部编版八上语文第2单元单元检测卷（含答案）

八年级语文上册第2单元检测卷
（检测时间：120分钟；满分：120分。）
一、基础（24分）
1．根据课文默写古诗文。（10分）
（1）亭亭山上松，□□□□□。（刘桢《赠从弟》其一）（1分）
（2）岂不罹凝寒？□□□□□。（刘桢《赠从弟》其一）（1分）
（3）曹植在《梁甫行》中咏叹家园荒芜，狐兔出没的诗句是：□□□□□，□□□□□。（2分）
高峰入云，□□□□。两岸石壁，□□□□。（陶弘景《答谢中书书》）（2分）
默写曹植的《梁甫行》。（4分）
八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。
□□□□□，□□□□□。□□□□□，□□□□□。
2．根据拼音写出相应的词语。（4分）
（1）有几个和我熟识的同学也很不平，一同去jié zé( )干事托辞检查的无理。（鲁迅《藤野先生》）
（2）虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、zhóu li( )相处都很和睦。（朱德《回忆我的母亲》）
（3）你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种hè lì jī qún( )、引人注目的可能。（茨威格《列夫·托尔斯泰》）
（4）到了晚上，简直是jīn pí lì jìn( )。（爱芙·居里《美丽的颜色》）
下列句中加点词语使用有误的一项是(　 　)。（3分）
A. 一部电影必须有许多生动的细节，细节抓得好，处理得好，的确能起到画龙点睛的作用。
B. 班长把同学们希望到野外秋游的想法报告给班主任，这种“为民请命”的精神赢得了同学们的赞赏。
C. 支教的王老师，看着村子里山穷水尽的现状，不禁热泪盈眶。
D. 不言而喻，在历史的长河中，诸葛亮一直是“智慧”的代名词。
下列病句修改有误的一项是(　　)。（3分）
A. 城镇建设要充分体现“天人合一”理念，提高优秀传统文化特色，构建生态与文化保护体系，实现城镇与自然和谐发展。(将“提高”改为“体现”)
B. 只要走好人生的每一步，我们才能真正拥有一个灿烂的明天。(将“只要”改为“只有”)
C. 全国规模最大的两栖爬行动物标本馆，已经收藏了10万多号标本，这些标本几乎覆盖了所有中国的两栖爬行动物种类。(删去“几乎”)
D. 由于母亲对我的悉心培育，使我从小就养成了勇敢的性格。(将“由于”删去)
5. 仿照句子，在下面横线上写一句话，使之与前后文构成对偶。（4分）
无舵的航船，颠颠簸簸，没有方向； ， , 。
二、阅读（46分）
（一）课内文言文阅读（10分）
记承天寺夜游
——苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
6. 解释下列加点词语在句子中的意思。(3分)
（1）怀民亦未寝（ ）(2)相与步于中庭（ ）（3）但少闲人如吾两人者耳（ ）
7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
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对文章的分析，说得不正确的一项（ ）。（3分）
A. 运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。
B. 这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。
C. 这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。
D. 本文语言简洁、准确、形象,作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容凝练含蓄。
(二)课外文言文阅读（9分）
欧阳修四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻(与芦苇相似的草本植物)画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕已能诵其书以至昼夜忘寝食唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
下列各组中，加点词意思不正确的一项是（ ）。（3分）
以荻画地（以：用） B. 教以书字（书：写）
使学为诗（为：作为） D.及其稍长（及：等到）
请用三条“/”给文中划横线的句子断句。（3分）
抄 录 未 毕 已 能 诵 其 书 以 至 昼 夜 忘 寝 食 唯 读 书 是 务 。
你从本文中获得了哪些启发？（3分）
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课外文本阅读（10分）
①你在小孩时快活不 我，不快活。至少我在回忆中想不起来。
②单看我们孩子的衣着先就可笑。浑身全给裹得紧紧，膊、胫、腿，也不让露在外面，怕着凉。怕着凉，不错；可是裤子是开裆的，孩子一往下蹲，屁股就往外露，肚子也就连带通风——这倒不怕着凉了!
③孩子是不能常洗澡的，洗澡又容易着凉，在我们家乡地方终年不洗澡的孩子并不出奇，我都不知道自己小时候每年洗几回澡。冬天不用说，因为屋子不生火，当然不洗。夏天有时不得不洗，但只浅浅的一只小桶，水又很烫，结果孩子们也就不爱洗。
④我记得孩子时候顶怕两件事：一件是剃头；一件是洗澡。“今天我总得‘捉牢’他来剃头”，“今天我总得‘捉牢’他来洗澡”，我妈总是这么说。他们可不对我讲一个一定得洗澡的理由，他们也不把洗的方法给弄适意些。这影响深极了，我到现在也总把洗澡看做一种必要的麻烦。
⑤我的受业师父查桐荪先生，因为他出世时父母怕孩子着凉没有给他洗澡，他就把这不洗澡习惯一直带到棺材里去——从生到死五十几年一次都没有洗过身体!不刷牙、不洗头、很少洗脸。
⑥我们很少想到，品格、性情，乃至思想上的不洁也多半是缘于小时候父母的姑息与颟顸。一般父母心目中的“好孩子”观念是：愈不像孩子的孩子在他们看来是愈好的孩子。
⑦孩子得听话，不许闹——中国父母顶得意的是孩子听人家吩咐规规矩矩地叫人，绝对机械性地叫人——“伯伯”、“妈妈”。
⑧因为要强制孩子听话，大人们有时就用种种哄骗恫吓的方法。多少成人作伪与怯懦的品性是在“别哭，老虎来了”、“别嚷，老太太来了”、“不许吃，吃了要长疮的”一类话下养成的!
⑨不要怪孩子性情不好，或是愁他们身子不好，实际只要你们肯费一点心思，花一点工夫，认清了孩子本能的倾向，治水似的耐心地去疏导它，原来不好的地方很容易变好。
⑩做父母的都有一个创作的机会，把你们的孩子养成一个健康、活泼、灵敏、慈爱的成人，替社会造一个有用的人才，替自然完成一个有意识的工作，同时也增你们自己的光，添你们的欢喜——这机会还不够大吗
⑾现代的成人，为什么都是这么懒、这么脏(尤其在品格上与思想)、这么蠢、这么丑、这么破烂 现代的青年，为什么这么弱、这么多愁多悲哀 这种种的不健康——多是做爹娘的当初不曾尽他们应尽的责任，一半是愚暗，一半是懒怠。
12. 这篇文章的中心论点是什么？（ ）（3分）
A. 小孩子不快活的原因。
B. 现代青年身体和思想上的不健康多是因为父母没有尽到应尽的责任。
C. 人的品格性情乃至思想上的不洁多半是缘于小时候父母的姑息颟顸。
D. 做父母的应该把自己的孩子养成一个健康、活泼、灵敏、慈爱的成人。
13. 根据文意，下列说法不正确的一项是（ ）。（3分）
A. 第⑤段列举了查桐荪先生十几年不曾洗澡的事实，强有力地论证了父母不正确的行为习惯教育对孩子的影响之深。
B. 第⑥段中“颟顸”一词的意思是疼爱有加。
C. 本文从事实中得出道理，论证有力。
D. 本文先从孩子的身体方面，后从孩子的思想方面，举例论证了父母对孩子正确教育的缺失。
14. 本文的题目是“小孩子的不快活”，请你结合本文观点以及自身的生活体验说说，“小孩子”为什么“不快活”？（4分）
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（四）课内现代文阅读（17分）
回忆我的母亲（节选）
——朱德
勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
15. “朴素的阶级意识”在文中的具体含义是什么？（4分）
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16. 文中“勤劳的家庭是有规律有组织的”是如何体现的？（4分）
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17. 根据选文内容，谈谈“母亲”是怎样的一个人？（4分）
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18. “母亲管束着我们，不允许我们染上一点。”一句中“管束”能不能换成“管教”？为什么？（5分）
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作文（50分）
19. 岁月无情，带走许多东西，却带不走我们的记忆……
请你以“生活记忆”为话题，写一篇文章。要求：①自拟题目；表达真情实感。②除诗歌外，文体不限；不少于500字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名。④卷面整洁，书写工整。
四、附加题（10分）
阅读下面名著选段，回答后面的问题。
看起来，螳螂的这个精心安排设计的作战计划是完全成功的。那个开始天不怕、地不怕的小蝗虫果然中了螳螂的妙计，真的是把它当成什么凶猛的怪物了。当蝗虫看到螳螂的这副奇怪的样子以后，当时就有些吓呆了，紧紧地注视着面前的这个怪里怪气的家伙，一动也不动，在没有弄清来者是谁之前，它是不敢轻易地向对方发起什么攻势的。这样一来，一向擅于蹦来跳去的蝗虫，现在，竟然一下子不知所措了，甚至连马上跳起来逃跑也想不起来了。已经慌了神儿的蝗虫，完全把“三十六计，走为上策”这一招儿忘到脑后去了。可怜的小蝗虫害怕极了，怯生生地伏在原地，不敢发出半点声响。生怕稍不留神，便会命丧黄泉，在它最害怕的时候，它甚至莫明其妙地向前移动，靠近了螳螂。它居然如此地恐慌，到了自己要去送死的地步。看来螳螂的心理战术是完全成功了。
当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重的地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。它肯定是会感到十分得意的。就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。
请用简洁的语言概括以上文段的内容。(2分)
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21. 你知道“螳螂精心设计的作战计划”是什么吗？请写下来。（4分）
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22．请结合文段内容说说螳螂的习性。（4分）
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八年级语文单元检测（二）
（上册第2单元）参考答案
一、基础（24分）
（10分，本题共5小题10组空格，每组空格1分，错、漏、多1字，该组空格即不能得分。）（1）瑟瑟谷中风。（2）松柏有本性。（3）柴门何萧条，狐兔翔我宇。（4）清流见底。五色交辉。（5）妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。
2.（4分，每空1分。）（1）诘责（2）妯娌（3）鹤立鸡群（4）筋疲力尽
3. (3分）C【详解】试题分析：考查成语（词语）的正确作用。A. 画龙点睛：比喻写作或说话时在关键处用精辟的词句点明要旨，使内容更加生动有力。与语境相合，使用正确。B. 为民请命：替老百姓申诉痛苦。运用时加上引号后，与语境相合，使用正确。C. 山穷水尽：山和水到了尽头。比喻走投无路，陷入绝境。与语境不符，使用错误。D. 不言而喻：不用说就可明白。形容事理极其显明。使用正确。据此，答案为C。
4. (3分）C【详解】试题分析：考查病句的辨析与修改。C项，语序不当，“所有”不应修饰“中国”，应当为“中国所有的两栖爬行动物种类。”据此，答案为C。
5.（4分）参照示例：断线的风筝，飘飘摇摇，没有着落.
二、阅读（46分）
（一）课内文言文阅读（10分）
6.（3分）（1）睡觉。（2）散步。（3）只是。
7.（4分）庭院中的月光，像积水那样清澈透明，手中有像交错纵横的藻和荇似的水草，原来是竹子和柏树的影子。
8. (3分)B（“凄凉、孤寂的特殊心境”此处有误；应是：表达的感情微妙复杂，有贬谪的悲凉、人生的感慨，更有赏月的欣喜，漫步的悠闲，从文中我们感受到的是作者积极乐观的人生态度。）
(二)课外文言文阅读（9分）
9．（3分）C应为“写”、“作”。
10．（3分）抄录未毕/已能诵其书/以至昼夜忘寝食/唯读书是务。
11．例如：（3分，任意一点均可）（1）读书要勇于克服困难；（2）有志者事竟成；（3）集腋成裘，学习要积累。
【翻译】欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。
课外文本阅读（10分）
12.（3分）B 解析：整体把握文本的主要内容，还可以根据最后一段总结中看出。
13.（3分）B 解析：根据上下文可以猜出“颟顸”应是糊涂而马虎的意思。
14. 示例：我认为小孩子不快活的原因是父母对我们的教育太过于成人化。如文中所说的“中国父母顶得意的是孩子听人家吩咐规规矩矩地叫人，绝对机械性地叫人”，这样的父母从来没考虑过小孩子面对陌生人时本能的惧怕心理。又如我的父母总是教我在陌生人面前说一些违心的奉承的花，要说祝酒辞，这些都让我觉得虚伪和难以接受。
（四）课内现代文阅读（17分）
15.（4分）同情贫苦的人。
16.（4分）祖父坚持劳动、祖母分派工作、全家各行其是、相处和睦。
17.（4分）勤劳俭朴、任劳任怨、性格和蔼、宽厚仁慈。
18.（5分）不能。因为“管教”侧重“教”，“管束”侧重“束”。“管束”有管教约束，使之不越轨的意思，比用“管教”更为妥帖，所以不能换。
作文（50分）
19. 按照中考作文评分标准评分。
作文等级 立意选材 结构条理 语言文字
一类卷 (45-50分) 1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。 2．结构严谨，注意照应，详略得当。 3．语言得体、流畅。
二类卷 (40-44分) 1．立意明确，中心突出，材料具体。 2.结构完整，条理清楚。 3.语言规范、通顺。
三类卷 (30-39分) 1．立意明确，材料能表现中心。 2.结构基本完整，有条理。 3．语言基本通顺，有少数错别字。
四类卷 (15-29分) 1．立意不明确，材料难以表现中心。 2．结构不完整，条理不清楚。 3．语言不通顺，错别字较多。
五类卷 (0-14分) 1．没有中心，空洞无物，严重离题。 2．结构残缺，不成篇章。 3．文理不通，错别字较多。
加分 符合如下条件之一，可酌情加l-3分(加至本题满分为止)： 1．立意深刻。 2．构思独特。3．语言优美。 4．富有个性。 5．文面整洁，书写优美。
扣分 1．1.作文无标题或题目不完整、有错字扣2分。 2.不足500字者，每少50字扣1分。 3.错别字每3个扣1分(重复的错别字不计) ，最多扣3分。 4.不能正确使用标点扣1-3分。 5.文面脏乱、字迹潦草者扣1-3分。 6.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1-3分。
四、附加题（10分）
20. （2分）本段文字主要记叙了螳螂捕食的情景。
21．（4分）参考示例：对于螳螂奇怪的姿态，蝗虫过于害怕，甚至往前移动到螳螂可以攻击到它的范围以内，螳螂就毫不客气的，用自己的“掌”击打蝗虫，再用两条锯子用力把它压住。
22．（4分）参考示例：螳螂善于利用“心理战术”制服敌人。例如：当蝗虫看到螳螂的这副奇怪的样子以后，当时就有些吓呆了，紧紧地注视着面前的这个怪里怪气的家伙，一动也不动。