(共7张PPT)
3 观察一种动物
第二单元 动物
知道蜗牛身体上有壳、腹足、两对触角、眼睛、口等，这些身体器官能够满足它的生存需要。
观察蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式。
尝试用科学词汇描述观察到的信息。
一、快乐选一选。（把正确答案的序号填在括号里）
1.观察动物时，下列做法正确的是（ B ）。
A.把小动物抓在手上
B.观察蜗牛时，用棉签轻轻碰触蜗牛的身体
C.发现树洞里有小动物，把手伸进去寻找
2.蜗牛有（ B ）对触角。
A.一 B.二 C.三
B
B
3.蜗牛最喜欢吃的食物是（ A ）。
A.菜叶 B.面包 C.肉
4.用棉签触碰蜗牛，它会（ C ）。
A.跳起来 B.吃棉签 C.缩进壳里
A
C
二、快乐判一判。（正确的画“√”，错误的画“ ”）
1.观察蜗牛的身体时，我们可以先用肉眼观察，再用放大镜观察。 （ √ ）
2.蜗牛没有眼睛。 （ ）
3.蜗牛的身体特点是有触角、腹足、眼、口和壳。 （ √ ）
4.蜗牛是软体动物。 （ √ ）
√
√
√
三、快乐连一连。（用线把蜗牛的身体部位与相对应的功能连起来）
四、快乐猜一猜。
说它是头牛，
不会拉犁头。
说它力气小，
背着屋子走。
谜底：（ 蜗牛 ）
蜗牛(共7张PPT)
2 校园里的动物
第二单元 动物
动物是多种多样的，不同的环境中生活着不同的动物。
通过实地观察，认识校园中常见动物的名称及其特征。
在实地观察过程中，能用画图的方式来记录动物的外形特征。
一、快乐选一选。（把正确答案的序号填在括号里）
1.观察小动物时，我们不需要带的工具是（ C ）。
A.笔和记录夹 B.放大镜 C.剪刀
2.下列动物中，生活在泥土里的是（ B ）。
A. B. C.
C
B
3.寻找校园里的动物时，正确的做法是（ A ）。
A.静悄悄地观察，不要打扰小动物
B.大声喊叫，把小动物吓跑
C.用木棒把它们的“家”撬开
4.在校园里可以找到的动物是（ B ）。
A. B. C.
A
B
二、快乐判一判。（正确的画“√”，错误的画“ ”）
1.遇到不认识的动物，可以画图或拍照进行记录。 （ √ ）
2.在校园里观察和认识动物，我们不用带任何工具。 （ ）
3.在校园里观察动物时，要做到不惊动、不伤害动物，不损坏它
们的“家”。 （ √ ）
4.蚯蚓可以使土壤疏松，有利于植物生长。 （ √ ）
√
√
√
三、快乐画一画。
画出你在校园里观察到的动物。
提示：可以先画动物的身体轮廓，再画身体的其他部位。
提示：可以先画动物的身体轮廓，再画身体的其他部位。
四、快乐猜一猜。
绿衣小英雄，
田里捉害虫。
水陆都是家，
唱歌呱呱呱。
谜底：（ 青蛙 ）
青蛙(共7张PPT)
1 我们知道的动物
第二单元 动物
知道动物是有生命的，能说出动物的一些共同特征。
能说出生活中常见动物的名称及其特征。
一、快乐选一选。（把正确答案的序号填在括号里）
1.下列属于动物的是（ A ）。
A. B. C.
2.下列不属于动物的共同特征的是（ C ）。
A.会运动 B.需要空气 C.有毛
A
C
3.下列动物中，爱啃骨头的是（ B ）。
A. B. C.
4.下列动物中，在花丛中辛勤采蜜的是（ C ）。
B
C
A. B. C.
二、快乐判一判。（正确的画“√”，错误的画“ ”）
1.动物都是有生命的。 （ √ ）
2.玩具熊是动物。 （ ）
3.可以用画图或拍照的方法记录动物的形态特征。 （ √ ）
4.所有的动物都有脚。 （ ）
√
√
三、快乐连一连。（用连线的方式进行分类）
四、快乐猜一猜。
头上红冠闪亮，
身穿锦缎衣裳。
每日黎明高唱，
催你早早起床。
谜底：（ 公鸡 ）
公鸡
a一
99
瓶
O
Mw
、
e
动物
植物(共6张PPT)
科学阅读
第二单元 动物
能理解动物是人类的朋友，我们要保护动物。
一、快乐填一填。
下列我们吃的食物中，有哪些来自动物？请在横线上填相应的序号。
来自动物的有 ①⑤⑦⑩ 。
①⑤⑦⑩
二、快乐连一连。
不同的动物可以做些什么呢？让我们来连一连。
三、快乐画一画。
画一种在学校里观察到的动物。
提示：可以先画动物的身体轮廓，再画动物身体的其他部位。
a一
①鸡肉
②白菜
③米饭
④核桃
⑤
鱼肉
⑥草莓
⑦排骨
⑧花生
⑨瓜子
⑩鸡蛋
①苹果
12甘蔗
导盲犬
传粉
大自然的“清洁工”
是
蜂
疏松土壤
蜣
螂
帮助盲人(共7张PPT)
4 给动物建个“家”
第二单元 动物
结合前面对蜗牛的观察和了解，给蜗牛建个“家”。
知道什么样的“家”适合蜗牛居住。
观察蜗牛在新“家”里是怎样生活的。
一、快乐选一选。（把正确答案的序号填在括号里）
1.蜗牛背上有一个硬壳，下列说法正确的是（ B ）。
A.这个壳不能长大
B.蜗牛的壳会慢慢长大
C.蜗牛小时候有壳，长大后没有壳
2.蜗牛喜欢生活在（ A ）的地方。
A.潮湿 B.干燥 C.阳光充足
B
A
3.在建造蜗牛的“家”时，下列说法错误的是（ C ）。
A.能让蜗牛到处爬，又不让它爬出去
B.有吃的东西
C.把“家”放在太阳下
4.观察蜗牛吃东西时，要做到（ A ）。
A.保持环境安静
B.边观察边讨论
C.不断地投放菜叶
C
A
二、快乐判一判。（正确的画“√”，错误的画“ ”）
1.蜗牛的家要保持干燥。 （ ）
2.蜗牛的家不能被阳光直射。 （ √ ）
3.蜗牛是世界上牙齿最多的动物。 （ √ ）
4.用棉签轻轻触碰蜗牛的身体，蜗牛会探出头。 （ ）
√
√
三、快乐连一连。（用线把下列做法与对应的目的连起来）
四、快乐猜一猜。
一架小飞机，
飞行看天气。
晴天飞得高，
阴天飞得低。
谜底：（ 蜻蜓 ）
蜻蜓(共7张PPT)
6 给动物分类
第二单元 动物
学会自己制订一种分类标准，给动物分类。
和同学交流自己的分类方法和结果。
培养善于思考和交流的能力。
一、快乐选一选。（把正确答案的序号填在括号里）
1.下列动物中，（ A ）是人类的好朋友。
A.导盲犬 B.老鼠 C.菜青虫
A
2.下列动物中，不会飞的是（ B ）。
A.鸽子 B.狗 C.燕子
3.下列不属于动物和植物的共同特征的是（ C ）。
A.会长大 B.会死亡 C.有骨骼
B
C
二、快乐判一判。（正确的画“√”，错误的画“ ”）
1.我们可以根据动物的特征分类。 （ √ ）
2.动物和植物的生长都需要空气。 （ √ ）
3.公鸡和小狗都会打鸣。 （ ）
4.动物会繁殖后代，植物不会。 （ ）
√
√
三、快乐分一分。（按要求给下列动物分类，把动物的序号填在相应的横线上）
不会飞的动物有： ①⑤⑥⑦⑧⑨ 。
①⑤⑥⑦⑧⑨
会飞的动物有： ②③④⑩ 。
②③④⑩
四、快乐猜一猜。
面孔像只猫，
其实是只鸟。
夜夜去巡逻，
田鼠逃不了。
谜底：（ 猫头鹰 ）
猫头鹰
a一
23
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
O
1(共7张PPT)
5 观察鱼
第二单元 动物
通过观察鱼，发现鱼的身体特征。
通过对鱼的观察，知道鱼靠什么呼吸和运动。
培养善于观察和总结的能力。
一、快乐选一选。（把正确答案的序号填在括号里）
1.鱼在水中靠（ B ）游动。
A.头 B.鳍 C.鳃
2.小鱼的鳃在不停地动，这是小鱼在（ C ）。
A.吃东西 B.喝水 C.呼吸
3.鱼生活在（ A ）。
A.水中 B.空中 C.草丛中
B
C
A
4.根据鱼的化石，如右图所示，可以想到古代的鱼的身体里有（ B ）。
A.鱼鳞
B.鱼骨
C.鳃
B
二、快乐判一判。（正确的画“√”，错误的画“ ”）
1.鱼不需要呼吸。 （ ）
2.鱼在水中用鳃呼吸，靠鳍运动。 （ √ ）
3.鱼是有生命的，我们应该保护它。 （ √ ）
4.鱼的眼睛始终是睁开的。 （ √ ）
√
√
√
三、快乐连一连。（用线把鱼的身体部位与相对应的功能连起来）
四、快乐猜一猜。
夏天一到它就闹，
躲在树上唱高调。
其实什么都不懂，
偏要自吹说知道。
谜底：（ 知了（蝉） ）
知了（蝉）
a一
鱼鳍
鱼鳞
鱼鳃
呼吸
运动
保护
