科学四年级上教科版3.3《温度与气温》课件5

课件13张PPT。12.《温度与气温》我们通常用气温计来测量温度回忆温度计规范的使用方法看量程、数格子
手拿没刻度、没数字的地方
液柱不动再读数
口鼻要远离
眼睛要平视液柱面根据生活经验判断科学教室内外的温度一样吗？
你是怎么想的？
各组测量后交流：
我们组测量了什么地方的气温，数据是多少摄氏度。
讨论：各组测量的数据为何不一样？我认为……
今天天气预报中气温是（ ），哪个组，哪种情况下气温跟它最接近。
有人说，室外、阴凉、通风处的温度最接近天气预报中的气温，真的是这样吗？怎么样才能确定呢？我来找证据谁来记录？
什么时候记录？
用什么测量？
怎样借用、保管、爱护、归还温度计？
讨论：我的发现……
还记得我们的天气日历吗？往“天气日历”中增加气温数据！
要求：
每天同一时间、同一地点测量并记录！
你了解柱状图吗？
纵横找点、同组数据、按照顺序读图，会意从“时间——气温”柱状图中，我们能发现一天之内，气温的变化特点吗？
我们测量得出的数据与资料介绍的一致吗？
我们现在了解到，一天当中，气温变化的规律是……英国著名教育学家赫伯特-斯宾塞教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。科学老师的助手保管好温度计定时：课间操 10：10
定点：教室内
阳光下
树荫下
温度计：爱护、测量、记录
分组轮流测量
公告结果