处。大可想象，酷暑寒冬，在连接老屋与深山的这条路上，土大了，需要个人空间，如果加父母为好友，会时刻受父母的关
画。10.这里作者强调说明“假山的堆叠”是一种园林艺术
动地描写了《清明上河图》的画面内容，直观地表现了《清明
生土长的人搬运着土生土长的石木，他们的神情坚定，他们
注，对我们的个性发展并不利
而不仅仅是技术，它是为了能给人以美的愉悦，而不是简单
上河图》的艺术成就。8.(1)不能删去。“几乎”强湖水面
的穿着朴素，用担子，用背篓，一步一个脚印，付出了多少心
(2)
大家的分享多是娱乐内容，与家庭生活、读书学习」
的技术堆叠，从而达到“使游览者攀登的时候忘却苏州城市，
已非常接近船帮，但没有完全接近，删去就不能体现说明文
血，才挑出眼前这如他们一般朴素踏实的老屋
校园生活有关的内容太少。为了我们更好地成长，我发出如
只觉得身在山间”的效果。11.不能夫掉。“往往”指一般
语言的准附性了。(2)不能刑夫。“无不”表示双重否定
16”散文二篇
下得议
情况，特殊情况除外。用在这里说明并不是所有的成河道模
更能强调清明上河图》刻画清晰、比例协调的特点。
9.是
1.B2.D3.D4.(示例)同学们，人生短暂，我们应该有
1.少关注游戏娱乐，少关注明八卦。
样的池沼都安排有桥梁，充分体现了说明文语言的准确性、
按画面的空间顺序展开描述的。这样写是因为：第一，可以
意义地度过自己的一生。正如爱因斯坦所言：人只有献身于
2.多介绍学习经验，相互促进：多分享幸福时光，常怀感
严谨性
12.(1)作比较。通过比较突出“苏州园林可绝不
清晰地展现画面，使读者思路清晰；第二，能恰当地把《清明上河
社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。杜富佳、杜
恩之心
讲究对称”的特点。(2)举例子。通过具体的事例，进一步
图》的雌伟、美丽及其能成为中国画骄做的原因交代清楚
富民就是这样的人·他们面对危险的疫情，不仅没有退缩，反
4.(示例)利：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题；方
说明苏州园林处处都在体现“苏州园林裁种和修型对木也着
口语交际复述与转述
而主动向前，全力以赴地治病救人，他们的勇敢与担当让人
便，快捷：运用得当，是课堂学习的有益补充：可以呈现同
眼在画意”这一特点。13。出政的“浩景”罗术空间明
1.(示例)刘畅，明天上午，我们班级将要举行树叶贴画比赛
软佩。作为中学生，在追梦的路上，我们应该不断努力，做最
问题的不同解题方案。弊：一遇到问题就使用作业软件，久
序拙政园中部在水池的四周在拙政园的水池东南面
美术老师要求同学们带齐彩笔，胶水、剪刀、白纸和采集来的
好的自已，努力成为对社会有价值的人。（言之有理即可）
而久之学生不愿独立思考问题，会产生依赖性：自控力差的
14.详写的是“对景”。因为相比较而言，“对景”手法较为复
树叶。你赶快做好准备吧！千万别忘了。2.（示例）爸爸
5.意在告诉人们要正确认识生命的价值、正确选择自己的人
学生，“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”。
杂多变，不用详笔很雅说清楚；其次，“对景”手法的运用也较
(或：妈妈)，明天下午学校老师开会，我们2：40放学，您2：30
生。
6.“花朵洗择了太如”的音思是积极向上的心态，使得
第五单元奥秘之探索篇
能体现造园者的杰出智慧。15.在香洲船舱内及在亭内正
到学校门口接我。（示例）爸爸（或：妈妈），明天下午学校
花朵永远向往太阳、追求太阳，让自己的生命更精彩。“太阳
18中国石拱桥
面壁上装一面大镜子，将对面的景色映现出来。16，举例
老师开会，我3：40放学，您3：30到学校门口接我。
3。（
选择了花朵”的意思是太阳也喜欢这些明亮的花朵，这些花
1.(1)砌xià0(2)凋雕顷倾2.C3.D4.A
子。把“对景”这一抽象的事理说得通俗易懂，便于读者接
例)阿姨，您好。这是我妈妈来这里找一位四十岁左右的阿
朵受到了太阳的青睐。
7.这句话运用比喻的修辞手法，把
5.C6,(1)(示例)长长的港珠澳大桥在海面上蜿挺着伸向
17.(示例)“亭内正面壁上镶有整片的镜子，使走过的
姨买的鞋子，这是鞋子的发票。这双鞋子比我的脚小了一个
玉簪花比喻成“古代仕女”，写出了玉簪花的庄重圣洁之美，
远方，就像一条游动在海面上的巨龙，呈现出一道优美的弧
游客都会造成幻觉，以为前面还有一片深邃的花园”与《苏州
尺码，麻烦您给我换一双大一码的，好吗？
4.(1)张童说，
表达了作者对玉簪花的喜爱与赞美之情。8.这是一种积
线。(2)①缩短相关城市间的旅程，改善交通状况。②助
园林》中“有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次
他一定要坚特长韵锻炼，(2》相相道我道得对，地计这档
极乐观而上的人生态变，生活的路是宽一的.不管是生活在
力粤港澳大湾区的融合建设，增强相关地区的经济和商业联
就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番”相互说明。
(3)老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好
优越的环境还是恶劣的环境，只要我们尽力去做好自己能做
系等。
7.结构特点艺术价值8.这句话运用了引用的
18.(示例)早晨雾气弥漫，但在这白茫茫的雾中，自然界的小
(4)妈妈对我说，今早她要开个会，我自已做饭。
5.（示例
的事情，就能成功开出灿烂的花朵
说明方法，说明了赵州桥“设计完全合乎科学原理，施工技术
精灵们已经开始新一天的活动了。你憔，一簇簇的花儿在互
后天晚上举行慰问家属的联欢会，每个部门需要准备一个
17昆明的雨
更是巧妙绝伦”的特点，增强了文章的说服力。
9.(1)“在
相争宠，黄的迎春花，白的梨花，粉红的桃花都开始炫耀自己
目。请大家5：30带家属准时到东方大酒店。
1.C2.D3.C4.(1)皑皑白雪兆丰年(2)（示例）写雨
当时”起了限制时间的作用，使说明文语言更准确、严密
的美丽。伴着泥土的清香，小草开始发芽，柳树开始生长，
6,(1)(示例)李校长，张老师今天不能来上课了，托我替她请
的诗句《唐诗三百首》2021.3.12好雨知时节，当春乃
(2)“也”字进一步强了赵州桥处处显得美观的特点
只只鸟儿在枝头唱歌，活泼的松鼠跳上枝头，开始寻找早餐了
个假
(2)(示例)刘老师，我上午帮张老师请假，因为匆
发生。
一杜甫《春夜喜雨》(3)特点：春雨轻柔，融化冰
10.①大拱的两肩上，各有两个小拱，这样就减轻了桥身的重
蝉
忙，没讲清楚原因，张老师今天是去医院检查身体了。她还
雪，滋润万物。启示：抓住特点，运用修辞，使语句生动形象
量和洪水对桥身的冲击。②大拱由28道拱圈拼成，每道护
1.(1)xiān yong(2)填慎预御(3)一（或：破折
让我帮她问一下李校长，星期三下午的示范课还上不上？请
多角度描写，写出事物的色形声味
5.对下雨的抱怨，扫
圈都能独立支撑上面的重量
11.因为鱼沼飞梁建造历史
号)2.(1)幅张(2)“我以前没见过这么完整的蛛网
您帮我问一下，麻须您啦！7.(1)（示例）王老师，您好！我
兴（或：被赶，抱怨）佩服，“惊艳”不已看得呆了（或：惊
悠久，是现存最早的十字桥，桥上南来北往、东去西行的游人
(或：“我从来没见过这么完整的蛛网”)(3)分号冒号
是阳光中学学生会组织委员小李。我校将于6月20日下午
奇，折服，沉醉)6.(1)“浸”字用了比喻，形象而生动，使抽
都可以通过，12，(1)列数字。用准确具体的数字说明了
(4)谁能说蜘蛛不厉害呢3.(1)打比方(2)列数字
举行经典诵读比赛。我们想邀请您来担任评委团主席。不
象的愁绪变为具体可感之物。突出了“乡愁”在作者身上的
鱼沼飞梁的桥面的长宽高，更有说服力。(2)打比方。将
(3)作比较(4)举例子4.(1)（示例）查阅资料，野外采集
知您方便吗？
(2)①首先，请各位13：20到礼堂抽签
浓和满（或：受乡愁的反复折磨和煎熬）（或：表达了作者深深
鱼沼飞梁比作一只欲展翅飞舞的大鸟，形象生动地写出了其
捕捉影像、制作标本、作品展示、抒写心灵感悟等。
(2)蟋
②接着，请嘉宾点评
的思乡之情)。（言之成理即可）(2)“牵绯”用了比拟（或：
奇特的造型。
(3)引用。引用梁思成先生的话，说明了晋
蟀的鸣唱将我引人了乐曲悠扬的音乐殿堂(3)（示例）
名著导读（二）
拟人)的手法，把雨赋予了人的情感动作；“牵绊”表达了作者
同内的十字添的珍贵历史价值.增强说度力。
13.(1)“约
①建立金斑喙凤蝶自然保护区。②禁捕、禁卖，禁买金斑喙
1,文学经典法国法布尔昆虫的史诗生命2.蝉
的主观感受
一一雨乡人是有推舍情不的（或：写出“我”被
表示大概，说明桥诏内立的小八角形石柱不完全是30厘米
凤蝶等珍贵蝴蝶。③宣传金斑喙凤蝶等珍贵蝴蝶的价值。
蟋蟀蜘蛛螳螂切叶蜂3.清道夫长腹蜂黄蜂
家乡的雨景迷住了，表达了作者对故乡的眷恋和不舍)。（言
见方，可能有出入，体现了说明文语言的严谨性和准确性
④宜传《野生动物保护法》，增强人们保护珍稀蝴蝶的意识。
4.D5.D6.A7.D8.C9.D10.昆虫记生活习
之成理即可)7.写出花的香（或：香和鲜、香和美）衬托出
(2)“最”强调了晋祠内的鱼沼飞梁存在时间长，历史悠久
5.蟑螂是很讲卫生的，但它在人们的印象中是肮脏的食腐生
性讲卫生11.(1)状语副词(2)萤火虫的肚子顶端会
老妇人的内在美衬托8，此句用比喻的手法把思乡比作
“仅”强调了此桥的独一无二。这两个词都充分体现了鱼沼
物。大都分章瑯是益电.只有不到1%的品种的章揶是有害
发出微弱的光亮，就好像是挂了一盏小灯12.对生命的尊
一方冰纨（或：用“一方冰纨”比作牢固不变的思乡之情），表
飞梁的历史价值，不愧是世界上最早的“立交桥”。
14.A
的
6.逻辑顺序。第②段介绍蟑螂繁多的繁殖方法，第③
重和对自然万物的赞美13.(1)螳螂翅膀竖立，把身体的
示“我”要把思乡之情留在心底。表达了作者对家乡的珍视
15.(示例)按照花期可将菊花分为春菊、夏菊、秋菊、冬菊和
段介绍蟑螂的分布范围极广，第④段介绍蟑螂的防御方法。
上端弯曲起来，起挡杀作用的前管张开：还发出一种像毒蛇
和深沉的思念之情。
四季菊。菊花的适应性很强，喜欢阳光也耐寒冷。光照充足
这三段内容紧密相连，环环相扣，说明蟑螂生命力强的原因。
喷吐气息时的声音。
(2)(示例)①行文活泼，语言该谐，充
综合性学习我们的互联网时代
的地方，菊花长得更健康，而在少光、寒冷的地方菊花也能生
7.运用作比较、举例子的说明方法。用“极少的几种”与
满情趣。文段中在描述它迎接对手挑战时不是刻板地平铺
1.(示例一)数字化阅读有利也有弊。它有利于人们方便快
长。与郁金香等花卉相比，菊花对土骥的要求不高。它更适
“5000多种”作比较，说明接触人类生活的蟑螂品种很少。
直叙，而是用诙谐的语言细致刻画它的每一处的动作，仿佛
捷地获取大量信息，开阔视野，满足兴趣爱好。但它信息繁
宜生长在排水良好的土壤中，但在潮湿的环境中也能寻觅到
列举“德国小蠊和美洲大蠊”的例子，说明给人类带来危害的
在描写一位战场上的将军一样。②妙用修辞。例如，写它的
杂.世中的不良信息对中学生健康成长不利。（示例二)我们
它的芳香。菊花还有散风清热、平肝明目的功效，如有人经
蟑螂品种极少，增强了文章的说服力。8.放到第⑥段后比
翅膀“直立得就好像船帆一样”，它的身体“样子很像一根弯
要合理使用数字化阅读。既要用它来获取丰富的信息，开阔
常饮用菊花茶，就是为了明目润咽
较合适。这个例子紧承第⑥段，说明即使给人类造成危害的
曲着手柄的拐杖”，以形象的比喻真切描绘出它迎接对手挑
视野，满足兴趣爱好：又要注意分辨，自觉抵制不良信息的诱
19苏州园林
美州大蠊，也有有的一面，能帮助人门消涂对境螂的是解
战时的状态。
14.(示例)作者之所以对昆虫世界如此了
惑，不要影响学习和生活。（观点明确，理由充分即可）
1.C2.A3.B4.B5.C6.(示例)都有卷天的芬芳
梦回繁华
解，就是在干他细致地现察和不断地思考研
15.①①昆
2.(示例)交易开始之后，买家将钱汇给支付宝，然后支付宝
都有太阳的光辉7.A8.(1)④①③②(2)（示例）建
1.C2.B3.(1)/(2)X(3)/4.B5.(1)历史悠
虫记》将昆虫鲜为人知的生活和习性生动地揭示出来，使人
通知卖家发货，卖家发货且买家收货后通知支付宝，支付宝
筑一巧夺天工文学一诗词沃土(3)B(4)(示例)很
久，取材广泛、剪法多样。(2)（示例一）我认为这种说法不
们得以了解昆虫的真实生活情景。②《昆虫记》不满足于仅
将钱付给卖家，此次交易成功。
3.(1)(示例一)我赞成加
高兴认识大家，现在由我陪同大家游览著名的苏州园林。苏
可取。剪纸是民族艺术，是中华瑰宝。它经历漫长的岁月发
仅记录昆虫的生活，更关注昆虫活生生的生命过程，它对
父母为微信好友。加父母为微信好友，多一种沟通渠道，可
州园林以山水秀丽、典雅而闻名天下，素有“江南园林甲天
展到今天就说明了这一点。（示例二）我认为这种说法可取
昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对
以让父母及时了解我们的想法和需求，能使我们与父母的关
下，苏州园林甲江南”的美称。下面就由我为大家一一道来。
剪纸太古老了，已经跟不上现代社会的发展，也很准融人新
牛命的尊重，对自然万物的赞美。16，（小下例）狼珠。·口
系更融洽。（示例二）我不赞成加父母为微信好友。我们长
9,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图
时代审美的因素，没必要发扬光大。6，B7,摹状貌。生
就能咬到敌人致命的部位，是一招致死的杀手。17.（示
八年级语文·RJ·上册·12817*
昆明的雨
乱累篇
识记运用
名师助学
1.下列加点字的注音无误的一项是
1.背景解读
A.辟邪(pi)
鲜腴(yú)
旺盛(wàng)
择菜(zhdi)
《昆明的雨》写于1984年5月
B.炽红(zhi)
寡妇(guǎ)
蟹肉(xiè)
篱笆(Iiba)
19日，首次发表于1984年第十期
C.缅甸(min)绿釉(yòu)
密匝匝(z6)
鸡坻(zong)
的《滇池》。汪曾祺在西南联大和昆
明生活了7年，这在他一生中是一
D.菌子(jun)
扳尖(ban)翅膀(chi)
暮年(m心)
个重要时期。在昆明，他不仅接受
2.下列各句中，加点词语使用有误的一项是
了良好的高等教育，结识了许多师
A.远处的山峰连绵不断，好似一条蜿蜒的巨龙。
长和朋友，开始走上文学创作之路，
B.小明平时比较散漫，房间乱七八糟的，总不爱收拾
还结识了后来与他相知相爱的施松
C.我们张目结舌地看着魔术师将人悬浮空中，完全不知他是如何办到的。
卿。对于有着强烈家乡情结的作者
D.漫步这里的景区，石林、溶洞、飞瀑显露出巧夺天工的魅力，浓厚淳
来说，昆明无异是他的第二故乡。
朴的苗家风情及风姿绰约的民族歌舞给景区增添了人文情趣。
汪曾祺73岁生日时曾作诗
3.下面句子后面括号里的主干的表述不正确的一项是
首：“往事回思如细雨，旧书重读似
A.他住在距黄州一百多里的岐亭。（主干：他住在岐亭）
春潮。白发无情侵老境，青灯有味
B.细菌在我们这个世界的各个角落发挥着重要作用。（主干：细菌发
忆儿时。”晚年汪曾祺的诗文书画
挥作用)
中，也随处可见他对故人，故土、故
C.队伍靠着闪电的光亮辨识路径。（主干：队伍靠着光亮）
半的魂牵梦绕的怀念之情。
2.结构解读
D.她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。（主干：声音使得空
昆明的雨
气柔和)
引子—一昆明的雨
4.某班开展以“诗意的雨”为主题的综合性学习活动。假如你是该班的
雨季长，但并不使人厌烦
一名学生，相信你一定会积极参加，并且完成以下任务。
雨季明亮、丰满，使人动情
(1)在对联交流活动中，有个同学拟了上联，请你运用对联知识写出
雨季的菌子
想念
下联。
雨季的果子
上联：绵绵春雨润万物
下联：
雨季的花
(2)做卡片是学习、积累知识的好办法。在本单元的学习过程中你一
雨引起淡淡的乡愁
定看了不少关于“雨”的诗文，现在请你完成下面的卡片。下列内
3.主旨解读
容供你参考：①带雨字的成语、俗语、谚语或歇后语；②名人爱雨的
本文是一篇很有韵味的写景抒
故事；③描写雨的优美片段：④写雨的诗句等等。
情散文。全文细写了昆明雨季具有
代表性的事物：仙人掌、各种菌子
读书卡片
杨梅，缅桂花等，表现了昆明雨季明
类别
亮、丰满、使人动情的特点，作者借
来源
昆明的雨来表达对过往岁月的想
日期
念，对人世间平淡生活的珍爱，以及
内容
作者丰富而醇厚的内心世界。
(3)阅读下面描写“雨”的诗文
4.疑难解读
材料一我来了，我走得很轻，而且温声细语地。我的爱心像丝缕
课文从一张描绘昆明雨季的画
那样把大地织在一起。
郑愁予《雨说》
开始写，这样写有什么妙处？
材料二走到庭院里一看，雨点洒在污秽的积雪上，簌簌有声。再
古人说，文似看山喜不平，由画
来到屋外一望，残雪都被雨水融化了，露出了暗灰色的土地。
人文，出人意料，有开篇奇崛之效
一岛崎藤村《暖雨》
细察之，画画之事与课文的文脉是
材料三城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木
相承的：地点在昆明，点出了“雨季”
二字，所提及的“仙人掌”“青头菌”
的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺
“牛肝菌”等在后文都有描述。更为
盛。
一汪曾祺《昆明的雨》
重要的是此情此景留在作者心中经
你从以上三则材料中读出雨的什么特点？从三位作家对“雨”的描
久不忘，自然引出“我想念昆明的
写中，你得到什么样的写作启示？
雨”一语。
54
