第三章：植物的激素调节
1、植物激素：是指在植物体内一定部位合成，并从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育具有显著生理作用的微量化学物质。
2、植物生长素的发现：
（1）达尔文的试验：
实验过程：
思考：
实验①（与黑暗情况下对照）说明什么？植物生长具有向光性。
实验①与②对照说明什么？植物向光弯曲生长与尖端有关。
实验①与③对照说明什么？植物感受单侧光刺激的部位在尖端。
实验③与④对照说明什么？植物感受单侧光刺激的部位在尖端。
达尔文的推论是：胚芽鞘的尖端不仅具有感光作用，而且可能会产生某种化学物质，并从顶端向下传送，在单侧光的照射下，导致向光一侧和背光一侧的细胞伸长不均匀，使植物弯向光源生长。
（2）温特的试验：
实验结果：接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘
一侧，胚芽鞘向对侧弯曲生长；未接触胚芽鞘尖端的琼脂块
放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘不生长。
实验结论：胚芽鞘尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端向下运输，促使胚芽鞘下部某些部位的生长。
（3）实验结论小结：产生生长素的部位是胚芽鞘的尖端；感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端；
生长素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位。
（4）判断胚芽鞘生长情况的方法：
一看有无生长素，没有不长。 二看能否向下运输，不能不长
三看是否均匀向下运输 均匀：直立生长
不均匀：弯曲生长（弯向生长素少的一侧）
（5）生长素化学本质吲哚乙酸。
3、生长素的产生、运输和分布：
（1）产生：幼嫩的芽、叶、发育中的种子、根尖。
（2）运输：
①横向运输：单侧光作用，由向光侧→背光侧运输。重力作用，由远地侧→近地侧运输。
②极性运输：由形态学上端→形态学下端运输。（注意：运输方式为主动运输）
验证实验：
③分布：各器官均有，集中在生长旺盛的部位，如芽、根顶端的分生组织、发育中的种子和果实。
4、植物向光性的解释：
单侧光影响了尖端生长素的分布，使背光一侧的生
长素多于向光一侧，从而使背光一侧的细胞伸长快于向
光一侧，结果表现为茎弯向光源生长。
5、生长素的生理作用：
（1）生理作用：
生长素对植物生长调节作用具有两重性，既能促进
植物生长，又能抑制植物生长；既能促进发芽，又能抑
制发芽；既能防止落花落果，又能疏花疏果。
（2）生长素的生理作用与浓度的关系：
①生长素对植物生长调节作用具有两重性，一般来说，
低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长。
②同一植株不同器官对生长素浓度的反应不同，敏感性大小：根＞芽＞茎。
③曲线上A、B、C三点所对应的浓度分别表示促进根、芽、茎生长的最适浓度。
④曲线上小于A′、B′、C′三点所对应的浓度分别表示对根、芽、茎的生长起促进作用，大于A′、B′、C′三点所对应的浓度分别表示对根、芽、茎的生长起抑制作用，等于A′、B′、C′三点所对应的浓度分别表示对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制。不要将图中AA′、BB′、CC′理解为抑制阶段，这些阶段仍体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐减弱。
（3）与生长素生理作用相关的图：
6、两重性实例：
（1）顶端优势：是指顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象
①原因：顶芽产生的生长素向下运输，使近顶端的侧芽部位生长素浓度较高，从而抑制了该部位侧芽的生长。
②应用：对果树修剪，对棉花、番茄摘心。
（2）根的向地性和茎的背地性：
7、生长素类似物在农业生产中的应用：
促进扦插枝条生根；防止落花落果；促进果实发育（在未授粉的雌蕊柱头上喷洒生长素类似物，促进子房发育为果实，形成无子番茄、黄瓜、辣椒等）；除草等
思考：用此方法获得的无子果实与无子西瓜的获得在方法和原理上有什么不同？
8、其他植物激素：
名称 合成部位 主要作用
赤霉素 主要是未成熟的种子、幼根和幼芽。 促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实成熟。
细胞分裂素 主要是根尖。 促进细胞分裂。
脱落酸 根冠、萎蔫的叶片等。（分布：将要脱落的器官和组织中含量多） 抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。
乙烯 植物体各个部位。 促进果实成熟。
①植物细胞的分化、器官的发生、发育、成熟和衰老，整个植株的生长等，是多种激素相互协调、共同调节的结果。
②激素间存在协同作用和拮抗作用
③决定植物某一生理效应的往往不是某种激素的绝对
量，而是各种激素间的相对含量。
如：细胞分裂素配比＞生长素配比：愈伤组织分化出芽。
细胞分裂素配比＜生长素配比：愈伤组织分化出根。
细胞分裂素配比 = 生长素配比：愈伤组织只生长不分化。
9、探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度：
实验材料：烧杯，花盆，细沙，山茶花枝条，萘乙酸（NAA） ，蒸馏水等。
实验设计：
实验结果（如右图）：
实验结论：300-500mg/L萘乙酸是促进山茶花插条生根的适宜浓度。
从甲图可以读到以下信息：
不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。
思考：要除掉单子叶农作物中的双子叶杂草，应采用图中C点所对应的生长素浓度。
从乙图可以读到以下信息：
①曲线中H点表示促进生长最适浓度g，在OH段随生长素浓度增高，促进作用增强，而HC段随着生长素浓度增高，促进作用减弱。
②若植物幼苗出现向光性，且测得向光一侧生长素浓度为m，则背光一侧生长素浓度X的范围为：m＜X＜2m。
③若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得茎的近地侧生长素浓度为2m，侧茎的远地侧生长素浓度X的范围为： X＜m。
重力
生长素分
布不均
茎背地生长
B侧＞A侧
B侧促进作用强
A侧促进作用弱
B侧生长快
根向地生长
D侧＞C侧
D侧为抑制作用
C侧为促进作用
C侧生长快高二生物必修班教学案 立足课本、夯实基础、努力提高
第三章植物的激素调节 第二节 生长素的生理作用（学案）
姓名________________班级______________________
【目标导学】
1．概述植物生长素的生理作用，通过实例理解生长素作用的两重性。
2．了解生长素及类似物在农业生产上的应用。
【考纲要求】生长素的生理作用（B）
【课前复习】据图回答问题：
课前复习 据图回答问题：
（1）从理论上比较图中A、B、C、D四块琼脂块中生长素含量：_______________。
（2）生长素在胚芽鞘尖端横向运输生长素分布不均匀是横向运输的结果（向 侧向背 侧运输）
（3）生长素极性运输指 （4）若图中甲匀速旋转，则比较琼脂块AB的生长素含量是：A____B
（4）通过上节课的学习我们知道生长素有________________的生理作用。
【新课展开】
概括地说生长素和动物激素一样不直接参与代谢，而是具有_______作用，但生长素的作用表现出_______性。
1．[问题探讨]曲线分析，可得出的结论有：
（1） 生长素对根、芽、茎作用的最适浓度分别为_________、__________、_________，其中对生长素的浓度最敏感的器官是______。
（2） 同一浓度下，生长素对不同器官的作用________。如分析生长素浓度为10－6 mol/L时对根、芽、茎作用分别是_____________、_______________、_______________。
（3） 对同一器官来说，生长素的作用与浓度的关系是_____________________________。
2．生长素的两重性表现为：既能__________________又能____________________，既能 _______________又能_______________；既能_______________又能_________________。
一般情况下，生长素在浓度低时______生长，在浓度过高时会______生长，甚至________。
3．实例分析：[实例1] 顶端优势现象。分析：
（1）比较甲和乙的生长情况_________________________________________。
（2）比较生长素含量情况：甲____乙，原因是____________________________
________________________________________________________________。
（3）生长素对甲和乙的作用有什么不同？_____________________________。
（4） 解除顶端优势的方法和原理是__________________________________
__________________________________________。
[实例2] 根的向地生长及茎的背地生长
分析：（1）根图分析比较A和B 、C和D生长情况_______________、______________。（填快慢）
（2）分析生长素含量情况：A_____B；C_____ D。（提示，考虑重力对生长素的影响）
（3）分析ABCD四点生长素的作用A_______ B______ C______D____（填促进或抑制）
（4）试分析出现根向地生长的原因是___________________________________________； 茎背地生长的原因是___________________________________________________。
（提示：考虑根和茎对生长素的敏感性不同）
[实例3] 2,4－D（一种生长素类似物）可作为除草剂。在麦田中喷洒一定浓度的2,4－D，可以抑制或杀死杂草（双子叶植物），而不会抑制小麦的生长。请根据所学内容分析原因。
4．看书总结：生长素类似物有哪些种类？在农业生产有哪些应用？
尝试分析：在自然条件下，发育的种子里合成大量的生长素，以促进了果实的发育。如果没有授粉，就不能发育成种子，也就不能合成生长素刺激子房发育成果实。如何利用生长素类似物获得无籽果实呢？（思考：在农业生产上这种技术适用哪些作物不适用哪些作物）
【经典归纳】
特点： （含义；实例）
生长素的生理作用 顶端优势
生长素及类似物 促进
在农业上的应用 防止
促进
除草剂
【课时训练】
1、一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长，这说明虫蛀的部位是（ ）
A、 种子 B、外果皮 C、中果皮 D、内果皮
2、下列生产措施中与植物激素无关的一组是（ ）
①培育无籽番茄 ②培育无籽西瓜 ③果树整枝修剪 ④带芽的枝条扦插 ⑤移栽植物时剪去部分叶片 ⑥棉花摘心
A、①③ B、②④ C、⑤⑥ D、②⑤
3、棉花长到一定的高度后，摘去顶芽，侧芽就发育成枝条。这说明（ ）
A、顶芽产生的生长素运向侧芽 B、原顶芽不再向侧芽运送过量生长素
C、顶芽摘除后，侧芽开始分泌生长素 D、顶芽摘除后，侧芽大量分泌生长素
4、生长素对植物生长的作用，一般地说（ ）
A、高浓度和低浓度都促进生长 B、高浓度和低浓度都抑制生长
C、高浓度抑制生长，低浓度促进生长 D、高浓度促进生长，低浓度抑制生长
5、要得到番茄无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液涂抹在该花的柱头上。处理该花的时期和条件是（ ）
A、花蕾期，不去雄蕊 B、花蕾期，去掉雄蕊
C、开花后，不去雄蕊 D、开花后，去掉雄蕊
6、顶端优势现象的原因是（ ）
A、顶端阳光充足有利于生长 B、顶端蒸腾作用强，水肥多
C、顶端产生生长素多促进生长 D、顶端产生生长素向侧芽运输，抑制侧芽生长
7、对生长素生理作用概括不准确的是（ ）
A、生长素能促进果实成熟 B、生长素能促进扦插枝条生根
C、生长素能促进果实发育 D、生长素能促进植物生长
8、植物生长素促进植物生长的原因是（ ）
A、促进细胞分裂 B、促进细胞纵向伸长生长
C、促进细胞的分裂生长 D、促进细胞的弯曲
9、可以证明生长素低浓度促进生长，而高浓度抑制生长的例子是（ ）
A、植物的向光性 B、顶端优势
C、生长素集中在生长旺盛的部位 D、生长素促进扦插枝条生根
10、让不易生根的植物枝条生根，可用一定浓度的生长素溶液浸泡插枝的（ ）
A、上端 B、中部 C、下端 D、两端
11、根据下图回答问题：
(1)促进根、茎生长的最适浓度依次是 。
(2)分析10-10–10-8M对根、芽、茎的作用，得出的结论是 。
(3)从三条曲线可以看出，对生长素最敏感的是 。
(4)若想培养出无根豆芽，配制的生长素溶液的最适浓度是 。
12、下图示三枝葡萄插条，其中
(1)最易成活的是___ _，原因是____ 。
(2)不易成活的是 ____， 原因是____ 。
(3)不能成活的是___ _，原因是____ 。
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1其他植物激素 预习导学案
学习目标：
列举其他植物激素
评述植物生长调节剂的作用
尝试利用多媒体，搜集并分析植物激素和植物生长调节剂的资料
学习重点：
其他植物激素的种类和作用
学习难点：
植物生长调节剂的应用
学习过程：
一、其他植物激素的种类和作用
除生长素外，植物体内还存在 、 、
等植物激素。
赤霉素
（1）合成部位：主要是未成熟的种子、 和 。
（2）主要作用：促进 ，从而引起植株增高；促进 和
脱落酸
合成部位 、萎蔫的叶片等
主要作用 、促进叶片和果实的衰老和脱落
分布 将要 的器官和组织中
细胞分裂素
（1）合成部位：主要是： 。
（2）主要作用：促进 。
4、乙烯
（1）合成部位：植物体各个部位。
（2）主要作用：促进果实 。
二、激素间的相互作用
在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，多种激素 共同调节，如
的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度 到一定值时，会促进乙烯的合成使其含量 ，反过来又 生长素促进细胞伸长的作用。
1、关于植物生长与激素的关系可表示为：
同化作用 异化作用
（合成自身物质） ＞ （分解自身物质）
物质 增加 提供能量
细胞生长、体积变大 细胞分裂、数目增多
促进
纵向伸长 横向变粗
促进 促进
细胞分裂素
生长素 乙烯
赤霉素
从上图可以总结为：
相互促进的激素有
促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素
延缓叶片衰老的激素：细胞分裂素、生长素
相互抑制的激素有
与器官脱落有关的激素：生长素、细胞分裂素抑制器官脱落，脱落酸促进叶、花、果实的脱落。
与种子萌发有关的激素：赤霉素、细胞分裂素促进，脱落酸抑制。
动植物激素的比较
项目 植物激素 动物激素
不同点 产生
作用 广泛 针对特定器官
举例 生长素、乙烯等 生长激素、甲状腺激素等
相同点 二者都由生物体产生，含量少，具有高效性，不直接参与细胞代谢过程，但对生物体的新陈代谢、生长发育期调节作用
三、植物生长调节剂的应用
1、含义： 的对植物的 有调节作用的化学物质。
2、优点：容易 、 广泛、 稳定。
3、具体应用：
（1）用 催熟。
（2）用 溶液处理芦苇可增加纤维长度。
（3）用 处理大麦可简化酿酒工艺，降低成本。
4、应用时的注意事项
（1）在农业生产中，要综合考虑 药物效果、药物毒性、 、
价格和施用是否方便等因素。
（2）还要考虑施用时间、 、施用方式、 和施用次数等问题。
课时检测：
1、比较植物体内生长素和人体内的生长激素的特点，错误的是（ ）
A.在体内含量都较少 B.对生命活动都有调节作用
C.化学本质都是蛋白质 D.都是由活细胞产生的
2、在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间，这种做法于下列哪种激素变化的相关性最大（ ）
A.脱落酸 B.细胞分裂素 C.赤霉素 D.生长素
3、下列各项中，与植物激素调节功能相符的一项是（ ）
A.细胞分裂素促使果皮细胞转变成与母本相同的基因型。
B.在形成无子番茄的过程中生长素改变了植物的遗传物质。
C.乙烯广泛存在于植物多种组织，主要促进果实发育。
D.植物组织培养成根芽时受细胞分裂素和生长素的影响。
4、把成熟的苹果与未成熟的香蕉密封在一起，可促使香蕉成熟，这是由于（ ）
A.苹果放出了乙烯气体 B.香蕉的脱落酸分泌受到抑制
C.苹果的细胞分裂素产生减少 D.香蕉释放出来的赤霉素被苹果吸收了
5、关于植物激素的作用正确的是（ ）
A.生长素可用于果实催熟 B.脱落酸能够促进种子萌发
C.赤霉素能够促进茎的伸长 D.乙烯可用于诱导无子果实
6、对植物生长调节剂的分析正确的是（ ）
A.不会损害人体健康 B.微量 C.作用效果不稳定 D.对植物生长发育有调节作用
7、下列有关植物激素的叙述正确的是（ ）
A.植物激素是由植物体内的一定部位的内分泌细胞分泌的。
B.植物激素从产生部位运输到作用部位，主要是从植物体形态学上端向下端运输。
C.植物激素是对植物体的生命活动具有调节作用的有机物。
D.植物激素都具有两重性，即低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长。
8、下列措施中，与植物激素作用无关的是（ ）
A.果树的修剪 B.移栽花卉时常剪去部分叶片
C.无子番茄的培育 D.用成熟的鸭梨催熟生柿子
9、具有相反作用的两种激素是（ ）
①赤霉素 ②细胞分裂素 ③脱落酸 ④乙烯
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
10、科学家再进行黄化豌豆幼苗切段实验过程中发现（ ）
①低浓度生长素促进细胞伸长
②当生长素浓度增高到一定值时，促进乙烯和细胞分裂素的合成。
③乙烯含量的增高抑制了生长素促进切段伸长的作用。
④该实验证明了两种植物激素相互作用、共同调节。
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
10、关于植物激素及其类似物在农业生产实践中的应用，符合实际的是（ ）
A.黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实脱落。
B.利用低浓度2，4—D做除草剂，可抑制农田中杂草的生长。
C.用一定浓度的赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，可使植株增高。
D.番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利溶液，可促进子房发育成果实。
11、自然生长的植物在果实成熟过程中，各种植物激素都有明显变化，有植物学家研究了某种果实成熟过程中的激素变化如图所示，据图回答：
(1)生长素的化学本质是 。在果实的细胞分裂和细胞伸长时期生长素浓度
较高，其原因是 。
(2)从图中可知除了生长素能促进细胞伸长外 也具有这样的作用。果实中的生长素主要来源于 。
(3)在果实成熟时，果实中含量升高的激素有 。
(4)上图中各种激素动态变化说明了 。
(5)如果切取早期发育旺盛的果实小块放在尖端且有单侧光照射的燕麦胚芽鞘的切面上(正放)，过一段时间将会看到该胚芽鞘 生长。
12、赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长，生长素也可以促进茎的伸长。某同学设计了如下的实验来验证：赤霉素与生长素具有协同作用。
实验步骤：
(1)取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成四组。
(2)将四组豌豆茎切段分别放入两个标号为A、B、C、D的培养皿中，
A组培养液加入
B组培养液加入
C组培养液加入
D组培养液加入
在相同且适宜的条件下培养。
(3)每隔12小时，测量茎切段长度一次，48小时后计算茎切段伸长的平均值。
实验结果预测：
实验结论：
www.3.1植物生长素的发现导学案
设计人 朱士军 审核人 顾玉良 9月6日
学习目标
1. 对科学实验设计进行严谨分析，体验发现生长素的过程、领会其中的科学方法。
2.说出胚芽鞘的生长素的产生部位、运输部位、作用部位。
3.解释生长素和植物向光性的关系。
4.概述植物生长素的产生、运输方式和分布；植物激素的概念。
5.通过学习、分析经典实验，学会对实验现象，结果进行解释、评价。
教学重点 生长素的发现过程。
教学难点（1）生长素的产生、运输和分布。（2）科学实验设计的严谨性分析
新课学习
一、生长素的发现过程
科学家 实验 自变量 结果 结论
达尔文 ①与② 结论：1、 感受光刺激的部位是__ 。2、 植物向光性的原因是 。
③与④
詹森 结论：胚芽鞘尖端产生的 可以透过琼脂片向下传递。
拜尔 结论：胚芽鞘弯曲的原因是
温特 结论：温特的实验进一步证明,造成胚芽鞘弯曲的化学物质是 。
产生生长素部位：
感光部位：
胚芽鞘 生长素作用部位：
弯曲生长部位：
生长素的成分是： （简写： ）；
向光性的原因：
外因： 内因：生长素分布： 结果：生长状况：
植物向光弯曲生长
二、生长素的产生、运输与分布：
产生： 部位：主要在 和
合成原料：
极性运输：只能从 到 ；
方向 非极性运输：
运输 横向运输：受单侧光照射，方向：能从 向 运输
横向运输发生部位
运输方式： （证明的事例？ ）
分布：各器官都有分布，但相对集中的分布在 部位。
三、植物激素
区别植物激素与动物激素
激素 产生部位 运输 成分 主要种类
植物激素
动物激素
思考、回顾与总结：
1.茎与根的运输方向有何差别？
2.区别生长素与生长激素
激素 来源 作用
生长素
生长激素
典型例题
例1 下列现象中，最能说明植物生长素低浓度促进生长．高浓度抑制生长两重性的现象是（ ）
A．茎的向光性和背地性 B．顶端优势
C．根的向地性和向水性 D．含羞草的小叶受刺激立即下垂
解析：出现“茎的向光性和背地性”现象都是生长素的适宜浓度促进茎生长。出现“顶端优势”是由于低浓度促进顶芽生长，高浓度抑制侧芽生长。出现“根的向地性”是高浓度抑制根生长，低浓度促进根生长，但向水性与生长素无关。“含羞草的小叶受刺激立即下垂”属于感性运动，不属于向性运动。
答案：B。
【自我诊断】●基础题
1、把含有生长素的琼脂小块放在切去尖端的胚芽鞘切面的左侧，然后置于黑暗处，胚芽鞘将（ ）A、向左侧弯曲 B、向右侧弯曲 C、直立生长 D、向前弯曲
2、胚芽鞘产生生长素的部位，感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是（ ）
A、尖端、尖端、尖端 B、尖端、尖端、尖端下面的部分
C、尖端、尖端下面部分、尖端下面部分 D、尖端、尖端下面部分、尖端
3、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟匀速转一周。（如下图所示）一星期后幼苗生长状况为（ ）
4、植物地上部分向光生长，根背光生长。取正在萌发的种子贴附在琼脂板上，再将琼脂板插入透明盒内培育，五面遮光，仅从一侧给予光照（见图）。幼苗根的生长方向将是（ ）
A、↓ B C、→ D、
5、侧芽生长素的浓度总是高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存于侧芽部位，这是因为生长素运输的方式属于（ ）
A、自由扩散 B、极性运输 C、主动运输 D、渗透作用
6、植物生长具有向光性是由于（ ）
A、植物对地心引力发生的反应 B、植物处于黑暗中
B、植物处于强光下 D、单侧光引起生长素分布不均匀的缘故
7、将燕麦胚芽鞘作如图处理，经过几天的变化情况是（ ）
Ａ、向左弯曲 Ｂ、向右弯曲
Ｃ、直立生长 Ｄ、停止生长
８、对燕麦胚芽鞘进行如下处理：
Ａ、胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽；Ｂ、切去胚芽鞘尖端；
Ｃ、胚芽鞘下部用锡箔纸遮住；Ｄ、胚芽鞘放在一侧开有一小窗的暗箱内；如图所示，请回答下列问题：
平台静置不动，如图所示给以单侧光照，燕麦胚芽鞘生长情况是：
A、__________________；B、________________；C、________________；D、______________；
（2）开动电机让平台每10分钟匀速旋转一周，仍如前给以单侧光照，两周之后观察燕麦胚芽鞘生长情况：
A、__________________；B、________________；C、________________；D、______________；
●拓展题
9、请根据下列实验回答：
实验一：把一盆栽的植物放倒，然后用一个无底的硬纸盒扣起来，几天后取掉硬纸盒，发现植物的茎背地生长了（如图示）。
实验二：把两株盆栽的长势相同的植物幼苗放倒，然后分别用无底的硬纸盒扣起来。这两个硬纸盒的大小、形状均相同，只是给其中一硬纸盒上方穿一个小孔，让光线从小孔射入。几天后，取掉硬纸盒，发现两株植物的茎背地生长了。同时还发现：打有小孔的硬纸盒内的植物幼苗，背地生长较快。（如图示）。
实验三：把两盆同种且长势相同的植物幼苗，分别用两个无底硬纸盒扣起来。这两个硬纸盒的大小、形状均相同，只是将其中一硬纸盒壁的一侧高度与幼苗顶端相同的地方穿一个小孔，让光线从小孔射入。几天后，取掉硬纸盒，发现未穿小孔的盒内的植物幼苗的茎向上直立生长；而有小孔的硬纸盒内的植物幼苗的茎向着小孔一侧弯曲生长（如图示）。
请回答：
（1）从实验一得出：在无光照的情况下，植物的茎_________生长，是植物对___________发生的反应。
（2）从实验二得出：在重力和__________同时存在时，植物的茎___________生长，在于_____________________________。
（3）从实验三得出：在_____________对植物茎影响相同的情况下，植物的茎________生长，是由于_____________________________________________。
【相关链接】
生长素的化学成分与作用机理
到1943年，荷兰的郭葛等人从尿中分离出一种化合物，将这种化合物混入琼脂，也能引起去尖的胚芽鞘弯曲生长。经过鉴定，这种化合物是吲哚乙酸，并在1935年从植物组织中也找到了这种物质，并称之为生长素。它的分子式为C10H9O2N， 事实上，吲哚乙酸是生长类物质中最主要的一种（注意此处内容与化学知识的联系）。生长素促进植物生长是通过促进细胞伸长而实现的。生长素之所以能促进细胞伸长，一方面是因为生长素能诱导细胞壁酸化，使细胞壁松弛，可塑性增加；另一方面是因为生长素可促进细胞中RNA和蛋白质合成，从而促进原生质增多和新的细胞壁物质形成。
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