第二节 脊椎动物的主要类群（第三课时）
文档属性
| 名称 | 第二节 脊椎动物的主要类群（第三课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 47.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2013-12-06 08:54:07 | ||
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文档简介
课题：脊椎动物的主要类群 （三）
课标与教材：课标要求了解《环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类、哺乳类》动物的形态特征、生活习性、结构特点。
学习重点：1、动物的形态适应生活习性；
2、动物的结构特点适应生活环境
学习难点：同上
学情分析：大部分学生喜欢动物他们对某些动物的形态、结构有所了解，所以可能具有较浓厚的学习兴趣，但不排除的对动物不感兴趣的同学。（红字部分教师备课要写出来）
学习目标：1、概述、鱼类、鸟类、哺乳类的主要特征。
2、初步确立生物体结构与功能相适应的观点。
3、初步确立关注动物的生活环境的习惯。
学习方法与媒体：独立思考、小组合作探究 学案
学习过程：
一、知识链接：通过知识链接复习、巩固旧知识，引出新知识。
1、鱼类终生生活在＿＿＿，身体呈＿＿＿，体表覆盖＿＿＿，用＿＿＿呼吸，用鳍游泳，许多＿＿＿构成脊柱，＿＿＿温动物。
2、两栖类＿＿＿生活在水中，用鳃呼吸；＿＿＿可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用＿＿＿呼吸，皮肤＿＿＿切＿＿＿，能够辅助＿＿＿。
2、爬行类体表覆盖着＿＿＿的＿＿＿或甲，用＿＿＿呼吸，＿＿＿产卵，卵有坚韧的＿＿＿，是真正摆脱对＿＿＿的依赖而适应＿＿＿生活的＿＿＿动物。
二、自主学习、合作探究：通过学生自学、小组交流合作能解决的问题，教师不讲，有效利用学生差异，调动学生学习的积极性，深层次的激发学生的思维。
环节一：
学生活动一：（读教材85-86页）观察家鸽，思考鸟结构与环境的关系
1、体型：
2、翼羽和尾羽的排列特点：
3、骨骼的特点：
4、双重呼吸：
5、消化系统：
6、鸟类的主要特征：
学生活动二：（读教材87-88页）观察家兔，思考兔结构与环境的关系
兔的繁殖特点：
兔的门齿、臼齿各有什么作用：
发达的神经系统对兔的陆地生活有什么意义
哺乳类的主要特征：
体温的特点
学生活动三：思考以下问题：（自主学习5分钟，交流2分钟）
比较二类动物，找出它们的共同点：
学生活动四：通过活动,你从中得到了什么启示 （2分钟思考，3分钟交流）
环节二： 同桌检查
知识要点小结：
1、鸟类：
身体呈流线形前肢变成翼，骨薄既轻便又牢固（大骨中空、有的愈合），双重呼吸，消化系统发达。
2、哺乳动物：体表被毛，牙齿分化，大脑发达，体内有膈，用肺呼吸，胎生哺乳。
三、质疑问难：
通过质疑问难，培养学生发现问题、提出问题的能力。通过小组合作交流解决问题，培养学生的信息整合的能力及合作精神。
四、整体建构：通过整体建构，构建本课知识体系，将知识内化、提升。
五、当堂测试：
一、鸟类
1.体形：＿＿＿。
2.飞行器官：前肢特化为＿＿＿。
3.肌肉：＿＿＿发达。
4.骨骼：具有龙骨突，有的骨＿＿＿，有的骨＿＿＿。
5.消化：消化系统发达，直肠＿＿＿。
6.呼吸方式：＿＿＿，用＿＿＿呼吸，＿＿＿辅助呼吸。
7.体温：恒定。
二、哺乳动物
1.体表：被毛，＿＿＿有作用。
2.体腔：有＿＿＿，将体腔分为＿＿＿和＿＿＿。
3.牙齿：分为＿＿＿和＿＿＿，适于切断、磨碎食物。
4.呼吸：用＿＿＿呼吸。
5.体温：＿＿＿。
6.神经系统：由脑、＿＿＿和神经组成，＿＿＿发达。
7.生殖和发育：体内受精，＿＿＿，＿＿＿。
六、课后达标题：
A组：
1、脊椎动物与无脊椎动物的最大区别是（ ）。
A.体温恒定 B.用肺呼吸 C.胎生哺乳 D.体内有脊柱
2、下列与鸟类飞行无直接关系的是（ ）。
A.身体呈流线型 B. 胸肌发达
C.前肢特化为翼 D. 心脏有四腔，体温恒定
B组：
3、鸟类磨碎食物的结构是（ ）。
A.喙 B.嗉囊 C.小肠 D.肌胃
4、哺乳动物具有胎生和哺乳的特征。下列属于哺乳动物的是（ ）。
A.鱿鱼 B.鲨鱼 C. 甲鱼 D、鲸鱼
5、家兔是植食性动物，与此习性相适应的牙齿特点是( )。
A. 门齿、臼齿、犬齿都很发达 B.牙齿没有分化
C.犬齿、臼齿发达，门齿退化 D.门齿、臼齿发达，犬齿退化
6、下列各项与家鸽气囊功能无关的是（ ）。
A.辅助进行双重呼吸 B. 能散热降温
C.调节身体密度 D. 能进行气体交换
7、家鸽的直肠很短，其意义是（ ）。
A. .吸收效率高 B.消化效率高 C.磨碎食物 D.减轻体重
8、兔能够对外界环境的变化作出反应，主要是因为（ ）。
A.具有发达的大脑和神经 B.具有较大的耳朵
C.视觉敏锐 D.嗅觉发达
9、“美人鱼”的学名儒艮，母兽给幼兽喂奶时常浮出水面，就像人类的哺乳，你认为美人鱼属于（ ）。
A. 哺乳动物 B.软体动物 C. 鱼类 D.两栖类
C组：
10、下图是家鸽的呼吸示意图，请据图回答：
（1）从图中可以看出，气囊与肺相通，鸟类飞行时，每呼吸一次，空气就＿＿次经过［ ］＿＿。气体交换的部位是［ ］＿＿。
（2）鸟类在飞行时特有的呼吸方式叫＿＿，这种呼吸可以使鸟类获得更多的＿＿。
（3）鸟类飞行时气囊除了协助完成呼吸以外，还具有＿＿比重，减少内脏、肌肉之间＿＿以及＿＿等作用。
七、课后反思：
课标与教材：课标要求了解《环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类、哺乳类》动物的形态特征、生活习性、结构特点。
学习重点：1、动物的形态适应生活习性；
2、动物的结构特点适应生活环境
学习难点：同上
学情分析：大部分学生喜欢动物他们对某些动物的形态、结构有所了解，所以可能具有较浓厚的学习兴趣，但不排除的对动物不感兴趣的同学。（红字部分教师备课要写出来）
学习目标：1、概述、鱼类、鸟类、哺乳类的主要特征。
2、初步确立生物体结构与功能相适应的观点。
3、初步确立关注动物的生活环境的习惯。
学习方法与媒体：独立思考、小组合作探究 学案
学习过程：
一、知识链接：通过知识链接复习、巩固旧知识，引出新知识。
1、鱼类终生生活在＿＿＿，身体呈＿＿＿，体表覆盖＿＿＿，用＿＿＿呼吸，用鳍游泳，许多＿＿＿构成脊柱，＿＿＿温动物。
2、两栖类＿＿＿生活在水中，用鳃呼吸；＿＿＿可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用＿＿＿呼吸，皮肤＿＿＿切＿＿＿，能够辅助＿＿＿。
2、爬行类体表覆盖着＿＿＿的＿＿＿或甲，用＿＿＿呼吸，＿＿＿产卵，卵有坚韧的＿＿＿，是真正摆脱对＿＿＿的依赖而适应＿＿＿生活的＿＿＿动物。
二、自主学习、合作探究：通过学生自学、小组交流合作能解决的问题，教师不讲，有效利用学生差异，调动学生学习的积极性，深层次的激发学生的思维。
环节一：
学生活动一：（读教材85-86页）观察家鸽，思考鸟结构与环境的关系
1、体型：
2、翼羽和尾羽的排列特点：
3、骨骼的特点：
4、双重呼吸：
5、消化系统：
6、鸟类的主要特征：
学生活动二：（读教材87-88页）观察家兔，思考兔结构与环境的关系
兔的繁殖特点：
兔的门齿、臼齿各有什么作用：
发达的神经系统对兔的陆地生活有什么意义
哺乳类的主要特征：
体温的特点
学生活动三：思考以下问题：（自主学习5分钟，交流2分钟）
比较二类动物，找出它们的共同点：
学生活动四：通过活动,你从中得到了什么启示 （2分钟思考，3分钟交流）
环节二： 同桌检查
知识要点小结：
1、鸟类：
身体呈流线形前肢变成翼，骨薄既轻便又牢固（大骨中空、有的愈合），双重呼吸，消化系统发达。
2、哺乳动物：体表被毛，牙齿分化，大脑发达，体内有膈，用肺呼吸，胎生哺乳。
三、质疑问难：
通过质疑问难，培养学生发现问题、提出问题的能力。通过小组合作交流解决问题，培养学生的信息整合的能力及合作精神。
四、整体建构：通过整体建构，构建本课知识体系，将知识内化、提升。
五、当堂测试：
一、鸟类
1.体形：＿＿＿。
2.飞行器官：前肢特化为＿＿＿。
3.肌肉：＿＿＿发达。
4.骨骼：具有龙骨突，有的骨＿＿＿，有的骨＿＿＿。
5.消化：消化系统发达，直肠＿＿＿。
6.呼吸方式：＿＿＿，用＿＿＿呼吸，＿＿＿辅助呼吸。
7.体温：恒定。
二、哺乳动物
1.体表：被毛，＿＿＿有作用。
2.体腔：有＿＿＿，将体腔分为＿＿＿和＿＿＿。
3.牙齿：分为＿＿＿和＿＿＿，适于切断、磨碎食物。
4.呼吸：用＿＿＿呼吸。
5.体温：＿＿＿。
6.神经系统：由脑、＿＿＿和神经组成，＿＿＿发达。
7.生殖和发育：体内受精，＿＿＿，＿＿＿。
六、课后达标题：
A组：
1、脊椎动物与无脊椎动物的最大区别是（ ）。
A.体温恒定 B.用肺呼吸 C.胎生哺乳 D.体内有脊柱
2、下列与鸟类飞行无直接关系的是（ ）。
A.身体呈流线型 B. 胸肌发达
C.前肢特化为翼 D. 心脏有四腔，体温恒定
B组：
3、鸟类磨碎食物的结构是（ ）。
A.喙 B.嗉囊 C.小肠 D.肌胃
4、哺乳动物具有胎生和哺乳的特征。下列属于哺乳动物的是（ ）。
A.鱿鱼 B.鲨鱼 C. 甲鱼 D、鲸鱼
5、家兔是植食性动物，与此习性相适应的牙齿特点是( )。
A. 门齿、臼齿、犬齿都很发达 B.牙齿没有分化
C.犬齿、臼齿发达，门齿退化 D.门齿、臼齿发达，犬齿退化
6、下列各项与家鸽气囊功能无关的是（ ）。
A.辅助进行双重呼吸 B. 能散热降温
C.调节身体密度 D. 能进行气体交换
7、家鸽的直肠很短，其意义是（ ）。
A. .吸收效率高 B.消化效率高 C.磨碎食物 D.减轻体重
8、兔能够对外界环境的变化作出反应，主要是因为（ ）。
A.具有发达的大脑和神经 B.具有较大的耳朵
C.视觉敏锐 D.嗅觉发达
9、“美人鱼”的学名儒艮，母兽给幼兽喂奶时常浮出水面，就像人类的哺乳，你认为美人鱼属于（ ）。
A. 哺乳动物 B.软体动物 C. 鱼类 D.两栖类
C组：
10、下图是家鸽的呼吸示意图，请据图回答：
（1）从图中可以看出，气囊与肺相通，鸟类飞行时，每呼吸一次，空气就＿＿次经过［ ］＿＿。气体交换的部位是［ ］＿＿。
（2）鸟类在飞行时特有的呼吸方式叫＿＿，这种呼吸可以使鸟类获得更多的＿＿。
（3）鸟类飞行时气囊除了协助完成呼吸以外，还具有＿＿比重，减少内脏、肌肉之间＿＿以及＿＿等作用。
七、课后反思：