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浙教版科学八下第3章质量评估试卷
一、选择题(每题3分，共45分)
1．下列是某兴趣小组制取二氧化碳，收集并检验该气体的有关实验操作，其中错误的是（ ）
A．甲图中推动注射器时，长颈漏斗下端液面上升，说明气密性良好
B．乙图中长颈漏斗下端要伸入液面下，是为了防止气体逸出
C．丙图装置中植物油的作用是防止二氧化碳气体溶于水
D．丁图中为了检验二氧化碳气体，滴入的试剂为氢氧化钠溶液
2．下列说法中正确的有（ ）
①呼吸作用、食物腐烂、铁生锈都是缓慢氧化
②燃烧不一定发光、发热
③化学反应中只有燃烧反应才能放出热量
④自燃是由缓慢氧化引起的
⑤白磷在空气中和在氧气中的着火点不同
⑥燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点是都属于氧化反应，并都有热量产生
A．①②③ B．③④⑤ C．①④⑥ D．②④⑥
3．下列有关二氧化碳的检验、制备和用途的说法中正确的是（ ）
A．干冰用于人工降雨
B．二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变蓝
C．用块状石灰石和稀硫酸反应制备大量二氧化碳
D．将燃着的木条伸入集气瓶中，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体是二氧化碳
4．如图为初中科学常见气体的发生与收集装置，有关这些装置用途的说法正确的是（ ）
A．装置Ⅰ可作为固液加热制取气体的发生装置
B．装置Ⅱ制取气体时，可用来控制反应的开始与停止
C．能否选用装置Ⅲ或Ⅳ来收集气体，只需要考虑气体的密度
D．装置V可用于收集O2
5．某新型锂离子电池的工作原理为LiCoO2+6Y=Li1-xCoO2 +LixC6，其中物质Y为（ ）
A．C B．CO C．CO2 D．Li2O
6．小乐为了检验气体X(纯净物)，进行了如图所示实验。观察到实验①中干冷烧杯内壁有水珠，实验②中澄清石灰水变浑浊。则对气体X分析正确的是（ ）
A．根据实验①的现象，说明气体X含氢、氧元素
B．根据实验②的现象，说明气体X含碳、氧元素
C．根据实验①②的现象，说明气体X为CH4
D．根据实验①②的现象，说明气体X一定含碳、氢元素
7．如图实验装置被称为“人工树叶”。以水和二氧化碳为反应物，产物C3H8O是重要的化工原料，也可用作燃料。下列说法正确的是（ ）
A．C3H8O中碳、氢元素的质量比为3：8
B．该装置的总反应属于化合反应
C．此反应中消耗3个CO2分子产生5个O2分子
D．该装置被称为“人工树叶”的主要原因是模拟了植物的光合作用
8．根据下列实验方案进行实验，不能达到相应实验目的的是（ ）
A．甲：测定空气中氧气的含量
B．乙：检验氧气是否收集满
C．丙：验证物质燃烧需要氧气
D．丁：探究影响物质溶解性的因素
9．下列变化中不遵守质量守恒定律的是（ ）
A．水结冰后，质量保持不变
B．铜粉在空气中加热后，质量增大
C．蜡烛在空气中燃烧后，质量减小
D．1.2g碳与3.2g氧气完全反应，生成4.4g二氧化碳
10．观察图，下列有关说法正确的是（ ）
A．图乙中D上升时，胸腔容积减小
B．图甲中CE段，表示胸腔容积增大
C．图乙中D下降时，A内气压小于B内的气压
D．图甲中C点表示呼气末，肺内气压等于外界大气压
11．分析和推理是科学学习和研究中常用的思维方法。下列分析推理正确的是（ ）
A．水能灭火，所以烧菜时锅里的油一旦燃烧应立即用水浇灭
B．氧化物中都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物
C．硫在氧气中燃烧比在空气中剧烈，说明反应物浓度越大，反应越剧烈
D．单质中只有一种元素，所以只由一种元素组成的物质都是单质
12．对下列实验中出现的异常现象分析合理的是（ ）
A．制取CO2气体时，始终收集不到CO2——收集CO2的集气瓶没盖严
B．点燃氢气时，发生爆炸——点燃前可能没有检查氢气的纯度
C．细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶瓶底炸裂——由于引燃的火柴过长
D．验证空气中氧气含量时，进入集气瓶中的水少于 ——红磷过量
13．春季正是枇杷、草莓等水果大量上市的季节，很多果农都沉浸在丰收的喜悦之中。使枇杷、草莓丰收的物质主要来自（ ）
A．空气中的二氧化碳和土壤中的有机物
B．土壤中的水和无机盐
C．空气中的二氧化碳和土壤中的水分
D．空气中的氧气和土壤中的有机物
14．小李用如图所示的装置进行实验，下列叙述错误的是（ ）
A．此装置放在黑暗处几天后，天竺葵叶片会发黄
B．此装置放在光下几天后，挤压塑料袋，石灰水会变浑浊
C．此装置放在光下几小时后， 塑料袋内壁会出现水珠
D．此装置放在黑暗处一昼夜后，塑料袋内的温度可能升高
15．科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时后，再将部分叶片用锡箔遮住。经过一段时间光照后，用碘液处理叶片，发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色(如图所示)。该实验可以证明（ ）
①光合作用需要水②光合作用需要光③光合作用需要叶绿素④光合作用能产生淀粉
A．①② B．②④ C．③④ D．②③
二、填空题(每空2分，共36分)
16．化学反应的实质是构成物质分子的原子进行重新组合形成新分子的过程。如图是在密闭容器中某化学反应过程的微观示意图。据图回答下列问题：
（1）参加反应的“∞”与“ ”的分子个数比为 。
（2）该反应的基本反应类型是 。
17．如图为某化学反应的微观示意图，图中“ ”表示硫原子，“O”表示氧原子。甲物质的名称是 ；该反应的化学方程式是 ，此反应属于 反应。
18．我国是全球第一个实现在海域“可燃冰”试开采中获得连续稳定产气的国家。“可燃冰”的主要成分是甲烷和水在低温、高压条件下形成的水合物(CH4·nH2O)，还含有其他少量杂质。
（1）“可燃冰”属于 (填“混合 物”或“纯净物”。
（2）在常温常压下，“可燃冰”会发生反应：CH4·nH2O=CH4+nH2O，该反应属于 (填基本反应类型)反应。
（3）用甲烷(CH4)可先制成合成气(CO、H2)，再制成甲醇(CH3OH)，代替供应紧张的燃油。由合成气制甲醇的化学方程式为CO+2H2 CH3OH，由甲烷制成合成气有两种方法：
①CH4+H2O CO+3H2
②2CH4+O2 2CO+4H2
从原料配比角度比较方法①和②，更适宜用于合成甲醇的方法是 (填序号)。
（4）写出甲烷燃烧的化学方程式： 。
（5）CH4·8H2O中碳元素的质量分数为 (列式计算)。
19．请运用所学的科 学知识，回答下列农业生产中的实际问题。
（1）大棚内栽种作物，为了增产，在增强光照的同时，农民常向大棚内释放“气肥”。“气肥”主要是通过叶片的 进入植物体内，可增强 作用。夜晚农民常把塑料大棚掀开一个小角，使冷空气进入以降低室温，其目的是 。
（2）农田土壤板结或水淹时，植物受害的原因是 ，因而栽种植物时要及时疏松土壤和防涝排涝。
20．目前有些人热衷于利用高压氧舱、氧吧、氧气袋等进行吸氧，以增加大脑供氧量，消除脑疲劳。医生建议吸氧要适量，因为高浓度的氧往往会对人造成伤害，引起氧中毒。
（1）氧气的化学性质活泼，具有 性，能将人体内的有机物氧化分解成二氧化碳和水，同时释放出 供生命活动所需。
（2）我们有很多方法可以制取氧气，例如加热高锰酸钾，其化学方程式为2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑，该化学变化所属的基本反应类型是 反应。
（3）小红利用收集到的一瓶氧气，按图中A、B、C、D的实验步骤进行实验，请写出实验步骤D中出现的现象： 。
A．夹取木炭
B．点燃
C．木炭在氧气中燃烧
D．注入澄清石灰水
三、实验探究题(共26分)
21．如图是呼吸系统示意图，请据图回答问题。
（1）呼吸系统是由 和肺组成的。
（2）图中的①能将吸入的空气变得温暖、
、清洁。
（3）人们吃进去的食物和吸入的空气都要经过图中的结构② 。
（4）空气中的尘埃粒子从外界到达肺部的正确顺序是 (填字母)。
A．口腔→喉→咽→气管→支气管→肺
B．鼻→咽→喉→气管→支气管→肺
C．鼻→气管→支气管→肺
D．鼻→支气管→气管→喉→咽→肺
22．如下是有关光合作用发现历史的几个实验。
材料一：海尔蒙特实验(如图甲所示)。
材料二：1771年，英国人普里斯特利发现将薄荷枝条和燃烧着的蜡烛放在一个密封的钟罩内，蜡烛不易熄灭；将小鼠与绿色植物放在同一钟罩内，小鼠也不易窒息死亡。接着，荷兰医生英格豪斯证实，植物只有在一定条件下才能“净化”空气。于是，人们把1771年定为发现光合作用的年代。
材料三：1864年，德国的萨克斯把一株盆栽植物放在黑暗处一昼夜，然后把其中一个叶片一半曝光、一半遮光，过一段时间后用碘液处理叶片，发现遮光那一半颜色没有变化，曝光的那一半则变成深蓝色。
材料四：1941年，鲁宾用同位素示踪法(如图乙所示)对二氧化碳或水中的氧元素进行标记。
（1）海尔蒙特认为植物体生长的原料只是水。实际上，植物光合作用还需要另一种原料，这种原料是 。
（2）普里斯特利的实验有时成功，有时失败。在黑暗条件下，实验会失败，这时钟罩内的蜡烛很快熄灭，小鼠很快死亡的原因是 。
（3）萨克斯为何要将植物进行一昼夜的暗处理？
（4）根据鲁宾的实验，可以发现光合作用产生的氧气来自 中的氧元素。
23．小明阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰作为催化剂外还可用氧化铜等物质，于是他对氧化铜产生了探究兴趣。
[提出问题]氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？
[设计实验]他以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验(其他可能影响实验的因素均忽略)。
实验序号 KClO3质量 其他物质质量 待测数据
① 1.2 g _
② 1.2 g CuO 0.5 g
③ 1.2 g MnO2 0.5 g
（1）上述实验应测量的“待测数据”是 。
（2）若实验②比实验①的“待测数据”更 (填“大”或“小”)，说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。
（3）将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到0.5 g黑色粉末，再将黑色粉末放入试管中， (简述操作和现象)。
24．如图是小珂和小琦各自设计的实验室用于制取、干燥和收集气体的装置图(部分夹持仪器已省略)。小珂同学用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集氧气(浓硫酸具有吸水性，不溶解氧气且不与氧气反应)，请回答问题。
（1）小珂同学制取氧气的发生装置应选择 (填装置编号)。
（2）现要收集一瓶干燥的氧气，请按气体的流向，用装置导管的编号将装置连接好：①→ 。
（3）小琦同学设计了图C的装置，并用仪器乙收集氧气。仪器甲的名称是 ，收集氧气的方法为 。
25．日常生活中，有人喜欢把植物放在室外阳光下，有人喜欢把植物放在室内。太阳光与照明灯光对植物光合作用哪个更有利呢？小科进行了如下实验探究。
[作出假设]太阳光比照明灯光更有利于植物的光合作用。
[材料准备]玻璃钟罩、量筒、同一品种的天竺葵、水、白磷和其他必需的器材。
[实验步骤]①按如图所示的装置连接好实验器材，并检验装置气密性。
②取6株生长状况相同的天竺葵，分别放入6套相同装置内，每套装置如图所示，平均分成两组。
③第一组装置放在阳光下，第二组装置放在密闭的黑色帐篷中(内有温控装置)，用具有自动调光系统的照明灯照射。
④6小时后，用激光笔点燃足量白磷，待白磷燃烧熄灭并冷却后，打开弹簧夹，测得并记录量筒内水量的变化数据。
[交流与讨论]
（1）本实验中自动调光系统的作用是调节照明灯的 。
（2）小科认为实验测得量筒内水量的变化数据，就是植物产生的氧气体积。你认为小科的观点是 (填“正确”或“不正确”)的。
（3）[评价与反思]从植物光合作用的原料分析，为使光合作用正常进行应向装置内提供 。
为增加证据的可靠性，小科认为还需改进实验设计。
四、解答题(共13分)
26．
（1）不同的实验对反应速率有不同要求。某同学探究CO2制取实验，按要求回答下列问题。
限选控制反应速率的方法：a．反应物的浓度；b．反应物的状态。
限选试剂：A．稀盐酸；B．浓盐酸；C．块状石灰石；D．碳酸钠溶液；E．粉末状石灰石。
①填写下表并回答相关问题。
实验名称 控制速率的方法 所选用的最佳试剂
灭火器反应原理 a 和D
CO2的实验室制法 A和C
②写出实验室制取CO2反应原理的化学方程式： 。
（2）已知：CO2和SO2既有相似性，又有差异性(已知硫是黄色固体)。
实验一：水槽中滴入紫色石蕊试液，将收集满两种气体的试管同时倒立于其中，片刻后实验现象如图所示，说明相同条件下的溶解性：SO2 (填“>”或“<")CO2，试管内溶液变成 色。
实验二：已知镁条在CO2中剧烈燃烧的化学方程式为2Mg+CO2 2MgO+C。试推测镁条在SO2中燃烧的现象：剧烈燃烧， 。
27．维C泡腾片是一种常见的补充维生素C的保健品。某品牌维C泡腾片(以下称“本品”)的主要成分如图甲所示。
（1）下列关于维生素C的说法正确的是 (填字母)。
A．维生素C由C、H、O三种元素组成
B．维生素C的相对分子质量为176克
C．维生素C由6个碳原子、8个氢原子和6个氧原子构成
D．维生素C中C、H、O元素的质量比为9：1：12
（2）由本品的营养成分表得知，每100克维C泡腾片含钠5 750毫克。已知本品其他成分不含钠元素，则本品中碳酸氢钠的质量分数为 。
（3）将本品牌的一片维C泡腾片投人蒸馏水中，有．气泡产生，反应的化学方程式为H3C6H5O7+3NaHCO3=Na3C6H5O7+3CO2↑十3 (填化学式，已知C6H8O7写为酸的形式是H3C6H5O7)。
（4）维C泡腾片中碳酸氢钠质量分数的测定：称量相关实验用品质量，将本品一片投入蒸馏水中，待不再产生气体后，称量锥形瓶及瓶内所有物质的总质量，装置如图乙所示，相关数据如表：
物品 反应前 反应后
锥形瓶 蒸馏水 维C泡腾片 锥形瓶及瓶内所有物质
质量/克 71.75 50.00 4.00 125.53
①根据以上数据计算本品中碳酸氢钠的质量分数(写出计算过程，结果精确到0.1%)。
②实验测定结果与题(2)计算结果相比有明显偏差，其可能原因是 。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】气体装置的装配、连接、选择与气密性检查；二氧化碳的检验和验满
【解析】【分析】A、根据压强差原理检验装置气密性的现象分析；
B、根据有长颈漏斗的制气装置要防止气体从长颈漏斗逸出分析；
C、根据二氧化碳的可溶性分析；
D、根据二氧化碳的验证方法分析。
【解答】A、 甲图中推动注射器时，锥形瓶内压强增大，若装置不漏气，则长颈漏斗下端液面上升，不符合题意；
B、 乙图中长颈漏斗下端要伸入液面下，是为了液封，防止气体逸出 ，不符合题意；
C、 二氧化碳能溶于水且与水反应，丙图装置中植物油的作用是防止二氧化碳气体溶于水 ，不符合题意；
D、 检验二氧化碳需用澄清石灰水，丁图中为了检验二氧化碳气体，滴人的试剂为氢氧化钙溶液 ，符合题意；
故选D。
2．【答案】C
【知识点】氧化反应；燃烧与灭火
【解析】【分析】根据缓慢氧化是比较慢的氧化反应，燃烧是发光放热的剧烈的化学反应，自燃是由缓慢氧化引起的及着火点是物质的性质，物质不变，则着火点相同分析。
【解答】①呼吸作用、食物腐烂、铁生锈都是比较慢的氧化反应，即为缓慢氧化，正确；②燃烧是发光放热的剧烈的化学反应，所以一定发光、发热，错误；③化学反应中金属与酸反应、酸和碱反应等也能放热，错误；④自燃是由缓慢氧化产生热量达到着火点后引起的，正确；⑤着火点是物质的属性，不会改变，白磷在空气中和在氧气中的着火点相同，错误；⑥燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点是都属于氧化反应，并都有热量产生，正确；
故选C。
3．【答案】A
【知识点】制取二氧化碳的装置、步骤、收集与注意事项；二氧化碳的检验和验满
【解析】【分析】A、根据干冰升华吸热分析；
B、根据二氧化碳与水反应生成碳酸分析；
C、根据制取二氧化碳利用石灰石和 稀盐酸分析；
D、根据二氧化碳验证用澄清石灰水分析。
【解答】A、干冰升华吸热可使水蒸气遇冷液化，形成降雨，符合题意；
B、 二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变红，不符合题意；
C、制取二氧化碳要用块状石灰石和稀盐酸反应，不符合题意；
D、 将燃着的木条伸入集气瓶中，火焰立即熄灭，不能证明瓶内原有气体是二氧化碳，也可能是氮气等 ，不符合题意；
故选A。
4．【答案】D
【知识点】气体装置的装配、连接、选择与气密性检查
【解析】【分析】A、根据图示为加热固体制取气体的发生装置分析；
B、根据图中装置无法控制药品接触与分离分的；
C、根据排气法收集气体需考虑因素分析；
D、根据氧气的不易溶于水的性质分析。
【解答】 A、 装置Ⅰ可作为固体加热制取气体的发生装置 ，不符合题意；
B、 装置Ⅱ制取气体时，不能使固体和液体分离，不可控制反应的开始与停止 ，不符合题意；
C、 能否选用装置Ⅲ或Ⅳ来收集气体，除需要考虑气体的密度外还需考虑气体是否与空气中成分发生反应 ，不符合题意；
D、 装置V可用于收集O2 ，符合题意；
故选D。
5．【答案】A
【知识点】质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】根据化学反应前后原子种类和个数不变分析。
【解答】由化学反应前后原子种类和个数不变可知，6Y中含有6个碳原子，则Y的化学式为C；
故选A。
6．【答案】D
【知识点】质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】根据气体燃烧产生水和二氧化碳确定气体中一定含碳元素和氢元素，可能含氧元素分析。
【解答】A、 根据实验①的现象，只能说明气体X含氢元素，不能证明含氧元素 不符合题意；
B、 根据实验②的现象，只能说明气体X含碳元素，不能证明含氧元素 ，不符合题意；
C、 根据实验①②的现象，只能证明气体中一定含碳元素和氢元素，不能说明气体X为CH4 ，不符合题意；
D、 根据实验①②的现象，说明气体X一定含碳、氢元素 ，符合题意；
故选D。
7．【答案】D
【知识点】有关化学式的计算和推断；化合反应和分解反应
【解析】【分析】A、根据元素质量比为相对原子质量×原子个数之比分析；
B、根据化合反应生成物为一种分析；
C、根据方程式中分子的个数关系分析；
D、根据光合作用原理分析。
【解答】 A、 C3H8O中碳、氢元素的质量比为（12×3）：8 ，不符合题意；
B、由图中所给反应可知，该装置的总反应生成物为两种物质，不属于化合反应 ，不符合题意；
C、 此反应方程式为6CO2+8H2O 2C3H8O+9O2，即消耗3个CO2分子产生4.5个O2分子 ，不符合题意；
D、 该装置被称为“人工树叶”的主要原因是模拟了植物的光合作用 ，符合题意；
故选D。
8．【答案】A
【知识点】空气的成分及探究；氧气的检验和验满；燃烧与灭火
【解析】【分析】将各个图片展示的实验与对应的目的进行比较，二者不一致的就是正确选项。
【解答】A.在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶内的燃烧产物不能为气体；而木炭与氧气反应生成二氧化碳气体，故A符合题意；
B.将带火星的小木条伸到集气瓶口，如果木条复燃，那么氧气已经收集满，故B不合题意；
C.一段时间后，烧杯里面的蜡烛由于氧气减少而熄灭，而外面的蜡烛依然燃烧，可以验证物质燃烧需要氧气，故C不合题意；
D.将质量相同的碘和高锰酸钾放入质量相同的水中，剩余的固体质量不等，则说明溶质的种类影响物质的溶解性，故D不合题意。
故选A。
9．【答案】A
【知识点】质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】根据质量守恒定律是化学变化遵循的普遍规律分析，判断反应前后质量的时候，注意有气体参与的变化要加上气体的质量。
【解答】A、水结冰属于物理变化，不遵循质量守恒定律 ，符合题意；
B、 铜粉在空气中加热后，质量增大，是由于铜与氧气化合生成氧化铜，遵循质量守恒定律 ，不符合题意；
C、 蜡烛在空气中燃烧后，质量减小，是由于反应后产生气体逸出，遵循质量守恒定律 ，不符合题意；
D、由碳与氧气反应的方程式可知， 1.2g碳与3.2g氧气完全反应，生成4.4g二氧化碳，遵循质量守恒定律，不符合题意；
故选A。
10．【答案】A
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】图甲表示的是一次呼吸过程，曲线ad段表示肺内气压低于外界大气压，此时外界气体进入肺内；曲线de段表示肺内气压高于外界大气压，此时，肺内气体排出。
图乙中A表示气管，B表示肺，C表示胸廓，D表示膈肌。
【解答】A：图乙中D上升时，表示呼气，胸腔容积减小，A正确。
B：图甲中CE段，肺内气压大，表示呼气，表示胸腔容积减小，B错误。
C：图乙中D下降时，A内气压大于B内的气压，C错误。
D：图甲中C点表示吸气末，肺内气压等于外界大气压，D错误。
故选A。
11．【答案】C
【知识点】氧化反应；燃烧与灭火
【解析】【分析】本题考查灭火的方法、氧化物和单质的定义，难度不大，但注意熟记基本的定义。
【解答】A、油着火，不能用水灭，因为油的密度比水的小，会浮在水面，水起不到灭火的作用，故错误；
B、氧化物是指由两种元素组成，一种元素是氧元素的化合物，所以氧化物都含有氧元素，含有氧元素的化合物不一定都是氧化物，故错误；
C、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧的剧烈，可以得出是氧气的浓度影响了反应，故正确；
D、只含一种元素的物质不一定是单质，例如红磷和白磷组成的混合物中只含有一种元素--磷元素；该选项推理得出的相关结论不合理，故错误；
故答案为: C
12．【答案】B
【知识点】实验操作注意事项的探究
【解析】【分析】A、根据收集不到气体中能是装置漏气分析；
B、根据点燃不纯氢气会发生爆炸分析；
C、根据铁丝燃烧瓶底加水或细沙可防止炸裂瓶底分析；
D、根据测氧气体积分数时药品需药品过量，不足会使结果偏小分析。
【解答】A、 制取CO2气体时，始终收集不到CO2 可能是装置漏气，而集气瓶中玻璃片只是为了缓冲气流，不符合题意；
B、点燃不纯的氢气可能会发生爆炸，所以点燃前需先验纯，符合题意；
C、 细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶瓶底炸裂 ，是由于瓶底未装水或细沙，与引燃火柴长短无关，不符合题意；
D、 验证空气中氧气含量时，进入集气瓶中的水少于 ，可能是药品不足，而红磷过量会使结果更准确，不符合题意；
故选B。
13．【答案】C
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】根据光合作用的原理分析。
【解答】植物生长需进行光合作用，光合作用的原料是水和二氧化碳；
故选C。
14．【答案】B
【知识点】植物的呼吸作用；细胞呼吸
【解析】【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程；
呼吸作用生是指物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的过程；
蒸腾作用指的是植物通过蒸发由叶片失水的过程。
【解答】A.此装置放在暗处几小时，植物通过呼吸作用及时放出二氧化碳，挤压塑料袋，石灰水会变浑浊，A正确；
B.叶片能够呈现绿色，是因为叶绿体中含有叶绿素，叶绿素只有在光下才能合成，所以此装置放在光下几小时，植物进行光合作用吸收二氧化碳，挤压塑料袋，石灰水会变浑浊，B错误；
C.在土壤的蒸发作用和植物的蒸腾作用下，塑料袋内壁会出现水珠，C正确；
D.此装置放在黑暗处一昼夜后，植物通过呼吸作用可释放能量，所以塑料袋内的温度有可能升高，D正确；
故选：B
15．【答案】B
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】光合作用通常是指绿色植物(包括藻类)吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程；
影响光合作用的因素有：光照(包括光照的强度、光照的时间长短、 二氧化碳浓度、温度(主 要影响酶的作用)和水等；
【解答】萨克斯将叶片的一半曝光，一半用锡箔遮光，这样形成一组对照组，既叶片的一部分见光，另一部分不见光，光是唯一的变量。又根据淀粉遇碘变蓝的特性，见光的部分变蓝说明有淀粉存在，遮光的部分没有变蓝而呈现碘蒸汽的颜色，说明未制造淀粉。因此通过此实验我们可以证明：见光的绿叶在光下制造了淀粉，未见光的绿叶不能制造淀粉。因此光合作用需要光，产物是淀粉。
故选B。
16．【答案】（1）1：2
（2）化合反应
【知识点】模型与符号；化合反应和分解反应
【解析】【分析】（1）根据图示中反应前后分子的变化情况分析；
（2）根据“多变一”的反应为化合反应分析。
【解答】（1）由图示中反应前后分子的变化情况可知， 去掉未参加反应的分子，参加反应的“∞”与“”的分子个数比为1：2；
（2）该反应是由两种物质生成一种物质，属于化合反应；
故答案为：（1）1：2；（2）化合反应。
17．【答案】二氧化硫；2SO2+O2 2SO3；化合
【知识点】模型与符号；化合反应和分解反应
【解析】【分析】根据各物质的分子构成确定物质的种类及化学式，由反应前后分子种类书写反应方程式及“多变一”的反应为化合反应分析。
【解答】甲物质的一个分子由一个硫原子和2个氧原子构成，为二氧化硫，该反应为二氧化硫与氧气反应生成三氧化硫，方程式为 2SO2+O2 2SO3 ，符合“多变一”的反应，属于化合反应；
故答案为：二氧化硫； 2SO2+O2 2SO3 ；化合。
18．【答案】（1）混合物
（2）分解
（3）②
（4）CH4+ 2O2 CO2 +2H2O
（5） × 100%=7.5%
【知识点】有关化学式的计算和推断；化合反应和分解反应；常见物质的分类
【解析】【分析】（1）根据混合物由不同种物质组成分析；
（2）根据“一变多”的反应为分解反应分析；
（3）根据一氧化碳和氢气合成甲醇分子个数比为1：2分析；
（4）根据甲烷燃烧生成二氧化碳和水分析；
（5）根据元素质量分数＝相对原子质量×原子个数/相对分子质量分析。
【解答】（1）可燃冰由不同种物质组成，属于混合物；
（2）由方程式可知，该反应是一种物质生成两种物质，属于分解反应；
（3）由所给方程式可知，一氧化碳和氢气合成甲醇分子个数比为1：2， ② 中生成一氧化碳和氢气分子个数比恰好为1：2，更适宜用于合成甲醇；
（4）甲烷燃烧生成二氧化碳和水，反应方程式为 CH4+ 2O2 CO2 +2H2O ；
故答案为：（1）混合物；（2）分解；（3） ② ；（4） CH4+ 2O2 CO2 +2H2O； （5）7.5%。
19．【答案】（1）气孔；光合；降低温度，使作物的呼吸作用减弱，从而减少有机物的分解
（2）植物的呼吸作用受到抑制
【知识点】植物的根系及其结构与功能；植物生长需要无机盐
【解析】【分析】(1)绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
呼吸作用是指生活细胞中有机物在动物体内分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。
【解答】(1)大棚内栽种作物，为了增产，在增强光照的同时，农民常向大棚内施放“气肥”，“气肥”主要是通过叶片的气孔 进入植物体内。
这样可增强植物的光合作用。夜晚农民常把塑料大棚掀开一个小角，使冷空气进入以降低室温，其目的是降低温度，使作物的呼吸作用减弱，从而减少有机物的分解。
(2)植物的根呼吸的是空气中的氧气，农田土壤板结或水淹时，通气状况减弱，根因得不到充足的氧，植物的呼吸作用受到抑制，因而栽种植物时要及时疏松土壤和防涝排涝。
20．【答案】（1）氧化；能量
（2）分解
（3）澄清石灰水变浑浊
【知识点】氧气的性质和利用；化合反应和分解反应；二氧化碳的检验和验满
【解析】【分析】（1）根据氧气的氧化性分析；
（2）根据“一变多”的反应为分解反应分析；
（3）根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊分析。
【解答】（1） 氧气的化学性质活泼，具有氧化性， 能将人体内的有机物氧化分解成二氧化碳和水，同时释放出能量供生命活动所需；
（2）由方程式可知，该反应为一种物质生成一种物质，属于分解反应；
（3）碳燃烧生成二氧化碳，向瓶中注入澄清石灰水时，澄清石灰水不会变浑浊；
故答案为：（1）氧化；能量；（2）分解；（3） 澄清石灰水变浑浊 。
21．【答案】（1）呼吸道
（2）湿润
（3）咽
（4）B
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分．呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道；肺是气体交换的器官，图中的①鼻腔，②咽，③喉，④气管，⑤支气管，⑥肺
【解答】(1)呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。
(2)图中的①能将吸入的空气变得温暖、湿润、清洁。
(3)人们吃进去的食物和吸入的空气都要经过图中的结构②咽。
(4)呼吸系统包括呼吸道和肺两部分，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，那么空气中的尘埃粒子从外界到达肺部的正确顺序是鼻→咽→喉→气管→支气管→肺。
故选B。
22．【答案】（1）二氧化碳(或 CO2)
（2）在黑暗条件下 ，植物只进行呼吸作用，与小鼠、蜡烛争夺氧气，小鼠会更快死亡，蜡烛会很快熄灭
（3）让叶片内原有 的淀粉运走、耗尽
（4）水
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】光合作用通常是指绿色植物(包括藻类)吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程；
影响光合作用的因素有：光照(包括光照的强度、光照的时间长短、 二氧化碳浓度、温度(主 要影响酶的作用)和水等；
【解答】(1)海尔蒙特认为植物体生长的原料只是水。实际上，植物光合作用还需要另一种原料，这种原料是二氧化碳(或 CO2)。
(2)普里斯特利的实验有时成功，有时失败。在黑暗条件下，实验会失败，这时钟罩内的蜡烛很快熄灭，小鼠很快死亡的原因是在黑暗条件下 ，植物只进行呼吸作用，与小鼠、蜡烛争夺氧气，小鼠会更快死亡，蜡烛会很快熄灭。
(3)萨克斯要将植物进行一昼夜的暗处理的原因是：让叶片内原有 的淀粉运走、耗尽。
(4)根据鲁宾的实验，采用放射性同位素标记法，通过设计对照实验，最终证明光合作用释放的氧气全部来自水。分别标记H218O和C18O2，发现只有标记 H218O 的一组产生的O2中有标记，两组对照说明光合作用释放的氧气全部来自水。可以发现光合作用产生的氧气来自水中的氧元素。
23．【答案】（1）收集 等体积氧气所需的时间
（2）小
（3）向其中倒入适量双氧水，观察到产生大量气泡 [预期结论]氧化铜也能作氯酸钾分解的催化剂。 [评价设计]你认为小明设计实验③和实验②对比的目的是 。 探究氧化铜是否比二氧化锰的催化效果更好
【知识点】实验方案设计与评价；催化剂在化学反应中的作用
【解析】【分析】根据探究某物质是否为反应的催化剂，需验证速率是否改变，质量和化学性质是否不变，而对于有气体生成的反应验证速率时可通过产生相同体积的气体所需时间的多少来验证，时间越小则反应速率越快分析。
【解答】（1）要确定氧化铜能作氯酸钾分解催化剂，且比较与二氧化锰的催化效果，需对比反应速率快慢，而反应速率快慢可通过比较生成等体积的氧气所需时间，所以待测数据是收集等体积氧气所需的时间 ；
（2） 收集相同体积的气体时间越短，则反应速率越快，若实验②比实验①的“待测数据”更小，说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率 ；
（3）要证明氧化铜为催化剂，除验证质量不变，加快速率外还需验证化学性质是否改变，所以将所得的黑色粉末放入试管中， 向其中倒入适量双氧水，观察到产生大量气泡 ，由此证明化学性质没有改变；
[评价设计]小明设计实验③和实验②对比是为了探究氧化铜是否比二氧化锰的催化效果更好 。
故答案为：（1） 收集 等体积氧气所需的时间 ；（2）小；（3） 向其中倒入适量双氧水，观察到产生大量气泡 ； 探究氧化铜是否比二氧化锰的催化效果更好。
24．【答案】（1）A
（2）②→③→⑤(或②→③→⑤→④)
（3）分液漏斗；排水法
【知识点】制取氧气的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】（1）根据过氧化氢制氧气需选择固液常温型发生装置分析；
（2）根据干燥氧气要通入浓硫酸，收集干燥氧气利用向上排空气法分析；
（3）根据常用仪器名称及排水法收集氧气分析。
【解答】（1） 小珂同学采用过氧化氢溶液分解制取氧气，发生装置应选A；
（2） 要收集一瓶干燥的氧气 ，需先将气体通过浓硫酸，为使药品充分接触，导管要长进短出，然后再用向上排空气法收集，即导气管长导管进气，连接顺序为 ②→③→⑤→④；
（3） 仪器甲的名称为分液漏斗，收集氧气的方法是排水法；
故答案为：（1）A；（2） ②→③→⑤(或②→③→⑤→④) ；（3）分液漏斗；排水法。
25．【答案】（1）光照强度与太阳光强度的变化相似(或光照强度、灯泡亮度)
（2）不正确
（3）二氧化碳
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物(主要是淀粉)，并释放出氧气的过程。
可见光合作用的原料是：二氧化碳和水；产物是：有机物和氧气；场所是：叶绿体；条件是：光。
【解答】(1)调光系统，可以根据室内亮度变化进行自动调光，保证室内有一定的亮度。自动调光系统的作用相当于调节照明灯的光照强度或灯泡亮度。
(2)植物进行光合作用产生氧气，白磷燃烧会消耗氧气。量筒内水量的变化数据，并不能完全代表植物产生的氧气体积。小科的观点是不正确的。
(3)光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物(主要是淀粉)，并释放出氧气的过程。
可见光合作用的原料是：二氧化碳和水；产物是：有机物和氧气；场所是：叶绿体；条件是：光。
从植物光合作用的原料分析，为使光合作用正常进行应向装内提供二氧化碳。
26．【答案】（1）B；b；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（2）>；红；产生白色和黄色固体
【知识点】制取二氧化碳的装置、步骤、收集与注意事项；二氧化碳的化学性质；影响化学反应速率的因素
【解析】【分析】（1）根据灭火器及二氧化碳实验室制取反应原理分析；
（2）根据二氧化硫和二氧化碳都能与水反应生成酸，酸能使石蕊变红，且溶解性越强试管内液面上升越高，镁在二氧化硫中燃烧生成氧化镁和硫分析。
【解答】（1）灭火器需快速产生大量二氧化碳，所以选择浓盐酸和碳酸钠溶液，控制速率的方法是反应物的深度，二氧化碳实验室制取选择稀盐酸和块状石灰石，控制速率的方法是反应物的状态，实验室制取二氧化碳的原理是碳酸钙与盐酸反应，方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ ；
（2）由图示可知，二氧化硫试管中液面上升高度大于二氧化碳，说明相同条件下二氧化硫溶解性大于二氧人缅，因两气体与水反应都能生成酸，试管内石蕊试液会变成红色；由镁在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和碳可推测，镁在二氧化硫中燃烧会生成氧化镁和硫，观察到有白色固体和黄色固体生成。
故答案为：（1）B；b； CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ ；（2）>；红；产生白色和黄色固体。
27．【答案】（1）A；D
（2）21%
（3）H2O
（4）10.5%；装置内有残余的二氧化碳
【知识点】有关化学式的计算和推断；质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】（1）根据化学式确定物质的元素组成，相对分子质量是各原子相对原子质量之和，化学式右下角数字为一个分子中原子个数及元素质量比为相对原子质量×原子个数之比分析；
（2）根据元素质量为物质质量×元素质量分数分析；
（3）根据反应前后原子种类和个数不变分析；
（4）根据减少质量为产生二氧化碳质量及质量守恒定律分析。
【解答】（1）由化学式可知，维生素C由碳、氢、氧三种元素组成，A正确；相对分子质量为176，单位为“1”，B错误；维生素C由维生素C分子构成，一个分子由6个碳原子、8个氢原子和6个氧原子构成 ，C错误；维生素C 中C、H、O元素的质量比为（12×6）：8：（16×6）＝9：1：12，D正确；
（2） 每100克维C泡腾片含钠5 750毫克，则碳酸氢钠的质量分数为 =21%；
（3）由反应方程式可知反应前原子种类和个数为：氢11、碳9、氧16、钠3，反应后为：氢5、碳9、氧13、钠3，由反应前后原子种类和个数不变可知，反应后缺少6个氢原子和3个原子，则横线上物质化学式为 H2O ；
（4）装置内减少质量即为产生二氧化碳质量，则生成二氧化碳质量为71.75+50.00+4.00－125.53＝0.22g，由二氧化碳中碳元素为碳酸氢钠中碳元素可知，碳酸氢钠质量为 =0.42g，则碳酸氢钠质量分数为 ； 实验测定结果与题(2)计算结果相比有明显偏差，可能是装置内有残余的二氧化碳没有全部排出；
故答案为：（1）AD；（2）21%；（3） H2O ；（4）10.5%； 装置内有残余的二氧化碳 。
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浙教版科学八下第3章质量评估试卷
一、选择题(每题3分，共45分)
1．下列是某兴趣小组制取二氧化碳，收集并检验该气体的有关实验操作，其中错误的是（ ）
A．甲图中推动注射器时，长颈漏斗下端液面上升，说明气密性良好
B．乙图中长颈漏斗下端要伸入液面下，是为了防止气体逸出
C．丙图装置中植物油的作用是防止二氧化碳气体溶于水
D．丁图中为了检验二氧化碳气体，滴入的试剂为氢氧化钠溶液
【答案】D
【知识点】气体装置的装配、连接、选择与气密性检查；二氧化碳的检验和验满
【解析】【分析】A、根据压强差原理检验装置气密性的现象分析；
B、根据有长颈漏斗的制气装置要防止气体从长颈漏斗逸出分析；
C、根据二氧化碳的可溶性分析；
D、根据二氧化碳的验证方法分析。
【解答】A、 甲图中推动注射器时，锥形瓶内压强增大，若装置不漏气，则长颈漏斗下端液面上升，不符合题意；
B、 乙图中长颈漏斗下端要伸入液面下，是为了液封，防止气体逸出 ，不符合题意；
C、 二氧化碳能溶于水且与水反应，丙图装置中植物油的作用是防止二氧化碳气体溶于水 ，不符合题意；
D、 检验二氧化碳需用澄清石灰水，丁图中为了检验二氧化碳气体，滴人的试剂为氢氧化钙溶液 ，符合题意；
故选D。
2．下列说法中正确的有（ ）
①呼吸作用、食物腐烂、铁生锈都是缓慢氧化
②燃烧不一定发光、发热
③化学反应中只有燃烧反应才能放出热量
④自燃是由缓慢氧化引起的
⑤白磷在空气中和在氧气中的着火点不同
⑥燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点是都属于氧化反应，并都有热量产生
A．①②③ B．③④⑤ C．①④⑥ D．②④⑥
【答案】C
【知识点】氧化反应；燃烧与灭火
【解析】【分析】根据缓慢氧化是比较慢的氧化反应，燃烧是发光放热的剧烈的化学反应，自燃是由缓慢氧化引起的及着火点是物质的性质，物质不变，则着火点相同分析。
【解答】①呼吸作用、食物腐烂、铁生锈都是比较慢的氧化反应，即为缓慢氧化，正确；②燃烧是发光放热的剧烈的化学反应，所以一定发光、发热，错误；③化学反应中金属与酸反应、酸和碱反应等也能放热，错误；④自燃是由缓慢氧化产生热量达到着火点后引起的，正确；⑤着火点是物质的属性，不会改变，白磷在空气中和在氧气中的着火点相同，错误；⑥燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点是都属于氧化反应，并都有热量产生，正确；
故选C。
3．下列有关二氧化碳的检验、制备和用途的说法中正确的是（ ）
A．干冰用于人工降雨
B．二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变蓝
C．用块状石灰石和稀硫酸反应制备大量二氧化碳
D．将燃着的木条伸入集气瓶中，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体是二氧化碳
【答案】A
【知识点】制取二氧化碳的装置、步骤、收集与注意事项；二氧化碳的检验和验满
【解析】【分析】A、根据干冰升华吸热分析；
B、根据二氧化碳与水反应生成碳酸分析；
C、根据制取二氧化碳利用石灰石和 稀盐酸分析；
D、根据二氧化碳验证用澄清石灰水分析。
【解答】A、干冰升华吸热可使水蒸气遇冷液化，形成降雨，符合题意；
B、 二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变红，不符合题意；
C、制取二氧化碳要用块状石灰石和稀盐酸反应，不符合题意；
D、 将燃着的木条伸入集气瓶中，火焰立即熄灭，不能证明瓶内原有气体是二氧化碳，也可能是氮气等 ，不符合题意；
故选A。
4．如图为初中科学常见气体的发生与收集装置，有关这些装置用途的说法正确的是（ ）
A．装置Ⅰ可作为固液加热制取气体的发生装置
B．装置Ⅱ制取气体时，可用来控制反应的开始与停止
C．能否选用装置Ⅲ或Ⅳ来收集气体，只需要考虑气体的密度
D．装置V可用于收集O2
【答案】D
【知识点】气体装置的装配、连接、选择与气密性检查
【解析】【分析】A、根据图示为加热固体制取气体的发生装置分析；
B、根据图中装置无法控制药品接触与分离分的；
C、根据排气法收集气体需考虑因素分析；
D、根据氧气的不易溶于水的性质分析。
【解答】 A、 装置Ⅰ可作为固体加热制取气体的发生装置 ，不符合题意；
B、 装置Ⅱ制取气体时，不能使固体和液体分离，不可控制反应的开始与停止 ，不符合题意；
C、 能否选用装置Ⅲ或Ⅳ来收集气体，除需要考虑气体的密度外还需考虑气体是否与空气中成分发生反应 ，不符合题意；
D、 装置V可用于收集O2 ，符合题意；
故选D。
5．某新型锂离子电池的工作原理为LiCoO2+6Y=Li1-xCoO2 +LixC6，其中物质Y为（ ）
A．C B．CO C．CO2 D．Li2O
【答案】A
【知识点】质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】根据化学反应前后原子种类和个数不变分析。
【解答】由化学反应前后原子种类和个数不变可知，6Y中含有6个碳原子，则Y的化学式为C；
故选A。
6．小乐为了检验气体X(纯净物)，进行了如图所示实验。观察到实验①中干冷烧杯内壁有水珠，实验②中澄清石灰水变浑浊。则对气体X分析正确的是（ ）
A．根据实验①的现象，说明气体X含氢、氧元素
B．根据实验②的现象，说明气体X含碳、氧元素
C．根据实验①②的现象，说明气体X为CH4
D．根据实验①②的现象，说明气体X一定含碳、氢元素
【答案】D
【知识点】质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】根据气体燃烧产生水和二氧化碳确定气体中一定含碳元素和氢元素，可能含氧元素分析。
【解答】A、 根据实验①的现象，只能说明气体X含氢元素，不能证明含氧元素 不符合题意；
B、 根据实验②的现象，只能说明气体X含碳元素，不能证明含氧元素 ，不符合题意；
C、 根据实验①②的现象，只能证明气体中一定含碳元素和氢元素，不能说明气体X为CH4 ，不符合题意；
D、 根据实验①②的现象，说明气体X一定含碳、氢元素 ，符合题意；
故选D。
7．如图实验装置被称为“人工树叶”。以水和二氧化碳为反应物，产物C3H8O是重要的化工原料，也可用作燃料。下列说法正确的是（ ）
A．C3H8O中碳、氢元素的质量比为3：8
B．该装置的总反应属于化合反应
C．此反应中消耗3个CO2分子产生5个O2分子
D．该装置被称为“人工树叶”的主要原因是模拟了植物的光合作用
【答案】D
【知识点】有关化学式的计算和推断；化合反应和分解反应
【解析】【分析】A、根据元素质量比为相对原子质量×原子个数之比分析；
B、根据化合反应生成物为一种分析；
C、根据方程式中分子的个数关系分析；
D、根据光合作用原理分析。
【解答】 A、 C3H8O中碳、氢元素的质量比为（12×3）：8 ，不符合题意；
B、由图中所给反应可知，该装置的总反应生成物为两种物质，不属于化合反应 ，不符合题意；
C、 此反应方程式为6CO2+8H2O 2C3H8O+9O2，即消耗3个CO2分子产生4.5个O2分子 ，不符合题意；
D、 该装置被称为“人工树叶”的主要原因是模拟了植物的光合作用 ，符合题意；
故选D。
8．根据下列实验方案进行实验，不能达到相应实验目的的是（ ）
A．甲：测定空气中氧气的含量
B．乙：检验氧气是否收集满
C．丙：验证物质燃烧需要氧气
D．丁：探究影响物质溶解性的因素
【答案】A
【知识点】空气的成分及探究；氧气的检验和验满；燃烧与灭火
【解析】【分析】将各个图片展示的实验与对应的目的进行比较，二者不一致的就是正确选项。
【解答】A.在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶内的燃烧产物不能为气体；而木炭与氧气反应生成二氧化碳气体，故A符合题意；
B.将带火星的小木条伸到集气瓶口，如果木条复燃，那么氧气已经收集满，故B不合题意；
C.一段时间后，烧杯里面的蜡烛由于氧气减少而熄灭，而外面的蜡烛依然燃烧，可以验证物质燃烧需要氧气，故C不合题意；
D.将质量相同的碘和高锰酸钾放入质量相同的水中，剩余的固体质量不等，则说明溶质的种类影响物质的溶解性，故D不合题意。
故选A。
9．下列变化中不遵守质量守恒定律的是（ ）
A．水结冰后，质量保持不变
B．铜粉在空气中加热后，质量增大
C．蜡烛在空气中燃烧后，质量减小
D．1.2g碳与3.2g氧气完全反应，生成4.4g二氧化碳
【答案】A
【知识点】质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】根据质量守恒定律是化学变化遵循的普遍规律分析，判断反应前后质量的时候，注意有气体参与的变化要加上气体的质量。
【解答】A、水结冰属于物理变化，不遵循质量守恒定律 ，符合题意；
B、 铜粉在空气中加热后，质量增大，是由于铜与氧气化合生成氧化铜，遵循质量守恒定律 ，不符合题意；
C、 蜡烛在空气中燃烧后，质量减小，是由于反应后产生气体逸出，遵循质量守恒定律 ，不符合题意；
D、由碳与氧气反应的方程式可知， 1.2g碳与3.2g氧气完全反应，生成4.4g二氧化碳，遵循质量守恒定律，不符合题意；
故选A。
10．观察图，下列有关说法正确的是（ ）
A．图乙中D上升时，胸腔容积减小
B．图甲中CE段，表示胸腔容积增大
C．图乙中D下降时，A内气压小于B内的气压
D．图甲中C点表示呼气末，肺内气压等于外界大气压
【答案】A
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】图甲表示的是一次呼吸过程，曲线ad段表示肺内气压低于外界大气压，此时外界气体进入肺内；曲线de段表示肺内气压高于外界大气压，此时，肺内气体排出。
图乙中A表示气管，B表示肺，C表示胸廓，D表示膈肌。
【解答】A：图乙中D上升时，表示呼气，胸腔容积减小，A正确。
B：图甲中CE段，肺内气压大，表示呼气，表示胸腔容积减小，B错误。
C：图乙中D下降时，A内气压大于B内的气压，C错误。
D：图甲中C点表示吸气末，肺内气压等于外界大气压，D错误。
故选A。
11．分析和推理是科学学习和研究中常用的思维方法。下列分析推理正确的是（ ）
A．水能灭火，所以烧菜时锅里的油一旦燃烧应立即用水浇灭
B．氧化物中都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物
C．硫在氧气中燃烧比在空气中剧烈，说明反应物浓度越大，反应越剧烈
D．单质中只有一种元素，所以只由一种元素组成的物质都是单质
【答案】C
【知识点】氧化反应；燃烧与灭火
【解析】【分析】本题考查灭火的方法、氧化物和单质的定义，难度不大，但注意熟记基本的定义。
【解答】A、油着火，不能用水灭，因为油的密度比水的小，会浮在水面，水起不到灭火的作用，故错误；
B、氧化物是指由两种元素组成，一种元素是氧元素的化合物，所以氧化物都含有氧元素，含有氧元素的化合物不一定都是氧化物，故错误；
C、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧的剧烈，可以得出是氧气的浓度影响了反应，故正确；
D、只含一种元素的物质不一定是单质，例如红磷和白磷组成的混合物中只含有一种元素--磷元素；该选项推理得出的相关结论不合理，故错误；
故答案为: C
12．对下列实验中出现的异常现象分析合理的是（ ）
A．制取CO2气体时，始终收集不到CO2——收集CO2的集气瓶没盖严
B．点燃氢气时，发生爆炸——点燃前可能没有检查氢气的纯度
C．细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶瓶底炸裂——由于引燃的火柴过长
D．验证空气中氧气含量时，进入集气瓶中的水少于 ——红磷过量
【答案】B
【知识点】实验操作注意事项的探究
【解析】【分析】A、根据收集不到气体中能是装置漏气分析；
B、根据点燃不纯氢气会发生爆炸分析；
C、根据铁丝燃烧瓶底加水或细沙可防止炸裂瓶底分析；
D、根据测氧气体积分数时药品需药品过量，不足会使结果偏小分析。
【解答】A、 制取CO2气体时，始终收集不到CO2 可能是装置漏气，而集气瓶中玻璃片只是为了缓冲气流，不符合题意；
B、点燃不纯的氢气可能会发生爆炸，所以点燃前需先验纯，符合题意；
C、 细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶瓶底炸裂 ，是由于瓶底未装水或细沙，与引燃火柴长短无关，不符合题意；
D、 验证空气中氧气含量时，进入集气瓶中的水少于 ，可能是药品不足，而红磷过量会使结果更准确，不符合题意；
故选B。
13．春季正是枇杷、草莓等水果大量上市的季节，很多果农都沉浸在丰收的喜悦之中。使枇杷、草莓丰收的物质主要来自（ ）
A．空气中的二氧化碳和土壤中的有机物
B．土壤中的水和无机盐
C．空气中的二氧化碳和土壤中的水分
D．空气中的氧气和土壤中的有机物
【答案】C
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】根据光合作用的原理分析。
【解答】植物生长需进行光合作用，光合作用的原料是水和二氧化碳；
故选C。
14．小李用如图所示的装置进行实验，下列叙述错误的是（ ）
A．此装置放在黑暗处几天后，天竺葵叶片会发黄
B．此装置放在光下几天后，挤压塑料袋，石灰水会变浑浊
C．此装置放在光下几小时后， 塑料袋内壁会出现水珠
D．此装置放在黑暗处一昼夜后，塑料袋内的温度可能升高
【答案】B
【知识点】植物的呼吸作用；细胞呼吸
【解析】【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程；
呼吸作用生是指物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的过程；
蒸腾作用指的是植物通过蒸发由叶片失水的过程。
【解答】A.此装置放在暗处几小时，植物通过呼吸作用及时放出二氧化碳，挤压塑料袋，石灰水会变浑浊，A正确；
B.叶片能够呈现绿色，是因为叶绿体中含有叶绿素，叶绿素只有在光下才能合成，所以此装置放在光下几小时，植物进行光合作用吸收二氧化碳，挤压塑料袋，石灰水会变浑浊，B错误；
C.在土壤的蒸发作用和植物的蒸腾作用下，塑料袋内壁会出现水珠，C正确；
D.此装置放在黑暗处一昼夜后，植物通过呼吸作用可释放能量，所以塑料袋内的温度有可能升高，D正确；
故选：B
15．科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时后，再将部分叶片用锡箔遮住。经过一段时间光照后，用碘液处理叶片，发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色(如图所示)。该实验可以证明（ ）
①光合作用需要水②光合作用需要光③光合作用需要叶绿素④光合作用能产生淀粉
A．①② B．②④ C．③④ D．②③
【答案】B
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】光合作用通常是指绿色植物(包括藻类)吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程；
影响光合作用的因素有：光照(包括光照的强度、光照的时间长短、 二氧化碳浓度、温度(主 要影响酶的作用)和水等；
【解答】萨克斯将叶片的一半曝光，一半用锡箔遮光，这样形成一组对照组，既叶片的一部分见光，另一部分不见光，光是唯一的变量。又根据淀粉遇碘变蓝的特性，见光的部分变蓝说明有淀粉存在，遮光的部分没有变蓝而呈现碘蒸汽的颜色，说明未制造淀粉。因此通过此实验我们可以证明：见光的绿叶在光下制造了淀粉，未见光的绿叶不能制造淀粉。因此光合作用需要光，产物是淀粉。
故选B。
二、填空题(每空2分，共36分)
16．化学反应的实质是构成物质分子的原子进行重新组合形成新分子的过程。如图是在密闭容器中某化学反应过程的微观示意图。据图回答下列问题：
（1）参加反应的“∞”与“ ”的分子个数比为 。
（2）该反应的基本反应类型是 。
【答案】（1）1：2
（2）化合反应
【知识点】模型与符号；化合反应和分解反应
【解析】【分析】（1）根据图示中反应前后分子的变化情况分析；
（2）根据“多变一”的反应为化合反应分析。
【解答】（1）由图示中反应前后分子的变化情况可知， 去掉未参加反应的分子，参加反应的“∞”与“”的分子个数比为1：2；
（2）该反应是由两种物质生成一种物质，属于化合反应；
故答案为：（1）1：2；（2）化合反应。
17．如图为某化学反应的微观示意图，图中“ ”表示硫原子，“O”表示氧原子。甲物质的名称是 ；该反应的化学方程式是 ，此反应属于 反应。
【答案】二氧化硫；2SO2+O2 2SO3；化合
【知识点】模型与符号；化合反应和分解反应
【解析】【分析】根据各物质的分子构成确定物质的种类及化学式，由反应前后分子种类书写反应方程式及“多变一”的反应为化合反应分析。
【解答】甲物质的一个分子由一个硫原子和2个氧原子构成，为二氧化硫，该反应为二氧化硫与氧气反应生成三氧化硫，方程式为 2SO2+O2 2SO3 ，符合“多变一”的反应，属于化合反应；
故答案为：二氧化硫； 2SO2+O2 2SO3 ；化合。
18．我国是全球第一个实现在海域“可燃冰”试开采中获得连续稳定产气的国家。“可燃冰”的主要成分是甲烷和水在低温、高压条件下形成的水合物(CH4·nH2O)，还含有其他少量杂质。
（1）“可燃冰”属于 (填“混合 物”或“纯净物”。
（2）在常温常压下，“可燃冰”会发生反应：CH4·nH2O=CH4+nH2O，该反应属于 (填基本反应类型)反应。
（3）用甲烷(CH4)可先制成合成气(CO、H2)，再制成甲醇(CH3OH)，代替供应紧张的燃油。由合成气制甲醇的化学方程式为CO+2H2 CH3OH，由甲烷制成合成气有两种方法：
①CH4+H2O CO+3H2
②2CH4+O2 2CO+4H2
从原料配比角度比较方法①和②，更适宜用于合成甲醇的方法是 (填序号)。
（4）写出甲烷燃烧的化学方程式： 。
（5）CH4·8H2O中碳元素的质量分数为 (列式计算)。
【答案】（1）混合物
（2）分解
（3）②
（4）CH4+ 2O2 CO2 +2H2O
（5） × 100%=7.5%
【知识点】有关化学式的计算和推断；化合反应和分解反应；常见物质的分类
【解析】【分析】（1）根据混合物由不同种物质组成分析；
（2）根据“一变多”的反应为分解反应分析；
（3）根据一氧化碳和氢气合成甲醇分子个数比为1：2分析；
（4）根据甲烷燃烧生成二氧化碳和水分析；
（5）根据元素质量分数＝相对原子质量×原子个数/相对分子质量分析。
【解答】（1）可燃冰由不同种物质组成，属于混合物；
（2）由方程式可知，该反应是一种物质生成两种物质，属于分解反应；
（3）由所给方程式可知，一氧化碳和氢气合成甲醇分子个数比为1：2， ② 中生成一氧化碳和氢气分子个数比恰好为1：2，更适宜用于合成甲醇；
（4）甲烷燃烧生成二氧化碳和水，反应方程式为 CH4+ 2O2 CO2 +2H2O ；
故答案为：（1）混合物；（2）分解；（3） ② ；（4） CH4+ 2O2 CO2 +2H2O； （5）7.5%。
19．请运用所学的科 学知识，回答下列农业生产中的实际问题。
（1）大棚内栽种作物，为了增产，在增强光照的同时，农民常向大棚内释放“气肥”。“气肥”主要是通过叶片的 进入植物体内，可增强 作用。夜晚农民常把塑料大棚掀开一个小角，使冷空气进入以降低室温，其目的是 。
（2）农田土壤板结或水淹时，植物受害的原因是 ，因而栽种植物时要及时疏松土壤和防涝排涝。
【答案】（1）气孔；光合；降低温度，使作物的呼吸作用减弱，从而减少有机物的分解
（2）植物的呼吸作用受到抑制
【知识点】植物的根系及其结构与功能；植物生长需要无机盐
【解析】【分析】(1)绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
呼吸作用是指生活细胞中有机物在动物体内分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。
【解答】(1)大棚内栽种作物，为了增产，在增强光照的同时，农民常向大棚内施放“气肥”，“气肥”主要是通过叶片的气孔 进入植物体内。
这样可增强植物的光合作用。夜晚农民常把塑料大棚掀开一个小角，使冷空气进入以降低室温，其目的是降低温度，使作物的呼吸作用减弱，从而减少有机物的分解。
(2)植物的根呼吸的是空气中的氧气，农田土壤板结或水淹时，通气状况减弱，根因得不到充足的氧，植物的呼吸作用受到抑制，因而栽种植物时要及时疏松土壤和防涝排涝。
20．目前有些人热衷于利用高压氧舱、氧吧、氧气袋等进行吸氧，以增加大脑供氧量，消除脑疲劳。医生建议吸氧要适量，因为高浓度的氧往往会对人造成伤害，引起氧中毒。
（1）氧气的化学性质活泼，具有 性，能将人体内的有机物氧化分解成二氧化碳和水，同时释放出 供生命活动所需。
（2）我们有很多方法可以制取氧气，例如加热高锰酸钾，其化学方程式为2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑，该化学变化所属的基本反应类型是 反应。
（3）小红利用收集到的一瓶氧气，按图中A、B、C、D的实验步骤进行实验，请写出实验步骤D中出现的现象： 。
A．夹取木炭
B．点燃
C．木炭在氧气中燃烧
D．注入澄清石灰水
【答案】（1）氧化；能量
（2）分解
（3）澄清石灰水变浑浊
【知识点】氧气的性质和利用；化合反应和分解反应；二氧化碳的检验和验满
【解析】【分析】（1）根据氧气的氧化性分析；
（2）根据“一变多”的反应为分解反应分析；
（3）根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊分析。
【解答】（1） 氧气的化学性质活泼，具有氧化性， 能将人体内的有机物氧化分解成二氧化碳和水，同时释放出能量供生命活动所需；
（2）由方程式可知，该反应为一种物质生成一种物质，属于分解反应；
（3）碳燃烧生成二氧化碳，向瓶中注入澄清石灰水时，澄清石灰水不会变浑浊；
故答案为：（1）氧化；能量；（2）分解；（3） 澄清石灰水变浑浊 。
三、实验探究题(共26分)
21．如图是呼吸系统示意图，请据图回答问题。
（1）呼吸系统是由 和肺组成的。
（2）图中的①能将吸入的空气变得温暖、
、清洁。
（3）人们吃进去的食物和吸入的空气都要经过图中的结构② 。
（4）空气中的尘埃粒子从外界到达肺部的正确顺序是 (填字母)。
A．口腔→喉→咽→气管→支气管→肺
B．鼻→咽→喉→气管→支气管→肺
C．鼻→气管→支气管→肺
D．鼻→支气管→气管→喉→咽→肺
【答案】（1）呼吸道
（2）湿润
（3）咽
（4）B
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分．呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道；肺是气体交换的器官，图中的①鼻腔，②咽，③喉，④气管，⑤支气管，⑥肺
【解答】(1)呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。
(2)图中的①能将吸入的空气变得温暖、湿润、清洁。
(3)人们吃进去的食物和吸入的空气都要经过图中的结构②咽。
(4)呼吸系统包括呼吸道和肺两部分，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，那么空气中的尘埃粒子从外界到达肺部的正确顺序是鼻→咽→喉→气管→支气管→肺。
故选B。
22．如下是有关光合作用发现历史的几个实验。
材料一：海尔蒙特实验(如图甲所示)。
材料二：1771年，英国人普里斯特利发现将薄荷枝条和燃烧着的蜡烛放在一个密封的钟罩内，蜡烛不易熄灭；将小鼠与绿色植物放在同一钟罩内，小鼠也不易窒息死亡。接着，荷兰医生英格豪斯证实，植物只有在一定条件下才能“净化”空气。于是，人们把1771年定为发现光合作用的年代。
材料三：1864年，德国的萨克斯把一株盆栽植物放在黑暗处一昼夜，然后把其中一个叶片一半曝光、一半遮光，过一段时间后用碘液处理叶片，发现遮光那一半颜色没有变化，曝光的那一半则变成深蓝色。
材料四：1941年，鲁宾用同位素示踪法(如图乙所示)对二氧化碳或水中的氧元素进行标记。
（1）海尔蒙特认为植物体生长的原料只是水。实际上，植物光合作用还需要另一种原料，这种原料是 。
（2）普里斯特利的实验有时成功，有时失败。在黑暗条件下，实验会失败，这时钟罩内的蜡烛很快熄灭，小鼠很快死亡的原因是 。
（3）萨克斯为何要将植物进行一昼夜的暗处理？
（4）根据鲁宾的实验，可以发现光合作用产生的氧气来自 中的氧元素。
【答案】（1）二氧化碳(或 CO2)
（2）在黑暗条件下 ，植物只进行呼吸作用，与小鼠、蜡烛争夺氧气，小鼠会更快死亡，蜡烛会很快熄灭
（3）让叶片内原有 的淀粉运走、耗尽
（4）水
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】光合作用通常是指绿色植物(包括藻类)吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程；
影响光合作用的因素有：光照(包括光照的强度、光照的时间长短、 二氧化碳浓度、温度(主 要影响酶的作用)和水等；
【解答】(1)海尔蒙特认为植物体生长的原料只是水。实际上，植物光合作用还需要另一种原料，这种原料是二氧化碳(或 CO2)。
(2)普里斯特利的实验有时成功，有时失败。在黑暗条件下，实验会失败，这时钟罩内的蜡烛很快熄灭，小鼠很快死亡的原因是在黑暗条件下 ，植物只进行呼吸作用，与小鼠、蜡烛争夺氧气，小鼠会更快死亡，蜡烛会很快熄灭。
(3)萨克斯要将植物进行一昼夜的暗处理的原因是：让叶片内原有 的淀粉运走、耗尽。
(4)根据鲁宾的实验，采用放射性同位素标记法，通过设计对照实验，最终证明光合作用释放的氧气全部来自水。分别标记H218O和C18O2，发现只有标记 H218O 的一组产生的O2中有标记，两组对照说明光合作用释放的氧气全部来自水。可以发现光合作用产生的氧气来自水中的氧元素。
23．小明阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰作为催化剂外还可用氧化铜等物质，于是他对氧化铜产生了探究兴趣。
[提出问题]氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？
[设计实验]他以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验(其他可能影响实验的因素均忽略)。
实验序号 KClO3质量 其他物质质量 待测数据
① 1.2 g _
② 1.2 g CuO 0.5 g
③ 1.2 g MnO2 0.5 g
（1）上述实验应测量的“待测数据”是 。
（2）若实验②比实验①的“待测数据”更 (填“大”或“小”)，说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。
（3）将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到0.5 g黑色粉末，再将黑色粉末放入试管中， (简述操作和现象)。
【答案】（1）收集 等体积氧气所需的时间
（2）小
（3）向其中倒入适量双氧水，观察到产生大量气泡 [预期结论]氧化铜也能作氯酸钾分解的催化剂。 [评价设计]你认为小明设计实验③和实验②对比的目的是 。 探究氧化铜是否比二氧化锰的催化效果更好
【知识点】实验方案设计与评价；催化剂在化学反应中的作用
【解析】【分析】根据探究某物质是否为反应的催化剂，需验证速率是否改变，质量和化学性质是否不变，而对于有气体生成的反应验证速率时可通过产生相同体积的气体所需时间的多少来验证，时间越小则反应速率越快分析。
【解答】（1）要确定氧化铜能作氯酸钾分解催化剂，且比较与二氧化锰的催化效果，需对比反应速率快慢，而反应速率快慢可通过比较生成等体积的氧气所需时间，所以待测数据是收集等体积氧气所需的时间 ；
（2） 收集相同体积的气体时间越短，则反应速率越快，若实验②比实验①的“待测数据”更小，说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率 ；
（3）要证明氧化铜为催化剂，除验证质量不变，加快速率外还需验证化学性质是否改变，所以将所得的黑色粉末放入试管中， 向其中倒入适量双氧水，观察到产生大量气泡 ，由此证明化学性质没有改变；
[评价设计]小明设计实验③和实验②对比是为了探究氧化铜是否比二氧化锰的催化效果更好 。
故答案为：（1） 收集 等体积氧气所需的时间 ；（2）小；（3） 向其中倒入适量双氧水，观察到产生大量气泡 ； 探究氧化铜是否比二氧化锰的催化效果更好。
24．如图是小珂和小琦各自设计的实验室用于制取、干燥和收集气体的装置图(部分夹持仪器已省略)。小珂同学用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集氧气(浓硫酸具有吸水性，不溶解氧气且不与氧气反应)，请回答问题。
（1）小珂同学制取氧气的发生装置应选择 (填装置编号)。
（2）现要收集一瓶干燥的氧气，请按气体的流向，用装置导管的编号将装置连接好：①→ 。
（3）小琦同学设计了图C的装置，并用仪器乙收集氧气。仪器甲的名称是 ，收集氧气的方法为 。
【答案】（1）A
（2）②→③→⑤(或②→③→⑤→④)
（3）分液漏斗；排水法
【知识点】制取氧气的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】（1）根据过氧化氢制氧气需选择固液常温型发生装置分析；
（2）根据干燥氧气要通入浓硫酸，收集干燥氧气利用向上排空气法分析；
（3）根据常用仪器名称及排水法收集氧气分析。
【解答】（1） 小珂同学采用过氧化氢溶液分解制取氧气，发生装置应选A；
（2） 要收集一瓶干燥的氧气 ，需先将气体通过浓硫酸，为使药品充分接触，导管要长进短出，然后再用向上排空气法收集，即导气管长导管进气，连接顺序为 ②→③→⑤→④；
（3） 仪器甲的名称为分液漏斗，收集氧气的方法是排水法；
故答案为：（1）A；（2） ②→③→⑤(或②→③→⑤→④) ；（3）分液漏斗；排水法。
25．日常生活中，有人喜欢把植物放在室外阳光下，有人喜欢把植物放在室内。太阳光与照明灯光对植物光合作用哪个更有利呢？小科进行了如下实验探究。
[作出假设]太阳光比照明灯光更有利于植物的光合作用。
[材料准备]玻璃钟罩、量筒、同一品种的天竺葵、水、白磷和其他必需的器材。
[实验步骤]①按如图所示的装置连接好实验器材，并检验装置气密性。
②取6株生长状况相同的天竺葵，分别放入6套相同装置内，每套装置如图所示，平均分成两组。
③第一组装置放在阳光下，第二组装置放在密闭的黑色帐篷中(内有温控装置)，用具有自动调光系统的照明灯照射。
④6小时后，用激光笔点燃足量白磷，待白磷燃烧熄灭并冷却后，打开弹簧夹，测得并记录量筒内水量的变化数据。
[交流与讨论]
（1）本实验中自动调光系统的作用是调节照明灯的 。
（2）小科认为实验测得量筒内水量的变化数据，就是植物产生的氧气体积。你认为小科的观点是 (填“正确”或“不正确”)的。
（3）[评价与反思]从植物光合作用的原料分析，为使光合作用正常进行应向装置内提供 。
为增加证据的可靠性，小科认为还需改进实验设计。
【答案】（1）光照强度与太阳光强度的变化相似(或光照强度、灯泡亮度)
（2）不正确
（3）二氧化碳
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物(主要是淀粉)，并释放出氧气的过程。
可见光合作用的原料是：二氧化碳和水；产物是：有机物和氧气；场所是：叶绿体；条件是：光。
【解答】(1)调光系统，可以根据室内亮度变化进行自动调光，保证室内有一定的亮度。自动调光系统的作用相当于调节照明灯的光照强度或灯泡亮度。
(2)植物进行光合作用产生氧气，白磷燃烧会消耗氧气。量筒内水量的变化数据，并不能完全代表植物产生的氧气体积。小科的观点是不正确的。
(3)光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物(主要是淀粉)，并释放出氧气的过程。
可见光合作用的原料是：二氧化碳和水；产物是：有机物和氧气；场所是：叶绿体；条件是：光。
从植物光合作用的原料分析，为使光合作用正常进行应向装内提供二氧化碳。
四、解答题(共13分)
26．
（1）不同的实验对反应速率有不同要求。某同学探究CO2制取实验，按要求回答下列问题。
限选控制反应速率的方法：a．反应物的浓度；b．反应物的状态。
限选试剂：A．稀盐酸；B．浓盐酸；C．块状石灰石；D．碳酸钠溶液；E．粉末状石灰石。
①填写下表并回答相关问题。
实验名称 控制速率的方法 所选用的最佳试剂
灭火器反应原理 a 和D
CO2的实验室制法 A和C
②写出实验室制取CO2反应原理的化学方程式： 。
（2）已知：CO2和SO2既有相似性，又有差异性(已知硫是黄色固体)。
实验一：水槽中滴入紫色石蕊试液，将收集满两种气体的试管同时倒立于其中，片刻后实验现象如图所示，说明相同条件下的溶解性：SO2 (填“>”或“<")CO2，试管内溶液变成 色。
实验二：已知镁条在CO2中剧烈燃烧的化学方程式为2Mg+CO2 2MgO+C。试推测镁条在SO2中燃烧的现象：剧烈燃烧， 。
【答案】（1）B；b；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（2）>；红；产生白色和黄色固体
【知识点】制取二氧化碳的装置、步骤、收集与注意事项；二氧化碳的化学性质；影响化学反应速率的因素
【解析】【分析】（1）根据灭火器及二氧化碳实验室制取反应原理分析；
（2）根据二氧化硫和二氧化碳都能与水反应生成酸，酸能使石蕊变红，且溶解性越强试管内液面上升越高，镁在二氧化硫中燃烧生成氧化镁和硫分析。
【解答】（1）灭火器需快速产生大量二氧化碳，所以选择浓盐酸和碳酸钠溶液，控制速率的方法是反应物的深度，二氧化碳实验室制取选择稀盐酸和块状石灰石，控制速率的方法是反应物的状态，实验室制取二氧化碳的原理是碳酸钙与盐酸反应，方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ ；
（2）由图示可知，二氧化硫试管中液面上升高度大于二氧化碳，说明相同条件下二氧化硫溶解性大于二氧人缅，因两气体与水反应都能生成酸，试管内石蕊试液会变成红色；由镁在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和碳可推测，镁在二氧化硫中燃烧会生成氧化镁和硫，观察到有白色固体和黄色固体生成。
故答案为：（1）B；b； CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ ；（2）>；红；产生白色和黄色固体。
27．维C泡腾片是一种常见的补充维生素C的保健品。某品牌维C泡腾片(以下称“本品”)的主要成分如图甲所示。
（1）下列关于维生素C的说法正确的是 (填字母)。
A．维生素C由C、H、O三种元素组成
B．维生素C的相对分子质量为176克
C．维生素C由6个碳原子、8个氢原子和6个氧原子构成
D．维生素C中C、H、O元素的质量比为9：1：12
（2）由本品的营养成分表得知，每100克维C泡腾片含钠5 750毫克。已知本品其他成分不含钠元素，则本品中碳酸氢钠的质量分数为 。
（3）将本品牌的一片维C泡腾片投人蒸馏水中，有．气泡产生，反应的化学方程式为H3C6H5O7+3NaHCO3=Na3C6H5O7+3CO2↑十3 (填化学式，已知C6H8O7写为酸的形式是H3C6H5O7)。
（4）维C泡腾片中碳酸氢钠质量分数的测定：称量相关实验用品质量，将本品一片投入蒸馏水中，待不再产生气体后，称量锥形瓶及瓶内所有物质的总质量，装置如图乙所示，相关数据如表：
物品 反应前 反应后
锥形瓶 蒸馏水 维C泡腾片 锥形瓶及瓶内所有物质
质量/克 71.75 50.00 4.00 125.53
①根据以上数据计算本品中碳酸氢钠的质量分数(写出计算过程，结果精确到0.1%)。
②实验测定结果与题(2)计算结果相比有明显偏差，其可能原因是 。
【答案】（1）A；D
（2）21%
（3）H2O
（4）10.5%；装置内有残余的二氧化碳
【知识点】有关化学式的计算和推断；质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】（1）根据化学式确定物质的元素组成，相对分子质量是各原子相对原子质量之和，化学式右下角数字为一个分子中原子个数及元素质量比为相对原子质量×原子个数之比分析；
（2）根据元素质量为物质质量×元素质量分数分析；
（3）根据反应前后原子种类和个数不变分析；
（4）根据减少质量为产生二氧化碳质量及质量守恒定律分析。
【解答】（1）由化学式可知，维生素C由碳、氢、氧三种元素组成，A正确；相对分子质量为176，单位为“1”，B错误；维生素C由维生素C分子构成，一个分子由6个碳原子、8个氢原子和6个氧原子构成 ，C错误；维生素C 中C、H、O元素的质量比为（12×6）：8：（16×6）＝9：1：12，D正确；
（2） 每100克维C泡腾片含钠5 750毫克，则碳酸氢钠的质量分数为 =21%；
（3）由反应方程式可知反应前原子种类和个数为：氢11、碳9、氧16、钠3，反应后为：氢5、碳9、氧13、钠3，由反应前后原子种类和个数不变可知，反应后缺少6个氢原子和3个原子，则横线上物质化学式为 H2O ；
（4）装置内减少质量即为产生二氧化碳质量，则生成二氧化碳质量为71.75+50.00+4.00－125.53＝0.22g，由二氧化碳中碳元素为碳酸氢钠中碳元素可知，碳酸氢钠质量为 =0.42g，则碳酸氢钠质量分数为 ； 实验测定结果与题(2)计算结果相比有明显偏差，可能是装置内有残余的二氧化碳没有全部排出；
故答案为：（1）AD；（2）21%；（3） H2O ；（4）10.5%； 装置内有残余的二氧化碳 。
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