科学四年级上教科版2.1《听听声音》(说课)

课件17张PPT。听听声音
说课者：07科教一班
符露伊听听声音 三、说教 学目 标二、说学情 一、说教 材四、说教学重难点五、说教法与学法 六、说教学程序七、说板书 设计八、教 学效果以下8个方面是今天说课的全部内容
《听听声音》是教科版科
学课四年级（上）第五单元
《声音》第一 课时的内容。
本课为后面的课时的探
究活动做好充分的知识准备
也为未来建立有关声音的一
些科学概念打下基础 。主一、说教材 2二、说学情
我听得到的就
是声音 21.认知目标：
2.技能目标：
3.情感目标： 2三、说科学目标听听固体、液体、气体发出的声音。分辨声音的变化。哪些是人为的、哪些是自然的。培养学生听好听声音的兴趣。教学重点：听听各种声音，并知道是由哪些物体发出的。
教学难点：分辨声音的变化。 四、说重点难点 2教学重点：听听各种声音，并知道是由哪些物体发出的。
教学难点：分辨声音的变化。 2四、说教学重难点1、 利用身边的事物创设情境法。
2、 用开放的教学法来引导学法的开放
3、 注重课堂上师生的交往，为学生提供充足的探究时间和空间。 一、说教法 二、说学法 1 、以探究为核心，让学生亲身经历活动的全过程。
2 、发挥学生主动性，让学生有选择的进行开放式学习。
3、 注意合作交流。 2幻灯片 2六、教学程序 2（一）创设情境，营造探究氛围。（三）拓展活动，回味声音奥秘。（二）小组合作，自主探究新知。
（一）创设情境，营造探究氛围 我的设计意图是通过铃声、掌声、说话声很自然的把学生带入到了
声音的课堂中，很快提高了学生的兴趣，从而使学生产生了：
我要去听听各种声音、我想去探索声音奥秘这样的愿望 教学程序 2 从谈话
把学生
自然的
带入到
课堂中。
（二）小组合作，自主探究新知。 1 、倾听周围的声音
课件演示引出问题
3、 分辨声音的变化
我根据小学生的心里特点，设计了个闯关游戏。使本节课的一个难点
变成本节课的一个亮点。2 、听听固体、液体、气体发出的声音
让学生析中明白了：声音是由物体发出的，没有物体就不会产生声音。 教学程序 2（三）拓展活动，回味声音奥秘
引导学生去思考美妙的声音是怎么产生的 2教学程序听听声音自然界的声音：?风声、雨声、雷声、流水声???? 　
人活动的声音： 歌、走路声、敲打声、滴答声
乐音　好听
噪音　难听声音来源： 声音由物体产生的，没有物体就没有声音分辨声音： 方向、远近、高低、大小风声 流水声
雷声 敲打声
雨声 走路声
掌声 滴答声 2我对这节课进行了反思， 我认为有以下几个方面体现了课程改革的新理念：一、以人为本，突出学生是科学学习的主体
通过实验，使学生学会自主学习以及在自主学习中体验和感悟到：
固体、液体、气体是可以发出声音的中体现了。二、教学中，注重对学生科学素养的培养
分辨声音，而设计游戏三、教学中，注重对知识的拓展迁移 “扩展活动，回味声音的奥妙”1谢谢！再见