第四节 生物学的研究工具--显微镜的构造学案
文档属性
| 名称 | 第四节 生物学的研究工具--显微镜的构造学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 119.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2013-12-05 20:47:40 | ||
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文档简介
课题：第一单元 第一章 第四节 生物学的研究工具
第一课时： 显微镜的构造
课标与教材：本节课的主要内容是识别显微镜的基本构造和作用，尝试使用显微镜观察生物玻片标本；是学习生物学基本知识的基础。显微镜是学习生物学的过程中必不可缺的重要的实验仪器之一；显微镜的使用贯穿了整个初中生物教学，因此掌握其结构与功能为整个初中生物学习奠定良好的基础成为本节课的重要使命。基于它的重要把本节课设定为实验课，让每个学生都有机会实际操作，形象的感知。据此确定本节的教学重点：显微镜的构造。教学难点：显微镜的各部分结构的功能。
教学目标：
知识与能力目标：学生能够说明显微镜的基本构造和作用；能够快速准确的说出任何一个显
微镜的结构，并做到熟练表达其作用；
2、过程与方法：让学生通过实验操作感知每个结构及其作用。
3、在情感目标上，学生要明确显微镜是精密的实验仪器，学生要养成爱护显微镜的良好习惯。
学情分析：本节课的主要内容是识别显微镜的基本构造和作用，尝试使用显微镜观察生物玻片标本。就其结构讲，结构复杂、名称繁多，仅此一点就增加了学生记忆的难度；再加上还要拓展每一个结构的功能，学生学习起来就难上加难了。这一特点在历届以来很多学生身上都表现的非常明显。这就需要尝试新的方法刺激学生快速掌握。
创新支点：学习生物学知识离不开外部媒介的辅助，更需要技术支持；显微镜就是生物学习的重要媒介。因此认识显微镜掌握显微镜的功能就成了学习生物学的首要任务。带着这个任务，把本节课设计成以学生动手实践为主的实验课。课堂上，除了适当的补充外，要把更多的课堂时间留给学生，放手让学生以小组合作的学习方式识别显微镜的基本构造和作用。
学习目标：
识别显微镜的构造和作用。
学习方法与媒体：阅读、小组合作探究 学案（显微镜）
学习过程：
一、知识链接：
1、科学探究的一般过程（六个环节）： 、 、 、
、 、 、
2、生物学的研究方法有： 、 、 、 。
二、自主学习、合作探究：
学生活动一：认识显微镜。
★ 先依据课本认识显微镜的结构，并自我检验自学效果。
★ 同位合作：一个指名称，一个回答名称；看谁掌握的既快又准。
★ 独立填写以下名称，比较谁用时最短、写的最正确。
1、 2、
3、 4、
5、 6、
7、 8、
9、 10、
11、 12、
13、 14、
学生活动二：认识显微镜各部分结构的功能。
★ 试着推测各部分结构有什么功能，再与课本进行比较。
★ 同位相互问，快速掌握各部分功能。
★ 在自学的基础上，相互讨论解决以下问题。
1）显微镜各部分中，最主要的结构部分是 。
2）显微镜能使所观察的物像放大，如何计算放大的倍数？
3）如何判断目镜和物镜？它们各自有什么特点？
4）转动粗细准焦螺旋观察位置的变化，体会它们的作用？
5）仔细观察反光镜，用手触摸一下它的正反两面，表达一下有什么不同？？
6）观察遮光器上光圈的大小，通过操作体会其作用。
三、系统梳理本节知识点：
四、质疑问难：
五、当堂测试：
1、显微镜的结构中，能反射光线的是 ，它有平面镜和凹面镜两个面，光线强时用 ，光线弱时用 。
2、显微镜的最主要的结构是 ，其作用是 。
3、物镜的特点是：物镜越高其放大倍数 ，目镜的放大倍数越小其高度就越 。
4、如果要使显微镜的镜筒升降范围较大，应调节（ ）
A、转换器 B、细准校螺旋 C、粗准校螺旋 D、反光镜
5、下列部件中对物体起放大作用的一组是（ ）
A、反光镜、目镜 B、物镜、目镜 C、遮光器、镜筒 D、转换器、光圈
6、 用显微镜观察时，所有目镜是10× ，物镜标有45×，则它的放大倍数是（ ）
A、10倍 B、45倍 C、55倍 D、450倍
7、下列表格中列举了几组目镜和物镜的组合，分析回答下列问题。
目镜 物镜
甲 5× 10×
乙 10× 40×
丙 12.5× 40×
用此台显微镜观察植物细胞装片的同一部位。
（1）若想视野中的细胞数目最多，应选择 组。
（2）若想视野中的细胞体积最大，应选择 组。
B组：
如果要使显微镜的镜筒升降范围较大，应调节（ ）
A、转换器 B、细准焦螺旋 C、粗准焦螺旋 D、反光镜
2、对光时，选用的光圈和物镜分别是（ ）
A、大光圈、低倍物镜 B、小光圈、低倍物镜
C、大光圈、高倍物镜 D、小光圈、高倍物镜
3、用显微镜观察洋葱表皮时，下列哪组镜头下看到的细胞数目最多（ ）
A、目镜10× 物镜5× B、物镜40 目镜 10×
C、物镜10× 目镜16× D、物镜 40 目镜16 ×
4、小明在较弱的光线下用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片时，如果得到理想的观察效
果，应选用（ ）
A、大光圈和平面镜 B、小光圈和平面镜 C、大光圈和凹面镜 D、小光圈和凹面镜
C组：右下图是一台光学显微镜镜盒里的4个镜头，
甲、乙一端无螺纹，甲较长，乙较短；
丙、丁有螺纹，丙较长，丁较短。
你能判断吗？
是目镜；放大倍数大的目镜是： ，放大倍数小的目镜是 。
是物镜；放大倍数大的物镜是： ，放大倍数小的物镜是 。
六、课后达标：
学习检测
七、课后反思：
第一课时： 显微镜的构造
课标与教材：本节课的主要内容是识别显微镜的基本构造和作用，尝试使用显微镜观察生物玻片标本；是学习生物学基本知识的基础。显微镜是学习生物学的过程中必不可缺的重要的实验仪器之一；显微镜的使用贯穿了整个初中生物教学，因此掌握其结构与功能为整个初中生物学习奠定良好的基础成为本节课的重要使命。基于它的重要把本节课设定为实验课，让每个学生都有机会实际操作，形象的感知。据此确定本节的教学重点：显微镜的构造。教学难点：显微镜的各部分结构的功能。
教学目标：
知识与能力目标：学生能够说明显微镜的基本构造和作用；能够快速准确的说出任何一个显
微镜的结构，并做到熟练表达其作用；
2、过程与方法：让学生通过实验操作感知每个结构及其作用。
3、在情感目标上，学生要明确显微镜是精密的实验仪器，学生要养成爱护显微镜的良好习惯。
学情分析：本节课的主要内容是识别显微镜的基本构造和作用，尝试使用显微镜观察生物玻片标本。就其结构讲，结构复杂、名称繁多，仅此一点就增加了学生记忆的难度；再加上还要拓展每一个结构的功能，学生学习起来就难上加难了。这一特点在历届以来很多学生身上都表现的非常明显。这就需要尝试新的方法刺激学生快速掌握。
创新支点：学习生物学知识离不开外部媒介的辅助，更需要技术支持；显微镜就是生物学习的重要媒介。因此认识显微镜掌握显微镜的功能就成了学习生物学的首要任务。带着这个任务，把本节课设计成以学生动手实践为主的实验课。课堂上，除了适当的补充外，要把更多的课堂时间留给学生，放手让学生以小组合作的学习方式识别显微镜的基本构造和作用。
学习目标：
识别显微镜的构造和作用。
学习方法与媒体：阅读、小组合作探究 学案（显微镜）
学习过程：
一、知识链接：
1、科学探究的一般过程（六个环节）： 、 、 、
、 、 、
2、生物学的研究方法有： 、 、 、 。
二、自主学习、合作探究：
学生活动一：认识显微镜。
★ 先依据课本认识显微镜的结构，并自我检验自学效果。
★ 同位合作：一个指名称，一个回答名称；看谁掌握的既快又准。
★ 独立填写以下名称，比较谁用时最短、写的最正确。
1、 2、
3、 4、
5、 6、
7、 8、
9、 10、
11、 12、
13、 14、
学生活动二：认识显微镜各部分结构的功能。
★ 试着推测各部分结构有什么功能，再与课本进行比较。
★ 同位相互问，快速掌握各部分功能。
★ 在自学的基础上，相互讨论解决以下问题。
1）显微镜各部分中，最主要的结构部分是 。
2）显微镜能使所观察的物像放大，如何计算放大的倍数？
3）如何判断目镜和物镜？它们各自有什么特点？
4）转动粗细准焦螺旋观察位置的变化，体会它们的作用？
5）仔细观察反光镜，用手触摸一下它的正反两面，表达一下有什么不同？？
6）观察遮光器上光圈的大小，通过操作体会其作用。
三、系统梳理本节知识点：
四、质疑问难：
五、当堂测试：
1、显微镜的结构中，能反射光线的是 ，它有平面镜和凹面镜两个面，光线强时用 ，光线弱时用 。
2、显微镜的最主要的结构是 ，其作用是 。
3、物镜的特点是：物镜越高其放大倍数 ，目镜的放大倍数越小其高度就越 。
4、如果要使显微镜的镜筒升降范围较大，应调节（ ）
A、转换器 B、细准校螺旋 C、粗准校螺旋 D、反光镜
5、下列部件中对物体起放大作用的一组是（ ）
A、反光镜、目镜 B、物镜、目镜 C、遮光器、镜筒 D、转换器、光圈
6、 用显微镜观察时，所有目镜是10× ，物镜标有45×，则它的放大倍数是（ ）
A、10倍 B、45倍 C、55倍 D、450倍
7、下列表格中列举了几组目镜和物镜的组合，分析回答下列问题。
目镜 物镜
甲 5× 10×
乙 10× 40×
丙 12.5× 40×
用此台显微镜观察植物细胞装片的同一部位。
（1）若想视野中的细胞数目最多，应选择 组。
（2）若想视野中的细胞体积最大，应选择 组。
B组：
如果要使显微镜的镜筒升降范围较大，应调节（ ）
A、转换器 B、细准焦螺旋 C、粗准焦螺旋 D、反光镜
2、对光时，选用的光圈和物镜分别是（ ）
A、大光圈、低倍物镜 B、小光圈、低倍物镜
C、大光圈、高倍物镜 D、小光圈、高倍物镜
3、用显微镜观察洋葱表皮时，下列哪组镜头下看到的细胞数目最多（ ）
A、目镜10× 物镜5× B、物镜40 目镜 10×
C、物镜10× 目镜16× D、物镜 40 目镜16 ×
4、小明在较弱的光线下用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片时，如果得到理想的观察效
果，应选用（ ）
A、大光圈和平面镜 B、小光圈和平面镜 C、大光圈和凹面镜 D、小光圈和凹面镜
C组：右下图是一台光学显微镜镜盒里的4个镜头，
甲、乙一端无螺纹，甲较长，乙较短；
丙、丁有螺纹，丙较长，丁较短。
你能判断吗？
是目镜；放大倍数大的目镜是： ，放大倍数小的目镜是 。
是物镜；放大倍数大的物镜是： ，放大倍数小的物镜是 。
六、课后达标：
学习检测
七、课后反思：