第四节 绿色植物的呼吸作用（第二课时）
文档属性
| 名称 | 第四节 绿色植物的呼吸作用（第二课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 49.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2013-12-06 08:49:25 | ||
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文档简介
课题：绿色植物的呼吸作用第二课时
课标与教材：
课标：《课程标准》对本节课的具体要求是：知道呼吸作用在生物界普遍存在，通过演示实验说出呼吸作用的概念和过程，举例说出呼吸作用的原理在农业生产和日常生活中的应用。
教材分析：本节主要包括“植物的呼吸作用”和“呼吸作用原理的应用”两部分内容，可以从展示植物的呼吸现象入手，让学生观察、分析、总结，直到最后归纳出呼吸作用的概念。
学情分析：
由于生活经验和知识水平的限制，学生对于呼吸作用的认识一般还局限于人体和动物呼吸运动的层面，对于植物呼吸作用的本质知之甚少，有的同学甚至 不知道植物也要进行呼吸作用。
教学目标：
1、知识和能力目标:
知道呼吸作用在生物界普遍存在。
通过演示实验说出呼吸作用的概念和过程。
举例说出呼吸作用的原理在农业生产和日常生活中的应用
2、过程和方法目标:
通过实验，培养学生的观察能力及分析问题的能力；培养学生发散思维能力
3、情感态度和价值观目标:
能够举例说出呼吸作用原理在农业生产和日常生活中的应用，培养学生对生物科学的热爱。
教学重点、难点：
呼吸作用的概念和原理。
创新支点的设计：
教学方法与媒体：
本节课主要采用讲述法、小组合作学习、讨论法、自主学习等方法，以教师为主导，以学生为主体促使学生积极主动地进行学习。
学习目标：
1、描述绿色植物的呼吸作用；举例说出呼吸作用的原理在农业生产和日常生活中的应用。
2、积极参与调查，初步形成参与社会决策的意识，增强社会责任感。
知识链接
1、呼吸作用的概念：细胞内的 在氧的参与下被分解成 和 ，同时释放出 的过程。
2、写出呼吸作用的反应式：
3、填表比较光合作用和呼吸作用的关系。
光合作用 呼吸作用
场所
条件
原料
产物
物质变化
能量变化
学习活动：阅读教材62页，认识呼吸作用在生产生活中的实际应用。
1、农业生产中对作物的田间松土，有利于根的 ；涝灾妨碍了根的 作用 ，导致植株生长不良甚至死亡。因此，农田被水淹之后，必须及时排涝。
2、粮食、水果、蔬菜的储藏为了延长储藏时间、延长寿命应该适当降低呼吸作用。
典型例题
三、这节课你有什么疑问吗？
四、对本节课的主要内容做一个简要的概括
五、课堂达标：
1.小莉用下图所示装置进行实验，以下叙述错误的是（ ）。
A.此装置放在黑暗处几天后，天竺葵的叶片会发黄
B.此装置放在光下几天后，挤压塑料袋，石灰水会变浑浊
C.此装置放在光下几小时后，塑料袋内壁会出现水珠
D.此装置放在黑暗处一昼夜后，塑料袋内的温度有可能升高
2.将手伸进刚打下的粮食堆里会感到发热，原因是（ ）。
A.粮食堆吸热
B.粮食堆对手起了保温作用
C.粮食正在进行蒸腾作用，消耗了大量热
D.粮食呼吸作用释放能量，部分转变成了热能
3.麦收和秋收是农民朋友最忙的时候，他们要尽快将粮食晒干并储存起来，这样做的主要目的是（ ）。
A.以免粮食发霉 B.降低蒸腾作用 C.杀死病菌 D.抑制呼吸作用
4.下列操作与植物呼吸作用无直接关系的是（ ）。
A.雨后及时排放农田积水B.粮食入仓前要晒干
C.水果放入冰箱保存D.植物体内水分散失
5.如下图，在黑暗条件下，试管内氧和二氧化碳含量有变化，请选出黑暗中O2与CO2量之比最大的试管是（ ）。
A.试管1 B.试管2 C.试管3 D.试管4
6.呼吸作用的实质是（ ）。
A.合成有机物，释放能量 B.分解有机物，释放能量
C.合成有机物，贮存能量 D.分解有机物，贮存能量
7.植物体在白天进行的是（ ）。
A.光合作用B.蒸腾作用C.呼吸作用D.以上三者都有
8.（2006 绍兴中考）萝卜存放时间长了会空心，这是因为存放期间（ ）。
A.呼吸作用消耗了大量的氧气 B.光合作用消耗了大量水分
C.呼吸作用消耗了大量的有机物 D.光合作用消耗了大量的二氧化碳
9.（2007 临沂中考）夜间，菜农适当降低蔬菜大棚内的温度，主要目的是（ ）。
A.降低温度可以减少细菌病害
B.温度低，呼吸作用减弱，有机物消耗少
C.温度低，蒸腾作用减弱，减少水的散失
D.温度低，光合作用增强，有机物积累多
10.(2006 威海结业)大雨过后，农田积水若不及时排出，植物就会死亡，其主要原因是( )。
A.水分促进了细菌大量繁殖，导致根部腐烂
B.根毛吸水过多，肥料相对减少，营养供应失调
C.过多的水分造成土壤温度下降，影响了根吸收无机盐
D.过多的水造成土壤缺氧，使根的呼吸受阻
11.（2006 黄冈中考）如图是温度对豌豆幼苗呼吸作用强度的影响示意图，分析说明以下问题：
（1）在0℃～30℃范围内，随着温度的＿＿＿呼吸强度明显＿＿＿。幼苗呼吸作用最适宜的温度是＿＿＿。
（2）根据呼吸作用原理，我们在贮藏新鲜瓜果、蔬菜时，应贮存在＿＿＿温度下，这样可保存较长时间，其原因是＿＿＿＿＿＿。
12.根据下图所示的实验装置，回答问题。
(1)光照下，挤压塑料袋，石灰水无变化，这是因为＿＿＿＿＿＿。
(2)将该实验装置移到暗处几小时后，挤压塑料袋，澄清石灰水变＿＿＿，这证明＿＿＿＿＿＿。
(3)塑料袋壁上还会出现水珠，这能否证明植物进行蒸腾作用 ＿＿＿＿＿＿。为什么 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
六、课后达标：
学习与检测
七、课后反思：
课标与教材：
课标：《课程标准》对本节课的具体要求是：知道呼吸作用在生物界普遍存在，通过演示实验说出呼吸作用的概念和过程，举例说出呼吸作用的原理在农业生产和日常生活中的应用。
教材分析：本节主要包括“植物的呼吸作用”和“呼吸作用原理的应用”两部分内容，可以从展示植物的呼吸现象入手，让学生观察、分析、总结，直到最后归纳出呼吸作用的概念。
学情分析：
由于生活经验和知识水平的限制，学生对于呼吸作用的认识一般还局限于人体和动物呼吸运动的层面，对于植物呼吸作用的本质知之甚少，有的同学甚至 不知道植物也要进行呼吸作用。
教学目标：
1、知识和能力目标:
知道呼吸作用在生物界普遍存在。
通过演示实验说出呼吸作用的概念和过程。
举例说出呼吸作用的原理在农业生产和日常生活中的应用
2、过程和方法目标:
通过实验，培养学生的观察能力及分析问题的能力；培养学生发散思维能力
3、情感态度和价值观目标:
能够举例说出呼吸作用原理在农业生产和日常生活中的应用，培养学生对生物科学的热爱。
教学重点、难点：
呼吸作用的概念和原理。
创新支点的设计：
教学方法与媒体：
本节课主要采用讲述法、小组合作学习、讨论法、自主学习等方法，以教师为主导，以学生为主体促使学生积极主动地进行学习。
学习目标：
1、描述绿色植物的呼吸作用；举例说出呼吸作用的原理在农业生产和日常生活中的应用。
2、积极参与调查，初步形成参与社会决策的意识，增强社会责任感。
知识链接
1、呼吸作用的概念：细胞内的 在氧的参与下被分解成 和 ，同时释放出 的过程。
2、写出呼吸作用的反应式：
3、填表比较光合作用和呼吸作用的关系。
光合作用 呼吸作用
场所
条件
原料
产物
物质变化
能量变化
学习活动：阅读教材62页，认识呼吸作用在生产生活中的实际应用。
1、农业生产中对作物的田间松土，有利于根的 ；涝灾妨碍了根的 作用 ，导致植株生长不良甚至死亡。因此，农田被水淹之后，必须及时排涝。
2、粮食、水果、蔬菜的储藏为了延长储藏时间、延长寿命应该适当降低呼吸作用。
典型例题
三、这节课你有什么疑问吗？
四、对本节课的主要内容做一个简要的概括
五、课堂达标：
1.小莉用下图所示装置进行实验，以下叙述错误的是（ ）。
A.此装置放在黑暗处几天后，天竺葵的叶片会发黄
B.此装置放在光下几天后，挤压塑料袋，石灰水会变浑浊
C.此装置放在光下几小时后，塑料袋内壁会出现水珠
D.此装置放在黑暗处一昼夜后，塑料袋内的温度有可能升高
2.将手伸进刚打下的粮食堆里会感到发热，原因是（ ）。
A.粮食堆吸热
B.粮食堆对手起了保温作用
C.粮食正在进行蒸腾作用，消耗了大量热
D.粮食呼吸作用释放能量，部分转变成了热能
3.麦收和秋收是农民朋友最忙的时候，他们要尽快将粮食晒干并储存起来，这样做的主要目的是（ ）。
A.以免粮食发霉 B.降低蒸腾作用 C.杀死病菌 D.抑制呼吸作用
4.下列操作与植物呼吸作用无直接关系的是（ ）。
A.雨后及时排放农田积水B.粮食入仓前要晒干
C.水果放入冰箱保存D.植物体内水分散失
5.如下图，在黑暗条件下，试管内氧和二氧化碳含量有变化，请选出黑暗中O2与CO2量之比最大的试管是（ ）。
A.试管1 B.试管2 C.试管3 D.试管4
6.呼吸作用的实质是（ ）。
A.合成有机物，释放能量 B.分解有机物，释放能量
C.合成有机物，贮存能量 D.分解有机物，贮存能量
7.植物体在白天进行的是（ ）。
A.光合作用B.蒸腾作用C.呼吸作用D.以上三者都有
8.（2006 绍兴中考）萝卜存放时间长了会空心，这是因为存放期间（ ）。
A.呼吸作用消耗了大量的氧气 B.光合作用消耗了大量水分
C.呼吸作用消耗了大量的有机物 D.光合作用消耗了大量的二氧化碳
9.（2007 临沂中考）夜间，菜农适当降低蔬菜大棚内的温度，主要目的是（ ）。
A.降低温度可以减少细菌病害
B.温度低，呼吸作用减弱，有机物消耗少
C.温度低，蒸腾作用减弱，减少水的散失
D.温度低，光合作用增强，有机物积累多
10.(2006 威海结业)大雨过后，农田积水若不及时排出，植物就会死亡，其主要原因是( )。
A.水分促进了细菌大量繁殖，导致根部腐烂
B.根毛吸水过多，肥料相对减少，营养供应失调
C.过多的水分造成土壤温度下降，影响了根吸收无机盐
D.过多的水造成土壤缺氧，使根的呼吸受阻
11.（2006 黄冈中考）如图是温度对豌豆幼苗呼吸作用强度的影响示意图，分析说明以下问题：
（1）在0℃～30℃范围内，随着温度的＿＿＿呼吸强度明显＿＿＿。幼苗呼吸作用最适宜的温度是＿＿＿。
（2）根据呼吸作用原理，我们在贮藏新鲜瓜果、蔬菜时，应贮存在＿＿＿温度下，这样可保存较长时间，其原因是＿＿＿＿＿＿。
12.根据下图所示的实验装置，回答问题。
(1)光照下，挤压塑料袋，石灰水无变化，这是因为＿＿＿＿＿＿。
(2)将该实验装置移到暗处几小时后，挤压塑料袋，澄清石灰水变＿＿＿，这证明＿＿＿＿＿＿。
(3)塑料袋壁上还会出现水珠，这能否证明植物进行蒸腾作用 ＿＿＿＿＿＿。为什么 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
六、课后达标：
学习与检测
七、课后反思：