2022-2023学年教科版（2017秋）三年级上册科学综合练习（ 二）（含答案）
文档属性
| 名称 | 2022-2023学年教科版（2017秋）三年级上册科学综合练习（ 二）（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 913.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-11-22 10:51:15 | ||
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文档简介
2022-2023学年综合练习（二）三年级上科学教科版（2017）
一、判断题
1．东北风是往西南方向吹来的风。( )
2．在探索温度与溶解快慢的关系实验中，准备的两份食盐要一样多，食盐要同时放入两杯水中，都不要搅拌。( )
3．空气是一种单一物质的气体，它没有颜色，也没有气味。( )
4．-5℃读作五摄氏度。( )
5．天气是在不断变化的，它影响着地球上的生物。( )
二、连线题
6．连线魔方。
看不见 能看见
液体 气体 水 水蒸气
7．连线题
橡皮 牛奶 可乐 空气
固体 液体 气体
水 胸卡 冰块 水蒸气
8．把下面图标和名称请连在一起。
雨夹雪 晴 雨量器 大雨 多云 风向标
9．连线题。
2级 烟柱直冲天
9级 带叶小树弯
6级 屋顶飞瓦片
0级 风来吹脸面
5级 举伞步行艰
10．将观测内容与运用的仪器连起来。
气温 风向标
风向 气温计
降雨量 体温计
体温 雨量器
三、排序题
11．制作风向标，在（ ）中分别写上序号。
( )用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼，分别插入吸管两端的缝隙，并固定。
( )用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。
( )选一根硬一点的吸管（或麦秆），在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙。
12．天气时刻都在变化，准确预测天气能够为人们的出行提供极大便利，以下是天气预报的制作流程，请你按照1-5进行正确排序。
( )气象员作出预报（综合分析，做出未来几天天气预报）。
( )收集数据（卫星观测站为预报提供数据）。
( )发布天气预报（通过电视、广播发布天气预报）。
( )数值天气预报（超级计算机进行计算，为气象员预测提供参考。
( )天气会商（预报员讨论，作出修正）。
13．看图选择。（选出下列天气所对应的特点）（只选序号）
①阳光明媚，只有少量的云 ②云多而密看不到太阳 ③天空中云比较多有时可以看到太阳
1． 2． 3．
14．以下是做“热气球”的实验步骤。请按步骤在横线上填写正确的顺序。
①用手贴住袋子的外壁，当感到袋子变热了，松开双手，观察接下来发生的现象。
②准备一个较大的塑料袋，一个纸筒和一支蜡烛。
③将蜡烛点燃，然后用纸筒罩住蜡烛，再用塑料袋罩住纸筒，加热袋中的空气。
④重复几次实验，同时画下你观察到的现象。
正确的顺序为：__________________。
15．请对制作天气预报的几个步骤进行排序。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
四、简答题
16．用雨量器测量降雨量时，应该注意什么？
17．动物、植物和人都离不开空气，请你举例说明他们在哪些地方利用了空气？
18．你观察过水和冰，他们有哪些相同和不同特征？
19．空气是无色无味的，看不见、摸不着，你认为空气有哪些特征？举例说说你是如何知道的。（最少找两个）
20．2021年7月20日，河南多地遭遇了极端暴雨天气，这对人们的经济生活产生了巨大的影响。请你说说暴雨天气可能带来什么灾害。（至少三例）
五、实验题
21．乐乐学习了《压缩空气》这一节课后，做了以下实验。
将注射器吸进空气，用橡皮塞堵住出口，用力压活塞（如下图一），观察空气的体积____________（填“变大”“变小”或“不变”）。以上实验说明了__________________________________________。这时，如果将手松开（如下图二），看到的现象是__________________（填“活塞不动”或“活塞往上弹回来”），以上实验说明____________________________________________。
图一 图二
乐乐为了研究“空气能不能像石头、水那样占据空间”做了以下实验操作：在塑料杯底粘上一个纸团，在水槽上面撒一些漂浮物，观察水位变化。
22．把杯子压入水里，正确的做法是（ ）。
A．倾斜放入水中 B．竖直倒扣入水中 C．随便怎么放都可以
23．慢慢提起杯子，观察到杯内纸团（ ）
A．湿了 B．没有湿
24．在杯底扎一个小孔，用手指按压住小孔，把粘有纸团的杯子压入水中，再放开压住小孔的手指，观察到（ ）。
①杯内漂浮物向上移动 ②有气泡冒出。 ③杯内水位上升
A．①② B．②③ C．①②③
25．取出杯内纸团，发现纸团（ ）。
A．湿了 B．没有湿
26．往杯子里打气，随着气体一点点加入，杯内水位明显下降，说明空气（ ）。
A．能占据空间 B．不能占据空间
在做风的模拟实验时，我们进行了观察分析，结合右上图完成下列问题。
27．如图1，不点燃蜡烛，把纸条放在上面的洞口，看到纸条（ ）。
A．飘动 B．不飘动
28．如图2，点燃蜡烛，把纸条放在上面的洞口，看到纸条（ ）。
A．飘动 B．不飘动
29．如图2，点燃蜡烛后，直筒外和直筒内的空气相比（ ）。
A．直筒外的空气热 B．直筒内的空气热
30．如图2，点燃蜡烛后，洞口A和洞口B处空气的流动情况（ ）。
A．空气从洞口A流入，从洞口B流出 B．空气从洞口B流入，从洞口A流出
31．通过实验分析，我们发现：点燃蜡烛后，直筒内的空气受热，体积___________（填“膨胀”或“收缩”），质量变轻上升，直筒内外的冷热空气流动形成了风。
32．你一定和图中的小明和小红一样，探究了水结冰的过程，在一支试管中加入约四分之一的清水，在水面处做好标记，将装有清水的试管放入碎冰（加入了食盐）的容器中，用温度计测量试管中水的温度；温度计插入水中的位置保持不变，等待试管中的水结冰。如下图所示：
根据上述的实验过程的描述和图片的提示，请回答下列问题：
（1）我们会在碎冰中加入较多的食盐，是为了( )温度。（填“升高” 或“降低”）。
（2）我们发现水在( )时开始结冰。（填“0℃”或“50℃”）
（3）水结冰是液态的水变成( )的冰。（填“气态”或“固态”）
（4）通过实验，我们知道了液态的水在( )时有可能会结冰。（填“受冷”或“受热”）
33．请设计实验，让我们摸到空气，感觉到空气的存在。
方法 现象
摸到空气 ( ) ( )
感觉到空气 ( ) ( )
六、综合题
如图所示，在烧杯里加入一些水，用酒精灯进行加热，过一段时间，我们看到：
34．温度计的读数不断_________，说明水温在_________。（填“上升”、“下降”、“升高”、“下降”）
35．杯底产生大量的，杯口上有白汽出现，杯壁上出现_________。（填“小水珠”或“气泡”）
36．当杯里的水开始沸腾时，温度计的读数显示为_________。（填“90°C”或“100°C”）
37．继续加热，在较长时间内，温度计读数为_________。
A．继续升高 B．保持不变 C．开始降低
在学习《水》单元时，301班的两位同学想通过实验探究食盐和小苏打在水中的溶解能力。于是他们在两个杯子中分别倒入常温清水，将食盐和小苏打各平均分成了8份，每次取一份倒入水中，待完全溶解了再加入第二份，直至溶解不了为止，最终得到了这样的结果。
份数 1份 2份 3份 4份 5份 6份 7份 8份
食盐 √ √ √ √ √ √ √ ×
小苏打 √ √ ×
38．为了实验的公平可靠，两杯水的水量应当（ ）。A．一样多 B．放食盐的杯子多 C．放小苏打的杯子多
39．食盐和小苏打为什么要一份一份地加入水中？最科学的理由是（ ）。
A．主要为了准确的比较出食盐和小苏打的溶解能力
B．只是为了加快食盐和小苏打在水中的溶解速度
C．只是为了减少食盐和小苏打的浪费
40．根据表格中的数据，我们发现在这杯水中小苏打最多能够溶解（ ）。
A．2份 B．3份 C．8份
41．根据表格中的数据，我们发现溶解能力较强的是（ ）。
A．小苏打 B．食盐 C．一样强
42．如果杯中取得是 50 毫升的水，正常情况下， 最多可以溶解食盐约为（ ）。
A．2克 B．10克 C．18克
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．√
2．√
3．×
4．×
5．√
6．
7．
8．
9．
10．
11． 2 3 1
12． ② ④ ① ⑤ ③
13．①③②
14．②、③、①、④
15． 4 3 1 5 2
16．将雨量器水平放置，待液面稳定后再读数；读数时，视线要与液面平行；读数时加上单位“毫米”。
17．动物：小鸟在空中飞行，呼吸需要空气；植物：光合作用需要空气；人类：充气玩具、轮胎、做饭……
18．相同点：都是无色透明的，是同一种物质。
不同点：冰是固态，水是液态；冰的温度在0℃以下，水的温度在0℃以上。
19．答：特征：很轻、容易泄漏、能占据空间、可使袋子鼓起来、能压缩、加热膨胀等。
充满空气的气球很容易飞上天，说明空气很轻；鼓鼓的气球不用橡皮筋扎紧，就容易瘪，说明空气容易泄漏；把纸团放在塑料杯底，竖直倒入水中，纸团不会湿，说明空气占据了空间。
20．洪涝、滑坡、泥石流。
21． 变小 空气的体积可以被压缩 活塞往上弹回来 压缩的空气具有弹性。
22．B 23．B 24．C 25．A 26．A
27．B 28．A 29．B 30．A 31．膨胀
32． 降低 0℃ 固态 受冷
33． 吹大气球 能摸到软软的、鼓鼓的 放开气球口，空气出来 能感受到风
34． 上升 升高 35．气泡 36．100°C 37．B
38．A 39．A 40．A 41．B 42．C
答案第1页，共2页
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一、判断题
1．东北风是往西南方向吹来的风。( )
2．在探索温度与溶解快慢的关系实验中，准备的两份食盐要一样多，食盐要同时放入两杯水中，都不要搅拌。( )
3．空气是一种单一物质的气体，它没有颜色，也没有气味。( )
4．-5℃读作五摄氏度。( )
5．天气是在不断变化的，它影响着地球上的生物。( )
二、连线题
6．连线魔方。
看不见 能看见
液体 气体 水 水蒸气
7．连线题
橡皮 牛奶 可乐 空气
固体 液体 气体
水 胸卡 冰块 水蒸气
8．把下面图标和名称请连在一起。
雨夹雪 晴 雨量器 大雨 多云 风向标
9．连线题。
2级 烟柱直冲天
9级 带叶小树弯
6级 屋顶飞瓦片
0级 风来吹脸面
5级 举伞步行艰
10．将观测内容与运用的仪器连起来。
气温 风向标
风向 气温计
降雨量 体温计
体温 雨量器
三、排序题
11．制作风向标，在（ ）中分别写上序号。
( )用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼，分别插入吸管两端的缝隙，并固定。
( )用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。
( )选一根硬一点的吸管（或麦秆），在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙。
12．天气时刻都在变化，准确预测天气能够为人们的出行提供极大便利，以下是天气预报的制作流程，请你按照1-5进行正确排序。
( )气象员作出预报（综合分析，做出未来几天天气预报）。
( )收集数据（卫星观测站为预报提供数据）。
( )发布天气预报（通过电视、广播发布天气预报）。
( )数值天气预报（超级计算机进行计算，为气象员预测提供参考。
( )天气会商（预报员讨论，作出修正）。
13．看图选择。（选出下列天气所对应的特点）（只选序号）
①阳光明媚，只有少量的云 ②云多而密看不到太阳 ③天空中云比较多有时可以看到太阳
1． 2． 3．
14．以下是做“热气球”的实验步骤。请按步骤在横线上填写正确的顺序。
①用手贴住袋子的外壁，当感到袋子变热了，松开双手，观察接下来发生的现象。
②准备一个较大的塑料袋，一个纸筒和一支蜡烛。
③将蜡烛点燃，然后用纸筒罩住蜡烛，再用塑料袋罩住纸筒，加热袋中的空气。
④重复几次实验，同时画下你观察到的现象。
正确的顺序为：__________________。
15．请对制作天气预报的几个步骤进行排序。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
四、简答题
16．用雨量器测量降雨量时，应该注意什么？
17．动物、植物和人都离不开空气，请你举例说明他们在哪些地方利用了空气？
18．你观察过水和冰，他们有哪些相同和不同特征？
19．空气是无色无味的，看不见、摸不着，你认为空气有哪些特征？举例说说你是如何知道的。（最少找两个）
20．2021年7月20日，河南多地遭遇了极端暴雨天气，这对人们的经济生活产生了巨大的影响。请你说说暴雨天气可能带来什么灾害。（至少三例）
五、实验题
21．乐乐学习了《压缩空气》这一节课后，做了以下实验。
将注射器吸进空气，用橡皮塞堵住出口，用力压活塞（如下图一），观察空气的体积____________（填“变大”“变小”或“不变”）。以上实验说明了__________________________________________。这时，如果将手松开（如下图二），看到的现象是__________________（填“活塞不动”或“活塞往上弹回来”），以上实验说明____________________________________________。
图一 图二
乐乐为了研究“空气能不能像石头、水那样占据空间”做了以下实验操作：在塑料杯底粘上一个纸团，在水槽上面撒一些漂浮物，观察水位变化。
22．把杯子压入水里，正确的做法是（ ）。
A．倾斜放入水中 B．竖直倒扣入水中 C．随便怎么放都可以
23．慢慢提起杯子，观察到杯内纸团（ ）
A．湿了 B．没有湿
24．在杯底扎一个小孔，用手指按压住小孔，把粘有纸团的杯子压入水中，再放开压住小孔的手指，观察到（ ）。
①杯内漂浮物向上移动 ②有气泡冒出。 ③杯内水位上升
A．①② B．②③ C．①②③
25．取出杯内纸团，发现纸团（ ）。
A．湿了 B．没有湿
26．往杯子里打气，随着气体一点点加入，杯内水位明显下降，说明空气（ ）。
A．能占据空间 B．不能占据空间
在做风的模拟实验时，我们进行了观察分析，结合右上图完成下列问题。
27．如图1，不点燃蜡烛，把纸条放在上面的洞口，看到纸条（ ）。
A．飘动 B．不飘动
28．如图2，点燃蜡烛，把纸条放在上面的洞口，看到纸条（ ）。
A．飘动 B．不飘动
29．如图2，点燃蜡烛后，直筒外和直筒内的空气相比（ ）。
A．直筒外的空气热 B．直筒内的空气热
30．如图2，点燃蜡烛后，洞口A和洞口B处空气的流动情况（ ）。
A．空气从洞口A流入，从洞口B流出 B．空气从洞口B流入，从洞口A流出
31．通过实验分析，我们发现：点燃蜡烛后，直筒内的空气受热，体积___________（填“膨胀”或“收缩”），质量变轻上升，直筒内外的冷热空气流动形成了风。
32．你一定和图中的小明和小红一样，探究了水结冰的过程，在一支试管中加入约四分之一的清水，在水面处做好标记，将装有清水的试管放入碎冰（加入了食盐）的容器中，用温度计测量试管中水的温度；温度计插入水中的位置保持不变，等待试管中的水结冰。如下图所示：
根据上述的实验过程的描述和图片的提示，请回答下列问题：
（1）我们会在碎冰中加入较多的食盐，是为了( )温度。（填“升高” 或“降低”）。
（2）我们发现水在( )时开始结冰。（填“0℃”或“50℃”）
（3）水结冰是液态的水变成( )的冰。（填“气态”或“固态”）
（4）通过实验，我们知道了液态的水在( )时有可能会结冰。（填“受冷”或“受热”）
33．请设计实验，让我们摸到空气，感觉到空气的存在。
方法 现象
摸到空气 ( ) ( )
感觉到空气 ( ) ( )
六、综合题
如图所示，在烧杯里加入一些水，用酒精灯进行加热，过一段时间，我们看到：
34．温度计的读数不断_________，说明水温在_________。（填“上升”、“下降”、“升高”、“下降”）
35．杯底产生大量的，杯口上有白汽出现，杯壁上出现_________。（填“小水珠”或“气泡”）
36．当杯里的水开始沸腾时，温度计的读数显示为_________。（填“90°C”或“100°C”）
37．继续加热，在较长时间内，温度计读数为_________。
A．继续升高 B．保持不变 C．开始降低
在学习《水》单元时，301班的两位同学想通过实验探究食盐和小苏打在水中的溶解能力。于是他们在两个杯子中分别倒入常温清水，将食盐和小苏打各平均分成了8份，每次取一份倒入水中，待完全溶解了再加入第二份，直至溶解不了为止，最终得到了这样的结果。
份数 1份 2份 3份 4份 5份 6份 7份 8份
食盐 √ √ √ √ √ √ √ ×
小苏打 √ √ ×
38．为了实验的公平可靠，两杯水的水量应当（ ）。A．一样多 B．放食盐的杯子多 C．放小苏打的杯子多
39．食盐和小苏打为什么要一份一份地加入水中？最科学的理由是（ ）。
A．主要为了准确的比较出食盐和小苏打的溶解能力
B．只是为了加快食盐和小苏打在水中的溶解速度
C．只是为了减少食盐和小苏打的浪费
40．根据表格中的数据，我们发现在这杯水中小苏打最多能够溶解（ ）。
A．2份 B．3份 C．8份
41．根据表格中的数据，我们发现溶解能力较强的是（ ）。
A．小苏打 B．食盐 C．一样强
42．如果杯中取得是 50 毫升的水，正常情况下， 最多可以溶解食盐约为（ ）。
A．2克 B．10克 C．18克
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参考答案：
1．√
2．√
3．×
4．×
5．√
6．
7．
8．
9．
10．
11． 2 3 1
12． ② ④ ① ⑤ ③
13．①③②
14．②、③、①、④
15． 4 3 1 5 2
16．将雨量器水平放置，待液面稳定后再读数；读数时，视线要与液面平行；读数时加上单位“毫米”。
17．动物：小鸟在空中飞行，呼吸需要空气；植物：光合作用需要空气；人类：充气玩具、轮胎、做饭……
18．相同点：都是无色透明的，是同一种物质。
不同点：冰是固态，水是液态；冰的温度在0℃以下，水的温度在0℃以上。
19．答：特征：很轻、容易泄漏、能占据空间、可使袋子鼓起来、能压缩、加热膨胀等。
充满空气的气球很容易飞上天，说明空气很轻；鼓鼓的气球不用橡皮筋扎紧，就容易瘪，说明空气容易泄漏；把纸团放在塑料杯底，竖直倒入水中，纸团不会湿，说明空气占据了空间。
20．洪涝、滑坡、泥石流。
21． 变小 空气的体积可以被压缩 活塞往上弹回来 压缩的空气具有弹性。
22．B 23．B 24．C 25．A 26．A
27．B 28．A 29．B 30．A 31．膨胀
32． 降低 0℃ 固态 受冷
33． 吹大气球 能摸到软软的、鼓鼓的 放开气球口，空气出来 能感受到风
34． 上升 升高 35．气泡 36．100°C 37．B
38．A 39．A 40．A 41．B 42．C
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