济南版2.2.5 动物在生物圈中的作用-2022-2023学年七年级生物上册同步课件（30页）
文档属性
| 名称 | 济南版2.2.5 动物在生物圈中的作用-2022-2023学年七年级生物上册同步课件（30页） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 7.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-11-15 15:30:12 | ||
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文档简介
(共30张PPT)
2.2.5 动物在生物圈中的作用
济南版七年级上册
教学目标
1.通过有关资料，图片等的分析，说明动物在维持生态平衡，促进生态系统物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用；
2.认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物，保护动物，保护环境的情感；
3.能辩证的认识动物与人类的厉害关系。
新知导入
动物与生物圈中的其他生物一起构成了绚丽多彩的生物世界。试想一想，如果天空没有飞鸟，田间没有鸣虫，水中没有游鱼，山间没有走兽……我们所处的这个世界将会怎样寂静？生物圈中的其他生物将会如
何生存呢？
新知讲解
促进生物圈的物质循环
动物必须以现成的有机物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物转变成自身能够利用的物质。
牦牛取食青草
棕熊猎捕鲑鱼
秃鹫吞食动物尸体
新知讲解
促进生物圈的物质循环
动物在生命活动过程中，通过呼吸作用将体内的有机物分解，释放出能量，产生二氧化碳和水等，并排出体外。
新知讲解
促进生物圈的物质循环
动物排出的粪便及其遗体经过其他生物的分解后，也能产生二氧化碳和水等。
蜣螂多以动物粪便为食，并在粪球中产卵
生态系统中的分解者
新知讲解
促进生物圈的物质循环
无机物归还到自然环境中，又可以被植物利用。
新知讲解
促进生物圈的物质循环
可见，在生物圈的物质循环过程中，动物发挥着十分重要的促进作用。
课堂练习
【解析】动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。
动物作为消费者，直接或间接地以植物为食。动物摄取的有机物经过分解释放能量，同时也产生二氧化碳、尿素等物质。这体现了动物在自然界中的作用是（ ）
A．促进生态系统的物质循环 B．限制植物的过度生长
C．帮助植物传粉和传播种子 D．维持生态平衡
A
新知讲解
维持生物的生存和稳定
资料一 蜜蜂、食蚜蝇等在采集花粉和花蜜时，会将花粉从一朵花带到另一朵花上；犬、羊等在活动中将苍耳等植物的果实和种子从一个地方带到另一个地方；很多植食动物在捕食过程中会“狼吞虎咽”，它们吃进的植物种子在消化道内很难被完全消化，有些随着粪便排出体外，散播到其他环境中。
新知讲解
维持生物的生存和稳定
食蚜蝇帮助传粉
犬帮助传播种子
新知讲解
维持生物的生存和稳定
植食性动物传播种子
新知讲解
维持生物的生存和稳定
资料二 渡渡鸟曾是印度洋毛里求斯岛上一种不会飞的大型鸟类，体重可达23千克。由于荷兰人登陆毛里求斯岛后随意捕杀，渡渡鸟于1681年就灭绝了。随后，人们发现岛上的大颅榄树也渐渐稀少。到了20世纪80年代，这种树只剩下13株了。渡渡鸟灭绝300年后的1981年，生态学家坦普尔测定这13株大颅榄树的年轮后发现，它们的树龄正好是300年。原来，渡渡鸟喜欢吃大颅榄树的果实，在果实被消化的过程中，种子外边的硬壳也被消化掉，被渡渡鸟排出体外的大颅榄树种子才能够萌发。
新知讲解
维持生物的生存和稳定
灭绝物种——渡渡鸟
新知讲解
维持生物的生存和稳定
渡渡鸟与大颅榄树
新知讲解
维持生物的生存和稳定
资料三 麻雀为杂食性鸟类，主要以昆虫和植物种子为食。20世纪50年代，它一度被人们列为“四害”之一，遭受到严重捕杀，数量骤减。后来，各地陆续发现园林植物出现虫灾，同时农田虫害严重，农业生产受到严重影响。后来随着捕杀行为的终止，麻雀的数量得以恢复，虫灾得到了有效控制。现在，麻雀已被列为我国二级保护动物。
新知讲解
维持生物的生存和稳定
杂食性鸟类——麻雀
新知讲解
维持生物的生存和稳定
除“四害”——消灭麻雀
新知讲解
维持生物的生存和稳定
国家二级保护动物——麻雀
讨 论
1. 动物的活动对植物的繁衍生息有何作用？
2. 麻雀与害虫数量的变化关系说明了什么问题？
（1）动物能帮助植物传粉；
（2）动物能帮助植物传播果实和种子。
麻雀数量少导致害虫数量增多，麻雀数量多能抑制害虫数量的增长，这说明动物能维持生态平衡，生物圈中各种生物之间是相互依赖、相互影响的。
新知讲解
维持生物的生存和稳定
在自然界中，动物与动物之间以及动物与其他生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，它们对维持生物圈中生物的种类和数量的相对稳定起着十分重要的作用。如果随意杀灭某种动物，就会直接或间接地影响其他生物的生存环境，造成灾害。
课堂练习
【解析】草场被网子罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来，从而破坏了食物链，所以造成加罩网的天然草场草的叶子几乎被虫子吃光。
为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验前用网子罩起来。过一段时间发现，实验区里草的叶子几乎都被虫吃光了，而未加罩网的天然草场，草反而生长良好。造成这一后果的主要原因是实验区加罩网后( )
A．干旱缺水引起虫害
B．植物无法进行光合作用
C．破坏了食物链
D．环境受到了污染
C
课堂总结
促进生物圈的物质循环
维持生物的生存和稳定
动物在生物圈中的作用
课堂练习
1．苍耳果实表面的钩刺可以挂在动物的皮毛上，这说明动物在自然界中可以（ ）
A．维持生态平衡
B．扩大植物的分布范围
C．危害植物生存
D．促进生态系统的物质循环
2．椋鸟喜欢吃枸杞，枸杞种子不能被消化，随粪便排出体外，这体现了动物在生物圈中的哪项作用（ ）
A．帮助植物传粉
B．促进生态系统的物质循环
C．维持生态平衡
D．帮助植物传播种子
D
B
课堂练习
3．有一种叫鬼针草的植物，当人在草丛中行走时，裤角常扎上一些鬼针草带刺的“针”，被人带到远方，人在这一过程中所起的作用是
（ ）
A．人对鬼针草不会产生作用
B．有利于鬼针草生长
C．人能够帮助植物传播种子
D．有利于植物的变异
4．动物在促进生态系统的物质循环中的作用包括（ ）
A．将植物体腐烂分解为无机盐，放出二氧化碳
B．摄取有机物分解产生CO2等代谢物质并释放能量
C．光合作用制造有机物，也通过呼吸作用分解有机物
D．尸体和粪便分解放出氧气和二氧化碳
B
C
课堂练习
5．下列例子中，哪一项不能体现动物在生物圈中的作用（ ）
A．苍耳果实表面的钩刺钩挂在路过动物的皮毛上
B．某地遭遇罕见蝗灾，紧急请求支援大量的青蛙、麻雀和蛇
C．为了提高农作物的产量，在温室大棚中放养蜜蜂
D．蚂蚁群体成员之间分工合作，共同维持群体的生活
6．人人痛恨老鼠，但从生物学角度分析，鼠也具有重要作用。下列叙述错误的是（ ）
A．鼠是生态系统中的一员
B．鼠对人类有害，必须把它们消灭尽
C．鼠能帮助植物传播种子
D．鼠数量过多或过少有影响生态平衡
B
D
课堂练习
7．下列现象中，属于动物帮助传播花粉、种子的一项是（ ）
A．苍耳果实表面的钩剌钩挂在动物身上被带到各处
B．蝗虫啃食农作物
C．凤仙子种子被弹射很远
D．蚜虫在吸吮植物的汁液
8．动物在自然界中扮演很重要的角色，下列哪一项叙述不是它在自然界中的作用（ ）
A．能促进生态系统的物质循环
B．能使整个地球热闹非凡
C．能维持地球上的生态平衡
D．能协助植物传粉、传播种子
B
A
课堂练习
9．下列描述动物与人类关系的说法中，错误的是（ ）
A．蜜蜂能协助植物传粉，酿造蜂蜜，是人类的好伙伴
B．青蛙是害虫的天敌，被人们称为“农田卫士”
C．鼠危害人类生产和健康，应当彻底消灭
D．鸟类能捕食农业害虫，我们都要爱鸟、护鸟
10．不同类群的动物在生物圈中具有不同的作用。下列相关叙述正确的是（ ）
A．老鼠、蚊子这样的有害动物灭绝后，不会影响生态平衡
B．动物采食野果不利于扩大植物的分布范围
C．蜜蜂、蜂鸟等动物采食花蜜不利于植物的繁殖
D．动物的取食和排泄可促进生态系统的物质循环
D
C
作业布置
巩固提高：
1.题
2.题
再 见
2.2.5 动物在生物圈中的作用
济南版七年级上册
教学目标
1.通过有关资料，图片等的分析，说明动物在维持生态平衡，促进生态系统物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用；
2.认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物，保护动物，保护环境的情感；
3.能辩证的认识动物与人类的厉害关系。
新知导入
动物与生物圈中的其他生物一起构成了绚丽多彩的生物世界。试想一想，如果天空没有飞鸟，田间没有鸣虫，水中没有游鱼，山间没有走兽……我们所处的这个世界将会怎样寂静？生物圈中的其他生物将会如
何生存呢？
新知讲解
促进生物圈的物质循环
动物必须以现成的有机物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物转变成自身能够利用的物质。
牦牛取食青草
棕熊猎捕鲑鱼
秃鹫吞食动物尸体
新知讲解
促进生物圈的物质循环
动物在生命活动过程中，通过呼吸作用将体内的有机物分解，释放出能量，产生二氧化碳和水等，并排出体外。
新知讲解
促进生物圈的物质循环
动物排出的粪便及其遗体经过其他生物的分解后，也能产生二氧化碳和水等。
蜣螂多以动物粪便为食，并在粪球中产卵
生态系统中的分解者
新知讲解
促进生物圈的物质循环
无机物归还到自然环境中，又可以被植物利用。
新知讲解
促进生物圈的物质循环
可见，在生物圈的物质循环过程中，动物发挥着十分重要的促进作用。
课堂练习
【解析】动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。
动物作为消费者，直接或间接地以植物为食。动物摄取的有机物经过分解释放能量，同时也产生二氧化碳、尿素等物质。这体现了动物在自然界中的作用是（ ）
A．促进生态系统的物质循环 B．限制植物的过度生长
C．帮助植物传粉和传播种子 D．维持生态平衡
A
新知讲解
维持生物的生存和稳定
资料一 蜜蜂、食蚜蝇等在采集花粉和花蜜时，会将花粉从一朵花带到另一朵花上；犬、羊等在活动中将苍耳等植物的果实和种子从一个地方带到另一个地方；很多植食动物在捕食过程中会“狼吞虎咽”，它们吃进的植物种子在消化道内很难被完全消化，有些随着粪便排出体外，散播到其他环境中。
新知讲解
维持生物的生存和稳定
食蚜蝇帮助传粉
犬帮助传播种子
新知讲解
维持生物的生存和稳定
植食性动物传播种子
新知讲解
维持生物的生存和稳定
资料二 渡渡鸟曾是印度洋毛里求斯岛上一种不会飞的大型鸟类，体重可达23千克。由于荷兰人登陆毛里求斯岛后随意捕杀，渡渡鸟于1681年就灭绝了。随后，人们发现岛上的大颅榄树也渐渐稀少。到了20世纪80年代，这种树只剩下13株了。渡渡鸟灭绝300年后的1981年，生态学家坦普尔测定这13株大颅榄树的年轮后发现，它们的树龄正好是300年。原来，渡渡鸟喜欢吃大颅榄树的果实，在果实被消化的过程中，种子外边的硬壳也被消化掉，被渡渡鸟排出体外的大颅榄树种子才能够萌发。
新知讲解
维持生物的生存和稳定
灭绝物种——渡渡鸟
新知讲解
维持生物的生存和稳定
渡渡鸟与大颅榄树
新知讲解
维持生物的生存和稳定
资料三 麻雀为杂食性鸟类，主要以昆虫和植物种子为食。20世纪50年代，它一度被人们列为“四害”之一，遭受到严重捕杀，数量骤减。后来，各地陆续发现园林植物出现虫灾，同时农田虫害严重，农业生产受到严重影响。后来随着捕杀行为的终止，麻雀的数量得以恢复，虫灾得到了有效控制。现在，麻雀已被列为我国二级保护动物。
新知讲解
维持生物的生存和稳定
杂食性鸟类——麻雀
新知讲解
维持生物的生存和稳定
除“四害”——消灭麻雀
新知讲解
维持生物的生存和稳定
国家二级保护动物——麻雀
讨 论
1. 动物的活动对植物的繁衍生息有何作用？
2. 麻雀与害虫数量的变化关系说明了什么问题？
（1）动物能帮助植物传粉；
（2）动物能帮助植物传播果实和种子。
麻雀数量少导致害虫数量增多，麻雀数量多能抑制害虫数量的增长，这说明动物能维持生态平衡，生物圈中各种生物之间是相互依赖、相互影响的。
新知讲解
维持生物的生存和稳定
在自然界中，动物与动物之间以及动物与其他生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，它们对维持生物圈中生物的种类和数量的相对稳定起着十分重要的作用。如果随意杀灭某种动物，就会直接或间接地影响其他生物的生存环境，造成灾害。
课堂练习
【解析】草场被网子罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来，从而破坏了食物链，所以造成加罩网的天然草场草的叶子几乎被虫子吃光。
为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验前用网子罩起来。过一段时间发现，实验区里草的叶子几乎都被虫吃光了，而未加罩网的天然草场，草反而生长良好。造成这一后果的主要原因是实验区加罩网后( )
A．干旱缺水引起虫害
B．植物无法进行光合作用
C．破坏了食物链
D．环境受到了污染
C
课堂总结
促进生物圈的物质循环
维持生物的生存和稳定
动物在生物圈中的作用
课堂练习
1．苍耳果实表面的钩刺可以挂在动物的皮毛上，这说明动物在自然界中可以（ ）
A．维持生态平衡
B．扩大植物的分布范围
C．危害植物生存
D．促进生态系统的物质循环
2．椋鸟喜欢吃枸杞，枸杞种子不能被消化，随粪便排出体外，这体现了动物在生物圈中的哪项作用（ ）
A．帮助植物传粉
B．促进生态系统的物质循环
C．维持生态平衡
D．帮助植物传播种子
D
B
课堂练习
3．有一种叫鬼针草的植物，当人在草丛中行走时，裤角常扎上一些鬼针草带刺的“针”，被人带到远方，人在这一过程中所起的作用是
（ ）
A．人对鬼针草不会产生作用
B．有利于鬼针草生长
C．人能够帮助植物传播种子
D．有利于植物的变异
4．动物在促进生态系统的物质循环中的作用包括（ ）
A．将植物体腐烂分解为无机盐，放出二氧化碳
B．摄取有机物分解产生CO2等代谢物质并释放能量
C．光合作用制造有机物，也通过呼吸作用分解有机物
D．尸体和粪便分解放出氧气和二氧化碳
B
C
课堂练习
5．下列例子中，哪一项不能体现动物在生物圈中的作用（ ）
A．苍耳果实表面的钩刺钩挂在路过动物的皮毛上
B．某地遭遇罕见蝗灾，紧急请求支援大量的青蛙、麻雀和蛇
C．为了提高农作物的产量，在温室大棚中放养蜜蜂
D．蚂蚁群体成员之间分工合作，共同维持群体的生活
6．人人痛恨老鼠，但从生物学角度分析，鼠也具有重要作用。下列叙述错误的是（ ）
A．鼠是生态系统中的一员
B．鼠对人类有害，必须把它们消灭尽
C．鼠能帮助植物传播种子
D．鼠数量过多或过少有影响生态平衡
B
D
课堂练习
7．下列现象中，属于动物帮助传播花粉、种子的一项是（ ）
A．苍耳果实表面的钩剌钩挂在动物身上被带到各处
B．蝗虫啃食农作物
C．凤仙子种子被弹射很远
D．蚜虫在吸吮植物的汁液
8．动物在自然界中扮演很重要的角色，下列哪一项叙述不是它在自然界中的作用（ ）
A．能促进生态系统的物质循环
B．能使整个地球热闹非凡
C．能维持地球上的生态平衡
D．能协助植物传粉、传播种子
B
A
课堂练习
9．下列描述动物与人类关系的说法中，错误的是（ ）
A．蜜蜂能协助植物传粉，酿造蜂蜜，是人类的好伙伴
B．青蛙是害虫的天敌，被人们称为“农田卫士”
C．鼠危害人类生产和健康，应当彻底消灭
D．鸟类能捕食农业害虫，我们都要爱鸟、护鸟
10．不同类群的动物在生物圈中具有不同的作用。下列相关叙述正确的是（ ）
A．老鼠、蚊子这样的有害动物灭绝后，不会影响生态平衡
B．动物采食野果不利于扩大植物的分布范围
C．蜜蜂、蜂鸟等动物采食花蜜不利于植物的繁殖
D．动物的取食和排泄可促进生态系统的物质循环
D
C
作业布置
巩固提高：
1.题
2.题
再 见