第15课《白杨礼赞》课件(共46张PPT)

(共46张PPT)
新课导入
朗读诗歌，猜一猜诗中描绘的是什么植物
北方有佳树，挺立如长矛。
叶叶皆团结，枝枝争上游。
羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。
丹青标风骨，愿与子同仇！
白杨树
树是大自然中一道美丽的风景，不同的树有不同的风情和韵味。今天我们随着文学巨匠茅盾走到黄土高原上，走近白杨树的生命，感受她的力争上游、倔强挺立、不折不挠的精神世界。
【chóu】
【fānɡ】
语文部编版 八年级上册
第四单元
第15课 白杨礼赞
茅盾
新课导入
学习目标
了解作者及本文的写作背景，积累“婆娑”“秀颀”“坦荡如砥”“潜滋暗长”等易考词语。（重点）
朗读课文，理清文章的脉络；把握文章昂扬向上的感情；象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。（重点）
理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，在写作中学习运用。（难点）
体会作者对广大抗日军民的崇敬与赞美之情，发扬中华民族正直质朴、团结向上、坚强不屈的精神。（素养）
作者简介
茅盾（1896-1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，中国现代作家。1916年毕业于北京大学预科班。1916年后历任上海商务印书馆编辑、《小说月报》主编、《民国日报》主编，为文学研究会发起人之一。1928年赴日本，1930年回国，加入左翼作家联盟。新中国成立后历任文化部长、中国作协主席等职。
他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一。
代表作有中篇小说《幻灭》《动摇》《追求》（总称《蚀》三部曲），长篇小说《子夜》《霜叶红似二月花》，短篇小说《春蚕》《秋收》《残冬》（总称“农村三部曲”）及《林家铺子》等。
1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。
写作背景
《白杨礼赞》写于1941年三月，当时正处于抗日战争最艰苦的战略相持阶段。1938年，作者应邀赴新疆讲学，1940年，又赴革命圣地延安参观、访问。作者目睹了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，于是深受鼓舞，到重庆后满怀激情地写下了这篇热情洋溢的散文《白杨礼赞》，以歌颂北方抗日军民。
知识链接
托物言志散文
托物言志散文一般借某一具体事物来寄托作者的情感，或者表达作者的思考。因此，对这类散文的写作，作者往往先细致描绘某一事物，突出其某些方面的特征；同时常常使用象征手法，赋予这一事物某种象征意义，借此表达自己的思想情感或志向，以增强文章的表现力。
客观存在的事物，如“红梅”“老黄牛”。
某种志向、情感、意愿。
文体知识
预习检查
读准字音、掌握字形
开垦（ ） 主宰（ ） 倦怠（ ）
倔强（ ） 婆娑（ ） 虬枝（ ）
宛然（ ） 秀颀（ ） 鄙视（ ）
坦荡如砥（ ） 潜滋暗长（ ） 恹恹欲睡（ ）
旁逸斜出（ ） 不折不挠（ ） 外壳（ ）
锤炼（ ） 无垠（ ） 晕圈（ ）
楠木（ ） 纵横决荡（ ）
kěn
zǎi
dài
jué jiànɡ
pó suō
qiú
wǎn
qí
bǐ
dǐ
qián
yān
yì
náo
ké
liàn
yín
yùn
nán
jué
预习检查
（ ）倔强
（ ）倔脾气
倔
jué
juè
（ ）磨折
（ ）磨坊
磨
mó
mò
（ ）晕圈
（ ）头晕
晕
yùn
yūn
多音字
预习检查
驰（ ）
弛（ ）
奔驰
松弛
chí
chí
综（ ）
淙（ ）
棕（ ）
错综
淙淙
棕树
zōnɡ
cónɡ
zōnɡ
形近字
诋（ ）
抵（ ）
砥（ ）
诋毁
抵挡
砥砺
dǐ
dǐ
dǐ
预习检查
坦荡如砥：平坦得像磨刀石一。比喻人非常直率，做事不加犹豫。也多用来形容大面积的地方很平坦。
潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。
旁逸斜出：树枝从树干的旁边斜伸出来。
纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。
妙手偶得：指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。也指巧妙地办成某事。
成语释义：
整体感知
看文章题目，大家认为作者对白杨树的情感是怎样的？你是从哪个词知道的？这个词是什么意思？
充满敬意的赞美。
礼赞。
崇敬和赞美。
整体感知
本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么内容？
第一部分(1)
第二部分(2—4)
点明题旨，直抒胸臆——赞美白杨树的不平凡。
交代白杨树的生存环境。
第三部分(5—6)
描写白杨树形象，突出其不平凡。
第四部分(7—8)
赞美白杨树的内在气质，突出主题
第五部分(9)
通过对比再次突出白杨树的质朴。
整体感知
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
1.下面我们一起朗读课文，找出文中直接“礼赞”的关键句子。
限
时
5
分
钟
整体感知
通过寻找关键句，我们发现，作者“礼赞”白杨，赞的是它的“不平凡”。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
1.下面我们一起朗读课文，找出文中直接“礼赞”的关键句子。
总结
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
2.联系上下文朗读关键句，思考：从“实在是不平凡的”到“决不是平凡的”，我们能感受到作者怎样的情感差异？
读出自豪
读出赞叹
读出坚定
读出理性
整体感知
合作探究
1、文章开篇写“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”内容上突出了什么？结构上有何作用？
开篇作者的感情就喷涌而出，点明白杨树是不平凡的，直接抒发对白杨树的赞美和崇敬之情，奠定了全文的感情基调。结构上有统领全文的作用。
合作探究
2、仔细朗读第2-3段，思考文章开头点出白杨树“不平凡”后，接着却不写白杨树怎样“不平凡”，而是调转笔锋，先写“扑入”“视野”的高原风貌，为什么？白杨的生长环境是怎样的特点？作者的感受是怎么变化的？这样写有什么作用？
特点：黄绿错综的一条大毯子，无边无垠，坦荡如砥。
雄壮、伟大
单调
惊奇
欲扬先抑，为下文描写白杨树做好情感铺垫。
这里用的是烘托技巧。交代白杨树的生存环境，烘托出一种“不平凡”的氛围，为白杨树出场进行铺垫、蓄势。
合作探究
3、第5段从哪些方面具体描写白杨树的外形？分别突出了什么特点？
文中哪一个词语可以概括白杨树的总体形象呢？
力争上游
干：
笔直，绝无旁 枝——正直
枝：
一律向上，紧紧靠拢——团结
叶：
片片向上——进取
皮：
光滑，有银色的晕圈，淡青色——质朴
合作探究
4、从白杨树的外在形象，我们还可以感受到白杨树的内在品质，从第5段中找出能表现其内在品质的词语。
力争上游
倔强挺立、努力向上、不折不挠
白杨树在恶劣环境下坚强不屈的斗争性格
合作探究
5、读第7段，作者是如何写白杨树内在品质“不平凡”的？
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，──如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子。
但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！
6、以上语句用了什么手法来表现白杨树的不平凡？
没有婆娑
屈曲盘旋
算不得好女子
伟丈夫
欲扬先抑
否定的是“好女子”，肯定的是“伟丈夫”，两词相对比，更突出了白杨树与众树的不同。
抑
伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔
扬
比喻
比喻
合作探究
7、作者怎样由树及人的？找出句子并勾画。
难道就觉得它只是树，
难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；
难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！
难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。
合作探究
8、如何理解这四个反问句？
白杨树象征了北方的农民，抗日的军民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。通过四个“难道”层层深入地揭示出来：
第一个“难道” 由树及人，通过反问引起读者思考，为下文做铺垫；
第二个“难道” 从白杨树的性格出发，点明白杨树 “至少”象征了北方的农民；
第三个“难道” 从白杨树“傲然挺立”的形象出发，点明象征抗日军民——“守卫他们家乡的哨兵”；
第四个“难道” 从白杨树的“靠紧团结，力求上进”的品质出发，肯定了白杨树的精神风貌，点明“枝枝叶叶靠紧团结，力求上进”的白杨树象征着中华民族的抗日精神和意志。
四个反问构成排比，层层深入点明白杨树的象征意义，气势充沛，酣畅淋漓。
合作探究
9、白杨树的“不平凡”表现在哪些方面？
生长环境
黄绿错综
辽阔平坦
雄壮
（正衬）
单调
（反衬）
外形特征
干：
内在品质（精神）
笔直
枝：
笔直
向上
靠拢
叶：
向上
皮：
晕圈
不斜生
光滑
淡青色
力争上游
正直
团结
坚强不屈
严肃
质朴
伟
丈
夫
合作探究
主要是与白杨树形成对比，突出赞美了白杨树及其所代表的精神和品格。
10、文章最后一段提到楠木，“楠木”象征了什么？作者写楠木有什么作用？
不矛盾。
“极普通”是单纯从树的生物角度而言，因为这种树在西北很多很常见。
“不平凡”是从树的象征意义角度讲的，因为它象征北方的抗日军民，象征着倔强挺立、不折不挠的精神。
11、文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗？
“楠木”象征了贱视民众、顽固倒退的人（如国民党反动派）。
写法探究
1、本文是借白杨树来象征北方广大抗日军民，这就是托物言志，采用的是象征手法。我们以前也接触过，比如《金色花》中的“金色花”，《荷叶·母亲》中的“荷叶”。你能说说象征手法的特点吗？
象征手法就是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。一般来说，象征之物和被象征之物之间必须有某种相似的特点。
象征的作用主要是将作家想说而不愿直说或不能直说的思想、情志寄托于物，巧妙地传达给读者，以增强文章的表现力。
写法探究
2、提问：《白杨礼赞》中作者是如何建立起白杨树和北方广大抗日军民之间的联想的？朗读课文第7自然段，思考这一问题。
白杨的精神——
伟岸、
正直、
质朴、
坚强不屈、
傲然挺立、
守卫家乡、
力求上进。
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美，如果美是专指“婆娑”或“旁斜逸出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得树只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ （选自《白杨礼赞》）
北方农民的
精神——
严肃、
坚强不屈.、
傲然挺立、
守卫家乡、
紧密团结、
力求上进。
结合特定的写作背景，得出：白杨树象征着英勇不屈的广大抗日军民。
象征手法的解读思路是：
01把握物象特点
02结合背景分析
03关联相似性
04解读象征意义
创作背景：
这首歌曲是歌剧《江姐》的主题歌。“江姐”是小说《红岩》中的人物江雪琴。《红岩》描写了人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的狱中地下革命斗争，而以齐晓轩、许云峰、江雪琴为代表的共产党人在狱中进行了英勇战斗，虽然这些共产党人最后惨遭屠杀，但却充分显示了这些共产党人视死如归的大无畏英雄气概。
3、听歌曲《红梅赞》，思考歌曲中的红梅的象征意义。
红岩上红梅开，
千里冰霜脚下踩，
三九严寒何所惧，
一片丹心向阳开，向阳开。
红梅花儿开，
朵朵放光彩，
昂首怒放花万朵，
香飘云天外。
唤醒百花齐开放，
高歌欢庆新春来，新春来，新春来。
——《红梅赞》
（视频时长约2分36秒）
共产党人的精神特质——英勇无畏。
解读红梅的象征意义：
红梅的特点——不惧严寒、昂首怒放。
红梅象征着英勇斗争、视死如归的共产党人。
写法探究
归纳特点
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
《白杨礼赞》是典型的托物言志散文。请以小组为单位，以《白杨礼赞》为例，归纳托物言志散文的主要特点。
归纳特点
限
时
8
分
钟
，
归
纳
归纳特点
（2）细致描绘具有象征意义的事物，突出其某些方面的特征，从而与被象征的事物建立起某种关联。
（1）往往使用象征手法，借某一具体事物来寄托作者的情感，或表达作者的思考。
（3）有时因写作时限于某种特定的背景，所以才使用象征手法来表达某种不能直接表达的含义。
托物言志散文的主要特点：
文章主旨
本文用象征的手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。
拓展延伸
请同学们说一说这些形象可以象征什么？
梅花
荷花
蜡烛
翠竹
不畏严寒、
坚强的品格
出淤泥而不染的品格
无私奉献精神
正直无私、顶天立地
拓展延伸
植物 特点 象征意义 诗句
松柏
苍劲耐寒
象征坚贞不屈
大雪压青松，青松挺且直。
——陈毅《青松》
竹
虚心有节
象征谦虚礼让，气节高尚
此君气节极伟特，令人爱之舍不得。
——郑思肖《爱竹歌》
梅
迎寒怒放
象征不畏严寒，坚贞不屈
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
——王冕《墨梅》（其三）
植物的象征意义
菊
傲霜而立
象征避世隐居，淡泊名利
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
——元稹《菊花》
柳
灵活强健
象征生命力强，依依惜别
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
——贺知章《咏柳》
荷
出淤泥而不染
象征清廉高洁
红白莲花开共塘，两般颜色一般香。
——杨万里《红白莲》
拓展延伸
随文写作
欲扬先抑
本文第7段作者在赞美白杨树时，先说白杨树“算不得树中的好女子”，然后再说“它是树中的伟丈夫”，前后对比，使文章波澜起伏，富于变化，给读者制造阅读的“惊喜”，这种写作手法叫作“欲扬先抑”。请你运用这种写作手法写一段文字。
拓展延伸
运用欲扬先抑手法要注意以下几点：
①目标要明确。运用欲扬先抑手法的目的是突出人物形象或对某件事情的看法、感情，故态度必须鲜明。
②尺度要恰当。欲扬先抑，必须以“扬”为重点，“抑”为“扬”做铺垫，不可动摇人物或事物的根本优点。
③角度要选好。抑什么扬什么，要在不同层面展开，而且相互之间应该形成梯度，譬如，“抑”的是长相，“扬”的是精神。
④过渡要自然。“抑”和“扬”本是两个极点，由抑转扬不可牵强生硬，而应当平稳过渡。
写作指导
拓展延伸
“吃个丑橘吧！”姑姑指着茶几上的水果对我说。丑橘？这个橘子也真够丑的，表面粗糙、凹凸不平、皱皱巴巴，顶端有一小块凸起，像饱经风霜的老人的脸。我想，这么丑的橘子能吃吗？见我在犹豫，姑姑剥了一瓣橘子递到我手上，说：“你别看它长得丑，可好吃呢，不信你尝尝看！”我半信半疑地吃了一口，真好吃呀！又甜又多汁，口感好极了！
欲扬先抑
写作示范
拓展延伸
示例：常常路过这儿，第一次发现这荒僻的地方竟然还有花。走近一看，我不禁哑然—那不是什么好看的花，只是刺梨花而已。花朵不大，花瓣稀稀的，薄薄的，连色彩都是那么浅淡，全然比不了艳丽的玫瑰。可让我惊奇的是，它被遗弃在沟旁、路边，饱经风霜却昂首挺胸，努力绽放出自己的风采。它虽然没有玫瑰花的娇艳与芬芳，也不会被人拥入怀中视为珍宝，但能结出刺梨儿，做药，做茶，在默默中奉献自己。我不禁弯下腰去，细细欣赏这小小的花朵，突然觉得它比玫瑰花还美丽。（先否定刺梨花的外形，然后由“惊奇”一词转到对刺梨花的颂扬，使得中心突出，行文有波澜）
写作示范
课堂检测
1．选出下列加色字注音都正确的一项（ ）
A．外壳（ké） 婆娑（suō） 潜滋暗长（qián） 主宰（zǎi） 倔强挺立（juè）
B．晕圈（yùn） 开垦（kěn） 无边无垠（yíng） 倦怠（dài） 虬枝（qiú）
C．锤炼（chuí） 秀颀（qí） 不折不挠（náo） 哨兵（shào）恹恹欲睡（yàn）
D．毯子（tǎn） 刹那（chà） 旁逸斜出（yì） 泛出（fàn） 坦荡如砥（dǐ）
【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。A项应为倔强挺立（jué）；B项应为无边无垠（yín）；C项应为恹恹欲睡（yān）。
D
课堂检测
2．下列各句中词语书写完全正确的一项是（ ）
A．若不是妙手偶得，便确是经过捶炼的语言的精华。
B．这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦殆。
C．它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠垄，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。
D．让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的）。
【解析】A.捶炼——锤炼。B.倦殆——倦怠。C.靠垄——靠拢。
D
课堂检测
3．下列各句中加色成语使用不正确的一项是（ ）
A．中华民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，是中华民族自强不息、团结奋进、不折不挠的不竭动力。
B．王稼祥从间接的渠道了解到朱仲丽的家世、学识修养、道德操守后，对朱仲丽的好感已经潜滋暗长了。
C．现在，日月光华，坦荡如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断根被压在一层沥青又一层柏油下。
D．文章写到这个份上，遣词造句都不重要了，一切妙手偶得，无处不妥帖，无处不耐人寻味。
【解析】C.坦荡如砥：平坦得像磨刀石一样。不合语境。故选C。
C
课堂检测
4．对下列句子修辞手法判断有误的一项是（　 　）
A．汽车在望不边际的高原上奔驰，扑入你的视野的是一条黄绿错综的大毡子。（比喻）
B．当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立着一株或一排白杨树，难道你只觉得它是树？（反问）
C．白杨树算不得树中的好女子，它是树中的伟丈夫。（拟人）
D．傲然地耸立，像哨兵似的，面对它们，你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声。（比喻，设问）
【解析】本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修辞方法的判断练习。C项运用了比喻的修辞。其余三项正确。故选C。
C
课堂检测
5.下列对文章的分析和理解，不恰当的一项是（ ）
A.文章开篇直抒胸臆，点明题旨——赞美白杨树的不平凡，领起全文。
B.第二段转写黄上高原的景色，与白杨树的关系不大，与赞杨白杨树“不平凡”的内容不协调，可以删去。
C.第段具体描绘白杨树的形象和性格，突出白杨树是“不平凡”的树。
D.第七段先用欲杨先抑的手法，赞美白杨树是“树中的伟丈夫”，然后用排比句由浅入深、由近及远地揭示白杨树的象征意义。
【解析】考查对文章内容的理解和分析。第二段交代白杨树的生长环境，从正反两方面写人对高原景色的感觉，烘托了白杨树的形象。所以B项中的“写黄上高原的景色，与白杨树的关系不大，与赞杨白杨树‘不平凡’的内容不协调，可以删去”的说法是错误的。故答案为B。
B
板书设计
白杨礼赞
生长环境
外部形态
内在气质
黄绿错综
无边无垠
坦荡如砥
雄壮、伟大（景美）
干：笔直
枝：向上、紧紧靠拢
叶：片片向上
皮：光滑、银色的晕圈、淡青色
力争上游
（形美）
倔强挺立
向上发展
不屈不挠
有斗争精神（神美）
坚强不屈
朴质严肃
力求上进
谢谢聆听
谢谢观赏
谢谢
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