(2)赏析李白的《渡荆门送别》和杜甫的《春望》。(4分)
8.请描述右边这幅中国民间剪纸画的画面，并说明
第六单元测试卷
渡荆门送别
其寓意。要求：语意简明，句子通顺，不超过80个
李白
字。(2分)
(满分：120分，考试时间：120分钟)
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流
一、知识积累及运用（共24分）】
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟
1.下列加点字注音完全正确的一项是
()(2分)
春望
A.畎亩(quan)
箕畚(j)
曾益(zng)
丈夫之冠(guan)
杜甫
9.班主任委托你去邀请青年剪纸艺术家张老师来班上教大家剪纸，见到
B.孀妻(shuang)
按辔(pei)
一厝(chuo)
荷担者三夫(he)
国破山河在，城春苹木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
张老师，你会怎么说？(2分)
C.始龀(chen)
傅说(yue)彀弓弩(nd)
法家拂士()
烽火连三月，家书抵万全。白头搔更短，浑欲不胜替
D.智叟(su)
穷匮(kui)
持兵揖(y)
叩石垦壤(kn)
①下列各句表述有误的一项是
)(2分)
2.下列加点词解释完全正确的一项是
(
)(2分)
A.《春望》前四句写春城败象，饱含感叹：后四句写思念亲人，充
A.以顺为正者（准则，标准）
惩山北之塞（惩罚）
满离乱伤痛之情
三、阅读理解及分析（共40分）
B.毕力平险（尽、全）
亲戚畔之（同“叛”，背叛
B.《春望》中“烽火”指因战乱引发的长安城大火，这让作者很难
(一)阅读诗歌，回答第10、11题。（共4分）》
C.且焉置土石（怎么）
荷担者三夫（肩负、扛）
得到家信。
春望
D.曩者霸上（先前）
至霸上及棘门军（驻军）
C.“山随平野尽”一句中“随”“尽”二字，让静止的山峦富于动态
杜甫
3.下列句子中没有语病的一项是
()(2分)
D.《渡荆门送别》颈联描绘的朗月映照下的夜景和黄昏的天边云
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别乌惊心
A.通过开展“我和青春有个约会”这一综合实践活动，使同学们的语文
霞，宛如两幅图画，令人陶醉。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪」
能力有了极大的提高。
②两首诗的尾联都表达了深沉的情感，试分析有何不同？(2分)
10.请从修辞的角度赏析“烽火连三月，家书抵万金”这两句诗。(2分)
B.为进一步响应“停课不停学”号召，黑龙江省各级学校制定实施方
案，指导学生在线学习
C.两项新研究成果表明：每天坚持吃坚果可以防止体重不再增加，改
善人体代谢情况。
6.走进名著。(4分》
11.古人作诗十分讲究炼字。本诗尾联中的“搔”字锤炼得好，说说好在哪
D.中法双方进行的巴黎圣母院和秦始皇陵兵马俑修复工作的合作，将
在法布尔笔下，几乎所有的昆虫都有一个为其量身打造的称呼
里。(2分)
极大开拓中法文化遗产合作的深度。
请从下列四个选项中选择一种，从方框中选出它的别称，并简要说明其
4.下列文学、文化常识，说法不正确的一项是
(
)(2分)
别称的由来。(4分)
A.“阴”“阳”二字在和山水名称相连时，多指和山水相关的方位，我国
有趣的别称：
(二)阅读《愚公移山》选段，回答第12~15题。（共8分）
很多城镇名称就是这样得来的。洛阳在洛河的北面，衡阳在衡山的
暴躁的兵痞子禁食者歌唱家之首
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而
南面，华阴在华山的北面。
黑暗中的苦工税务官殷勤的伙伴
谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献
B.国外的很多经典名著也被选入语文教材，我们学过奥地利作家茨威
疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂
A.圣甲虫
B.胡蜂
C.大孔雀蝶
D.蝉
格的《列夫·托尔斯泰》，英国作家罗素的《我为什么而活着》。
曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石是壤，算畚运
我选择：
(1分)
别称：
(1分)
C,律诗是近体诗的一种，每首八句，每两句成一联，分为首联、额联、颈
于渤海之尾。邻人京城氏之孀委有遗男，始就，跳往助之。寒暑易节，始
别称的由来
(2分)
联、尾联。《饮酒》《春望》《赤壁》《雁门太守行》都是律诗。
一反焉。
D.古人的年龄有时候不用数字表示，而是用其他称谓来表示。根据生
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之
理状况，孩子七八岁换牙，脱去乳齿，长出恒牙，这时叫“龀”
一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若缩妻
5.古诗文默写与赏析。(12分)
弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙：
(1)古诗文默写填空。(8分)
子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
①黑云压城城欲摧
12.解释下列加点词的意思。(2分)
(李贺《雁门太守行》
②
,铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
(1)甚矣，汝之不惠
二、综合实践与口语交际（共6分）
③我报路长嗟日暮
(李清照《渔家做》)
(2)何苦而不平
某班开展“走近剪纸”的语文实践活动，请你完成以下任务
④兴尽晚回舟
(李清照《如梦令》)
13.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
7.根据下面的材料，从三个方面概括中国剪纸的特点。(2分)
⑤《饮酒》（其五）中表达诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的名句
以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月星辰、山水花
是
木、人物鸟兽、故事传说，都是剪纸的素材。剪纸剪法上有阳剪，即留下
⑥中国经典诗文，因为情怀，自带光芒，请从所积累的古诗文中写出连
勾画形象的线条：阴剪，即剪去线条留下平面：有二者结合的阴阳剪，折
14.下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是()(2分)
续的两句表达维心壮志和远大抱负的名句：
叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等。
A.以君之力，曾不能损魁父之丘
静以修身，俭以养德。(《诫子书》)
八年级语文·RJ·上册121主到次的顺序进行说明的.20.把芦苇花与秋菊作对比，突计前嫌，量才而用。23.B24.像这样连续几年，也没有什
出芦苇花的朴素和柔细，点明了芦苇花带给作者亲切感觉的
么伤亡损失。25.共同点：①治军严谨（或：恪尽职守、令出
原因，表达了作者对芦苇花的喜爱。21.芦苇花和落日互
如山)。②坚持原则（或：刚正不阿、不取悦君主）。独特之
相点缀，因此芦苇荡是温暖和美丽的，没有人们一般印象中
处：李牧做到了厚遇战士（或：在战略战术上以退为进，蓄势
冬天的清冷。22.每年三月芦苇要烧做草木灰，芦苇花颜
以待)。
26.逻辑27.①“微塑料”的概念一一直径小于5
将不复存在，初春挺立的芦苇花展现的是生命的最后抗争：
毫米的塑料纤雏、颗粒或者薄膜。②“原生”微塑料是指在生
张定宇在生命的最后关头与时间赛跑，就像初春的芦苇花一
产时就是细小的，可直接作为产品或原料使用的塑料微粒
样：赞美了张定宇坚韧顽强的品质。23.像母亲般朴素与
③“次生”微塑料是指在自然环境中，由大块海洋塑料污染物
柔细，永远让人感到亲切和慈祥：诠释了“空即富有”的哲理
因物理化学或生物作用层层分解破碎而成的细小塑料颗
表现出在爱中去爱人的人性甜美：展现出对生命的抗争精
粒。（以上三处，写出一处即可）28.①容易被海洋浮游生物
神。24.芦苇的腹中是空洞的，却怕天太空寂，捧出自己的
摄人，堵塞生物食道。②污染海洋环境。③威胁人体健康。
花来陪伴天，它的爱是深厚的，因此它的精神是富有的。正
期末测试卷
如社会中的些人，虽然身份里微、物质贫乏，或身处前境，
1.(1)①min(或：in)②辶9(2)。（或：句号）；（或
却拥有一颗大爱之心，精神无比富有。
分号)(3)①2.B3.D4.A5.C6.(1)感时花溅泪
第六单元测试卷
(2)悠然见南山(3)金陵城上西楼万里夕阳垂地大江流
1.D2.B3.B4.C5.(1)①甲光向日金鳞开②东风
(4)惊起沙禽掠岸飞(5)不得志，独行其道(6)无可奈何
不与周郎便③学诗谩有惊人句④误入藕花深处⑤采
花落去似曾相识燕归来(7)（示例）夜阑卧听风吹雨铁
菊东篱下悠然见南山⑥（示例）老骥伏枥志在千里
马冰河人梦来7.(1)（示例）《红星照耀中国》：“红星”象征
(2)①B②《春望》的尾联通过刻画诗人满头白发如雪，因忧
的是中国共产党，书名的意思是共产党领导的革命事业犹如
虑而不新备的细节，含蓄而深沉地表达了诗人优国思家的
一闪高的红星，不复照耀著中国的西北，而日必将照耀全
情感。而《渡荆门送别》尾联则借对家乡的水的恋恋不舍，抒
中国。(2)《昆虫记》既是科普著作，同时也是文学经典
发了浓浓的思乡之情。6.（示例一）A殷勤的伙伴它滚
除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射社会人
粪球力量不够时，会向同伴求助，同伴会殷勒地伸出援手，共
生。整部作品充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物
同把“庞然大物”推过斜坡。（示例二）B暴躁的兵据子天
的赞美之情。8.及时性“上海旅游节一唐韵中秋”在
性凶残，具有攻击性，如果靠得太近就会被蜇得满头包。（示
沪举行9.（示例）与璀璨千年的文化遗产相伴度中秋，您有
例三)C禁食者它完全不受其胃的驱使，无须进食即可恢
什么特别的感受？10.(1)这(2)放弃11.C12.使人
复体力。（示例四）D黑暗中的苦工未成年的蝉在地下生民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界：巩
活，掘士四年。7.历史悠久、取材广泛、剪法多样。
周国防不能靠山河的险要；震慑天下不能靠武器的锐利。
8.(示例)剪纸画由“福”“寿”二字和一头梅花鹿构成，画面是
13.“得道”即“施行仁政”，理由：得道者多助。
14.B
回头的鹿载着“福”，装着“寿”。其寓意是：希望人们生活幸
15.表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。
福，健康长寿，俸禄丰厚。9.（示例）张老师，我们都知道您
16.(1)必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂
是优秀的青年剪纸艺术家，所以慕名前来，想邀请您到我们
乱其所为(2)（使）良医不得尽其术17.甲文观点：生于忧
班上数我门骑纸，上同学门深入了解剪纸，传承传统文化，您
患，死于安乐。乙文观点：选拔贤才，收取众人策略，大旧收
看可以吗？10.运用夸张的修辞手法，用“抵万金”来形容
革。相同之处：都认为人才对国家至关重要，君主要重视人
家书的珍贵，写出了诗人因战事使消息隔断，期盼音信不至
才。18.(1)放弃，放下不管(2)称职19.D20.考虑问
的住急广、情，表大了诗人对亲人品列的思令之情。《音思过
颗周到，观察细致人微〔答出一占即可)贝只装元、外事周
即可)11.“搔”字是对诗人想排解忧愁而不得的细节描写，
密（答出一点即可）21.影壁的定义与别称影壁式样多
传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国思家之情。
22.①“就已经”强调了影壁出现得早。②“迄今为止”从时间
12.(1)同“慧”，聪明(2)愁苦。文中指担心13.凭借您的
上限定，因为不能排除考古还会有新的发现，均体现了说明
力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，又能把太行山、王屋
文语言的准确性。23.①防人窥探。②分别内外。③挡风
山怎样呢？14.D15.①“愚”和“智”是一对反义词，可以
御寒（或：阻挡大风，抵御寒气）。24.举例子。说明影壁有
形成鲜明的对比。②“愚公”大智大勇，坚定执着而命名
突出门庭气势的作用。25.①是全文的线索。②象征学生
“愚”；“智叟”鼠目寸光，冥顽不灵而命名为“智”，增强了讽刺
们美丽的心灵。③制造悬念，激发读者的阅读兴趣。④解释
效果。③“公”是敬称，相当于“老人家”，“叟”是一般甚至带
文章情感主旨，体现“我”与孩子们温曖的师生情。
有一丝不敬的称呼，相当于“老头子”，这一安排反映了作者
26.(1)运用了动作描写、神态描写。小胖将原来的“恨”用力
的感情倾向。（回答任意两点即可）16.(1)兵器(2)信
抹掉并改成了“爱”，写出了小胖内心的转变，体现了师生间
任，信用17.(1)所以能行仁政的君主不战则已，战就一定
的情谊深厚。(2)运用比喻的修辞手法，将学生们比作一
能胜利。(2)从古到今，人都有一死，（如果）不取信于民，
朵朵美丽的蜡梅花，生动形象地写出了学生们如同蜡梅花
国家就无以立足。18.甲文重点强周的“人和（或：得道）”
般美丽可爱，表大了“我”对学牛门的点爱之情。27.)
与乙文重点强调的“民信（或：取信于民）”，二者有密切的相
中“彼此”是指“我”和孩子们，“对话像雪花落进彼此心里”指
关性。“民信（或：取信于民）”是“人和（或：得道）”的重要条
孩子们开始关心老师，老师也发现了孩子们心灵的美好之
件（或：内容）之一。19.(1)奋起。文中指有所作为
处，老师与孩子们开始走进彼此的内心。②为后文学生们为
(2)等到，到了20.九合诸侯/一匡天下/管仲之谋也。
“我”寻找新鲜蜡梅花和踏雪访梅埋伏笔，突出了老师和学生
21.管仲被任用以后，在齐国执政，齐桓公凭借着管仲而称
的情感在无形中加深。
霸。22.磨难：生活贫困，公子纠死后管仲被囚禁。外在因
素：好友饱叔牙在生活上的帮助，在危难时的推荐：齐桓公不
