高中生物学人教版（2019）选择性必修1 稳态与调节3.2激素调节的过程学案（含答案）
文档属性
| 名称 | 高中生物学人教版（2019）选择性必修1 稳态与调节3.2激素调节的过程学案（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 180.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-11-13 19:20:46 | ||
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文档简介
3.2激素调节的过程学案
一学科核心素养
1.通过人体血糖平衡调节实例，构建血糖来源和去向的概念模型，理解反馈调节对维持机体稳态的重要意义（生命观念、科学思维）
2.通过分析甲状腺激素分泌调节实例，建构甲状腺激素分泌调节模型，理解分级调节、反馈调节对维持机体稳态的重要意义（生命观念、科学思维）
3.以甲状腺激素和胰岛素为例，总结激素调节特点，阐明激素在生命活动调节中的作用及特点，分析激素调节的一般过程（科学探究、科学思维）
4.了解胰岛素、甲状腺激素相关疾病的类型、病因、治疗和预防等知识，运用激素调节原理分析现实问题，树立健康生活理念（社会责任）
二学习重难点
重点
1.激素调节过程
2.激素调节特点
难点
1.血糖平衡的调节
2.甲状腺激素分级调节过程
三课前预习
1．结合激素对应的内分泌腺或细胞及激素的主要生理功能的相关知识，完成下表：
激素名称 ①_________ 肾上腺素 甲状腺激素 胰高血糖素
内分泌腺或细胞 ②睾丸 肾上腺的④______ ⑤_________ 胰腺中胰岛内的⑦_________
主要生理功能 促进男性生殖器官的发育、促进③_________的生成和男性第二性征的出现 提高机体的应激能力 调节体内有机物的代谢、促进生长发育、提高⑥________等 促进⑧_________，使血糖浓度回到正常水平
联系 1 除肾上腺素外都受⑨_________分泌的相应激素的调节 /
2 / 在提高血糖浓度上具有⑩_________作用
2．根据内环境及其稳态的知识，回答下列问题：
（1）机体的内环境是指____________，主要包括血浆、_______、_______。
（2）将红细胞放入0．9%的NaCl溶液中，细胞形态_______________（填“会”或“不会”）改变。人血浆pH的正常范围是______________，Na＋可与_____________等无机负离子共同存在于血浆中，一起参与构成调节PH的缓冲物质。以上两个实例说明Na＋具有_______________作用。
（3）环境的剧烈变化或惊吓会导致奶牛机体内某些激素水平的变化，从而使产奶量下降，在这个过程中机体的调节方式包括________________调节。
3．激素调节的实例：
（1））血糖的来源有_______；血糖的去路有_______。血糖浓度较低时，_______细胞分泌_______（激素）增加，促进_______；血糖浓度高时，______细胞分泌_______增加，促进________。胰岛素和胰高血糖素相互________，共同维持血糖含量的稳定。同时，在血糖调节的过程中，胰岛素的分泌会_______胰岛素的分泌，胰高血糖素的分泌则会_______胰岛素的分泌。像这样，在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做_______。它对_______具有重要意义。
（2））甲状腺分泌_______，它的化学本质是_______，主要功能为_______。当身体的温度感受器受到寒冷等刺激时，相应的神经冲动传到_______，它就会分泌_______，这种激素运到______，促使它分泌_______，这种激素再运到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌。血液中的甲状腺激素含量增加 到一定程度时，又反过来抑制_______分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少。甲状腺激素的_______调节，也存在着反馈调节。
4．（1）溶液渗透压是指溶液中________对水的吸引力。
（2）兴奋是指动物体或人体内的某些组织（如神经细胞）或细胞感受外界刺激后，由________状态变为________状态的过程。
（3）兴奋在神经元之间单向传递的原因是________________________________。
（4）在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为________调节该系统的工作，这种调节方式叫反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持________具有重要意义。
5．（1）通过 _________进行运输。内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。
（2）作用于 _________。激素选择靶细胞，是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别；并发生特异性结合实现的。
（3）作为信使 _________。激素的作用方式，犹如信使将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一系列的代谢变化。激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了。
（4） _________和 _________。在正常生理状态下，血液中的激素浓度都很低，但其作用效果极其显著。
6．下图是血糖的来源和去路示意图。请据图回答：
（1）A表示___________；B表示______；C表示_______。
（2）多食少动导致肥胖的人，是由于________生理过程加强引起的（填图中标号）。
（3）当血糖含量降低时，胰高血糖素分泌增多，促进_________、________两个生理过程（填图中标号），从而使血糖含量升高。
（4）血糖含量低于45mg/dL时，人会出现昏迷等低血糖晚期症状。其主要原因是脑组织中_______生理过程减弱引起的（填图中标号）。
7．（1）渗透压、___和___是细胞外液理化性质的三个主要方面。
（2）神经元是神经系统结构与功能的基本单位，它由___、___和___等部分组成。
（3）排尿反射不仅受到脊髓的控制，也受到___的调控。___功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的听、说、读、写。
（4）性激素的化学本质是___，胰岛素的化学本质是___，这两种激素可以口服使用的是___。
（5）在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做___调节，是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持___具有重要意义。
8．酶、激素、抗体、神经递质都是动物细胞内的重要物质，请参照表中内容完成下表。
酶 激素 抗体 神经递质
化学本质 （1）__________ 蛋白质、多肽、固醇、氨基酸衍生物等 （6）__________ 乙酰胆碱、多巴胺、氨基酸类、NO等
作用 （2）__________ （3）__________ 免疫 （7）____________
产生细胞 活细胞 内分泌细胞 浆细胞 （8）__________
作用部位 细胞内外 （4）__________ 内环境 突触后膜
作用后变化 不变 （5）__________ 被降解 被降解或移走
四自我检测
1．过度紧张、焦虑等刺激容易导致脱发和白发，相关调节机制如下所示。下列说法错误的是（ ）
A．过度紧张焦虑会影响HFSC和MeSc的增殖、分化
B．NE通过过程①和②影响MeSc的调节方式和作用效果相同
C．下丘脑通过垂体调节肾上腺分泌G的调节方式为分级调节
D．过度紧张焦虑引起的脱发和白发是由神经和体液共同调节的结果
2．人体在饥饿和进食等不同状态下会发生不同的生理反应，进食可刺激小肠的K细胞分泌一种多肽（GIP），GIP可作用于胰岛细胞和脂肪细胞，引起血糖浓度降低，其作用机理如图所示（①-④代表细胞膜上的结构）。下列推断正确的是（ ）
A．通过口服胰岛素可以治疗因结构②受损导致的糖尿病
B．与注射相比，口服葡萄糖会使体内胰岛素水平较低
C．GIP 与①结合可能促进葡萄糖进入脂肪细胞转化为脂肪
D．图中①④均为细胞膜上的受体，①④的结构功能相同
3．碘是甲状腺激素合成的重要原料。甲状腺滤泡上皮细胞膜上的钠-钾泵可维持细胞内外的Na+浓度梯度，钠-碘同向转运体借助Na+的浓度梯度将碘转运进甲状腺滤泡上皮细胞，碘被甲状腺过氧化物酶活化后，进入滤泡腔参与甲状腺激素的合成。下列说法正确的是（ ）
A．长期缺碘可导致机体的促甲状腺激素分泌减少
B．用钠-钾泵抑制剂处理甲状腺滤泡上皮细胞，会使其摄碘能力减弱
C．抑制甲状腺过氧化物酶的活性，可使甲状腺激素合成增加
D．使用促甲状腺激素受体阻断剂可导致甲状腺激素分泌增加
4．人体甲状腺分泌和调节示意图如下，其中TRH表示促甲状腺激素释放激素，TSH表示促甲状腺激素，“+”表示促进作用，“-”表示抑制作用。据图分析，下列叙述正确的是（ ）
A．寒冷信号能直接刺激垂体分泌更多的TSH
B．下丘脑通过释放TRH直接调控甲状腺分泌T3和T4
C．甲状腺分泌的T4直接作用于垂体而抑制TSH的释放
D．长期缺碘会影响T3、T4、TSH和TRH的分泌
5．血糖浓度升高时，机体启动三条调节途径：①血糖直接作用于胰岛B细胞；②血糖作用于下丘脑，通过兴奋迷走神经（参与内脏活动的调节）支配胰岛B细胞；③兴奋的迷走神经促进相关胃肠激素释放，这些激素作用于胰岛B细胞。下列叙述错误的是（ ）
A．①和②均增强了胰岛B细胞的分泌活动
B．②和③均体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流
C．①和③调节胰岛素水平的方式均为体液调节
D．血糖平衡的调节存在负反馈调节机制
6．关于脊椎动物和人激素调节的叙述，正确的是（ ）
A．胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解转化为血糖
B．激素既不提供能量，也不起催化作用，而对所有细胞起着调节作用
C．体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡
D．摘除小白鼠的垂体后，其体内促甲状腺激素释放激素分泌量将减少
7．下列与人体生命活动调节有关的叙述，错误的是（ ）
A．皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用
B．大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成
C．婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能
D．胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节
8．下表是某中年男子血液化验单中的部分数据。据所学知识判断下列叙述正确的是（ ）
项目 测定值 单位 参考范围
血清葡萄糖 223 mg/dL 60～110
甘油三酯 247 mg/dL 50～200
总胆固醇 280 mg/dL 150～220
促甲状腺激素（TSH） 5.9 μIU/mL 1.4～4.4
A．该男子可能患有糖尿病，可口服胰岛素制剂进行治疗
B．该男子可能患有高血脂，应不吃脂肪，多吃糖类食物
C．该男子的总胆固醇偏高，可能会引发高血压
D．血液的生化指标应保持恒定，否则将引起代谢紊乱
9．下表为某成年人体检表上的五项血常规指标，下列叙述正确的是（ ）
项目名称 红细胞计数（×1012/L） 血红蛋白（g/L） 甘油三脂（mmol/L） 葡萄糖（mmol/L） 甲状腺激素（nmol/L）
检查结果 3.2 100.78 4.21 8.48 201.31
参考值 4.09～5.74 131～172 0.48～1.88 3.6～6.1 50～160
A．表中五项指标都是人体内环境的成分
B．此人的饮食需注意补充铁元素和脂质
C．血糖超出正常值说明此人是糖尿病患者
D．此人可能有兴奋、多汗、易怒、心率增快等症状
10．胰岛素和胰高血糖素是调节血糖水平的重要激素。下列叙述错误的是（ ）
A．胰岛素促进组织细胞利用葡萄糖
B．胰高血糖素促进肝糖原分解
C．胰岛素和胰高血糖素在血糖水平调节上相互对抗
D．血糖水平正常时，胰岛不分泌胰岛素和胰高血糖素
参考答案：
三课前预习
1． 雄性激素 生殖细胞##精子 髓质 甲状腺 神经的兴奋性 胰岛A细胞 肝糖原分解成葡萄糖，促进非糖物质转变成糖类 垂体 协同
2． 由细胞外液构成的液体环境 组织液 淋巴 不会 7．35—7．45 HCO3- 维持细胞的渗透压和酸碱平衡 神经—体液
3． 食物中糖类的消化吸收、肝糖原分解、脂肪等非糖物质转化 氧化分解，合成肝糖原、肌糖元，转化成脂肪和某些氨基酸 胰岛A细胞 胰高血糖素 糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖 胰岛B细胞 胰岛素 组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖 拮抗 抑制 促进 反馈调节 机体维持稳态 甲状腺激素 氨基酸衍生物 提高神经系统兴奋性；促进新陈代谢，加快物质氧化分解；促进幼小动物生长发育 下丘脑 促甲状腺激素释放激素 垂体 促甲状腺激素 下丘脑和垂体 分级
4． 溶质微粒 相对静止 显著活跃 神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜 信息 稳态
5． 体液 靶器官、靶细胞 传递信息 微量 高效
6． 脂肪 能量 肝糖原、肌糖原 ⑥ ② ③ ④
7． 酸碱度 温度 细胞体 轴突 树突 大脑皮层 语言 脂质##固醇##类固醇 蛋白质 性激素 反馈 稳态
8． 大多数是蛋白质#大多数是有机物 催化#降低化学反应活化能 调节 靶器官#靶细胞#受体细胞 被灭活 免疫球蛋白#蛋白质 传递兴奋或抑制 神经元
四自我检测
1．B
2．C
3．B
4．D
5．C
6．C
7．B
8．C
9．D
10．D
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一学科核心素养
1.通过人体血糖平衡调节实例，构建血糖来源和去向的概念模型，理解反馈调节对维持机体稳态的重要意义（生命观念、科学思维）
2.通过分析甲状腺激素分泌调节实例，建构甲状腺激素分泌调节模型，理解分级调节、反馈调节对维持机体稳态的重要意义（生命观念、科学思维）
3.以甲状腺激素和胰岛素为例，总结激素调节特点，阐明激素在生命活动调节中的作用及特点，分析激素调节的一般过程（科学探究、科学思维）
4.了解胰岛素、甲状腺激素相关疾病的类型、病因、治疗和预防等知识，运用激素调节原理分析现实问题，树立健康生活理念（社会责任）
二学习重难点
重点
1.激素调节过程
2.激素调节特点
难点
1.血糖平衡的调节
2.甲状腺激素分级调节过程
三课前预习
1．结合激素对应的内分泌腺或细胞及激素的主要生理功能的相关知识，完成下表：
激素名称 ①_________ 肾上腺素 甲状腺激素 胰高血糖素
内分泌腺或细胞 ②睾丸 肾上腺的④______ ⑤_________ 胰腺中胰岛内的⑦_________
主要生理功能 促进男性生殖器官的发育、促进③_________的生成和男性第二性征的出现 提高机体的应激能力 调节体内有机物的代谢、促进生长发育、提高⑥________等 促进⑧_________，使血糖浓度回到正常水平
联系 1 除肾上腺素外都受⑨_________分泌的相应激素的调节 /
2 / 在提高血糖浓度上具有⑩_________作用
2．根据内环境及其稳态的知识，回答下列问题：
（1）机体的内环境是指____________，主要包括血浆、_______、_______。
（2）将红细胞放入0．9%的NaCl溶液中，细胞形态_______________（填“会”或“不会”）改变。人血浆pH的正常范围是______________，Na＋可与_____________等无机负离子共同存在于血浆中，一起参与构成调节PH的缓冲物质。以上两个实例说明Na＋具有_______________作用。
（3）环境的剧烈变化或惊吓会导致奶牛机体内某些激素水平的变化，从而使产奶量下降，在这个过程中机体的调节方式包括________________调节。
3．激素调节的实例：
（1））血糖的来源有_______；血糖的去路有_______。血糖浓度较低时，_______细胞分泌_______（激素）增加，促进_______；血糖浓度高时，______细胞分泌_______增加，促进________。胰岛素和胰高血糖素相互________，共同维持血糖含量的稳定。同时，在血糖调节的过程中，胰岛素的分泌会_______胰岛素的分泌，胰高血糖素的分泌则会_______胰岛素的分泌。像这样，在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做_______。它对_______具有重要意义。
（2））甲状腺分泌_______，它的化学本质是_______，主要功能为_______。当身体的温度感受器受到寒冷等刺激时，相应的神经冲动传到_______，它就会分泌_______，这种激素运到______，促使它分泌_______，这种激素再运到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌。血液中的甲状腺激素含量增加 到一定程度时，又反过来抑制_______分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少。甲状腺激素的_______调节，也存在着反馈调节。
4．（1）溶液渗透压是指溶液中________对水的吸引力。
（2）兴奋是指动物体或人体内的某些组织（如神经细胞）或细胞感受外界刺激后，由________状态变为________状态的过程。
（3）兴奋在神经元之间单向传递的原因是________________________________。
（4）在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为________调节该系统的工作，这种调节方式叫反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持________具有重要意义。
5．（1）通过 _________进行运输。内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。
（2）作用于 _________。激素选择靶细胞，是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别；并发生特异性结合实现的。
（3）作为信使 _________。激素的作用方式，犹如信使将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一系列的代谢变化。激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了。
（4） _________和 _________。在正常生理状态下，血液中的激素浓度都很低，但其作用效果极其显著。
6．下图是血糖的来源和去路示意图。请据图回答：
（1）A表示___________；B表示______；C表示_______。
（2）多食少动导致肥胖的人，是由于________生理过程加强引起的（填图中标号）。
（3）当血糖含量降低时，胰高血糖素分泌增多，促进_________、________两个生理过程（填图中标号），从而使血糖含量升高。
（4）血糖含量低于45mg/dL时，人会出现昏迷等低血糖晚期症状。其主要原因是脑组织中_______生理过程减弱引起的（填图中标号）。
7．（1）渗透压、___和___是细胞外液理化性质的三个主要方面。
（2）神经元是神经系统结构与功能的基本单位，它由___、___和___等部分组成。
（3）排尿反射不仅受到脊髓的控制，也受到___的调控。___功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的听、说、读、写。
（4）性激素的化学本质是___，胰岛素的化学本质是___，这两种激素可以口服使用的是___。
（5）在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做___调节，是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持___具有重要意义。
8．酶、激素、抗体、神经递质都是动物细胞内的重要物质，请参照表中内容完成下表。
酶 激素 抗体 神经递质
化学本质 （1）__________ 蛋白质、多肽、固醇、氨基酸衍生物等 （6）__________ 乙酰胆碱、多巴胺、氨基酸类、NO等
作用 （2）__________ （3）__________ 免疫 （7）____________
产生细胞 活细胞 内分泌细胞 浆细胞 （8）__________
作用部位 细胞内外 （4）__________ 内环境 突触后膜
作用后变化 不变 （5）__________ 被降解 被降解或移走
四自我检测
1．过度紧张、焦虑等刺激容易导致脱发和白发，相关调节机制如下所示。下列说法错误的是（ ）
A．过度紧张焦虑会影响HFSC和MeSc的增殖、分化
B．NE通过过程①和②影响MeSc的调节方式和作用效果相同
C．下丘脑通过垂体调节肾上腺分泌G的调节方式为分级调节
D．过度紧张焦虑引起的脱发和白发是由神经和体液共同调节的结果
2．人体在饥饿和进食等不同状态下会发生不同的生理反应，进食可刺激小肠的K细胞分泌一种多肽（GIP），GIP可作用于胰岛细胞和脂肪细胞，引起血糖浓度降低，其作用机理如图所示（①-④代表细胞膜上的结构）。下列推断正确的是（ ）
A．通过口服胰岛素可以治疗因结构②受损导致的糖尿病
B．与注射相比，口服葡萄糖会使体内胰岛素水平较低
C．GIP 与①结合可能促进葡萄糖进入脂肪细胞转化为脂肪
D．图中①④均为细胞膜上的受体，①④的结构功能相同
3．碘是甲状腺激素合成的重要原料。甲状腺滤泡上皮细胞膜上的钠-钾泵可维持细胞内外的Na+浓度梯度，钠-碘同向转运体借助Na+的浓度梯度将碘转运进甲状腺滤泡上皮细胞，碘被甲状腺过氧化物酶活化后，进入滤泡腔参与甲状腺激素的合成。下列说法正确的是（ ）
A．长期缺碘可导致机体的促甲状腺激素分泌减少
B．用钠-钾泵抑制剂处理甲状腺滤泡上皮细胞，会使其摄碘能力减弱
C．抑制甲状腺过氧化物酶的活性，可使甲状腺激素合成增加
D．使用促甲状腺激素受体阻断剂可导致甲状腺激素分泌增加
4．人体甲状腺分泌和调节示意图如下，其中TRH表示促甲状腺激素释放激素，TSH表示促甲状腺激素，“+”表示促进作用，“-”表示抑制作用。据图分析，下列叙述正确的是（ ）
A．寒冷信号能直接刺激垂体分泌更多的TSH
B．下丘脑通过释放TRH直接调控甲状腺分泌T3和T4
C．甲状腺分泌的T4直接作用于垂体而抑制TSH的释放
D．长期缺碘会影响T3、T4、TSH和TRH的分泌
5．血糖浓度升高时，机体启动三条调节途径：①血糖直接作用于胰岛B细胞；②血糖作用于下丘脑，通过兴奋迷走神经（参与内脏活动的调节）支配胰岛B细胞；③兴奋的迷走神经促进相关胃肠激素释放，这些激素作用于胰岛B细胞。下列叙述错误的是（ ）
A．①和②均增强了胰岛B细胞的分泌活动
B．②和③均体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流
C．①和③调节胰岛素水平的方式均为体液调节
D．血糖平衡的调节存在负反馈调节机制
6．关于脊椎动物和人激素调节的叙述，正确的是（ ）
A．胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解转化为血糖
B．激素既不提供能量，也不起催化作用，而对所有细胞起着调节作用
C．体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡
D．摘除小白鼠的垂体后，其体内促甲状腺激素释放激素分泌量将减少
7．下列与人体生命活动调节有关的叙述，错误的是（ ）
A．皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用
B．大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成
C．婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能
D．胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节
8．下表是某中年男子血液化验单中的部分数据。据所学知识判断下列叙述正确的是（ ）
项目 测定值 单位 参考范围
血清葡萄糖 223 mg/dL 60～110
甘油三酯 247 mg/dL 50～200
总胆固醇 280 mg/dL 150～220
促甲状腺激素（TSH） 5.9 μIU/mL 1.4～4.4
A．该男子可能患有糖尿病，可口服胰岛素制剂进行治疗
B．该男子可能患有高血脂，应不吃脂肪，多吃糖类食物
C．该男子的总胆固醇偏高，可能会引发高血压
D．血液的生化指标应保持恒定，否则将引起代谢紊乱
9．下表为某成年人体检表上的五项血常规指标，下列叙述正确的是（ ）
项目名称 红细胞计数（×1012/L） 血红蛋白（g/L） 甘油三脂（mmol/L） 葡萄糖（mmol/L） 甲状腺激素（nmol/L）
检查结果 3.2 100.78 4.21 8.48 201.31
参考值 4.09～5.74 131～172 0.48～1.88 3.6～6.1 50～160
A．表中五项指标都是人体内环境的成分
B．此人的饮食需注意补充铁元素和脂质
C．血糖超出正常值说明此人是糖尿病患者
D．此人可能有兴奋、多汗、易怒、心率增快等症状
10．胰岛素和胰高血糖素是调节血糖水平的重要激素。下列叙述错误的是（ ）
A．胰岛素促进组织细胞利用葡萄糖
B．胰高血糖素促进肝糖原分解
C．胰岛素和胰高血糖素在血糖水平调节上相互对抗
D．血糖水平正常时，胰岛不分泌胰岛素和胰高血糖素
参考答案：
三课前预习
1． 雄性激素 生殖细胞##精子 髓质 甲状腺 神经的兴奋性 胰岛A细胞 肝糖原分解成葡萄糖，促进非糖物质转变成糖类 垂体 协同
2． 由细胞外液构成的液体环境 组织液 淋巴 不会 7．35—7．45 HCO3- 维持细胞的渗透压和酸碱平衡 神经—体液
3． 食物中糖类的消化吸收、肝糖原分解、脂肪等非糖物质转化 氧化分解，合成肝糖原、肌糖元，转化成脂肪和某些氨基酸 胰岛A细胞 胰高血糖素 糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖 胰岛B细胞 胰岛素 组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖 拮抗 抑制 促进 反馈调节 机体维持稳态 甲状腺激素 氨基酸衍生物 提高神经系统兴奋性；促进新陈代谢，加快物质氧化分解；促进幼小动物生长发育 下丘脑 促甲状腺激素释放激素 垂体 促甲状腺激素 下丘脑和垂体 分级
4． 溶质微粒 相对静止 显著活跃 神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜 信息 稳态
5． 体液 靶器官、靶细胞 传递信息 微量 高效
6． 脂肪 能量 肝糖原、肌糖原 ⑥ ② ③ ④
7． 酸碱度 温度 细胞体 轴突 树突 大脑皮层 语言 脂质##固醇##类固醇 蛋白质 性激素 反馈 稳态
8． 大多数是蛋白质#大多数是有机物 催化#降低化学反应活化能 调节 靶器官#靶细胞#受体细胞 被灭活 免疫球蛋白#蛋白质 传递兴奋或抑制 神经元
四自我检测
1．B
2．C
3．B
4．D
5．C
6．C
7．B
8．C
9．D
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