教科版（2017秋）小学科学三年级上册第二单元空气 单元练习 （无答案）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）小学科学三年级上册第二单元空气 单元练习 （无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-11-09 15:46:50 | ||
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文档简介
三年级科学上《空气》单元练习
学校： 班级： 姓名： 成绩：
一、填空。（每空1分，共10分。）
1.拿一个自封口塑料袋，抓住袋口，在空中来回挥动几下，然后收紧袋口，可以发现塑料袋变得鼓鼓的，里面装满了 。
2.物体可以分为 、 、 三种类型。
3.风是地球上的一种自然现象，它是由 引起的。
4.绝大多数生物都离不开空气，鸟儿在空中翱翔，说明 有空气，鱼儿在水中畅游，说明 有空气。
5.我们的地球被一层厚厚的 包围着，人们称它为 。在空中、地下和水中都有 的踪迹，动物、植物和我们都离不开它。
二、选择题（每空2分，共24分。）
6.传递空气时，下列容器最好的是（ ）。
A.碗 B.塑料袋 C.塑料杯
7.空气是（ ）的。
A.白色 B.无色 C.灰色
8. 水和空气的共同点（ ）。
A.都是白色 B.都会流动 C.都是摸不到的
9.用手轻轻按压吹大的气球，会有鼓鼓的感觉，这说明（ ）。
A.空气占据了气球的内部的空间 B.空气会流动 C.空气是透明的
10.空气占据空间的大小是可以改变的，因为（ ）。
A.空气看不见 B.空气抓不住 C.空气容易被压缩或者扩张
11.利用天平测量空气的质量，在用物品来恢复平衡时，应该选择（ ）。
A.一个一个加入 B.多个一起加入 C.一次性全部加入
12.用简易天平称充足了气的皮球，结果质量比未充气前多了2—4粒豆子，下列说法错误的是（ ）。
A.空气有质量，但质量很轻 B.空气有质量，而且很大 C.空气可以被称量
13.煮饭时，锅里的热气总是向（ ）飘。
A.下 B.上 C.两侧
14.下列现象不是有由于温差而产生风的是（ ）。
AB
15.风的特点是（ ）。
A.看得见，静止的 B.看得见，流动的 C.看不见，流动的
16.下列物品中，运用了空气可以被压缩的性质的是（ ）。
A.风扇 B.轮胎 C.瓶子
17.在生活中，以下做法不利于保护清洁空气的是（ ）。
A.多开私家车 B.多坐公交车 C.垃圾分类投放，不随意烧垃圾
三、实验探究题(18题10分，19题16分，20题18分，共44分)
18.实验：杯子里的纸团的秘密。10分
(
图
1
) (
图
3
) (
图
2
)
（1）我们都知道，纸遇到水会变湿。（如图1）假如把纸团粘在杯子底部，把杯子慢慢地竖直扣在水里，你观察到的现象是（ ）。
A.水会流进杯子里。B.杯中只有很少水流进去。
（2）取出杯子中的纸团观察，纸团会湿吗？（ ）
A.会湿 B.不会湿
（3）（如图2）在杯底扎一个孔，再把杯子压入水中。你观察到的现象是（）。
A.水会流进杯子里。B.杯中没有水流进去。
（4）（如图3）用打气筒连着球针，从杯底的小孔向杯中打入些空气。空气（）。
A.能将水挤出杯子。 B.不能将水挤出杯子。
（5）通过实验探索我知道空气。
19.空气有质量的实验研究。每空2分，共16分。
(1)小青和小红在简易天平的两端各放入一个充好气的皮球和若干豆子,让天平达到。
(2)取出皮球,用打气筒打人10筒空气，再把皮球放回天平一端的小桶里，观察发现天平会
向端倾斜，如果想让天平重新平衡,需要向端的小桶里加人豆子。（填“左”或“右”）
(3)天平重新达到平衡后,将皮球里的空气放出一部分后,天平会向端倾斜，如果想让天平重新平衡,需要向端的小桶里加人豆子。（填“左”或“右”]）
（4）小青在测量空气质量时，观察到正确的现象是（）。
A皮球打气筒打的次数越多，另一边放的绿豆越少。
B皮球打气筒打的次数越多，另一边放的绿豆越多。
C皮球打气筒打的次数多少与放绿豆多少无关。
（5）小青通过实验证明空气（填有或没有）质量，但是质量很（填轻或重）。
20.“热气球”的研究实验。每空2分，共18分。
（1）是人类最早的航空工具。
（2）空气受热后，
比同体积的冷空气，
就会。
（3）悬在燃烧的蜡烛上方的气球（孔明灯），
是流动产生的力量让它 （填
上升或下降），如果熄灭了蜡烛，气球（孔明灯）
就会 （填上升或下降）。
（4）热气球是通过（ ）的方式下降的。
A.持续加热空气 B.将热空气放出，让冷
空气进入 C.刺破气球
（5）夏天空调四周的空气变冷并下降，热空气上升又被变冷，冷热空气对流使空气凉爽。所以空调应装置在房间的（ ）。
A.上部 B.下部 C.中部
四、实践运用题（21题12分，22题10分，共22分。）
21.通过学习了《空气》单元的知识，结合平时的知识积累，请完成下列表格。（每空1分，共12分。）
能否占据空间 空间能否被压缩 是否有质量 是否会流动
空气
水
石头
22. 小明用注射器做了一个实验：（每空1分，共10分）。
第一步：用两只注射器，分别抽进同样多的水和空气，然后用手指堵住管口。
第二步：用同样大小的力向下压活塞。
观察到了以下现象：
图组（1）可以把活塞向外拉一定的距离也可以向内压缩一定限度。
图组（2）不可以把活塞向外拉一定的距离也不可以向内压缩一定限度。
图组（1）
图组（2）
（1）由上图可知，图组注射器中装的是空气，图组注射器中装的是水。
（2）从实验中，我们知道了。（2分）
（3）小明再利用图组（1）实验时，把图1注射器的活塞向下压，发生图2中的现象，说明注射器里的空气体积变，这个实验说明。如果松开手，图2中注射器的活塞会，说明压缩空气有。在生活中利用空气这这特性制作的物品有、等。图1 图2
学校： 班级： 姓名： 成绩：
一、填空。（每空1分，共10分。）
1.拿一个自封口塑料袋，抓住袋口，在空中来回挥动几下，然后收紧袋口，可以发现塑料袋变得鼓鼓的，里面装满了 。
2.物体可以分为 、 、 三种类型。
3.风是地球上的一种自然现象，它是由 引起的。
4.绝大多数生物都离不开空气，鸟儿在空中翱翔，说明 有空气，鱼儿在水中畅游，说明 有空气。
5.我们的地球被一层厚厚的 包围着，人们称它为 。在空中、地下和水中都有 的踪迹，动物、植物和我们都离不开它。
二、选择题（每空2分，共24分。）
6.传递空气时，下列容器最好的是（ ）。
A.碗 B.塑料袋 C.塑料杯
7.空气是（ ）的。
A.白色 B.无色 C.灰色
8. 水和空气的共同点（ ）。
A.都是白色 B.都会流动 C.都是摸不到的
9.用手轻轻按压吹大的气球，会有鼓鼓的感觉，这说明（ ）。
A.空气占据了气球的内部的空间 B.空气会流动 C.空气是透明的
10.空气占据空间的大小是可以改变的，因为（ ）。
A.空气看不见 B.空气抓不住 C.空气容易被压缩或者扩张
11.利用天平测量空气的质量，在用物品来恢复平衡时，应该选择（ ）。
A.一个一个加入 B.多个一起加入 C.一次性全部加入
12.用简易天平称充足了气的皮球，结果质量比未充气前多了2—4粒豆子，下列说法错误的是（ ）。
A.空气有质量，但质量很轻 B.空气有质量，而且很大 C.空气可以被称量
13.煮饭时，锅里的热气总是向（ ）飘。
A.下 B.上 C.两侧
14.下列现象不是有由于温差而产生风的是（ ）。
AB
15.风的特点是（ ）。
A.看得见，静止的 B.看得见，流动的 C.看不见，流动的
16.下列物品中，运用了空气可以被压缩的性质的是（ ）。
A.风扇 B.轮胎 C.瓶子
17.在生活中，以下做法不利于保护清洁空气的是（ ）。
A.多开私家车 B.多坐公交车 C.垃圾分类投放，不随意烧垃圾
三、实验探究题(18题10分，19题16分，20题18分，共44分)
18.实验：杯子里的纸团的秘密。10分
(
图
1
) (
图
3
) (
图
2
)
（1）我们都知道，纸遇到水会变湿。（如图1）假如把纸团粘在杯子底部，把杯子慢慢地竖直扣在水里，你观察到的现象是（ ）。
A.水会流进杯子里。B.杯中只有很少水流进去。
（2）取出杯子中的纸团观察，纸团会湿吗？（ ）
A.会湿 B.不会湿
（3）（如图2）在杯底扎一个孔，再把杯子压入水中。你观察到的现象是（）。
A.水会流进杯子里。B.杯中没有水流进去。
（4）（如图3）用打气筒连着球针，从杯底的小孔向杯中打入些空气。空气（）。
A.能将水挤出杯子。 B.不能将水挤出杯子。
（5）通过实验探索我知道空气。
19.空气有质量的实验研究。每空2分，共16分。
(1)小青和小红在简易天平的两端各放入一个充好气的皮球和若干豆子,让天平达到。
(2)取出皮球,用打气筒打人10筒空气，再把皮球放回天平一端的小桶里，观察发现天平会
向端倾斜，如果想让天平重新平衡,需要向端的小桶里加人豆子。（填“左”或“右”）
(3)天平重新达到平衡后,将皮球里的空气放出一部分后,天平会向端倾斜，如果想让天平重新平衡,需要向端的小桶里加人豆子。（填“左”或“右”]）
（4）小青在测量空气质量时，观察到正确的现象是（）。
A皮球打气筒打的次数越多，另一边放的绿豆越少。
B皮球打气筒打的次数越多，另一边放的绿豆越多。
C皮球打气筒打的次数多少与放绿豆多少无关。
（5）小青通过实验证明空气（填有或没有）质量，但是质量很（填轻或重）。
20.“热气球”的研究实验。每空2分，共18分。
（1）是人类最早的航空工具。
（2）空气受热后，
比同体积的冷空气，
就会。
（3）悬在燃烧的蜡烛上方的气球（孔明灯），
是流动产生的力量让它 （填
上升或下降），如果熄灭了蜡烛，气球（孔明灯）
就会 （填上升或下降）。
（4）热气球是通过（ ）的方式下降的。
A.持续加热空气 B.将热空气放出，让冷
空气进入 C.刺破气球
（5）夏天空调四周的空气变冷并下降，热空气上升又被变冷，冷热空气对流使空气凉爽。所以空调应装置在房间的（ ）。
A.上部 B.下部 C.中部
四、实践运用题（21题12分，22题10分，共22分。）
21.通过学习了《空气》单元的知识，结合平时的知识积累，请完成下列表格。（每空1分，共12分。）
能否占据空间 空间能否被压缩 是否有质量 是否会流动
空气
水
石头
22. 小明用注射器做了一个实验：（每空1分，共10分）。
第一步：用两只注射器，分别抽进同样多的水和空气，然后用手指堵住管口。
第二步：用同样大小的力向下压活塞。
观察到了以下现象：
图组（1）可以把活塞向外拉一定的距离也可以向内压缩一定限度。
图组（2）不可以把活塞向外拉一定的距离也不可以向内压缩一定限度。
图组（1）
图组（2）
（1）由上图可知，图组注射器中装的是空气，图组注射器中装的是水。
（2）从实验中，我们知道了。（2分）
（3）小明再利用图组（1）实验时，把图1注射器的活塞向下压，发生图2中的现象，说明注射器里的空气体积变，这个实验说明。如果松开手，图2中注射器的活塞会，说明压缩空气有。在生活中利用空气这这特性制作的物品有、等。图1 图2