第21课《蝉》课件（共30张ppt）

(共30张PPT)
节气
特辑
唱歌不用嘴，声音真清脆，
嘴尖像根锥，专吸树枝水。
说鸟不是鸟，躲在树上叫。
自吹啥都懂，其实全不晓 。。
猜一猜
你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情形下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡，而我却探究生命。
《昆虫记》--与昆虫为友的博物学家“法布尔”
节气
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21
蝉
与昆虫为友的博物学家
法布尔
高新复新实验中学----李怡雯
了解蝉的地穴特点和蝉卵的特征,把握蝉的习性和成长规律。（重点）
学习本文的写法,体会文艺性说明文科学性与文学性兼顾的特点。（难点）
关注作者的写作基础,理解作者对昆虫的感情,感受文中蕴含的科学精神。（素养）
教学
目标
节气
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CONTENTS
01
02
03
了解这位“与昆虫为友的博物学家”
法布尔（1823—1915），法国昆虫学家，动物行为学家，作家。被世人称为“昆虫界的荷马”,昆虫界的“维吉尔”。
代表作:《昆虫记》（又名《昆虫的故事》）全书共10卷，以生动有趣的文笔向人们介绍昆虫世界。
本文文体
本文选自《昆虫的故事》（商务印书馆1956年版）。王大文译。有删改。《蝉》是一篇事物说明文（科学小品），实质上是科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴。
蝉是大自然中一种极普通的昆虫，作者对蝉做了长期、大量、细致的实地观察，用生动有趣的文笔，向人们科学而又详尽地介绍了蝉的生活习性和生长过程。
科学小品识
　科学小品文是说明文的一种。它与其他说明文的不同之处是采用了某些文学的表现手法。文学是其手段，传播科学知识才是其目的。
科学小品的特点是：内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确。
任务一：速读，感知文本《蝉》
弹幕互动：请同学们速读课文，然后用两个15字以内的句子分别概括本课与蝉有关的两篇文章讲了什么故事，限时3分钟。
抓关键语句
归结事物的总体特点
力求简明
添加文本信息
添加文本信息
任务一：速读，感知文本《蝉》
《蝉的地穴》：写了蝉的地穴以及蝉的幼虫从地穴中出来脱皮的过程。
总结：第一部分——写蝉从幼虫到成虫的生长故事。
《蝉的卵》：写了蝉产卵（卵遭到蚋的破坏），蝉卵孵化出幼虫，幼虫落地掘地穴开始未知而长久的地下生活。
总结：第二部分——写蝉从产卵到幼虫的成长故事。
读1-11段，思考以下问题：
1.蝉的地穴有什么特点？
2.作者对蝉的地穴的观察和研究可以分为几个层次？
任务二：精研第一部分：《蝉的地穴》
地穴的特点:洞口是约-英寸口径的小圆孔,孔口与地面平行，周围一点儿土也没有;隧道大都深十五六英寸，下面较宽大;里面是涂墁得很坚固的地穴墙壁。
洞口的形
状、大小
地穴的长
度、构造
幼虫脱壳
变为成虫
符合蝉的幼虫的生长规律。
地面
地穴
地上
任务二：精研第一部分：《蝉的地穴》
蜕皮的顺序
→背
→头
→吸管和前腿
→后腿与翅膀
→尾部
作者是按照怎样的说明顺序来写蝉从卵到幼虫的成长过程的？
卵产在哪里，
怎么产卵，
产多少卵
蚋借毁坏
蝉卵来繁衍
自己的后代
幼虫脱壳
变为成虫
按照事件发生的先后顺序来写的。
产卵的
经过
蝉卵遇到
的危险
蝉卵的孵化和
幼虫的活动
第二部分：《蝉的卵》
蝉的生命历程
幼虫出穴
脱皮成长
产卵
孵化幼虫
入土藏身
时间顺序
本文的说明顺序有什么特别之处？
本文没有按照一般说明文的写作顺序，先写卵，再写幼虫，再写成虫。而是打破常规，先写幼虫到成虫，再写卵到幼虫。
一： 幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；
二：使行文新颖活泼，不落俗套；
三：最重要的，是突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点（蝉一生中绝大部分时间的活动）。
复习导入：上节课我们明确了文章的主要内容，从蝉的地穴和蝉的卵两方面了解了蝉的生活习性。今天让我们再次走进课文，学习文章的写作手法和语言。
第2课时
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品味语言
比较阅读以下段落，说说你更喜欢哪一种，为什么？
蝉的简介：蝉是节肢动物门，昆虫纲，半翅目，蝉科的一类生物。蝉的一生经过受精卵、幼虫、成虫三个阶段。进入夏天，早年产下的受精卵会孵化成幼虫，它们会钻入土壤中，以植物根茎的汁液为食。幼虫成熟后，爬到地面，脱去外骨骼，羽化为我们常见的长有双翼的成虫。虽然成年的蝉仅能存活几个月，但是幼虫阶段能够在土壤中存活好多年，例如6年寿命的蝉，其幼虫阶段就占了一生中的5年。
——摘自“百度文库”
品味语言
比较阅读以下段落，说说你更喜欢哪一种，为什么？
鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。
——摘自法布尔《蝉》
任务一：
“文学性”是《昆虫记》的一大特点，速读课文，结合课文旁批和阅读提示，说说文中还有哪些“有趣”的介绍，其语言都有哪些特点。
精妙动词、修辞、故事化笔调
品味语言
示例一：它就小心谨慎地溜到温暖严紧的隧道底下。如果气候看来很温暖，它就用爪击碎天花板，爬到地面上来。
精妙动词的选用
运用“溜”“击碎”等人格化的词生动传神地活现了蝉聪明、灵活的特点，也把作者对它的欣赏、喜爱表现得淋漓尽致。
品味语言
修辞手法的运用
示例：可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。
拟人修辞手法的运用，使得文章自然、亲切，增强了可读性，作者对蝉的命运的同情也洋溢在字里行间。
品味语言
品味语言
文艺话的笔调
本文不像一般的说明文那样平实，而是在说明中有叙述、描写，很多地方就像是在讲故事，有连贯的情节，妙趣横生。
品味语言
《蝉的地穴》体现故事性的相关语句：
第1段：“我有研究蝉的习性的很好环境”一句，像是设置了故事发生的环境。
第6段：“如果气候看来很温暖，它就用爪击碎天花板，爬到地面上来。”像是一个故事的情节。
第8—11段，更是一个连续的情节。“于是”“接着”等词语体现了情节的连续性。
文艺化的笔调
《蝉的卵》体现故事性的相关语句：
蝉产卵的整个过程几乎都是用叙述的语言来交代的，整个过程就是一个完整的故事。
如“它选择最小的枝”“它找到适当的细树枝”“幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着”“这时，它面前危险重重”“所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方”等等，有故事发生的起因、经过、结果。
文艺化的笔调
品味语言
情感升华
阅读文章最后一段，你体会到作者对蝉怎样的情感态度？你能从蝉身上学到怎样的哲理？
四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？
这段抒情兼议论的文字充满感情，表现了作者对生命的理解和尊重，对世间万物的关爱，具有打动人心的力量。
情感态度
蝉的故事启发我们：人生的价值在于奋斗。只有奋斗，才有可能成功。或许奋斗的过程很漫长，需要我们忍受孤独、寂寞，但如果没有这个艰苦奋斗的过程，就不会成功。不经历风雨，怎能见彩虹？在困难面前，我们只有坚持那份对生命的韧劲和执着，永不放弃，才能让自己的生命之花开得鲜艳夺目，让自己的人生之歌唱得响彻云霄！
人生感悟
本课小结
本文两个部分主要介绍了蝉的地下穴道，以及幼蝉蜕皮的过程，描述了蝉产卵状况以及蝉孵化成幼虫时的生物习性，揭示了蝉在生命之初所可能遭遇的种种危险，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。
本课板书
蝉
①蝉的地穴
②蝉的卵
孜孜以求的科学精神
生动形象的文学笔法
细致深入的科学观察
幼虫到成虫
（地面-地穴-地上）
从卵到幼虫
（产卵-危险-孵化）
《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，有“昆虫的史诗”之美誉。
（1）速读文章，概括昆虫习性——读科学的《昆虫记》；
（2）精读文章，赏析文学笔法——读文学的《昆虫记》；
（3）品读文章，体会精神内涵——读人文的《昆虫记》。
拓展延伸