高二下学期生物人教版（2019）选修3-2.1植物细胞工程——植物细胞工程的应用——植物组织培养(练习卷)（含解析）

植物细胞工程——植物组织培养 练习卷
姓名： 班级： 班级：
一、选择题（共20题，每题2.5分）
1.某同在学习植物细胞工程的有关内容，你认为有几处是不正确的（ ）
植物细胞工程
技术手段 植物组织培养，植物体细胞杂交
特殊处理 机械法去除细胞壁
融合方法 物理方法、化学方法
典型应用 人工种子、杂种植株
培养液区别 生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
2.植物细胞工程包括植物组织培养、植物体细胞杂交等技术，具有广泛的应用前景和实用价值。错误的是( )
A. 可用离心法诱导植物原生质体融合，再生出细胞壁是融合成功的标志
B. 利用植物组织培养技术可大量获得人参皂苷，且已投入规模化生产
C. 植物培养基中常用的植物生长调节剂一般可以分为生长素类、细胞分裂素类和赤霉素类
D. 获取植物原生质体时，需在蔗糖浓度高于细胞液浓度的缓冲液中进行,以使细胞发生质壁分离
3.下列有关植物细胞工程应用的叙述中，不正确的是（ ）
A. 利用植物组织培养制作人工种子，可以不受到季节、气候和地域的限制
B. 利用原生质体融合实现体细胞杂交，可以克服杂交不亲和，充分利用遗传资源
C. 利用茎尖分生组织培养脱毒苗，使植株具备抗病毒的能力，产品质量得到提高
D. 利用培养的愈伤组织进行诱变育种，可以显著提高变异频率，大大缩短育种进程
4.甘薯由于能增强免疫功能、防癌抗癌、抗衰老、防止动脉硬化等越来越被人们喜爱。但甘薯属无性繁殖作物，又是同源六倍体，具有自交不育和杂交不亲和性，甘薯生产和育种难于解决。下列操作不合理的是（ ）
A. 利用组织培养形成的胚状体制作人工种子，解决种苗用量大、成本高的问题
B. 利用茎尖分生组织培养脱毒苗，使植株具备抗病毒的能力，产品质量得到提高
C. 利用原生质体融合实现体细胞杂交，可以克服杂交不亲和，充分利用遗传资源
D. 利用培养的愈伤组织进行诱变育种，可以显著提高变异频率，大大缩短育种年限
5.下列关于植物细胞工程的叙述，正确的是（ ）
A. 切取胡萝卜块时，选择韧皮层容易诱导形成愈伤组织
B. 用脱毒苗进行繁殖，种植的作物就不会或极少数感染病毒
C. 生长素与细胞分裂素比例适中，且生长素含量高于细胞分裂素时，主要诱导芽原基形成
D. 细胞产物的工厂化生产利用的原理是植物细胞的全能性
6.下列关于植物组织培养的叙述，正确的是（ ）
A. 需要对外植体进行严格的灭菌处理，以防止杂菌污染
B. 在培养过程中需要给予适宜的光照，以诱导脱分化过程
C. 培养基中所添加的激素种类和含量对培养过程起重要的调节作用
D. 若制备人工种子，外植体只需培养成愈伤组织即可
7.下列关于克隆技术的叙述,正确的是（ ）
A. 植物组织培养过程中,需要用纤维素酶、果胶酶去除细胞壁
B. 植物体细胞杂交和动物细胞融合都可以克服生殖隔离得到新个体
C. 植物体细胞融合成功的标志是细胞膜的融合
D. 植物组织培养可用于单倍体育种,动物体细胞核移植可以培育克隆动物
从基因型为Aa的绿色植物某器官中获取组织，显微观察如下图。下列对该图所示细胞的叙述正确的是 ( )
A. 若将X细胞离体培养成完整植株，此过程要涉及纤维素酶和果胶酶
B. 若将Y细胞离体培养成幼苗后用秋水仙素处理，目的是使其发生染色体结构变异
C. X与Y两个细胞进行体细胞杂交，形成杂种细胞，发育成的杂种植株往往不可育
D. 如果X与Y细胞所含蛋白质种类有明显差异，其根本原因是信使RNA的不同
9.下列技术或方法与原理相符的是（　　）
A. 人参细胞的大量培养和动物细胞培养--细胞增殖
B. 植物组织培养和单克隆抗体的制备--细胞的全能性
C. 早期胚胎培养和人鼠细胞融合--细胞膜的流动性
D. 转基因抗虫棉和克隆羊多利的培育--基因重组
10.下列有关现代生物技术的表述正确的是（　　）
A. 转入到油菜的抗除草剂基因，不会通过花粉传播造成基因污染
B. 二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株
C. 用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制成人工种子
D. 植物组织培养成功的基础是细胞中至少含有该生物的一个染色体组
11.下列选项中，没有采用植物组织培养技术的是（　　）
A. 利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株
B. 利用花药离体培养得到单倍体植株
C. 利用基因工程培育抗寒的番茄植株
D. 利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株
12.试管婴儿、试管苗和克隆羊三者均属于生物工程技术的杰出成果，下列叙述正确的是（　　）
A. 都属于无性生殖，能保持母本性状 B. 都用到细胞工程的技术
C. 都充分体现了体细胞的全能性 D. 都不会发生基因重组和变异
13.芥酸会降低菜籽油的品质。油菜有两对独立遗传的等位基因（H和h，G和g）控制菜籽的芥酸含量。如图是获得低芥酸油菜新品种（HHGG）的技术路线，已知油菜单个花药由花药壁（2n）及大量花粉（n）等组分组成，这些组分的细胞都具有全能性。
据图分析，下列叙述错误的是（ ）
A. ①②过程均需要植物激素来诱导细胞脱分化
B. 与④过程相比，③过程可能会产生二倍体再生植株
C. 图中三种途径中，利用花粉培养筛选低芥酸油菜新品种（HHGG）的效率最高
D. F1植株的细胞进行减数分裂时，H基因所在的染色体会与G基因所在的染色体发生联会
14.长春花中的长春碱具有良好的抗肿瘤作用。科研人员利用TMS基因构建重组Ti质粒，对愈伤组织进行改造，从其细胞分泌物中提取长春碱，解决长春碱供不应求的问题，操作流程如图。下列说法错误的是（）
A. 过程②多采用农杆菌转化法
B. Ti质粒是TMS基因的运载工具
C. 外植体通过①脱分化过程形成愈伤组织
D. 愈伤组织通过③再分化过程产生长春碱
15.兰花、生菜以及无子西瓜等试管苗的产业化生产均依赖于植物组织培养技术,下列关于此技术优越性的叙述错误的是( )
A. 能保持亲本的优良性状 B. 能高效地实现种苗的大量繁殖
C. 可用于提高作物的产量 D. 后代含有两个亲本的遗传物质
16.从红豆杉细胞中提取的紫杉醇是目前最好的抗肿瘤药物之一。为提高红豆杉细胞培养物中紫杉醇的产量，研究人员构建紫杉醇合成关键酶基因（Bapt）的超表达载体，并将其导入红豆杉细胞，具体流程如下图。相关说法正确的是（）
A. 过程①和②使用的酶均为DNA聚合酶
B. p1303载体上可能含有增强Bapt基因表达的序列
C. 可使用Bapt基因制成的探针检测过程⑤是否成功
D. 改造的红豆杉细胞需组织培养至完整植株再进行紫杉醇提取
17.下图是通过植物细胞工程技术获得紫杉醇的途径，下列叙述不正确的是（ ）
A. 该途径依据的原理是植物细胞具有全能性
B. 过程①需控制好培养基中植物激素的比例
C. 经过程①细胞的形态和结构发生了变化
D. 过程③需使用液体培养基，有利于细胞增殖
18.下列关于植物细胞工程的叙述，正确的是（）
A. 切取胡萝卜块时，选择韧皮层容易诱导形成愈伤组织
B. 用脱毒苗进行繁殖，种植的作物就不会或极少数感染病毒
C. 生长素与细胞分裂素比例适中，且生长素含量高于细胞分裂素时，主要诱导芽原基形成
D. 细胞产物的工厂化生产利用的原理是植物细胞的全能性
19.下列哪一项不属于克隆（ ）
A. 动物细胞体外培养形成细胞群 B. 利用核移植技术培育出克隆绵羊
C. 利用植物体细胞杂交技术培育出杂种植株D. 利用胡萝卜茎尖组织经植物组织培养得到脱毒苗
20.下列有关植物细胞工程的应用叙述错误的是（）
A. 微型繁殖可高效快速的实现种苗的大量繁殖
B. 作物脱毒可提高作物的产量和品质
C. 人工种子是由受精卵发育而成，不受季节，气候和地域的限制
D. 与传统杂交育种相比单倍体育种可明显缩短育种年限
1.含氨苄青霉素的LB培养基在基因工程中有很重要的应用。该培养基能杀死一切不抗氨苄青霉素的细菌,只有对氨苄青霉素具有抗性的细菌才能正常生长繁殖。由其可知,该培养基是一种
A.固体培养基 B.合成培养基 C.天然培养基 D.选择培养基
2.以下是苹果醋生产加工流程图解,相关叙述错误的是 (　　)
A.过程①需要对苹果进行选择、清洗 B.过程②的温度要求低于过程③
C.过程③需要在无氧条件下进行 D.过程④需要进行调配、杀菌等操作
3.某同学设计了如图所示的发酵装置,下列有关叙述错误的是 (　　)
A.该装置可阻止空气进入,用于果酒发酵
B.该装置便于果酒发酵中产生的气体排出
C.去除弯管中的水,该装置可满足果醋发酵时底层发酵液中大量醋酸菌的呼吸
D.弯管可以起到防止外界杂菌进入发酵瓶的作用
4.下列关于果酒、果醋、腐乳和泡菜制作的叙述,正确的是 (　　)
A.利用酵母菌酿酒时,发酵时间越长,产生的酒精量就越多
B.制作果醋的醋酸菌,属于严格的厌氧微生物
C.酵母、毛霉和曲霉等真核生物均参与了腐乳的发酵
D.制作泡菜的微生物是一种好氧细菌
5.在果醋制作过程中,获得较多醋酸菌菌种最简便的方法是 (　　)
A.从变酸的葡萄酒表面获得菌膜,再培养分离
B.从葡萄等水果表面获得大量醋酸菌
C.从出厂的食醋中分离提取
D.从土壤中分离提取
6.下列关于倒平板、平板划线法和稀释涂布平板法的叙述中,正确的是 (　　)
A.倒平板时将培养皿打开,培养皿盖倒放在桌子上
B.平板划线培养后,可观察到从第一区域到第五区域菌落数逐渐减少
C.稀释涂布平板的结果是都可在培养基表面形成单个的菌落
D.倒平板、平板划线法和稀释涂布平板法都是纯化菌种的主要方法
7.做“微生物的分离与培养”实验时,下列叙述正确的是 (　　)
A.高压灭菌加热结束时,立即开启锅盖,拿出培养基和工具待用
B.倒平板时,应将打开的皿盖放到一边,以免培养基溅到皿盖上
C.为了防止污染,接种环经火焰灭菌后应趁热快速挑取菌落
D.用记号笔标记培养皿中菌落时,应标记在皿底上
8.微生物培养过程中,肉眼鉴别金黄色葡萄球菌和枯草杆菌的重要依据是 (　　)
A.细菌的大小、形状、颜色 B.菌落的大小、形状、颜色
C.有无鞭毛 D.培养基的不同
9.微生物接种方法很多,平板划线法是最常用的一种。如图是平板划线示意图,划线的顺序为①②③④。下列操作方法错误的是 (　　)
A.划线操作时,将沾有菌种的接种环插入培养基
B.平板划线后培养微生物时要倒置培养
C.不能将第④区域的划线与第①区域的划线相连
D.在②～④区域中划线前后都要对接种环进行灭菌
10.下列有关“土壤中分解尿素的细菌的分离与计数实验”的叙述,正确的是 (　　)
A.分离土壤中的尿素分解菌实验中,采集的土样经高温灭菌后,可以用于制取土壤稀释液
B.测定土壤中细菌的总量和测定土壤中能分解尿素的细菌的数量,选用的稀释度范围不同
C.测定土壤样品中的活菌数目,常用显微镜直接计数法
D.接种土壤微生物稀释液时,平板划线法可以采取连续划线的方法使微生物均匀分布
21.下图表示通过细胞工程技术,利用甲(2n)、乙(2n)两种植物(各含有一种不同的优良性状)培育高产耐盐植株的过程,其中序号代表过程或结构。请回答下列问题:
(1)培育高产耐盐植株时,用化学方法诱导甲、乙原生质体融合时,一般用①____作为诱导剂。
(2)由获得的细胞③培养获得愈伤组织的过程叫作____,愈伤组织再经_____发育成植株幼苗。
(3)上述通过植物细胞工程培育高产耐盐植株的技术叫作_________。该项技术的优点是可克服________________的障碍。
(4)愈伤组织在诱导生根的培养基上未形成根,但分化出了芽,原因可能是___________。由③发育成幼苗④利用的生物学原理是_______________。
22.以下为植物体细胞杂交技术流程图，其中甲和乙分别表示两种二倍体植物细胞，其基因型分别是AA和BB。回答下列问题：
（1）经过①过程得到的是________________，此过程中用到的试剂是_______________________。
（2）将若干a和b等量混合后转移到培养基上培养，再经过②和③，得到的c细胞可能的类型有_______________________________________________________________（用基因型表示）。
（3）植物体细胞融合成功的标志是_____________________，其产生与细胞内____________有关。
（4）④和⑤过程分别是___________________________，获得的杂种植物有________个染色体组。
（5）植物体细胞杂交与自然状况下的杂交育种相比，前者的主要意义是_____________________。
23.植物体细胞杂交技术可将不同种植物的优势集中在一个个体上，培育人们生产所需的优良杂种植株。如图为利用某种耐酸植物甲（4N）和高产植物乙（2N），培育高产耐酸植物丙的过程。回答下列问题∶
（1）①过程为酶解法去壁，该过程所需的酶是________，进行该操作前需对甲、乙植物细胞进行_______处理，以防止杂菌污染。
（2）"甲'+乙'"的名称为__________，杂种细胞形成的标志是_______。
（3）植物丙'的体细胞中有_____个染色体组，若已确定植物丙'有耐酸的特性，则③过程"选择"的目的是_________。
（4）植物细胞工程可作为植物繁殖的新途径，例如植物微型繁殖技术。请说明与常规的种子繁殖方法相比，植物微型繁殖技术具有的优点∶_____________________（写出两点）。
植物细胞工程——植物细胞工程的应用
姓名： 班级： 班级：
填空题
21.(1)一般用① 。
(2)叫作 ,再经 。
(3)叫作 。克服_______________的障碍。
(4)原因可能是 。原理是 。
22.（1）过①得到的是________________，试剂是_______________________。
（2）可能的类型有_____________________________________________________________（用基因型表示）。
（3）标志是_____________________，________________有关。
（4）④和⑤分别是___________________________，有________________个染色体组。
（5）主要意义是________________________________。
23.（1）所需的酶是________________，进行_______________________处理，以防止杂菌污染。
（2）"甲'+乙'"的名称为________________，标志是_______________________。
（3）有_____________个染色体组，③过程"选择"的目的是_________________________。
（4）优点∶_____________________________________________________（写出两点）。
24.(1)除去了 ______________ ；方法是 _______________ ．标志是 _____________________ ．
（2）应用 ______________________________ 技术把D培养成植株．
1.【答案】A
【解析】（1）技术手段：植物细胞工程的技术手段有植物组织培养和植物体细胞杂交，正确；
（2）特殊处理：植物体细胞杂交时，采用酶解法（纤维素酶和果胶酶）去除细胞壁，错误；
（3）融合方法：诱导植物细胞融合的方法有物理（离心、振动和电激等）和化学方法（聚乙二醇），正确；
（4）应用：植物细胞工程技术可应用于制备人工种子、培育杂种植株，正确；
（5）培养液：植物细胞工程中的培养基中需要用生长素和细胞分裂素可以影响愈伤组织的生长和分化，正确。
由此可见，表中只有1处不正确。
故选A。
2.
【答案】D
【解析】本题主要考查植物细胞工程包括植物组织培养、植物体细胞杂交等相关知识，意在考查理解记忆知识的能力。
【解答】
A.人工诱导植物原生质体融合的方法有物理法（离心、振动、电激等）和化学法（聚乙二醇PEG），融合后的细胞再生出细胞壁是融合成功的标志，A正确；
B.利用植物组织培养技术可大量获得细胞代谢产物，如大量生产人参皂甙干粉，且已投入规模化生产，B正确；
C.植物培养基中常用的植物生长调节剂一般可以分为生长素类、细胞分裂素类和赤霉素类，是人工调控组织培养的“魔术棒”，C正确；
D.获取植物原生质体时，应该在与细胞液浓度等渗的缓冲液中进行，避免细胞失水影响正常生命活动或实验操作，D错误。
故选D。
3.【答案】C
【解析】本题考查植物细胞工程的相关知识，属于考纲识记和理解层次的考查。
A.利用植物组织培养制作人工种子，可以不受到季节、气候和地域的限制，A正确；
B.利用原生质体融合实现体细胞杂交，可以克服杂交不亲和，充分利用遗传资源，B正确；
C.利用植物的幼嫩的芽或茎尖进行植物组织培养技术可以培育脱毒苗，但不能使植株获得抗病毒的能力，C错误；
D.愈伤组织具有分裂旺盛的优点，适于诱变育种的取材，可以显著提高变异频率，大大缩短育种进程，D正确。
4.
【答案】B
【解析】A、植物细胞工程应用之一是利用胚状体包囊人工胚乳和人工种皮制成人工种子，实现大规模生产，从而降低成本，A正确；
B、茎尖等分裂旺盛部位无病毒感染，所以利用茎尖分生组织培养出无病毒且保持优良性状的幼苗，通过基因工程将抗病毒基因转移至受体细胞从而培育出抗病毒的转基因植物，脱毒≠抗病毒，B错误；
C、原生质的融合原理是细胞膜的流动性，通过去壁、促融、细胞壁再生、组织培养技术可培育异源杂合体，C正确；
D、愈伤组织具有分裂旺盛的优点，适于诱变育种的取材，能提高突变频率，D正确。
故选B。
5.
【答案】B
【解析】A.植物细胞的全能性的大小依次为：受精卵>生殖细胞>体细胞。所以韧皮层不容易诱导成愈伤组织，A错误；
B.用脱毒苗进行繁殖，种植的作物就不会或极少数感染病毒，B正确；
C.生长素含量高于细胞分裂素，主要诱导脱分化和根原基形成，反之，则诱导再分化和芽原基形成，C错误；
D.细胞产物的工厂化生产时，一般只到愈伤组织，没有完整植物，D错误。
故选B。
6.
【答案】C
【解析】A.需要对外植体进行消毒处理，以防止杂菌污染，灭菌处理会杀死外植体，A错误；
B.在培养过程中诱导脱分化，需要避光培养，有利于形成愈伤组织，B错误；
C.培养基中所添加的激素种类和含量对培养过程起重要的调节作用，C正确；
D.若制备人工种子，外植体需培养成胚状体，D错误。
故选C。
7.
【答案】D
【解析】A.植物组织培养过程中,不需要去除细胞壁，A错误；
B.植物体细胞杂交可以克服生殖隔离得到新个体，动物细胞融合不可以得到新个体，B错误；
C.植物体细胞融合成功的标志是新细胞壁再生，C错误；
D.植物组织培养可用于单倍体育种，动物体细胞核移植可以培养克隆动物，D正确。
故选D。
8【答案】D
【解析】本题结合图解，综合考查植物组织培养、植物体细胞杂交、单倍体育种及细胞分化等知识，要求考生识记植物组织培养和植物体细胞杂交的具体过程；识记秋水仙素的作用原理；掌握细胞分化的实质，能结合所学的知识准确判断各选项。
分析题图：图示为从基因型为Aa的绿色植物某器官中获取组织，图中X细胞和Y细胞的形态、结构和生理功能不同，原因是发生了基因的选择性表达，细胞中mRNA和蛋白质种类有所区别。
A.将X细胞离体培养成完整植株，为植物组培技术，需要用生长素和细胞分裂素诱导脱分化和再分化过程，不需要用纤维素酶和果胶酶去壁，A错误。
B.用秋水仙素处理幼苗，会使染色体数目加倍，B错误。
C.X与Y两个细胞取自同一植物，进行体细胞杂交获得的杂种细胞基因型为AAaa，发育成的植株可育，C错误。
D.X与Y细胞所含蛋白质种类不同，是基因进行了选择性表达，转录的信使RNA不同，D正确。
故选D。
9.
【答案】A
【解析】A.人参细胞培养和动物细胞的培养中细胞要进行有丝分裂，故体现了细胞增殖这一原理，A正确；
B.植物的组织培养是将离体的细胞培养成植株的过程，体现细胞的全能性，单克隆抗体的制备过程没有将细胞培养成个体，其原理属于细胞增殖，B错误；
C.早期胚胎培养进行的是有丝分裂，体现了细胞的增殖能力，没有体现膜的流动性，人鼠细胞融合体现了细胞膜的流动性，C错误；
D.转基因抗虫棉的培育是基因工程，原理是基因重组，克隆羊多利的培育是核移植，胚胎移植，无基因重组，D错误。
故选A。
10.
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查植物组织培养的原理及应用、转基因生物的安全性问题和染色体组等知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识和观点，准确判断问题的能力。
转基因植物的抗除草剂基因可能会通过花粉传播造成基因污染；二倍体植物花药离体培养得到的是单倍体植株；人工种子是指通过植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，通过人工薄膜包装得到的种子。染色体组都含有该生物生长、发育的全部遗传信息，只有含有一个染色体组的生物即具有全能性。
【解答】
A、转入到油菜的抗除草剂基因进入细胞核，会通过花粉传播造成基因污染，故A错误；
B、二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到的是单倍体植株，高度不育，故B错误；
C、用人工薄膜将胚状体等分别包装可制成人工种子，故C错误；
D、植物组织培养技术的原理是植物细胞具有全能性，而植物细胞中的每个染色体组都含有该生物的全部遗传信息，因此植物组织培养成功的基础是细胞中至少含有该生物的一个染色体组，故D正确。
故选D。
11.下列选项中，没有采用植物组织培养技术的是（　　）
A. 利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株
B. 利用花药离体培养得到单倍体植株
C. 利用基因工程培育抗寒的番茄植株
D. 利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株
【答案】A
【解析】
【分析】
本题着重考查了植物组织培养技术在生物工程育种中的应用，属于对识记、理解层次的考查。
植物组织培养是指利用特定的培养将离体的植物细胞、组织或器官培养成完整植株的过程。花药的离体培养、基因工程中的受体细胞的培养、植物体细胞杂交后杂种细胞的培养以及植物的大量快速繁殖都要用到植物组织培养技术。
【解答】
A.利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株，是植物的正常发育，没有利用植物组织培养技术，A正确；
B.利用花药离体培养得到单倍体植株利用了植物组织培养技术，B错误；
C.利用基因工程培育抗寒的番茄植株利用了植物组织培养技术，C错误；
D.利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株利用了植物组织培养技术，D错误。
故选A。
12.
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查动物体细胞克隆、试管婴儿技术、植物组织培养技术，要求考生掌握试管婴儿、试管苗和克隆羊的产生所采用的技术和原理，能运用所学的知识，对三者进行比较，并作出准确的判断。需要注意的是试管婴儿技术是体外受精产生的，属于有性生殖。
1、试管婴儿是采用体外受精、动物细胞培养和胚胎移植等技术形成的，属于有性生殖，该过程没有发生基因重组，但可能发生变异，也不能体现细胞的全能性。
2、试管苗是采用植物组织培养技术形成的，属于无性生殖，能保持母本性状，充分体现了体细胞的全能性，该过程没有发生基因重组，但可能发生变异。
3、克隆羊是采用核移植、胚胎移植等技术形成的，属于无性生殖，体现了动物体细胞核的全能性，该过程没有发生基因重组，但可能发生变异。
【解答】
A.试管婴儿是体外受精和胚胎移植后形成的，属于有性生殖，A错误；
B.试管婴儿和克隆羊都利用了动物细胞培养技术，试管苗采用了植物组织培养技术，三者都属于细胞工程技术，B正确；
C.克隆羊是体细胞核移植后形成的，体现了体细胞细胞核的全能性，C错误；
D.试管婴儿是有性生殖形成的，发生了基因重组，D错误。
故选B。
13.
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查植物的组织培养、基因和染色体的关系等的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力。
【解答】
A.①②过程均属于植物组织培养过程中的脱分化过程，需要生长素和细胞分裂素的共同作用，A正确；
B.④过程只能产生单倍体植株，而③过程可以产生单倍体植株，也可以产生二倍体植株，B正确；
C.根据两对相对性状的遗传实验，F1自交获得HHGG的概率是1/16；花粉培养筛选获得HHGG的概率是1/4；而花药培养筛选过程包括花粉筛选培养过程，有可能产生二倍体植株，获得HHGG的概率低于花粉筛选培养过程，C正确；
D.H基因和G基因位于非同源染色体上，在减数分裂只有同源染色体会发生联会，D错误。
故选D。
14.
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查基因工程和植物组织培养的相关知识，要求考生识记基因工程和植物组织培养的原理、过程及应用，掌握各步骤中的相关细节，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
分析题图：①外植体通过脱分化形成愈伤组织，②把目的基因导入植物细胞常用农杆菌转化法，③培养愈伤组织，从其细胞分泌物中提取长春碱。
【解答】
A.过程②是把目的基因导入植物细胞，常采用农杆菌转化法，A正确；
B.TMS基因和Ti质粒通过酶切、连接，构建成重组Ti质粒，Ti质粒是TMS基因的运载工具，B正确；
C.外植体通过①脱分化过程形成愈伤组织，脱分化是将已分化的细胞经过诱导后失去其特有的结构和功能而转变成未分化细胞的过程，C正确；
D.已经脱分化的愈伤组织在一定条件下，再分化出各种组织器官，或进一步形成完整植株，这一过程叫作再分化，③过程产生长春碱不需要进行再分化，D错误。
故选D。
15.
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查的是植物组织培养技术相关知识点，需要掌握植物组织培养的原理、过程及应用，属于识记理解水平。
【解答】
植物组织培养属于无性繁殖，能保持亲本的优良性状，在应用中可以高效地实现种苗的大量繁殖，可用于提高作物产量，但后代不可能含有两个亲本的遗传物质。因此，ABC正确，D错误。
故选D。
16.
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查基因工程相关知识，意在考查基础知识的理解和识图答题能力。
【解答】
A.①为逆转录过程，需要逆转录酶的催化；②为PCR扩增过程，该过程需要使用Taq酶，A错误；
B.根据题干信息“研究人员构建紫杉醇合成关键酶（Bapt）基因的超表达载体来提高紫杉醇产量”可知，p1303载体上可能含有增强子序列，作用是促进Bapt基因的表达，B正确；
C.因为红豆杉细胞中本身存在Bapt基因，不管超表达载体是否成功导入，都能与Bapt基因探针形成杂交分子，因此不能通过Bapt基因探针来检测步骤⑤是否成功，C错误；
D.要获得细胞产物，只需要培养到愈伤组织阶段即可，不需要培育成完整的红豆杉植株，D错误。
故选B。
17.
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查了植物细胞工程、植物细胞培养、细胞全能性等内容。掌握相关知识是解答本题的关键。
【解答】
A.该途径获得细胞群和细胞产物（紫杉醇），没有体现细胞的全能性，A错误；
B.过程①表示脱分化，需在培养基中加入适当比例的生长素和细胞分裂素，B正确；
C.外植体在植物激素的刺激下，发生脱分化形成由相对没有分化的薄壁细胞组成的愈伤组织，因此经过过程①，细胞的形态和结构发生了变化，C正确；
D.过程③表示细胞大量增殖的过程，需使用液体培养基，D正确。
故选A。
18.
【答案】B
【解析】
【分析】
本题主要涉及植物细胞工程的相关知识，意在考查学生对相关知识的理解与运用。
【解答】
A.植物细胞的全能性的大小依次为：受精卵>生殖细胞>体细胞。所以韧皮层不容易诱导成愈伤组织，A错误；
B.用脱毒苗进行繁殖，种植的作物就不会或极少数感染病毒，B正确；
C.生长素含量高于细胞分裂素，主要诱导脱分化和根原基形成，反之，则诱导再分化和芽原基形成，C错误；
D.细胞产物的工厂化生产时，一般只到愈伤组织，没有完整植物，D错误。
故选B。
19.
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查细胞培养、细胞核移植、植物体细胞杂交等知识，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。
【解答】
A.动物细胞体外培养形成细胞群属于细胞水平的克隆，A错误；
B.利用核移植技术培育出克隆绵羊属于个体水平的克隆，B错误；
C.利用植物体细胞杂交技术培育出杂种植株不属于克隆，C正确；
D.利用胡萝卜茎尖组织经植物组织培养得到脱毒苗属于个体水平的克隆，D错误。
20.
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查植物细胞工程的相关知识，要求考生识记植物组织培养技术的应用及实例，能结合所学的知识准确答题。
【解答】
A.微型繁殖可高效快速的实现种苗的大量繁殖，A正确；
B.作物脱毒可提高作物的产量和品质，B正确；
C.人工种子不是由受精卵发育而来的，而是利用植物组织培养制作的，C错误；
D.与传统杂交育种相比单倍体育种可明显缩短育种年限，D正确。

1-5 ADCBB
6-10 CDDAD
11-15 ABDDD
16-20 BABCC
21
【答案】（1）聚乙二醇（或PEG）
（2）脱分化；再分化
（3）植物体细胞杂交；不同生物远缘杂交不亲和
（4）培养基中生长素与细胞分裂素用量的比值偏低；植物细胞的全能性
22（1）原生质体；纤维素酶和果胶酶
（2） AABB、AAAA、BBBB、AA、BB
（3）形成新的细胞壁；高尔基体
（4）脱分化和再分化； 4
（5）克服远缘杂交不亲和的障碍
23【答案】（1）纤维素酶和果胶酶；消毒
（2）融合的原生质体（融合的甲、乙细胞的原生质体）； 再生出新的细胞壁
（3）六；筛选出同时具有高产性状的植物
（4）能保持植物原有的遗传特性、繁殖速度快、不受季节、气候和地域的限制等
24【答案】细胞壁；离心、振动、电击等；形成新的细胞壁；植物组织培养；
【解析】解：（1）若A、B是植物细胞，在细胞融合之前已用酶解法（纤维素酶、果胶酶处理）除去了细胞壁．诱导原生质体融合常用的物理方法有电击、离心、振动等．融合完成的标志是形成新的细胞壁．
（2）若A、B是植物细胞，则D是杂种细胞，将杂种细胞培育成杂种植株还需要采用植物组织培养技术．
故答案为：
（1）细胞壁 电击、离心、振动等 形成新的细胞壁
（2）植物组织培养技术