用讥讽的口吻阻止愚公移山。
A组 文言文阅读 建议用时10 min
【演练4】阅读《愚公移山》，回答问题。
1. 下列加点词解释有误的一项是(　　)
A．年且九十 且：将近
B．惩山北之塞 惩：苦于
C．固不可彻 彻：彻底
D．无陇断焉 陇：同“垄”，高地
C
改变
2. 下列各项中划线词意义和用法相同的一项是(　　)
A．其如土石何 必先苦其心志
B．隐土之北 天子之诏
C．而山不加增 成礼而去
D．且焉置土石 始一反焉
B
其，表示加强反问语气
其人称代词，他的。
都是结构助词，的。名词 + 之 + 名词，一般表示结构助词，的。
表示转折，而做连词，
焉，疑问代词，哪里
表示顺承。
焉，语气词。
【演练5】阅读《愚公移山》选段，完成以下小题。
1. 解释下列句中划线词语的意思。
① 虽我之死
② 惧其不已也
③ 冀之南，汉之阴
即使
停止
山的北面，水的南面
2. 下列各组句子中，加点词语意义和用法相同的一组是(　　)
A．曾不能毁山之一毛 / 操蛇之神闻之
B．曾不若孀妻弱子 / 若为佣耕，何富贵也
C．其如土石何 / 帝感其诚
D．以残年余力 / 温故而知新，可以为师矣
D
的
代词，这件事。
都是凭借
加强反问语气
比得上
代词，愚公
你
3. 有人说:“愚公不愚，大智若愚”。在实现人生抱负和梦想的路途中我们难免会遇到艰难险阻，我们应该借鉴愚公的什么“大智”？
答：借鉴愚公的“大智”：解决问题的坚强信心与伟大气魄。善于用发展变化的眼光看待问题，发挥主动性。
对比阅读
【对比阅读】文言文阅读理解(16分)
阅读下面[甲文] [乙文]两段文言文，完成1-5题。
[甲文]《愚公移山》
1.解释下列各句中加点间在文中的意思。(4分)
(1)惩山北之寨
(2)达于汉阴
(3)如太行、王屋何
(4)惧其不已
苦于
把……怎么样
停止
山的北面，水的南面
2.用现代汉语翻译下列语句。(4分)
(1)遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
答：（愚公)于是率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，敲石头， 挖泥土，用箕和畚（把土石）运到渤海边上。
(2)汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
答：你的思想真顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。
3.对此文理解不正确的一项是（ ）(3分)
A.文中写“太行、王屋”二山，“高万仞”，是用夸张的手法写两山的高大，可见移山负山之难，需要坚定的意志、伟大的气魄和坚强的毅力来完成。
B.愚公有远大的抱负，从“指通豫南，达于汉阴”可以看出，他移山是为了造福千千万万的子孙后代。
C.第三段写河曲智叟闻讯赶来，阻止愚公移山，愚公驳斥了他的错误观点，阐述了人力无穷、自然能被征服的思想。这是情节的发展。
D.愚公和智叟的对比，揭示了故事的寓意。愚公眼光长远却名之为“愚”，智叟鼠目寸光却名之为“智"，这样不仅增加了对比色彩，而且具有讽刺效果。
C
这是情节的高潮
[乙文]
（广）望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山阵。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追杀我立尽。今我留匈奴必以我为大军诱之必不敢击我。”广令诸骑曰：“前!”前未到匈奴阵二里所止。令曰：“皆下马解鞍!”其骑曰：“虏多且近，若有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，以坚其意。”于是胡骑遂不敢击。
(选自司马迁《史记·李将军列传》
4.对文中画线句的停顿划分正确的一项是（ ）(3分)
A今我留匈奴/必以我为大军诱之/必不敢击我
B.今我留匈奴/必以我为大军/诱之必不敢击我
C.今我留/匈奴必以我为大军/诱之必不敢击我
D.今我留/匈奴必以我为大军诱之/必不敢击我
D
主语前断开，宾语后断开。
5.这段文字充分体现了李广___________________________（用四字词语概括）的品格。（2分）
临危不惧、有勇有谋
【对比阅读】阅读下面三篇文章，作答题目。
[甲]《愚公移山》
[乙]《精卫填海》
　　发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首①，白喙②，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨③。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
(《山海经·北山经》)
课内外对比阅读
花脑袋
鸟嘴
自己称呼自己。
1.解释句中加点的字。
①出入之迂也： ②杂然相许：
③其如土石何： ④以堙于东海：
2.下列句子的朗读节奏停顿错误的一项是(　　)
A．遂率子孙／荷担者／三夫 B．邻 人/ 京 城 氏 之 孀 妻 /有 遗 男
C．命/夸娥氏二子/负二山 D．是/炎帝之少女
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曲折，绕远
赞同
加强反问语气
填没
A
3. 寓言故事《愚公移山》和神话传说《精卫填海》反映的一个共同主题是什么？
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答：表现古代人民挑战自然、征服自然的愿望和顽强的毅力。
[丙]《夸父逐日》
　　大荒之中，有山名曰成都载天。有人珥①两黄蛇，把两蛇，右手操青蛇，左手持黄蛇，名曰夸父。后土②生信，信生夸父。夸父欲追日影，与日逐走，逮之于禺谷③，入日。渴欲得饮，赴引河、渭。河、渭不足，将走北引大泽。未至道渴而死弃其杖。尸膏肉所浸④，生邓林，邓林弥广数千里焉。
（选自《山海经》，有改动）
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戴着玉质耳饰。
共工氏（炎帝后裔）之子句龙。
愚渊，太阳落下去的地方。
被他尸体膏肉浸润。
4.解释下列画线词语。
① 固不可彻 ② 子子孙孙无穷匮也
③ 把两蛇 ④ 与日逐走
5.下面画线字的意义和用法相同的一组是(　 　)
A．其如土石何 / 弃其杖
B．始一反焉 / 邓林弥广数千里焉
C．告之于帝 / 逮之于禺谷
D．道渴而死 / 而山不加增
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拿着
穷尽
改变
赛跑
B
加强反问语气 / 代词
语气助词，无实义
给，向 / 在
而：表修饰 / 表转折，但是。
6.用现代汉语写出下列两个句子的意思。
　① 甚矣 ，汝之不惠。
　② 尸膏肉所浸，生邓林，邓林弥广数千里焉。
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答： 你太不聪明了。
答： 手杖被他的尸体骨肉所浸润，化为桃林，桃林弥漫几千里远。
7.用“/”给下面句子划分节奏。
　　未 至 道 渴 而 死 弃 其 杖
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未至 / 道渴而死 / 弃其杖
8.读了《愚公移山》和《夸父逐日》两则故事后，你得到了什么启示？请联系生活实践简要谈谈你的看法。
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答：不论是在学习还是在日常生活中，如果遇到困难和挫折，我们要有夸父敢于与日竞走的气魄，要有愚公持之以恒，不畏艰险的精神，那我们就能克服一切困难，战胜一切挫折。
拓展提升
【练习1】对选文内容的理解和写法分析不正确的一项是(　　)
A．“惩山北之塞，出入之迂也”是愚公移山的原因。
B．文章有意在命名上加以颠倒，将大智大勇者命名为“愚公”，将鼠目寸光者命名为“智叟”，这样加重了对比的色彩，增强了讽刺的效果。
C．愚公饱受交通阻塞之苦，提出了移山的主张。这个主张得到了众人的热烈响应，却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。
D．愚公挖山不止，感动了天帝，天帝令人搬移了两座大山，这一富有神话色彩的结局，包含了对愚公精神的肯定和颂扬。
C
愚公提出移山的主张，他的妻子也是支持的，并没有反对，只是提出了一些合理化的建议，也是出于对愚公的关心，所以，理解错误。
【练习2】下面对《愚公移山》内容理解不正确的一项是(　　)
A．愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和顽强毅力。
B．河曲智叟用发展的眼光看问题，因而嘲笑愚公自不量力，太不聪明了。
C．文中写“太行”、“王屋”二山“高万仞”，始用夸张的手法写两山的高大，意在衬托愚公形象的高大。
D．“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。”既表明愚公的事业受到众人的拥护，也是为了和下文的智叟形成强烈的对比，加强了讽刺的艺术效果。
河曲智叟用静止的眼光而不是发展的眼光看问题。
B
感谢聆听