(共7张PPT)
3 认识物体的形状
第一单元 我们周围的物体
了解把物体装进盒子里怎样装能装得更多。
把各种物体分别平铺在同样的盒子里，比较哪种物体放的数量最多。
比较同一种物体的两种平铺方法，得出结论。
一、快乐选一选。（把正确答案的序号填在括号里）
1.物体的形状（ C ）。
A.都是完全相同的
B.都是完全不同的
C.有相同的也有不同的
2.同一种物体用不同的方法平铺在盒子中，装的数量是不同的，这与物体的（ B ）有关。
A.轻重 B.形状 C.颜色
C
B
3.乒乓球的形状是（ A ）。
A.球形 B.方形 C.不规则形
4.下列物体中，没有固定形状的是（ A ）。
A.牛奶 B.木块 C.橡皮
A
A
二、快乐判一判。（正确的画“√”，错误的画“ ”）
1.乒乓球和小木块的形状是相同的。 （ ）
2.不同的物体形状一般不同。 （ √ ）
3.相同物体的平铺方式不同，平铺的数量有可能不同。 （ √ ）
4.形状相同的物体，轻重可能不同。 （ √ ）
√
√
√
三、快乐连一连。（用线把物体与相对应的形状连起来）
四、快乐说一说。
说说下列物体各有什么特征。
提示：可以从物体的大小、轻重、颜色等方面来说。
提示：可以从物体的大小、轻重、颜色等方面来说。(共8张PPT)
7 认识一袋空气
第一单元 我们周围的物体
用塑料袋收集一袋空气，观察它的样子。
通过与水、木块进行比较，发现空气的特征。
培养善于观察和总结的能力。
一、快乐选一选。（把正确答案的序号填在括号里）
1.下列物体中，（ C ）是无色无味的。
A.白醋 B.白糖 C.空气
2.下列说法中，正确的是（ B ）。
A.我们可以闻到空气的气味
B.空气和水都是可以流动的
C.我们可以看见、摸到空气
C
B
3.下列现象不能说明空气存在的是（ C ）。
A.气球平时是瘪的，往里面吹气，会鼓起来
B.拿一个塑料袋，抓住袋口，来回挥动几下，用手抓紧袋口，塑料袋变得鼓鼓的
C.植物开花时，有很香的气味
4.用塑料袋装一袋空气， 塑料袋鼓起来了，把塑料袋的袋口打开，空气从袋中“跑”出去了，这说明空气（ A ）。
A.会流动 B.是透明的 C.没有固定形状
C
A
5.空气本是无色、无味、透明的，如果空气有了难闻的气味，说明（ B ）。
A.空气是纯净的 B.空气被污染了 C.空气是有益健康的
B
二、快乐判一判。（正确的画“√”，错误的画“ ”）
1.因为空气是看不见、摸不着的，所以空气是不存在的。 （ ）
2.空气是白色的。 （ ）
3.空气是有味道的。 （ ）
4.我们的生活离不开空气。 （ √ ）
√
三、快乐勾一勾。
我们观察比较了空气、水和木块，请根据比较结果完成下面的表格，在相应的格子中画“√”。
颜色 透明 流动 形状 有 无 有 无 有 无 有 无
木块 √ √ √ √
水 √ √ √ √
空气 √ √ √ √
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
四、快乐做一做。
哪些方法能让你感受到空气的存在？请在对应的“□”里画“√”。
用袋子装空气
用扇子扇风
用嘴吹纸条
√
√
√(共6张PPT)
4 给物体分类
第一单元 我们周围的物体
分类是科学研究的一种重要方法。
给物体编号，选择物体的一个特征进行分类。
尝试更多的分类方法并记录下来。
一、快乐选一选。（把正确答案的序号填在括号里）
1.在辨别水和糖水时，我们会用到（ C ）。
A.耳朵 B.手 C.嘴巴
2.在比较物体的轻重时，不会用到（ A ）。
A.耳朵 B.手 C.天平
3.下列不属于物体特征的一项是（ B ）。
A.轻重 B.产地 C.大小
C
A
B
4.如下图所示，这些物体是根据（ B ）来分类的。
A.轻重 B.形状 C.大小
B
二、快乐判一判。（正确的画“√”，错误的画“ ”）
1.可以同时按两个标准给物体分类。 （ ）
2.同一堆物体按照大小分类，各小组分得的结果一定相同。 （ ）
3.垃圾按是否可回收可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾。 （ √ ）
√
三、快乐分一分。
根据物体的特征进行分类（把序号写在对应的横线上）。
圆形（或球形）的有： ①② 。
方形的有： ③④⑤⑥⑦ 。
①②
③④⑤⑥⑦
a一
好
①玻璃珠
②乒乓球
③泡沫块
④木块
⑤塑料块
⑥纸片
⑦橡皮
⑧塑料杯(共7张PPT)
1 发现物体的特征
第一单元 我们周围的物体
选择一个物体进行观察，并和其他物体进行比较。
描述并记录这个物体的特征。
研究并讨论如何观察物体，以及从哪些方面描述物体的特征。
一、快乐选一选。（把正确答案的序号填在括号里）
1.要观察物体的颜色，应该用（ A ）。
A.眼睛看 B.鼻子闻 C.手摸
2.我们可以用（ C ）感知物体的轻重。
A.鼻子 B.耳朵 C.手
3.下列关于成熟的香蕉的主要特征的描述，正确的是（ B ）。
A.红色的 B.比较甜 C.很硬
A
C
B
4.用眼睛看可以判断物体的（ A ）。
A.颜色 B.轻重 C.软硬
5.下列不属于物体特征的是（ C ）。
A.物体的形状、大小
B.物体的颜色、轻重
C.物体数量的多少
A
C
二、快乐判一判。（正确的画“√”，错误的画“ ”）
1.木块是有颜色、表面粗糙、不透明的。 （ √ ）
2.每个物体都有自己的特征，描述物体时要根据特征来描述。 （ √ ）
3.我们可以通过闻气味的方法来辨别真花和假花。 （ √ ）
4.用鼻子闻可以判断物体的大小。 （ ）
√
√
√
三、快乐连一连。（用线把物体与相对应的名称连起来）
四、快乐猜一猜。
体形有圆又有方，
皮肤有白又有黄。
要是写错一个字，
马上摇头来帮忙。
谜底：（ 橡皮 ）
橡皮(共4张PPT)
科学阅读
第一单元 我们周围的物体
知道水和空气对人类生活的重要意义。
一、快乐填一填。
将水和空气的特征填到相应的框中。
无色无味、会流动、液体
无色无味、会流动、气体
二、快乐连一连。（用线把感官与能感知到的特征连起来）
a一
水
空气
眼睛（看）
轻重
鼻子（闻）
光滑、粗糙
手（摸）
气味
手（掂）
颜色(共6张PPT)
5 观察一瓶水
第一单元 我们周围的物体
了解水的特征。
观察水与其他物体的相同点和不同点。
研究讨论可以从哪些方面描述水的特征。
一、快乐选一选。（把正确答案的序号填在括号里）
1.了解某一未知物体的特征时，下列方法中不能采用的是（ C ）。
A.闻一闻 B.看一看 C.尝一尝
2.下列物体中，不能流动的是（ A ）。
A.木块 B.水 C.牛奶
C
A
3.下列选项中，闻起来有较浓香味的是（ B ）。
A.木块 B.洗发液 C.铁块
4.“用手指蘸一些水或洗发液，点在手心处，一圈圈地涂抹，感受润滑程度。”这个实验是在比较水和洗发液的（ C ）。
A.轻重 B.形状 C.黏稠度
5.下列物体不能用来装水的是（ B ）。
A. 杯子 B. 竹篮 C. 碗
B
C
B
二、快乐判一判。（正确的画“√”，错误的画“ ”）
1.辨别水和洗发液时，可以用尝的方法。 （ ）
2.水比洗发液流动得快。 （ √ ）
3.洗发液有香味，水没有。 （ √ ）
4.我们的生活离不开水。 （ √ ）
√
√
√
三、快乐分一分。
水和洗发液进行比较，它们的相同点和不同点各是什么？
水和洗发液的相同点： 都能流动 。
都能流动
水和洗发液的不同点： 水是无色透明的，洗发液是有颜色不透明的 。
水是无色透明的，洗发液是有颜色不透
明的(共6张PPT)
2 谁轻谁重
第一单元 我们周围的物体
用不同的方法将物体按轻重排序。
知道轻重是物体的基本特征之一，并且可以被测量。
通过掂量、称量等测量方法比较物体谁轻谁重。
一、快乐选一选。（把正确答案的序号填在括号里）
1.在比较物体的轻重时，下列最准确的方法是（ C ）。
A.用手掂 B.估计猜测 C.用天平称量
2.下列选项中，（ C ）适合用手掂量比较轻重。
A.两个气球
B.两个大木箱
C.一个橘子和一个苹果
C
C
3.如下图所示，小动物比体重，它们由轻到重的顺序是（ B ）。
A.小兔＜小猴＜松鼠
B.松鼠＜小兔＜小猴
C.松鼠＜小猴＜小兔
B
二、快乐判一判。（正确的画“√”，错误的画“ ”）
1.同样大小的两个物体，它们的轻重可能是不同的。 （ √ ）
2.有时候，我们通过掂量就可以感觉出物体的轻重。 （ √ ）
3.用天平比较两个物体的轻重时，下沉的一边物体重。 （ √ ）
4.小组合作时，只要有一个人参与其中就可以。 （ ）
√
√
√
三、快乐智慧屋。
1头猪＝2只狗 1只狗＝2只猫
1头猪＝（ 4 ）只猫
4
a一
是(共8张PPT)
6 它们去哪里了
第一单元 我们周围的物体
通过实验观察盐、红糖和小石子在水中的变化。
会用搅拌的方法让水中的物体充分混合。
培养学生善于总结和交流的能力。
一、快乐选一选。（把正确答案的序号填在括号里）
1.把下列物体放入水中，（ C ）能被溶解。
A.石块 B.小木块 C.食用盐
2.把下列物体放入水中，（ C ）不能被溶解。
A.白糖 B.食用盐 C.弹珠
C
C
3.下列不属于溶解现象的是（ B ）。
A.用白糖冲水喝
B.螺母和沙子混合在一起
C.盐溶解在水中
4.在观察一些较小的物体时，我们可以借助（ C ）来观察。
A. B. C.
B
C
5.能证明红糖只是发生溶解，并不是真正消失的现象是（ B ）。
A.红糖不见了
B.水变色了
C.能看到红糖颗粒
6.明明将少许白糖倒入水中，用下列哪种方法可以让白糖更快地溶解？ （ A ）
A.搅拌 B.观察 C.加凉水
B
A
二、快乐判一判。（正确的画“√”，错误的画“ ”）
1.把白糖放入水中，过一会儿就溶解在水中了。 （ √ ）
2.把小石子放入水中，不会溶解。 （ √ ）
3.食用油也能溶解在水中。 （ ）
√
√
三、快乐连一连。（用线把物体与相对应的特点连起来）
四、快乐做一做。
把小石子和红糖分别放入两杯水中，轻轻搅拌，观察它们溶解的情况，说一说你看到了什么。
把小石子放入水中不溶解，红糖放入水中溶解了。
