第二节脊椎动物的主要类群（第一课时）
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文档简介
课题：脊椎动物的主要类群 （一）
课标与教材：课标要求了解《鱼类、两栖类、爬行类、》动物的形态特征、生活习性、结构特点。
学习重点：1、动物的形态适应生活习性；
2、动物的结构特点适应生活环境
学习难点：同上
学情分析：大部分学生喜欢动物他们对某些动物的形态、结构有所了解，所以可能具有较浓厚的学习兴趣，但不排除的对动物不感兴趣的同学。（红字部分教师备课要写出来）
学习目标：1、概述鱼类、两栖类、爬行类、的主要特征。
2、初步确立生物体结构与功能相适应的观点。
3、初步确立关注动物的生活环境的习惯。
学习方法与媒体：独立思考、小组合作探究 学案
学习过程：
一、知识链接：通过知识链接复习、巩固旧知识，引出新知识。
1、扁形动物是一类有＿＿＿无＿＿＿的多细胞动物，因身体扁平而得名，多数营＿＿＿生活。常见动物有＿＿＿、＿＿＿等。
2、线形动物身体一般为＿＿＿形或＿＿＿形，两头尖，有＿＿＿有＿＿＿。通常生活在土壤或水域中，也有些种类＿＿＿。
3、蚯蚓属于＿＿＿动物。身体由许多相似的＿＿＿构成，可以增强运动的灵活性，通过＿＿＿和＿＿＿来完成运动。体壁分泌黏液，保持湿润以保证＿＿＿。常见种类有＿＿＿、 ＿＿＿ 等。
二、自主学习、合作探究：通过学生自学、小组交流合作能解决的问题，教师不讲，有效利用学生差异，调动学生学习的积极性，深层次的激发学生的思维。
环节一：读教材80—83页 感受鱼类、两栖类、爬行类动物结构的差异
学生活动一：思考鱼结构与环境的关系（自主学习5分钟，交流2分钟）
形态、结构：
怎样呼吸：
3、鱼类的主要特征：
学生活动二：（观察教材82页的图）思考两栖类动物的结构与环境的关系
1、体表特点：
2、呼吸的特点：
3、幼体与成体的差异：
学生活动三：（观察教材83页的图）思考爬行类动物的结构与环境的关系
1、爬行类体表的特点：
2、爬行类的生理特征：
学生活动四：思考以下问题：（自主学习5分钟，交流2分钟）
比较三类动物，找出它们的共同点：
学生活动五：通过活动,你从中得到了什么启示 （2分钟思考，3分钟交流）
环节二： 同桌检查
知识要点小结：
1、鱼类：
终生生活在水中，身体呈梭形，体表覆盖鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，许多脊椎骨构成脊柱，变温动物。
2、两栖类：
幼体生活在水中，用鳃呼吸；乘梯级可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤裸露切湿润，能够辅助呼吸。
2、爬行类：
体表覆盖着角质的鳞片或甲，用肺呼吸，陆地上产卵，卵有坚韧的卵壳，是真正摆脱对水的依赖而适应陆地生活的脊椎动物。
三、质疑问难：
通过质疑问难，培养学生发现问题、提出问题的能力。通过小组合作交流解决问题，培养学生的信息整合的能力及合作精神。
四、整体建构：通过整体建构，构建本课知识体系，将知识内化、提升。
1、鱼类：
终生生活在水中，身体呈梭形，体表覆盖鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，许多脊椎骨构成脊柱，变温动物。
2、两栖类：
幼体生活在水中，用鳃呼吸；乘梯级可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤裸露切湿润，能够辅助呼吸。
2、爬行类：
体表覆盖着角质的鳞片或甲，用肺呼吸，陆地上产卵，卵有坚韧的卵壳，是真正摆脱对水的依赖而适应陆地生活的脊椎动物。
五、当堂测试：体验成功的乐趣，巩固所学，查缺补漏，及时纠错。
一、鱼类——鲫鱼
1.身体呈＿＿＿形，适合游泳。
2.体表具有＿＿＿；背部体色＿＿＿，腹部＿＿＿，是一种保护色。
3.用＿＿＿呼吸，用＿＿＿游泳。
4.侧线作用：＿＿＿＿＿＿。
5.体内背部具有＿＿＿，起＿＿＿和＿＿＿作用。
二、两栖类：
1.幼体生活在 ，成体可以生活 也可生活在 。
2.幼体用 呼吸，成体用 呼吸， 辅助呼吸。
三、爬行类：
1.体表覆盖着＿＿＿的＿＿＿的＿＿＿或＿＿＿。
2.用＿＿＿呼吸，＿＿＿产卵。
3. 是真正摆脱对的＿＿＿依赖而适应＿＿＿生活的＿＿＿动物。
4、鱼类、两栖类、爬行类动物的体温会随着环境温度的变化而＿＿＿都属于
＿＿＿动物。
六、课后达标题：
A组：
1.身体呈＿＿＿形，适合游泳。
2.体表具有＿＿＿；背部体色＿＿＿，腹部＿＿＿，是一种保护色。
3.用＿＿＿呼吸，用＿＿＿游泳。
4.侧线作用：＿＿＿＿＿＿。
5.体内背部具有＿＿＿，起＿＿＿和＿＿＿作用。
2.侧线是下列哪种动物所特有的？（ ）。
A.鱼类 B.环节动物 C.昆虫 D.鸟类
6.鱼类游泳时的动力一般来自( )。
A.胸鳍和腹鳍的摆动
B.口不断吞水，又不断由鳃孔排出水的喷射力
C.躯干和尾部的摆动
D.所有鳍的摆动
7.脊椎动物与无脊椎动物的最大区别是（ ）。
A.体温恒定 B.用肺呼吸 C.胎生哺乳D.体内有脊柱
B组：
6.鱼类游泳时的动力一般来自( )。
A.胸鳍和腹鳍的摆动
B.口不断吞水，又不断由鳃孔排出水的喷射力
C.躯干和尾部的摆动
D.所有鳍的摆动
7.脊椎动物与无脊椎动物的最大区别是（ ）。
A.体温恒定 B.用肺呼吸 C.胎生哺乳D.体内有脊柱
.请将下列动物所属类群和特征的对应编号填入表格内：
动物名称 编号
鳄鱼
龟
蛇
鲨鱼
a.鱼类 ①幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
b.两栖类 ②用鳃呼吸，用鳍游泳
c.爬行类动物 ③用肺呼吸，体表覆盖着鳞片
七、课后反思：
课标与教材：课标要求了解《鱼类、两栖类、爬行类、》动物的形态特征、生活习性、结构特点。
学习重点：1、动物的形态适应生活习性；
2、动物的结构特点适应生活环境
学习难点：同上
学情分析：大部分学生喜欢动物他们对某些动物的形态、结构有所了解，所以可能具有较浓厚的学习兴趣，但不排除的对动物不感兴趣的同学。（红字部分教师备课要写出来）
学习目标：1、概述鱼类、两栖类、爬行类、的主要特征。
2、初步确立生物体结构与功能相适应的观点。
3、初步确立关注动物的生活环境的习惯。
学习方法与媒体：独立思考、小组合作探究 学案
学习过程：
一、知识链接：通过知识链接复习、巩固旧知识，引出新知识。
1、扁形动物是一类有＿＿＿无＿＿＿的多细胞动物，因身体扁平而得名，多数营＿＿＿生活。常见动物有＿＿＿、＿＿＿等。
2、线形动物身体一般为＿＿＿形或＿＿＿形，两头尖，有＿＿＿有＿＿＿。通常生活在土壤或水域中，也有些种类＿＿＿。
3、蚯蚓属于＿＿＿动物。身体由许多相似的＿＿＿构成，可以增强运动的灵活性，通过＿＿＿和＿＿＿来完成运动。体壁分泌黏液，保持湿润以保证＿＿＿。常见种类有＿＿＿、 ＿＿＿ 等。
二、自主学习、合作探究：通过学生自学、小组交流合作能解决的问题，教师不讲，有效利用学生差异，调动学生学习的积极性，深层次的激发学生的思维。
环节一：读教材80—83页 感受鱼类、两栖类、爬行类动物结构的差异
学生活动一：思考鱼结构与环境的关系（自主学习5分钟，交流2分钟）
形态、结构：
怎样呼吸：
3、鱼类的主要特征：
学生活动二：（观察教材82页的图）思考两栖类动物的结构与环境的关系
1、体表特点：
2、呼吸的特点：
3、幼体与成体的差异：
学生活动三：（观察教材83页的图）思考爬行类动物的结构与环境的关系
1、爬行类体表的特点：
2、爬行类的生理特征：
学生活动四：思考以下问题：（自主学习5分钟，交流2分钟）
比较三类动物，找出它们的共同点：
学生活动五：通过活动,你从中得到了什么启示 （2分钟思考，3分钟交流）
环节二： 同桌检查
知识要点小结：
1、鱼类：
终生生活在水中，身体呈梭形，体表覆盖鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，许多脊椎骨构成脊柱，变温动物。
2、两栖类：
幼体生活在水中，用鳃呼吸；乘梯级可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤裸露切湿润，能够辅助呼吸。
2、爬行类：
体表覆盖着角质的鳞片或甲，用肺呼吸，陆地上产卵，卵有坚韧的卵壳，是真正摆脱对水的依赖而适应陆地生活的脊椎动物。
三、质疑问难：
通过质疑问难，培养学生发现问题、提出问题的能力。通过小组合作交流解决问题，培养学生的信息整合的能力及合作精神。
四、整体建构：通过整体建构，构建本课知识体系，将知识内化、提升。
1、鱼类：
终生生活在水中，身体呈梭形，体表覆盖鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，许多脊椎骨构成脊柱，变温动物。
2、两栖类：
幼体生活在水中，用鳃呼吸；乘梯级可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤裸露切湿润，能够辅助呼吸。
2、爬行类：
体表覆盖着角质的鳞片或甲，用肺呼吸，陆地上产卵，卵有坚韧的卵壳，是真正摆脱对水的依赖而适应陆地生活的脊椎动物。
五、当堂测试：体验成功的乐趣，巩固所学，查缺补漏，及时纠错。
一、鱼类——鲫鱼
1.身体呈＿＿＿形，适合游泳。
2.体表具有＿＿＿；背部体色＿＿＿，腹部＿＿＿，是一种保护色。
3.用＿＿＿呼吸，用＿＿＿游泳。
4.侧线作用：＿＿＿＿＿＿。
5.体内背部具有＿＿＿，起＿＿＿和＿＿＿作用。
二、两栖类：
1.幼体生活在 ，成体可以生活 也可生活在 。
2.幼体用 呼吸，成体用 呼吸， 辅助呼吸。
三、爬行类：
1.体表覆盖着＿＿＿的＿＿＿的＿＿＿或＿＿＿。
2.用＿＿＿呼吸，＿＿＿产卵。
3. 是真正摆脱对的＿＿＿依赖而适应＿＿＿生活的＿＿＿动物。
4、鱼类、两栖类、爬行类动物的体温会随着环境温度的变化而＿＿＿都属于
＿＿＿动物。
六、课后达标题：
A组：
1.身体呈＿＿＿形，适合游泳。
2.体表具有＿＿＿；背部体色＿＿＿，腹部＿＿＿，是一种保护色。
3.用＿＿＿呼吸，用＿＿＿游泳。
4.侧线作用：＿＿＿＿＿＿。
5.体内背部具有＿＿＿，起＿＿＿和＿＿＿作用。
2.侧线是下列哪种动物所特有的？（ ）。
A.鱼类 B.环节动物 C.昆虫 D.鸟类
6.鱼类游泳时的动力一般来自( )。
A.胸鳍和腹鳍的摆动
B.口不断吞水，又不断由鳃孔排出水的喷射力
C.躯干和尾部的摆动
D.所有鳍的摆动
7.脊椎动物与无脊椎动物的最大区别是（ ）。
A.体温恒定 B.用肺呼吸 C.胎生哺乳D.体内有脊柱
B组：
6.鱼类游泳时的动力一般来自( )。
A.胸鳍和腹鳍的摆动
B.口不断吞水，又不断由鳃孔排出水的喷射力
C.躯干和尾部的摆动
D.所有鳍的摆动
7.脊椎动物与无脊椎动物的最大区别是（ ）。
A.体温恒定 B.用肺呼吸 C.胎生哺乳D.体内有脊柱
.请将下列动物所属类群和特征的对应编号填入表格内：
动物名称 编号
鳄鱼
龟
蛇
鲨鱼
a.鱼类 ①幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
b.两栖类 ②用鳃呼吸，用鳍游泳
c.爬行类动物 ③用肺呼吸，体表覆盖着鳞片
七、课后反思：