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20 人民英雄永垂不朽
核心素养：
1.把握说明对象的特征，认识本文说明语言准确、鲜明、生动的特点。
2.学习将时间顺序和空间顺序相结合的说明方法。
3.缅怀人民英雄的光辉业绩，继承和发扬先辈的光荣革命传统。
重点:学习将时间顺序和空间顺序相结合的说明方法。
：2课时
：多媒体课件、学生课前预习。
教学过程
第一课时
一、导入新课
观看图片
同学们，看完人民英雄纪念碑的图片之后，你有怎样的感觉呢？是的，雄伟庄严，令人肃然起敬！那么，你们知道人民英雄纪念碑有多高、用什么建造、又是为了纪念什么人吗？今天，就让我们跟随记者周定舫的镜头，一起来瞻仰雄伟庄严的人民英雄纪念碑！
二、新知认知
1.作者简介。
周定舫（1931-1993），记者。浙江定海人。1953年8月从上海复旦大学新闻系毕业后，分配到新华社北京分社担任记者。他采写的和与人合写的《建设中的北京》《北京城里里外外》《北京公用事业的服务员们》《当你们熟睡的时候》《祖国的天常蓝水常清》等作品，分别被收入《北京在前进》《人民的好总理》等书中。
2.写作背景。
人民英雄纪念碑于1958年4月22日建成，期间经历5年8个月。本文发表于纪念碑落成第二天，可见人们对人民英雄的缅怀和崇敬之情。作者对纪念碑的介绍内涵丰富，情感深厚，突出了纪念碑的纪念意义。
3.背景资料。
人民英雄纪念碑 人民英雄纪念碑位于北京天安门广场中心，在天安门南约463米，正阳门北约440米的南北中轴线上，是中华人民共和国政府为纪念中国近现代史上的革命烈士而修建的纪念碑。1949年9月30日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定，为了纪念在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄纪念碑。1949年9月30日奠基，1952年8月1日开工，1958年4月22日建成，1958年5月1日揭幕，1961年被中华人民共和国国务院公布为第一批全国重点文物保护单位之一。人民英雄纪念碑通高37.94米，正面（北面）碑心是一整块花岗岩，长14.7米，宽2.9米，厚1米，重60.23吨，碑基面积约3 000平方米，四周围绕着两层汉白玉栏杆。碑形庄严雄伟，具有民族风格。碑身正面是毛泽东的题字“人民英雄永垂不朽”，背面有毛泽东起草、周恩来题写的碑文。碑座四周镶嵌着10幅反映我国近百年来革命历史的巨大浮雕。纪念碑表彰人民英雄千古不朽的功勋，表达全国人民对革命先烈的敬仰和缅怀之情。
三、预习交流
1.品思标题，完成填空。
课文标题“人民英雄永垂不朽”是纪念碑的 主题 ，点出作者要歌颂的 对象 ，揭示了文章的 中心 。副标题“瞻仰首都人民英雄纪念碑”点明了文章说明的 对象 。“瞻仰”表现出作者对先烈们的 崇敬 之情。
2.正音正字。
砌（qì） 瞻仰（zhān）（yǎng） 丰功伟绩（jī） 镏金（liú）幅（fú） 上溯（sù） 重幔（chóng）（màn） 小庑殿顶（wǔ）窖坑（jiào） 逾越（yú） 天堑（qiàn） 老巢（cháo）发髻（jì）不朽（xiǔ）
3.词语解释。
瞻仰：恭敬地看。瞻，往上或者往前看。
上溯：从当前往上推算。溯，逆着水流方向走。
逾越：跨越，超越。
天堑：天然形成的隔断交通的大沟，这里指长江，形容它的险要。堑，壕沟。
矗立::高大而笔直地挺立。
永垂不朽垂,流传后世。朽,磨灭。指光辉的事业和伟大的精神永远流传,不会磨灭。
慷慨激昂:充满正气,精神振奋,情绪激动、高昂。
勇往直前:勇敢地一直向前走。
丰功伟绩:伟大的功绩。丰:多、盛。
遥遥相对:遥遥,形容距离远。远远地相互对着。
风起云涌:涌,升起,冒出。比喻新生事物不断出现,势不可挡。
朗读课文
带着以下问题听（朗）读课文
1.纪念碑的基本情况是怎样的？请加以梳理。
2.看作者是怎样走到纪念碑前向我们介绍的。
五、整体感知
（一）划分层次
速读课文，划分文章层次：
第一部分（1）点题开头，总领全文，说明瞻仰的心情和纪念碑的总体特征。
第二部分（2-10）介绍纪念碑的位置、兴建经过、碑的构造、题词、碑文以及十幅浮雕等。
第一层（2-3）介绍纪念碑的位置、环境、兴建过程、规模和质料。
第二层（4-5）介绍纪念碑的结构、碑心石上的题字和碑文。
第三层(6-10)依次介绍大碑座四周的十幅浮雕。
第三部分(11)总结瞻仰后的深切感受，呼应标题的开头。
（二）课文思路
明确：点题总领全文——介绍碑身浮雕——抒写瞻仰感受；总——分——总的结构
（三）说明顺序
1.从总体上看，作者是按怎样的顺序把纪念碑一步步介绍到读者的面前的？请从第2至5段中找出表明顺序的关键词语回答。
明确：作者采用以瞻仰者本人的活动顺序为主，（主要是由远到近的参观顺序），以纪念碑的方位顺序为辅的顺序说明的：进入广场----越过广场----踏上石道----走到碑前----踏上台阶----到了平台----走下台阶、离开纪念碑
2.来到第二层平台仔细瞻仰，作者又是按照怎样的顺序有条不紊地说明纪念碑的结构、题词、碑文和造型的？
明确：先四周，后中间，先台阶，后碑身，先正面，后背面。
（主要是空间顺序)
3.请同学们思考：既然文章第4、5两节是按由下到上的空间顺序在写，为什么“小碑座”不放在“碑身”前说明？“大碑座”不紧接着“平台”“汉白玉栏杆”加以介绍？这样写是否混乱？
明确：不混乱，这是按照由主到次的顺序写的。
4.文章6—10节，是详细介绍了大碑座上的十幅浮雕，这一部分又是按什么顺序写的呢？
明确:按照由东到南到西，最后到北的空间顺序，同时也是按照事件的历史顺序介绍的。
5.第六节与7、8、9、10有什么关系？
明确：总分
六、本课小结
本文作者采用了以瞻仰者本人的活动（远－－－近）顺序为主，以纪念碑的方位（东－－南－－西－－北）顺序为辅，并在介绍浮雕时运用时间顺序（历史顺序）来组织材料的方法，向我们介绍了人民英雄纪念碑。
七、随堂练习
1.下列加横线字注音，全部正确的一项是( A )
A.镶嵌(xiāng) 旌旗(jīng) 永垂不朽(xiǔ)
B.逾．越(yú) 新鲜(xiān) 慷慨激昂(gài)
C.上溯(shù) 挑衅(tiǎo) 丰功伟绩(fēng)
D.巍峨(é) 相貌(xiāng) 万分崇敬(chóng)
2.下面是人民英雄纪念碑图片，请结合课文内容，将“碑身”“碑顶”“第二层平台”“大碑座”“小碑座”填入相应的位置。（PPT）
3.本文先后采用了怎样的顺序来介绍人民英雄纪念碑？请在括号内注明。
(1)瞻仰者本人的活动顺序( 从远到近 )
(2)介绍纪念碑结构的顺序( 从下到上 )
(3)介绍碑身的顺序( 从正面到背面 )
(4)介绍浮雕的顺序( 东南西北，时间先后 )
板书设计：
人民英雄纪念碑
周定舫
第一段（1） 点题总领全文 （总）
第二段（2-10）介绍碑身浮雕 （分）
第三段（11） 抒写瞻仰感受 （总）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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观看图片
新课导入
同学们，看完人民英雄纪念碑的图片之后，你有怎样的感觉呢？是的，雄伟庄严，令人肃然起敬！那么，你们知道人民英雄纪念碑有多高、用什么建造、又是为了纪念什么人吗？今天，就让我们跟随记者周定舫的镜头，一起来瞻仰雄伟庄严的人民英雄纪念碑！
核心素养
1.把握说明对象的特征，认识本文说明语言准确、鲜明、生动的特点。
2.学习将时间顺序和空间顺序相结合的说明方法。
3.缅怀人民英雄的光辉业绩，继承和发扬先辈的光荣革命传统。
◎重点:学习将时间顺序和空间顺序相结合的说明方法。
第一课时
周定舫（1931-1993），记者。浙江定海人。1953年8月从上海复旦大学新闻系毕业后，分配到新华社北京分社担任记者。他采写的和与人合写的《建设中的北京》《北京城里里外外》《北京公用事业的服务员们》《当你们熟睡的时候》《祖国的天常蓝水常清》等作品，分别被收入《北京在前进》《人民的好总理》等书中。
新知认知
作者简介
人民英雄纪念碑于1958年4月22日建成，期间经历5年8个月。本文发表于纪念碑落成第二天，可见人们对人民英雄的缅怀和崇敬之情。作者对纪念碑的介绍内涵丰富，情感深厚，突出了纪念碑的纪念意义。
写作背景
人民英雄纪念碑 人民英雄纪念碑位于北京天安门广场中心，在天安门南约463米，正阳门北约440米的南北中轴线上，是中华人民共和国政府为纪念中国近现代史上的革命烈士而修建的纪念碑。1949年9月30日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定，为了纪念在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄纪念碑。1949年9月30日奠基，1952年8月1日开工，1958年4月22日建成，1958年5月1日揭幕，1961年被中华人民共和国国务院公布为
背景资料
第一批全国重点文物保护单位之一。人民英雄纪念碑通高37.94米，正面（北面）碑心是一整块花岗岩，长14.7米，宽2.9米，厚1米，重60.23吨，碑基面积约3 000平方米，四周围绕着两层汉白玉栏杆。碑形庄严雄伟，具有民族风格。碑身正面是毛泽东的题字“人民英雄永垂不朽”，背面有毛泽东起草、周恩来题写的碑文。碑座四周镶嵌着10幅反映我国近百年来革命历史的巨大浮雕。纪念碑表彰人民英雄千古不朽的功勋，表达全国人民对革命先烈的敬仰和缅怀之情。
1.品思标题，完成填空。
课文标题“人民英雄永垂不朽”是纪念碑的 主题 ，点出作者要歌颂的 对象 ，揭示了文章的 中心 。副标题“瞻仰首都人民英雄纪念碑”点明了文章说明的 对象 。“瞻仰”表现出作者对先烈们的 崇敬 之情。
主题
对象
中心
对象
崇敬
预习交流
2.给加点字注音。
镏．金( liú ) 上溯．( sù ) 重．幔．( chóng ) ( màn)
庑．殿( wǔ ) 挑．衅．( tiǎo ) ( xìn ) 逾．越( yú)
天堑．( qiàn ) 巍．峨( wēi ) ( é ) 矗．立( chù)
发髻．( jì ) 镶．嵌．( xiāng ) ( qiàn ) 五卅．( sà )
liú
sù
chóng
màn
wǔ
tiǎo
xìn
yú
qiàn
wēi
é
chù
jì
xiāng
qiàn
sà
·
3.解释下列词语。
(1)奠基:奠定建筑物的基础。
(2)上溯:从现在往以前推。
(3)重幔:重叠的帷幕。这里指重幔形状的浮雕图案。
(4)瞻仰:恭敬地看。
(5)天堑:天然形成的隔断交通的大壕沟，多指长江，形容它
(6)挑衅:借端生事，企图引起冲突或战争。
奠定建筑物的基础。
从现在往以前推。
重叠的帷幕。这里指重幔形状的浮雕图案。
恭敬地看。
天然形成的隔断交通的大壕沟，多指长江，形容它的
险要。
借端生事，企图引起冲突或战争。
(7)慷慨:充满正气，情绪激昂。
(8)逾越:超越。
(9)遥遥相对:远远地相互对峙，对立着。
(10)丰功伟绩:伟大的功绩。
(11)永垂不朽:(英雄或伟人的姓名、事迹、精神等)永远流传，不磨灭。
(12)怒形于色:内心的愤怒在脸上表现出来。
充满正气，情绪激昂。
超越。
远远地相互对峙，对立着。
伟大的功绩。
(英雄或伟人的姓名、事迹、精神等)永远流传，
不磨灭。
内心的愤怒在脸上表现出来。
带着以下问题听（朗）读课文
01
纪念碑的基本情况是怎样的？请加以梳理。
02
看作者是怎样走到纪念碑前向我们介绍的。
朗读课文
纪念碑
速读课文，划分文章层次：
第一部分（1）点题开头，总领全文，说明瞻仰的心情和纪念碑的总体特征。
第二部分（2-10）介绍纪念碑的位置、兴建经过、碑的构造、题词、碑文以及十幅浮雕等。
第一层（2-3）介绍纪念碑的位置、环境、兴建过程、规模和质料。
第二层（4-5）介绍纪念碑的结构、碑心石上的题字和碑文。
第三层(6-10)依次介绍大碑座四周的十幅浮雕。
第三部分(11)总结瞻仰后的深切感受，呼应标题的开头。
整体感知
人民英雄永垂不朽
文章结构图
总
分
总
点题
总结
一、全貌
二、源起
三、结构
四、浮雕
文章结构
1.阅读课文第2--5自然段，找出表明顺序的关键性词语，看作者是怎样走到纪念碑前向我们介绍的？
作者采用以瞻仰者本人的活动顺序为主，（主要是由远到近的参观顺序），以纪念碑的方位顺序为辅的顺序说明的：进入广场----越过广场----踏上石道----走到碑前----踏上台阶----到了平台----走下台阶、离开纪念碑。
说明顺序
天安门
纪念碑
东
南
西
北
纪念碑台阶前
第二层平台
东长安街
远
近
按照由远到近的空间顺序介绍纪念碑
进入（ ）
越过（ ）
踏上（ ）
走到（ ）
踏上（ ）
到了（ ）
人民大会堂
政协礼堂
进入广场
越过广场
踏上石道
走到碑前
踏上台阶
到了平台
活动顺序：
2.来到第二层平台仔细瞻仰，作者又是按照怎样的顺序有条不紊地说明纪念碑的结构、题词、碑文和造型的？
明确：先四周，后中间，先台阶，后碑身，先正面，后背面。
（主要是空间顺序)
小碑座
碑顶
汉白玉栏杆
碑身
大碑座
碑侧
纪念碑结构图
碑背面
碑正面
碑顶
三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
碑背面
3.既然文章第4、5两节是按由下到上的空间顺序在写，为什么“小碑座”不放在“碑身”前说明？“大碑座”不紧接着“平台”“汉白玉栏杆”加以介绍？这样写是否混乱？
明确：不混乱，这是按照由主到次的顺序写的。
4.文章6—10节，是详细介绍了大碑座上的十幅浮雕，这一部分又是按什么顺序写的呢？
明确:按照由东到南到西，最后到北的空间顺序，同时也是按照事件的历史顺序介绍的。
5.第六节与7、8、9、10有什么关系？
总分
本文作者采用了以瞻仰者本人的活动（远－－－近）顺序为主，以纪念碑的方位（东－－南－－西－－北）顺序为辅，并在介绍浮雕时运用时间顺序（历史顺序）来组织材料的方法，向我们介绍了人民英雄纪念碑。
本课小结
1.下列加点字注音，全部正确的一项是( A )
A.镶．嵌(xiāng) 旌．旗(jīng) 永垂不朽．(xiǔ)
B.逾．越(yú) 新鲜．(xiān) 慷慨．激昂(gài)
C.上溯．(shù) 挑．衅(tiǎo) 丰．功伟绩(fēng)
D.巍峨．(é) 相．貌(xiāng) 万分崇．敬(chóng)
A
随堂练习
2.下面是人民英雄纪念碑图片，请结合课文内容，将“碑身”“碑顶”“第二层平台”“大碑座”“小碑座”填入相应的位置。
3.本文先后采用了怎样的顺序来介绍人民英雄纪念碑？请在括号内注明。
(1)瞻仰者本人的活动顺序( 从远到近 )
(2)介绍纪念碑结构的顺序( 从下到上 )
(3)介绍碑身的顺序( 从正面到背面 )
(4)介绍浮雕的顺序( 东南西北，时间先后 )
从远到近
从下到上
从正面到背面
东南西北，时间先后中小学教育资源及组卷应用平台
20 《人民英雄永垂不朽》导学案
学习目标：
1.整体感知课文，理清课文思路。
2.了解课文的主要说明顺序、说明方法和准确而富于变化的语言。
3.了解革命先烈的丰功伟绩和革命精神，进而理解“人民英雄永垂不朽”的伟大意义。
学法指导：
1.查找资料和图片，在形象感知上先对首都人民英雄纪念碑有一个初步的印象和了解。
2.画一幅纪念碑方位的简图，然后结合书上标志性的词句，填图。
【课前导学】
一、新知认知
1.人民英雄纪念碑。
人民英雄纪念碑（Monument to the People's Heroes）位于北京天安门广场中心，在天安门南约463米，正阳门北约440米的南北中轴线上，是中华人民共和国政府为纪念中国近现代史上的革命烈士而修建的纪念碑。
1949年9月30日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定，为了纪念在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄纪念碑。1949年9月30日奠基，1952年8月1日开工，1958年4月22日建成 ，1958年5月1日揭幕，1961年被中华人民共和国国务院公布为第一批全国重点文物保护单位之一。
人民英雄纪念碑通高37.94米，正面（北面）碑心是一整块花岗岩，长14.7米、宽2.9米、厚1米、重60.23吨，镌刻着毛泽东同志1955年6月9日所题写的“人民英雄永垂不朽”八个金箔大字。背面碑心由7块石材构成，内容为毛泽东起草、周恩来书写的150字小楷字体碑文。
2.说明文中的记叙。
说明文中以说明为主，如同记叙文以记叙为主，议论文以议论为主一样，但同时也不排除其他表达方式，常常是以一种表达方式为主，同时兼用其他。如我们在七年级学习的《驿路梨花》一文，以记叙为主，同时兼用了抒情。本文则是以说明为主，兼用了记叙的表达方式。例如文中对行踪的记叙：“我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。”“我越过广场，踏着橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处仔细瞻仰纪念碑。”等等，直到离开纪念碑，把事情的整个经过交代得一清二楚。再如介绍10幅浮雕时，将每幅浮雕所反映的历史事件的人、时、地、事等记叙因素交代明白。总之，在说明文中运用记叙，增强了文章生动性和形象性。
二、预习任务
1.识记相关生字词和说明文的常识。
2.了解文章的思路、说明的方法和顺序。
3.理解人民英雄纪念碑的主题。
三、预习检测
1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
瞻仰（ ） 矗立 （ ） 镏金 （ ） 上ｓù（ ） 五卅（ ）
天ｑｉàｎ（ ） 镶嵌 （ ） 发髻 （ ） 重幔（ ） 小庑殿顶（ ） yú（ ）越
2.本文的说明对象是_______________，说明对象的总体特征是________________，从说明文分类来说，本文属于 说明文。
3.文章标题下面有个副标题，标题和副标题各有什么作用？
4.介绍瞻仰纪念碑的路线是___________________________________________________
5.下列句子使用的说明方法各是什么？
①这些浮雕高2米，和在一起共长40.68米。（ ）
②纪念碑从地面到碑顶高达37.94米，有十层楼高，比纪念碑对面的天安门好高4.24米。 （ ）
6.全文看，作者介绍了那十幅浮雕，运用了那些说明顺序？
【课中导读】
第一课时
一、朗读课文
带着以下问题听（朗）读课文
1.纪念碑的基本情况是怎样的？请加以梳理。
2.看作者是怎样走到纪念碑前向我们介绍的。
二、整体感知
（一）划分层次
速读课文，划分文章层次（文中标记）
（二）课文思路
点题____________——介绍______________——抒写______________；
结构：____________________
（三）说明顺序
1.从总体上看，作者是按怎样的顺序把纪念碑一步步介绍到读者的面前的？请从第2至5段中找出表明顺序的关键词语回答。
明确：
2.来到第二层平台仔细瞻仰，作者又是按照怎样的顺序有条不紊地说明纪念碑的结构、题词、碑文和造型的？
明确：
3.请同学们思考：既然文章第4、5两节是按由下到上的空间顺序在写，为什么“小碑座”不放在“碑身”前说明？“大碑座”不紧接着“平台”“汉白玉栏杆”加以介绍？这样写是否混乱？
明确：
4.文章6—10节，是详细介绍了大碑座上的十幅浮雕，这一部分又是按什么顺序写的呢？
明确:
5.第六节与7、8、9、10有什么关系？
明确：
三、随堂练习
1.下列加横线字注音，全部正确的一项是( )
A.镶嵌(xiāng) 旌旗(jīng) 永垂不朽(xiǔ)
B.逾．越(yú) 新鲜(xiān) 慷慨激昂(gài)
C.上溯(shù) 挑衅(tiǎo) 丰功伟绩(fēng)
D.巍峨(é) 相貌(xiāng) 万分崇敬(chóng)
2.下面是人民英雄纪念碑图片，请结合课文内容，将“碑身”“碑顶”“第二层平台”“大碑座”“小碑座”填入相应的位置。（PPT）
3.本文先后采用了怎样的顺序来介绍人民英雄纪念碑？请在括号内注明。
(1)瞻仰者本人的活动顺序( )
(2)介绍纪念碑结构的顺序( )
(3)介绍碑身的顺序( )
(4)介绍浮雕的顺序( )
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HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
20 《人民英雄永垂不朽》导学案
学习目标：
1.整体感知课文，理清课文思路。
2.了解课文的主要说明顺序、说明方法和准确而富于变化的语言。
3.了解革命先烈的丰功伟绩和革命精神，进而理解“人民英雄永垂不朽”的伟大意义。
学法指导：
1.查找资料和图片，在形象感知上先对首都人民英雄纪念碑有一个初步的印象和了解。
2.画一幅纪念碑方位的简图，然后结合书上标志性的词句，填图。
【课前导学】
一、新知认知
1.人民英雄纪念碑。
人民英雄纪念碑（Monument to the People's Heroes）位于北京天安门广场中心，在天安门南约463米，正阳门北约440米的南北中轴线上，是中华人民共和国政府为纪念中国近现代史上的革命烈士而修建的纪念碑。
1949年9月30日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定，为了纪念在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄纪念碑。1949年9月30日奠基，1952年8月1日开工，1958年4月22日建成 ，1958年5月1日揭幕，1961年被中华人民共和国国务院公布为第一批全国重点文物保护单位之一。
人民英雄纪念碑通高37.94米，正面（北面）碑心是一整块花岗岩，长14.7米、宽2.9米、厚1米、重60.23吨，镌刻着毛泽东同志1955年6月9日所题写的“人民英雄永垂不朽”八个金箔大字。背面碑心由7块石材构成，内容为毛泽东起草、周恩来书写的150字小楷字体碑文。
2.说明文中的记叙。
说明文中以说明为主，如同记叙文以记叙为主，议论文以议论为主一样，但同时也不排除其他表达方式，常常是以一种表达方式为主，同时兼用其他。如我们在七年级学习的《驿路梨花》一文，以记叙为主，同时兼用了抒情。本文则是以说明为主，兼用了记叙的表达方式。例如文中对行踪的记叙：“我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。”“我越过广场，踏着橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处仔细瞻仰纪念碑。”等等，直到离开纪念碑，把事情的整个经过交代得一清二楚。再如介绍10幅浮雕时，将每幅浮雕所反映的历史事件的人、时、地、事等记叙因素交代明白。总之，在说明文中运用记叙，增强了文章生动性和形象性。
二、预习任务
1.识记相关生字词和说明文的常识。
2.了解文章的思路、说明的方法和顺序。
3.理解人民英雄纪念碑的主题。
三、预习检测
1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
瞻仰（ ） 矗立 （ ） 镏金 （ ） 上ｓù（ ） 五卅（ ）
天ｑｉàｎ（ ） 镶嵌 （ ） 发髻 （ ） 重幔（ ） 小庑殿顶（ ） yú（ ）越
2.本文的说明对象是_______________，说明对象的总体特征是________________，从说明文分类来说，本文属于 说明文。
3.文章标题下面有个副标题，标题和副标题各有什么作用？
4.介绍瞻仰纪念碑的路线是___________________________________________________
5.下列句子使用的说明方法各是什么？
①这些浮雕高2米，和在一起共长40.68米。（ ）
②纪念碑从地面到碑顶高达37.94米，有十层楼高，比纪念碑对面的天安门好高4.24米。 （ ）
6.全文看，作者介绍了那十幅浮雕，运用了那些说明顺序？
【课中导读】
第一课时
一、朗读课文
带着以下问题听（朗）读课文
1.纪念碑的基本情况是怎样的？请加以梳理。
2.看作者是怎样走到纪念碑前向我们介绍的。
二、整体感知
（一）划分层次
速读课文，划分文章层次：
第一部分（1）点题开头，总领全文，说明瞻仰的心情和纪念碑的总体特征。
第二部分（2-10）介绍纪念碑的位置、兴建经过、碑的构造、题词、碑文以及十幅浮雕等。
第一层（2-3）介绍纪念碑的位置、环境、兴建过程、规模和质料。
第二层（4-5）介绍纪念碑的结构、碑心石上的题字和碑文。
第三层(6-10)依次介绍大碑座四周的十幅浮雕。
第三部分(11)总结瞻仰后的深切感受，呼应标题的开头。
（二）课文思路
点题总领全文——介绍碑身浮雕——抒写瞻仰感受；总——分——总的结构
（三）说明顺序
1.从总体上看，作者是按怎样的顺序把纪念碑一步步介绍到读者的面前的？请从第2至5段中找出表明顺序的关键词语回答。
明确：作者采用以瞻仰者本人的活动顺序为主，（主要是由远到近的参观顺序），以纪念碑的方位顺序为辅的顺序说明的：进入广场----越过广场----踏上石道----走到碑前----踏上台阶----到了平台----走下台阶、离开纪念碑
2.来到第二层平台仔细瞻仰，作者又是按照怎样的顺序有条不紊地说明纪念碑的结构、题词、碑文和造型的？
明确：先四周，后中间，先台阶，后碑身，先正面，后背面。
（主要是空间顺序)
3.请同学们思考：既然文章第4、5两节是按由下到上的空间顺序在写，为什么“小碑座”不放在“碑身”前说明？“大碑座”不紧接着“平台”“汉白玉栏杆”加以介绍？这样写是否混乱？
明确：不混乱，这是按照由主到次的顺序写的。
4.文章6—10节，是详细介绍了大碑座上的十幅浮雕，这一部分又是按什么顺序写的呢？
明确:按照由东到南到西，最后到北的空间顺序，同时也是按照事件的历史顺序介绍的。
5.第六节与7、8、9、10有什么关系？
明确：总分
三、随堂练习
1.下列加横线字注音，全部正确的一项是( A )
A.镶嵌(xiāng) 旌旗(jīng) 永垂不朽(xiǔ)
B.逾．越(yú) 新鲜(xiān) 慷慨激昂(gài)
C.上溯(shù) 挑衅(tiǎo) 丰功伟绩(fēng)
D.巍峨(é) 相貌(xiāng) 万分崇敬(chóng)
2.下面是人民英雄纪念碑图片，请结合课文内容，将“碑身”“碑顶”“第二层平台”“大碑座”“小碑座”填入相应的位置。（PPT）
3.本文先后采用了怎样的顺序来介绍人民英雄纪念碑？请在括号内注明。
(1)瞻仰者本人的活动顺序( 从远到近 )
(2)介绍纪念碑结构的顺序( 从下到上 )
(3)介绍碑身的顺序( 从正面到背面 )
(4)介绍浮雕的顺序( 东南西北，时间先后 )
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