第14课《背影》同步练习 （含解析）

14.背影 同步练习
一、单选题(共5题)
1、下边加线字注音有误的一项是（　　 ）。
A. 交卸（xiè） 奔丧（sāng） 踌躇（chóu chú）
B. 迂腐（yū）　　 蹒跚（pánshān） 　　颓唐（túi）
C. 琐屑（xiè）　　晶莹（yíng） 　　　　簌簌（sù）
D. 举箸（zhù）　　差使（chāi） 　　　　拭泪（shì）
2、下列没有错别字的一项是（ ）
A. 情郁于衷 勾留 锁悄 颓唐
B. 触目伤怀 踌蹰 掂记 螨跚
C. 满院狼藉 橘子 捡定 历害
D. 不能自已 赋闲 栅栏 惨淡
3、对下列加点字词的解释，完全正确的一项是(　　)
A. 变卖典质(财物)　　　拭干(擦)
B. 举箸提笔(筷子)触目伤怀(心)
C. 琐屑(细小而琐碎的事) 家中光景(时光)
D. 颓唐(失败的样子) 不能自已(控制)
4、下列各句中没有语病的是（ ）。
A. 每当回忆起向王老师学琴的那段生活，他那严肃的神态，亲切的话语，耐心的指导，总浮现在我的眼前。
B. 他找到了一个补救损失的办法，心情突然渐渐平静下来。
C. 你能不能取得好成绩，取决于你的不懈努力。
D. 他进了考场才发现铅笔盒和草稿落在家里了。
5、下列加线词语运用不恰当的一项是（ ）
A. 这份杂志老是报道一些八卦消息，无怪乎声名狼藉。
B. 她到现在还在踌躇，是否应该尊重自己的理想，勇敢地迈上音乐之路。
C. 童年的我，在外公结实的手臂下蹒跚学步，在奶奶关怀的叮咛中成长。
D. 路旁的树枝切割着夕阳，把光的琐屑不断地洒向染金的地面。
二、名著阅读(共1题)
6、文学常识填空。
《背影》的作者是朱自清，字　　　　　，著名散文家、　　　　、　　　　、民主战士。散文代表作品有　　　　、　　　　《踪迹》等。
7、阅读《背影》，整体感知：全文以 ________为线索，开头提及“背影”表达的是________ 之情，第二描绘“背影”突出的是________ 之情；然后寻找“背影”流露出的是________ 之情，最后回忆“背影”则集中抒发了对父亲的________ 之情。
三、综合性学习(共1题)
8、综合性学习
习近平总书记说：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”某校九年级开展“家·国·梦”的主题活动、请你参与并完成下列活动。
（1）【家】幸福的家
感受亲情、孝亲敬老，让爱住我家。请根据示例，为活动再设计两个内容。
①听成长放事 ②看新旧照片 ③　　　　　　　　　 ④　　　　　　　　　
（2）【国】强盛的国
无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。请根据下面的材料，补写对联。
黄大年，著名地球物理学家。2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”（地球深层探测）事业，周5年时间走完了发达国家20年的道路，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。
上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威。
下联：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（3）【梦】复兴的民族
细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的蓝图。厉害了，我的国！作为追梦少年的你，写一句座右銘，激励在今后的人生道路上不断前行！（要求：不得借用名人名言）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四、语言表达(共1题)
9、根据提示仿写语句。
父爱，如一座山，用自己的肩膀，让孩子站得更高，望得更远；
父爱，如　　　　　　，　　　　　　，　　　　　　，　　　　　　　　。父爱，如　　　　　　，　　　　　　，　　　　　　，　　　　　　　　。
父爱，如　　　　　　，　　　　　　，　　　　　　，　　　　　　　　。
五、现代文阅读(共2题)
10、阅读课内文段节选（8分）
《背影》节选
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须 （a．走 b．跑 c．跳 d．穿）过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手 （a．抓 b．揪 c．攀 d．握）着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。［甲］我赶紧拭干了泪。［乙］我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。［丙］
(1).最适合做上文所写内容的小标题是（ ） （1分）
A. 父子情 B. 父亲 C. 惜别 D. 买橘送别
(2).【小题2】文中两个空缺处相应填入的词语是 。（只填序号）“怕他看见，也怕别人看见。”这句话是从原文中抽取出来的。根据上下文意，这句话应插在［甲］、［乙］、［丙］中的_________处。（3分）
(3).父亲买橘子是很艰难的，回来时却“心里很轻松似的”是否矛盾？为什么？（2分）
(4).文中“我”的两次流泪有什么不同？试结合情节作简要分析。（2分）
11、阅读下面的文字，完成小题。
别吵，让父亲睡一会儿
汤小小
①那次回老家，在候车室里，我坐在一老一少两个男人对面，无意中，听到了他们的谈话。
②年轻男子说：“爸，别担心，医生说了，没事儿，这病能治。”
③原来是一对父子，看他们身边的包里放着一些药物，大概是父亲生了病，儿子带着他到城里的大医院诊治，这是要往家赶呢！
④我不禁心生同情，多看了那父亲一眼。父亲年龄并不太大，五十岁左右的样子，只是脸色蜡黄，非常清瘦，看上去很虚弱。他穿着一件略显宽大的白衬衫，崭新的，与他黝黑的皮肤不太相称，大概是为了进城而新买的吧！旁边的儿子穿着讲究，看样子，应该在城里生了根发了芽。
⑤听了儿子的话，父亲摇了摇头，低声说：“我就说不来看，你偏让来，白花冤枉钱。自己身上的病我自己清楚，你们现在都出息了，我也没啥牵挂，就希望走得利索点，别拖累你们。”
⑥儿子没接腔，转过脸，有泪悄悄地滑落。他赶紧抬手擦掉，不让父亲看见。
⑦我的心忽然有一点疼，看来，父亲的病并不像儿子说的那样轻松，或许，生离死别的悲伤已经在彼此心里漫延。
⑧两个人都没再说话。过了许久，父亲似乎累了，身体不由自主地靠在了儿子肩上，双目紧闭，看样子，已经进入了梦乡。
⑨候车室里人来人往，嘈杂不堪，并不是睡觉的地方。儿子一只手扶着父亲的腰，一只手轻轻地覆在父亲的耳朵上，试图为他抵挡一些噪声。
⑩只见儿子像一个放哨的战士，身体保持不动，眼睛却紧张地看向每一个从他们身边经过的人，目光里充满了乞求，似乎在说：嘘，别吵，让父亲睡一会儿。
同样的情景，我在另一家医院也遇到过。
那是一位八十岁的父亲，在两个女儿的搀扶下，到医院来体检。父亲真的已经老态龙钟，拄着根拐杖，目光呆滞。女儿扶他走他便走，女儿扶他坐他便坐，像一个听话的孩子。
看着别人投来的异样目光，女儿解释说：“父亲年龄大了，又有老年性痴呆，生活不能自理。即使父亲不认识我们，只要他健健康康地活着，我们也觉得是种安慰。”
女儿说话时，父亲一直看着她，显然，他对孩子们极度依赖，就像孩子们小时候依赖他一样。等待无聊而又漫长。在长椅上坐了一会儿，父亲似乎累了，身体一斜，靠在女儿的肩头睡着了。
医院里并不太安静。女儿搂着父亲，不敢挪动身体，另一个女儿赶紧将一件外套披在父亲身上，刻意往上面拉了拉，盖住父亲的耳朵。
看着这一幕，所有的人都压低了声音，连医生也放轻了脚步。
我忽然感觉双眼酸涩。无论在嘈杂的候车室，还是在拥挤的火车上，抑或在排成长龙的医院里，从来都是孩子靠在父亲的肩头休息，什么时候，我们看到过年轻力壮的父亲在公众场合安心小憩 父亲从来都担当着保护者的角色，只有当他们病了、老了，再也无力保护孩子时，才会心无旁骛地小睡一会儿，缓解满身的疲惫。
18.当我们看见一位父亲靠在儿女的肩头睡觉，那一定是因为，他在这个世界的时日已经不多。所以，无论在什么地方，无论在什么时候，当你看到一位睡着的父亲，一定不要吵，不要吵，让父亲安安静静地多睡一会儿。
(1).你从文章中读出了“儿子”与“女儿”的哪些共同品质
(2).请赏析第⑨段画横线的句子。
儿子一只手扶着父亲的腰，一只手轻轻地覆在父亲的耳朵上，试图为他抵挡一些噪声。
(3).细读文章第段，请说说为什么“我忽然感觉双眼酸涩”。
(4).文章有多处与文题《别吵，让父亲睡一会儿》相照应，请说说其表达作用。
(5).从文章中你得到了什么启示 请结合自己的生活实际谈谈感受。
试卷答案
1.【答案】B
【解析】B．“túi”改为“tuí”,音调标注错误，所以选B项。
2.【答案】D
【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A项应为“情郁于中”“琐屑”；B项应为“踌躇”“惦记”“蹒跚”；C项应为“拣定”“厉害”。
3.【答案】B
【解析】A项,“质”,抵押;C项,“光景”,境况;D项,“颓唐”,衰颓败落。
4.【答案】D
【解析】A项搭配不当，“话语”和“指导”不能“浮现”，B项“突然”和“渐渐”重复啰嗦，C项前后矛盾，前面两项和后面一项不能搭配，故选D项。
5.【答案】D
【解析】D项加点词语运用不恰当。“琐屑”指的是细小而琐碎的事，用在这里属于望文生义。
6.【答案】;;;;(1). 佩弦 ;;;;(2). 诗人;;;;(3). 学者;;;;(4). 《荷塘月色》;;;;(5). 《绿》
【解析】文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与朱自清有关的文学常识。
7.【答案】背影；怀念；感激；惜别；思念
【解析】抓住题中的提示信息，根据所学所记，回顾课文内容，先判断“线索”，再根据各部分情节从表达人物的情感角度来概括。
8.【答案】;;;;(1). （1）示例：忆点滴关爱 ;;;;(2). 集孝亲名言（送温馨祝福、写亲情作文……）;;;;(3). （2）示例：看今朝，黄大年殚精竭虑（赤胆忠心……）“深探”写传奇（展风采，竟风流、留芳名、书春秋、树楷模……）。;;;;(4). （3）略。（不得借用名人名言，较精练，具有激励、警醒之意）
【解析】（1）本题考查学生设计活动的能力。作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么，所设计的活动一定要有可行性，不能是空洞的口号。如果题目中给出某些活动，还要注意所补充活动的格式要与之相同。可以设计的活动：忆点滴关爱，集孝亲名言。（2）本题考查对联，需要注意以下情况：①上下句字数相等。②上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。本题注意结合人物事迹拟写对联。（3）本题考查座右铭的拟写。座右铭的铭文比其他铭文更为简短，有的只是一两句话或格言，置于座位的旁边，用以自警。每个人都有自己为人处世的原则，座右铭是恪守这一原则的较常见的形式。座右铭的内容是勉励自己，鞭策自己，或约束自己行为的准则。本题注意不能用名人名言。
9.【答案】;;;;(1). 如一片海;;;;(2). 用自己的博大;;;;(3). 使孩子迎风击浪;;;;(4). 驶向彼岸;;;;(5). 如一行泪;;;;(6). 溶释所有的沉重;;;;(7). 令孩子瞬间成熟;;;;(8). 承担责任;;;;(9). 如一盏灯;;;;(10). 【答题空10】闪烁不灭信念;;;;(11). 使游子漂泊难忘;;;;(12). 思念长长
【解析】试题分析：仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“如一座山，用自己的肩膀，让孩子站得更高，望得更远”。要以“父爱”为陈述对象。一定要符合神形兼备的要求。
10.
(1).【答案】D
【解析】试题分析：标题要紧扣、概括内容。文段是具体写一件事，所以D最合适。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
(2).【答案】D．c ［乙］
【解析】试题分析：本文是所学名篇，根据所学所记直接选择填写即可。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
(3).【答案】（2分）不矛盾。艰难的是动作，轻松的是心情。艰难的动作与轻松的心情相对应，表达了父亲对儿子的爱。（只答不矛盾不得分）
【解析】试题分析：根据情节环境，从父亲对儿子的体贴关怀这方面来体会父亲的心理活动。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
(4).【答案】（2分）第一次流泪，是看见父亲艰难买橘子后，因感动而流泪。第二次流泪是看到父亲的背影在我的视线里消失，留恋伤别的泪。
【解析】试题分析：借助学习时的记忆，根据具体情节体会作者对父亲的情感作答即可。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
11.
(1).【答案】善良、孝顺、体贴、细心,懂得感恩。
【解析】人物性格主要从人物的语言、动作、心理等方面表现出来。从他们让父亲靠在肩膀上睡觉可以看出他们的共同品质。
(2).【答案】该句属动作描写。生动形象地写出了儿子呵护父亲在肩头入睡的情景,表现了儿子对父亲的尊敬与爱,也表现了父亲对儿子的依赖,表现了浓浓的父子亲情。
【解析】人物描写的句子赏析题的答题思路:描写方法+描写的内容+表达的情感(或“表现的思想”)。
(3).【答案】“我”被这种父子亲情所感动,也被父亲的无私付出所感动,为天下的所有父亲一辈子为儿女无私付出而感动。
【解析】
(4).【答案】结构上:作为文章线索,结构全文,使文章脉络清晰,结构完整。内容上:文章反复说“别吵,让父亲睡一会儿”是说不要打扰为儿女操劳了一生的父亲,让他好好休息一会儿,突出表现了对辛劳的父亲的理解和爱。
【解析】分析句子在文中的作用,要从结构和内容两方面去考虑。反复出现的句子在内容上往往起强调突出某种感情的作用。
(5).【答案】启示:亲情是人间第一情,我们在享受着父母的关爱的时候,也应该关爱父母,不要等到“子欲养而亲不待”时才后悔没有孝顺父母。(结合生活实际,言之成理即可)
【解析】启示是从文中感悟到的道理,理解文章内容并进行思考就可以得出答案。