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部编版2018-2019学年八年级上册语文第三单元第11课《与朱元思书》同步练习
一、字词书写
1．为下列加下划线字注音。
缥碧 轩邈 泠泠 千转不穷
鸢飞 戾天 经纶 窥谷
【答案】piǎo；miǎo；línɡ；zhuǎn；yuān；lì；lún；kuī
【知识点】常用字字音；与朱元思书
【解析】【分析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。
故答案为：piǎo；miǎo；línɡ；zhuǎn；yuān；lì；lún；kuī。
【点评】注意“缥”不能拼成“piāo”；“千转不穷”的“转”通“啭”，所以应读作“zhuàn ”。
二、其他
2．解释下列加下划线词的意思。
（1）奇山异水，天下独绝/猿则百叫无绝
（2）负势竞上/横柯上蔽
（3）天山共色/巧言令色
（4）一百许里/猿则百叫无绝
（5）急湍甚箭/可爱者甚蕃
（6）好鸟相鸣/好之者不如乐之者
（7）蝉则千转不穷/人穷志短
（8）与朱元思书/孤常读书
【答案】（1）没有第二个；断，停止
（2）向上；在上边
（3）颜色；脸色
（4）确数，十的倍数；概数，表示多
（5）比……快；很，十分
（6）美好的；喜爱
（7）穷尽；生活困难
（8）信；书籍
【知识点】与朱元思书；一词多义
【解析】【分析】注意“横柯上蔽”中“上”，方位名词作状语，在上面。“好鸟相鸣”中“好”读“hǎo”，意思是“美好的”，“好之者不如乐之者”中“好”读“hào”，意思是“爱好”。
故答案为：⑴没有第二个/断，停止；⑵向上/在上边；⑶颜色/脸色；⑷确数，十的倍数/概数，表示多；⑸比……快/很，十分；⑹美好的/喜爱；⑺穷尽/生活困难；⑻信/书籍。
【点评】考查文言文中重点词语意义和用法的辨析，要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握词语的用法。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子。
3．文学常识填空。
吴均，字叔庠， 时期的文学家、史学家。好学有俊才，其诗清新，且多为反映社会现实之作。其文工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物，称为“ ”，开创一代诗风。
【答案】南朝齐梁；吴均体
【知识点】与朱元思书；作家作品
【解析】【分析】文学常识内容多，涉及面广，有时候短时间内是没有办法全部记下来的，所以要保持识记的内容，就应该在识记后及时复习。可以将所有的需要记忆的文学常识化整为零，分配在各个时间频繁识记。
故答案为：南朝齐梁；吴均体。
【点评】此题是对学生文学常识识记的考查。做此类试题，只有注意平时加强归纳与积累，才能轻松应对。
三、情景默写
4．根据课文《与朱元思书》内容填写句子。
（1）驴友们途经富春山，目睹山势之高峻，感受丛林之幽寂，体会到了《与朱元思书》中“ ， ”的意境。
（2）《与朱元思书》中以游鱼衬水清的句子是“ ， ”。
（3）吴均曾在《与顾章书》中描写“水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵”。在《与朱元思书》中相类似的句子是“ ， ； ， ”。
【答案】（1）夹岸高山；皆生寒树
（2）游鱼细石；直视无碍
（3）泉水激石；泠泠作响；好鸟相鸣；嘤嘤成韵
【知识点】一般性默写；理解性默写；与朱元思书
【解析】【分析】这是考查学生默写古文的能力。传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。而理解性默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。注意易错字的书写：泠、嘤、韵。
故答案为：⑴夹岸高山；皆生寒树；⑵游鱼细石；直视无碍；⑶泉水激石；泠泠作响；好鸟相鸣；嘤嘤成韵。
【点评】古诗文默写是初中阶段语文必考题型，若想提高古诗文默写的正确率，达到良好的学习效果，平时阅读背诵时，就要做到眼到、耳到、口到、心到、手到，听说读写想相结合。
四、语言表达
5．仿照下列画线的句子进行续写。
山虽无言，然非无声。那飞流直下的瀑布，是它愤怒的吼叫； ， ； ， 。
【答案】那潺潺而来的小溪；是它温情的倾诉；那汩汩而涌的泉水；是它美妙的歌唱
【知识点】续写式仿写；续写；与朱元思书
【解析】【分析】仿写语试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，仿写要求内容要协调一致，前后呼应；句式要统一；修辞要相同；字数要相等或大致相等。本题回答时要注意对“山”的声音的阐述和拟人修辞的正确使用。
故答案为：示例：那潺潺而来的小溪，是它温情的倾诉；那汩汩而涌的泉水，是它美妙的歌唱。
【点评】本题考查仿写句式。仿写句子要做到“形同意谐”。 首先要看“形”，做到与例句“形同”。什么句式？什么修辞？语法特点怎样？词和词怎么组合（关注到词性）？甚至字数多少？这些问题一一解决，“形”的问题就可以说解决了。其次要看“意”，做到与例句“意谐”。主旨相同，情趣情趣一致，语言风格谐调。
五、文言文阅读
6．拓展阅读
山中与裴秀才迪书
王维
近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。
北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。
当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！
无忽，因驭黄檗人往，不二，山中人王维白。
（1）解释下列加下划线词。
足下方温经
饭讫而去
步仄径
（2）翻译下列句子。
①寒山远火，明灭林外。
②非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。
（3）选段哪几句写了作者想象中的春光？
（4）“深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间”这四句写了怎样的情景？有什么好处？
【答案】（1）正在；离开；漫步
（2）①那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。
②如果你天性不是与众不同的话，难道我能把邀请你当作闲事吗？
（3）草木蔓发，春山可望，轻[鱼]出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊。
（4）写出山中幽远的情景，以声音来衬托环境的空旷寂静，使作者思绪纷起。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；根据文中某一内容谈观点；与朱元思书；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】⑴这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。注意古今异意词的翻译，“步”是动词，“漫步”的意思。
⑵文言文句子翻译，以直译为主，意译为辅。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。注意“岂”是“难道”的意思。
⑶首先要理解整篇文章所写的内容，然后了解作者实写和虚写的内容，从而做出正确回答。
⑷“深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间”这四句意思是“深巷中狗叫，叫声像豹叫一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。”作者在这里采用的是动静结合、以动衬静的表现手法，体现出空旷寂静氛围，让人思绪悠远。
故答案为：⑴正在；离开；漫步
⑵①那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。②如果你天性不是与众不同的话，难道我能把邀请你当作闲事吗？
⑶草木蔓发，春山可望，轻[鱼]出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊。
⑷写出山中幽远的情景，以声音来衬托环境的空旷寂静，使作者思绪纷起。
【点评】⑴此题考查文言文实词的含义。文言实词的考查，值得注意的有三点：一是“常见实词”，即一般作品中出现频率较高的实词；二是“在文中的含义”，实际上是指在具体语境中的含义，一般可以结合上下文推测出来；三是“理解”，即不考一些名词术语，而是侧重于考查通过掌握文言实词的知识来解决实际问题的能力。对于常见文言实词，主要应掌握一词多义、古今异义、偏义复词、通假字、活用词等语言现象。一词多义，一般来说，词有本义、引申义、比喻义和假借义之分。除假借义而外，引申义、比喻义与本义之间存在着直接的或间接的意义联系，其中本义是最原始最具体的意义，往往又联系着字形。
⑵此题考查文言文句子的翻译。翻 译句子首先理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；其次确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识 点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；然后连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“文从字 顺”（调、补、变）；最后认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。
⑶此题考查的是对文言文表达内容的理解。本题回答时，可以抓住第三段的段首句子“当待春中”来寻找答案。
⑷此题考查的是对文言文重点语句的理解。首先要理解句子的含义，然后在结合具体的语言环境谈自己的感受。
【参考译文】
现在正是农历十二月的末尾，气候温和舒畅，旧居蓝田山很可以一游。您正在温习经书，仓猝中不敢打扰，就自行到山中，在感配寺休息，跟寺中主持一起吃完饭，便离开了。
我向北渡过深青色的灞水，月色清朗，映照着城郭。夜色中登上华子冈，见辋水泛起涟漪，水波或上或下，水中的月影也随同上下。那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗叫，叫声像豹叫一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。这时，我独坐在那里，跟来的僮仆已入睡，多想从前你我于搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。
等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉鸟在清晨鸣叫，这些景色离现在不远了，（您）能和我一起游玩吗 如果你天性不是与众不同的话，难道我能把邀请你当作闲事吗？而这当中有很深的旨趣啊！不要忽略。因为有载运黄檗的人出山，托他带给你这封信，不一一详述了。
7．文言文阅读
右溪记
元结
道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。
此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来无人赏爱徘徊溪上为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。
为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。
（1）解释下列加下划线词。
不可名状
胜境
彰示来者
（2）翻译下列句子。
①清流触石，洄悬激注。
②此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处。
（3）用“/”在下列句子需加标点符号的地方断开，断三处。
而 置 州 以 来 无 人 赏 爱 徘 徊 溪 上 为 之 怅 然。
（4）作者借右溪抒发了自己怎样的思想感情？
【答案】（1）说出；美好；宣扬
（2）①清澈的溪流撞击着岩石，水流回旋从上冲下来，激荡倾注。
②这条溪水如果在空旷的山野，就很适合隐士游玩。
（3）而置州以来/无人赏爱/徘徊溪上/为之怅然。
（4）文章感慨右溪长期不为人所知。因无人赏爱而芜秽冷落，作者借此寄托自己怀才不遇、壮志难酬的身世愤慨，以及因坎坷遭遇而爱惜才用的情怀。
【知识点】根据文中某一内容谈观点；与朱元思书；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】⑴该题注意“名”是动词，“说出”的意思，“彰”也是动词，“宣扬”的意思。
⑵注意“激注”是“激荡倾注”的意思，“逸民退士”是“有闲情逸致的人、隐士”的意思。
⑶该句的意思是“可是自从道州成为州的治所以来，至今也没有人来欣赏和关爱；我在溪水边徘徊，为此惋惜！”前半句陈述很久以来，表达时间概念；无人来此欣赏，表达人迹罕至的事实。后半句表达自己的行为和遗憾心情。据此便可以正确断句了。
⑷《右溪记》先描写小溪的环境清幽秀美；再感叹小溪不为人所赏识。作者感慨于道州（今湖南道县）城边一条无名小溪，这里石奇泉清、草木葱郁，环境优美异常，但长期不为人所知。作者元结以右溪无人赏识、任使芜秽的遭际，抒发自己怀才不遇的深沉慨叹，明显地流露出壮志难酬的抑郁不平之气，以及因坎坷遭遇而爱惜才用的情怀。
故答案为：⑴说出；美好；宣扬
⑵①清澈的溪流撞击着岩石，水流回旋从上冲下来，激荡倾注。②这条溪水如果在空旷的山野，就很适合隐士游玩。
⑶而置州以来/无人赏爱/徘徊溪上/为之怅然。
⑷文章感慨右溪长期不为人所知。因无人赏爱而芜秽冷落，作者借此寄托自己怀才不遇、壮志难酬的身世愤慨，以及因坎坷遭遇而爱惜才用的情怀。
【点评】⑴本题考查的是文言文中重点字词的解释，只有对重点字词解释正确了，才能弄清全文大意。
⑵本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字。
⑶本题考查的是对文言句子的正确停顿。断句的基础在于对句子的准确理解，然后依据句意进行停顿。
⑷这类题主要考查对作者思想感情的理解。做此类题最重要的一点是结合文章的中心意思和作者的思想感情来理解。
【参考译文】
在道州城西边一百余步的地方，有一条小溪。它向南流几十步远，汇入营溪。溪水两岸，全都是怪石，它们倾斜嵌叠，回旋盘曲，姿态奇特，不能够用语言来形容。清澈的溪流撞击着岩石，便激起冲天的浪花和股股洄流。岸边美丽的树木和珍奇的青竹，垂下荫影相互掩映。
这条溪水如果在空旷的山野，那是很适合隐士居住的；如果在人烟密集的地方，也可以成为市民游览的胜地，喜欢清静者休憩的园林。可是自从道州成为州的治所以来，至今也没有人来欣赏和关爱；我在溪水边徘徊，为此惋惜！于是进行疏导开通，清除掉杂乱的草木，建造了亭阁，栽上了松树、桂树，又种植了鲜花香草，来增益它优美的景致。
因为溪水在道州城的西面，便命名为“右溪”。把这些文字刻在石上，是为了让后来的人知道。
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部编版2018-2019学年八年级上册语文第三单元第11课《与朱元思书》同步练习
一、字词书写
1．为下列加下划线字注音。
缥碧 轩邈 泠泠 千转不穷
鸢飞 戾天 经纶 窥谷
二、其他
2．解释下列加下划线词的意思。
（1）奇山异水，天下独绝/猿则百叫无绝
（2）负势竞上/横柯上蔽
（3）天山共色/巧言令色
（4）一百许里/猿则百叫无绝
（5）急湍甚箭/可爱者甚蕃
（6）好鸟相鸣/好之者不如乐之者
（7）蝉则千转不穷/人穷志短
（8）与朱元思书/孤常读书
3．文学常识填空。
吴均，字叔庠， 时期的文学家、史学家。好学有俊才，其诗清新，且多为反映社会现实之作。其文工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物，称为“ ”，开创一代诗风。
三、情景默写
4．根据课文《与朱元思书》内容填写句子。
（1）驴友们途经富春山，目睹山势之高峻，感受丛林之幽寂，体会到了《与朱元思书》中“ ， ”的意境。
（2）《与朱元思书》中以游鱼衬水清的句子是“ ， ”。
（3）吴均曾在《与顾章书》中描写“水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵”。在《与朱元思书》中相类似的句子是“ ， ； ， ”。
四、语言表达
5．仿照下列画线的句子进行续写。
山虽无言，然非无声。那飞流直下的瀑布，是它愤怒的吼叫； ， ； ， 。
五、文言文阅读
6．拓展阅读
山中与裴秀才迪书
王维
近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。
北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。
当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！
无忽，因驭黄檗人往，不二，山中人王维白。
（1）解释下列加下划线词。
足下方温经
饭讫而去
步仄径
（2）翻译下列句子。
①寒山远火，明灭林外。
②非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。
（3）选段哪几句写了作者想象中的春光？
（4）“深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间”这四句写了怎样的情景？有什么好处？
7．文言文阅读
右溪记
元结
道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。
此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来无人赏爱徘徊溪上为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。
为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。
（1）解释下列加下划线词。
不可名状
胜境
彰示来者
（2）翻译下列句子。
①清流触石，洄悬激注。
②此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处。
（3）用“/”在下列句子需加标点符号的地方断开，断三处。
而 置 州 以 来 无 人 赏 爱 徘 徊 溪 上 为 之 怅 然。
（4）作者借右溪抒发了自己怎样的思想感情？
答案解析部分
1．【答案】piǎo；miǎo；línɡ；zhuǎn；yuān；lì；lún；kuī
【知识点】常用字字音；与朱元思书
【解析】【分析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。
故答案为：piǎo；miǎo；línɡ；zhuǎn；yuān；lì；lún；kuī。
【点评】注意“缥”不能拼成“piāo”；“千转不穷”的“转”通“啭”，所以应读作“zhuàn ”。
2．【答案】（1）没有第二个；断，停止
（2）向上；在上边
（3）颜色；脸色
（4）确数，十的倍数；概数，表示多
（5）比……快；很，十分
（6）美好的；喜爱
（7）穷尽；生活困难
（8）信；书籍
【知识点】与朱元思书；一词多义
【解析】【分析】注意“横柯上蔽”中“上”，方位名词作状语，在上面。“好鸟相鸣”中“好”读“hǎo”，意思是“美好的”，“好之者不如乐之者”中“好”读“hào”，意思是“爱好”。
故答案为：⑴没有第二个/断，停止；⑵向上/在上边；⑶颜色/脸色；⑷确数，十的倍数/概数，表示多；⑸比……快/很，十分；⑹美好的/喜爱；⑺穷尽/生活困难；⑻信/书籍。
【点评】考查文言文中重点词语意义和用法的辨析，要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握词语的用法。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子。
3．【答案】南朝齐梁；吴均体
【知识点】与朱元思书；作家作品
【解析】【分析】文学常识内容多，涉及面广，有时候短时间内是没有办法全部记下来的，所以要保持识记的内容，就应该在识记后及时复习。可以将所有的需要记忆的文学常识化整为零，分配在各个时间频繁识记。
故答案为：南朝齐梁；吴均体。
【点评】此题是对学生文学常识识记的考查。做此类试题，只有注意平时加强归纳与积累，才能轻松应对。
4．【答案】（1）夹岸高山；皆生寒树
（2）游鱼细石；直视无碍
（3）泉水激石；泠泠作响；好鸟相鸣；嘤嘤成韵
【知识点】一般性默写；理解性默写；与朱元思书
【解析】【分析】这是考查学生默写古文的能力。传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。而理解性默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。注意易错字的书写：泠、嘤、韵。
故答案为：⑴夹岸高山；皆生寒树；⑵游鱼细石；直视无碍；⑶泉水激石；泠泠作响；好鸟相鸣；嘤嘤成韵。
【点评】古诗文默写是初中阶段语文必考题型，若想提高古诗文默写的正确率，达到良好的学习效果，平时阅读背诵时，就要做到眼到、耳到、口到、心到、手到，听说读写想相结合。
5．【答案】那潺潺而来的小溪；是它温情的倾诉；那汩汩而涌的泉水；是它美妙的歌唱
【知识点】续写式仿写；续写；与朱元思书
【解析】【分析】仿写语试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，仿写要求内容要协调一致，前后呼应；句式要统一；修辞要相同；字数要相等或大致相等。本题回答时要注意对“山”的声音的阐述和拟人修辞的正确使用。
故答案为：示例：那潺潺而来的小溪，是它温情的倾诉；那汩汩而涌的泉水，是它美妙的歌唱。
【点评】本题考查仿写句式。仿写句子要做到“形同意谐”。 首先要看“形”，做到与例句“形同”。什么句式？什么修辞？语法特点怎样？词和词怎么组合（关注到词性）？甚至字数多少？这些问题一一解决，“形”的问题就可以说解决了。其次要看“意”，做到与例句“意谐”。主旨相同，情趣情趣一致，语言风格谐调。
6．【答案】（1）正在；离开；漫步
（2）①那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。
②如果你天性不是与众不同的话，难道我能把邀请你当作闲事吗？
（3）草木蔓发，春山可望，轻[鱼]出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊。
（4）写出山中幽远的情景，以声音来衬托环境的空旷寂静，使作者思绪纷起。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；根据文中某一内容谈观点；与朱元思书；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】⑴这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。注意古今异意词的翻译，“步”是动词，“漫步”的意思。
⑵文言文句子翻译，以直译为主，意译为辅。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。注意“岂”是“难道”的意思。
⑶首先要理解整篇文章所写的内容，然后了解作者实写和虚写的内容，从而做出正确回答。
⑷“深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间”这四句意思是“深巷中狗叫，叫声像豹叫一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。”作者在这里采用的是动静结合、以动衬静的表现手法，体现出空旷寂静氛围，让人思绪悠远。
故答案为：⑴正在；离开；漫步
⑵①那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。②如果你天性不是与众不同的话，难道我能把邀请你当作闲事吗？
⑶草木蔓发，春山可望，轻[鱼]出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊。
⑷写出山中幽远的情景，以声音来衬托环境的空旷寂静，使作者思绪纷起。
【点评】⑴此题考查文言文实词的含义。文言实词的考查，值得注意的有三点：一是“常见实词”，即一般作品中出现频率较高的实词；二是“在文中的含义”，实际上是指在具体语境中的含义，一般可以结合上下文推测出来；三是“理解”，即不考一些名词术语，而是侧重于考查通过掌握文言实词的知识来解决实际问题的能力。对于常见文言实词，主要应掌握一词多义、古今异义、偏义复词、通假字、活用词等语言现象。一词多义，一般来说，词有本义、引申义、比喻义和假借义之分。除假借义而外，引申义、比喻义与本义之间存在着直接的或间接的意义联系，其中本义是最原始最具体的意义，往往又联系着字形。
⑵此题考查文言文句子的翻译。翻 译句子首先理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；其次确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识 点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；然后连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“文从字 顺”（调、补、变）；最后认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。
⑶此题考查的是对文言文表达内容的理解。本题回答时，可以抓住第三段的段首句子“当待春中”来寻找答案。
⑷此题考查的是对文言文重点语句的理解。首先要理解句子的含义，然后在结合具体的语言环境谈自己的感受。
【参考译文】
现在正是农历十二月的末尾，气候温和舒畅，旧居蓝田山很可以一游。您正在温习经书，仓猝中不敢打扰，就自行到山中，在感配寺休息，跟寺中主持一起吃完饭，便离开了。
我向北渡过深青色的灞水，月色清朗，映照着城郭。夜色中登上华子冈，见辋水泛起涟漪，水波或上或下，水中的月影也随同上下。那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗叫，叫声像豹叫一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。这时，我独坐在那里，跟来的僮仆已入睡，多想从前你我于搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。
等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉鸟在清晨鸣叫，这些景色离现在不远了，（您）能和我一起游玩吗 如果你天性不是与众不同的话，难道我能把邀请你当作闲事吗？而这当中有很深的旨趣啊！不要忽略。因为有载运黄檗的人出山，托他带给你这封信，不一一详述了。
7．【答案】（1）说出；美好；宣扬
（2）①清澈的溪流撞击着岩石，水流回旋从上冲下来，激荡倾注。
②这条溪水如果在空旷的山野，就很适合隐士游玩。
（3）而置州以来/无人赏爱/徘徊溪上/为之怅然。
（4）文章感慨右溪长期不为人所知。因无人赏爱而芜秽冷落，作者借此寄托自己怀才不遇、壮志难酬的身世愤慨，以及因坎坷遭遇而爱惜才用的情怀。
【知识点】根据文中某一内容谈观点；与朱元思书；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】⑴该题注意“名”是动词，“说出”的意思，“彰”也是动词，“宣扬”的意思。
⑵注意“激注”是“激荡倾注”的意思，“逸民退士”是“有闲情逸致的人、隐士”的意思。
⑶该句的意思是“可是自从道州成为州的治所以来，至今也没有人来欣赏和关爱；我在溪水边徘徊，为此惋惜！”前半句陈述很久以来，表达时间概念；无人来此欣赏，表达人迹罕至的事实。后半句表达自己的行为和遗憾心情。据此便可以正确断句了。
⑷《右溪记》先描写小溪的环境清幽秀美；再感叹小溪不为人所赏识。作者感慨于道州（今湖南道县）城边一条无名小溪，这里石奇泉清、草木葱郁，环境优美异常，但长期不为人所知。作者元结以右溪无人赏识、任使芜秽的遭际，抒发自己怀才不遇的深沉慨叹，明显地流露出壮志难酬的抑郁不平之气，以及因坎坷遭遇而爱惜才用的情怀。
故答案为：⑴说出；美好；宣扬
⑵①清澈的溪流撞击着岩石，水流回旋从上冲下来，激荡倾注。②这条溪水如果在空旷的山野，就很适合隐士游玩。
⑶而置州以来/无人赏爱/徘徊溪上/为之怅然。
⑷文章感慨右溪长期不为人所知。因无人赏爱而芜秽冷落，作者借此寄托自己怀才不遇、壮志难酬的身世愤慨，以及因坎坷遭遇而爱惜才用的情怀。
【点评】⑴本题考查的是文言文中重点字词的解释，只有对重点字词解释正确了，才能弄清全文大意。
⑵本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字。
⑶本题考查的是对文言句子的正确停顿。断句的基础在于对句子的准确理解，然后依据句意进行停顿。
⑷这类题主要考查对作者思想感情的理解。做此类题最重要的一点是结合文章的中心意思和作者的思想感情来理解。
【参考译文】
在道州城西边一百余步的地方，有一条小溪。它向南流几十步远，汇入营溪。溪水两岸，全都是怪石，它们倾斜嵌叠，回旋盘曲，姿态奇特，不能够用语言来形容。清澈的溪流撞击着岩石，便激起冲天的浪花和股股洄流。岸边美丽的树木和珍奇的青竹，垂下荫影相互掩映。
这条溪水如果在空旷的山野，那是很适合隐士居住的；如果在人烟密集的地方，也可以成为市民游览的胜地，喜欢清静者休憩的园林。可是自从道州成为州的治所以来，至今也没有人来欣赏和关爱；我在溪水边徘徊，为此惋惜！于是进行疏导开通，清除掉杂乱的草木，建造了亭阁，栽上了松树、桂树，又种植了鲜花香草，来增益它优美的景致。
因为溪水在道州城的西面，便命名为“右溪”。把这些文字刻在石上，是为了让后来的人知道。
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