济南版生物八年级上册 第四章第四节 《生物的变异》导学案(word表格式 无答案）
文档属性
| 名称 | 济南版生物八年级上册 第四章第四节 《生物的变异》导学案(word表格式 无答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-11-09 15:17:27 | ||
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文档简介
第四节 《生物的变异》导学案2
第四节 生物的变异
学习目标 1举例说出生物的变异及生物变异的类型。 2描述变异的生物学意义和实践意义。 3举例说出遗传变异在实践上的应用。 4通过收集和交流我国遗传育种方面成果的资料，培养收集和处理信息的能力。
教学重点 举例说出变异类型的实例。
教学难点 能够说出引起两种变异（遗传变异与不遗传变异）的原因。
教学方法 尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。
教 师 活 动 学 生 活 动
自学指导 基础知识梳理（先熟读课本，然后不看课本，完成下列知识检测） (一）：变异的类型及意义 1.描述什么是变异？ 变异可分为哪两种类型？描述这两种变异的内涵？两者的区别是什么？ 观察课本图4.4-14，哪些变异是可遗传的变异？哪些变异是不可遗传的变异？ 根据变异与生物个体之间的关系，可以将变异分为有利变异和不利变异，根据课本内容分析，哪些是有利变异？哪些是不利变异？5.变异的生物学意义？ (二）：遗传变异在实践中的意义 1.解析概念：人工选择。在作物栽培和动物饲养的过程中，人们可以根据不同的需要和爱好，对其产生的变异进行逐代挑选，培育优良品种，这个过程就叫做人工选择。 举例：良种选育：奶牛产奶量不同是由遗传物质控制的。人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来，通过繁育遗传下去。后代还会出现产奶量更高的变异，再从中选择、繁育，数代后可获得高产奶牛。（如图1） 2.杂交育种：通过杂交，使亲本的________重新组合，形成不同类型的子代，再从中挑选出符合人们_______的类型进行育种。（如图2） 3.诱变育种：人们通常利用_____对生物进行适当处理，诱导生物体内的______和___发生改变，从而产生_______的个体从中选择人们需要的变异类型进行培育，获得新品种（图3）4.太空育种：将航天技术应用到生物育种中，通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等将农作物种子、微生物菌种等带到太空，利用太空的特殊环境诱发种子产生________，返回地面后再选育新品种。（见课本图4.4-16） 二、精讲点播： 三、问题探究 人类的双眼皮为显性性状，单眼皮为隐性性状。某年轻夫妇均为单眼皮，已经生了一个单眼皮女孩。后来夫妇都去做了手术，变成双眼皮，则这对夫妇再生一个孩子是双眼皮的几率为____________。 四、合作学习： 1.下列生物所获得的变异性状，不可遗传的是（ ） A．经太空育种形成的太空椒个大质优性状 B．经杂交育种形成的奶牛产奶量高性状 C．经转基因形成的超级鼠体大生长迅速性状 D．经充足光照形成的小麦穗大粒饱产量高性状
2.以下变异实例中，属于不遗传的变异是（ ） A.人的体细胞中若多一条21号染色体，将表现为先天愚型 B.把相同的小麦种子，播种在水肥条件不同的环境里，所结子粒的饱满程度不同 C.应用空间技术育种培育的太空椒 D.一对有耳垂的夫妇生了一个无耳垂的孩子 3.宇航员将一些种子带上太空，让种子中的遗传物质发生改变，从而培育出新品种。对新品种与原品种差异的最准确表述是（ ） A．遗传 B.变异 C．可遗传的变异 D.不遗传的变异 4.人与人之间在高矮、胖瘦、单双眼皮等性状上存在差异。某生物兴趣小组的同学开展研究性学习，在社区内对居民眼皮的性状进行了调查，其结果如表2所示。 表2：人类眼皮性状遗传调查 组 别家庭数目 父母性状子女性状①50 单眼皮单眼皮单眼皮 ②50 双眼皮 单眼皮双眼皮、单眼皮③50双眼皮双眼皮双眼皮、单眼皮
请分析回答： (1)单、双眼皮的性状由基因控制，基因是具有特定遗传效应的_______片段。 (2)单眼皮和双眼皮是人类同一性状的不同表现类型，这在遗传学上称为____________。 (3)如果显性基因用D表示，隐性基因用d表示。在第②组别中，某一家庭生了一个单眼皮的孩子，则双亲的基因组成是________。 A. DD×dd B.Dd×Dd C.dd×dd D.Dd×dd (4)假如第①组别某一家庭的母亲，通过手术变成双眼皮，她的双眼皮性状不能遗传给后代，其原因是她体内的遗传物质 __________改变。 5.春上米是由日本绢光米与台湾大米杂交而成的。春上米与其他大米相比，具有黏度强、米粒白和气味香等特点。 (1)大米 _____（填“能”或“不能”）为人体生命活动提供能量。该物质______。 (2)水稻属于单子叶植物，大米主要取自水稻种子结构中的________ 。 (3)下列哪一个品种的培育，应用了和春上米相同的育种原理？( ) A．克隆羊 B．太空椒 C．高产抗倒伏小麦 D．组织培养的郁金香 (4大米黏度的强与弱是同一性状的不同表现形式，这在生物学上称为_____。 (5)从理论上讲，春上米的优良性状是否可以遗传？
教 学 反 思
第四节 生物的变异
学习目标 1举例说出生物的变异及生物变异的类型。 2描述变异的生物学意义和实践意义。 3举例说出遗传变异在实践上的应用。 4通过收集和交流我国遗传育种方面成果的资料，培养收集和处理信息的能力。
教学重点 举例说出变异类型的实例。
教学难点 能够说出引起两种变异（遗传变异与不遗传变异）的原因。
教学方法 尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。
教 师 活 动 学 生 活 动
自学指导 基础知识梳理（先熟读课本，然后不看课本，完成下列知识检测） (一）：变异的类型及意义 1.描述什么是变异？ 变异可分为哪两种类型？描述这两种变异的内涵？两者的区别是什么？ 观察课本图4.4-14，哪些变异是可遗传的变异？哪些变异是不可遗传的变异？ 根据变异与生物个体之间的关系，可以将变异分为有利变异和不利变异，根据课本内容分析，哪些是有利变异？哪些是不利变异？5.变异的生物学意义？ (二）：遗传变异在实践中的意义 1.解析概念：人工选择。在作物栽培和动物饲养的过程中，人们可以根据不同的需要和爱好，对其产生的变异进行逐代挑选，培育优良品种，这个过程就叫做人工选择。 举例：良种选育：奶牛产奶量不同是由遗传物质控制的。人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来，通过繁育遗传下去。后代还会出现产奶量更高的变异，再从中选择、繁育，数代后可获得高产奶牛。（如图1） 2.杂交育种：通过杂交，使亲本的________重新组合，形成不同类型的子代，再从中挑选出符合人们_______的类型进行育种。（如图2） 3.诱变育种：人们通常利用_____对生物进行适当处理，诱导生物体内的______和___发生改变，从而产生_______的个体从中选择人们需要的变异类型进行培育，获得新品种（图3）4.太空育种：将航天技术应用到生物育种中，通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等将农作物种子、微生物菌种等带到太空，利用太空的特殊环境诱发种子产生________，返回地面后再选育新品种。（见课本图4.4-16） 二、精讲点播： 三、问题探究 人类的双眼皮为显性性状，单眼皮为隐性性状。某年轻夫妇均为单眼皮，已经生了一个单眼皮女孩。后来夫妇都去做了手术，变成双眼皮，则这对夫妇再生一个孩子是双眼皮的几率为____________。 四、合作学习： 1.下列生物所获得的变异性状，不可遗传的是（ ） A．经太空育种形成的太空椒个大质优性状 B．经杂交育种形成的奶牛产奶量高性状 C．经转基因形成的超级鼠体大生长迅速性状 D．经充足光照形成的小麦穗大粒饱产量高性状
2.以下变异实例中，属于不遗传的变异是（ ） A.人的体细胞中若多一条21号染色体，将表现为先天愚型 B.把相同的小麦种子，播种在水肥条件不同的环境里，所结子粒的饱满程度不同 C.应用空间技术育种培育的太空椒 D.一对有耳垂的夫妇生了一个无耳垂的孩子 3.宇航员将一些种子带上太空，让种子中的遗传物质发生改变，从而培育出新品种。对新品种与原品种差异的最准确表述是（ ） A．遗传 B.变异 C．可遗传的变异 D.不遗传的变异 4.人与人之间在高矮、胖瘦、单双眼皮等性状上存在差异。某生物兴趣小组的同学开展研究性学习，在社区内对居民眼皮的性状进行了调查，其结果如表2所示。 表2：人类眼皮性状遗传调查 组 别家庭数目 父母性状子女性状①50 单眼皮单眼皮单眼皮 ②50 双眼皮 单眼皮双眼皮、单眼皮③50双眼皮双眼皮双眼皮、单眼皮
请分析回答： (1)单、双眼皮的性状由基因控制，基因是具有特定遗传效应的_______片段。 (2)单眼皮和双眼皮是人类同一性状的不同表现类型，这在遗传学上称为____________。 (3)如果显性基因用D表示，隐性基因用d表示。在第②组别中，某一家庭生了一个单眼皮的孩子，则双亲的基因组成是________。 A. DD×dd B.Dd×Dd C.dd×dd D.Dd×dd (4)假如第①组别某一家庭的母亲，通过手术变成双眼皮，她的双眼皮性状不能遗传给后代，其原因是她体内的遗传物质 __________改变。 5.春上米是由日本绢光米与台湾大米杂交而成的。春上米与其他大米相比，具有黏度强、米粒白和气味香等特点。 (1)大米 _____（填“能”或“不能”）为人体生命活动提供能量。该物质______。 (2)水稻属于单子叶植物，大米主要取自水稻种子结构中的________ 。 (3)下列哪一个品种的培育，应用了和春上米相同的育种原理？( ) A．克隆羊 B．太空椒 C．高产抗倒伏小麦 D．组织培养的郁金香 (4大米黏度的强与弱是同一性状的不同表现形式，这在生物学上称为_____。 (5)从理论上讲，春上米的优良性状是否可以遗传？
教 学 反 思