第21课《蝉》课件（共44张ppt）

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请输入年级和课程章节
蝉
法布尔
统编语文八年级上册第五单元
1.了解蝉的洞穴特点，理清作者的写作顺序。
2.品析作者朴实有趣的语言。（重点）
3.学习作者对蝉的细致观察，感悟他对动物的情感。（难点）
出示目标
【导入门】
请同学们猜一下：唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。说鸟不是鸟，躲在树上叫。自吹啥都懂，其实全不晓。天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。（打一昆虫）
蝉，古称蜩（tiáo）、蚱(zhà)蝉等，俗名“知了”、爬树猴。是昆虫纲同翅目半翅亚目的其中一科。
蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于7～8月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年左右。
作者简介
法布尔，法国人，生于1823年，死于1915年，活到92岁，是世界著名的昆虫学家。他出身于贫苦的农民家庭，没有上过像样的小学，为了补贴家用，还得给人打短工。在农村里，他被大自然中各种各样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫这一行。有时候他会一连十几个小时趴在地上一动也不动地对一种昆虫进行精细的观察，以致有人以为他发疯了。他读过师范学校，当过小学教师和中学教师。他没有专门学过昆虫学，但是依靠他专心致志的自学和长期耐心而细致的观察研究，用大半生的时间和精力，根据观察所得的详细记录，写成了10大卷《昆虫的故事》（又译作《昆虫记》）。
作品介绍
这是一部引人入胜的科普散文集，它以生动有趣的文笔，向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界，《蝉》就是其中的一篇，课文选了文章中的两部分。
《昆虫的故事》问世以后，法布尔就成为蜚声世界的科普读物作家，为广大读者所熟悉和热爱。他的故居和实验室现已建成法布尔纪念馆。
法布尔有一句名言：“学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有觉悟。”这话是他成功的秘诀，也会给我们很大的启示。
【自学径】记文常
本文选自《昆虫的故事》。
《蝉》共有“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”四部分。“蝉和蚁”为《伊索寓言》里的蝉证名：蚂蚁霸占蝉在树枝上凿的“井”，还吃蝉尸甚至奄奄一息的蝉。“蝉的音乐”说明蝉鸣不是呼唤同伴，因为同伴在近旁，点燃装满火药的土铳说明蝉是聋子。
作者用生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。
课本节选自第二、四部分。
[查背景]
【自学径】记文常
科学小品
又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。
科学小品的特点是：
内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确。
慧心—爱心—悟心
诗意—情意—创意
[辨文体]
金蜣( )　 涂墁( ) 臃肿( )
罅隙( ) 蚋( ) 轧扁( )
孵化( ) 鳍( ) 跳蚤( )
车辙( ) 黏土( ) 扒掘( )
喧嚣( ) 钹( )
qiānɡ
màn
xià
ruì
yà
fū
qí
zǎo
zhé
nián
jué
xiāo
bó
yōnɡ
检查预习
蜣（qiānɡ）:屎壳郎。
窠（kē）：鸟兽做的窝。
墁（màn）：用砖或石块铺地面。
纤（xiān）：细小。
蚋（ruì）：小昆虫，体长两三毫米，头小，色黑，胸背隆起，吸人和牲畜的血液。
鳍（qí）：鱼类的运动器官。
曝（pù）：晒。
字词正因
01
整体感知
Holistic perception
文章分为两个部分，两部分分别写了什么？
介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程
蝉的地穴
蝉的卵
介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程
幼虫
飞去
幼虫爬出地面
幼虫钻进地里
幼虫落地
理清蝉的生命简史
成虫产卵
蝉卵孵化
幼虫走出壳外
寻觅藏身处
寻找蜕皮地点
幼虫爬上草叶等处
变成成虫
成虫交配、产卵后死亡
立刻
几分钟后
四年后
约3个多小时
五星期后
不久
字词学习
庞然大物：
高大笨重的东西。
灭顶之灾：
指毁灭性的灾难。
无动于衷：
心里一点也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。
转瞬即逝：
形容一转眼就消失了。
02
研读课文
Study the text
概述蝉的生命历程
从全文来看，作者按照蝉的幼虫
成虫
卵
幼虫，这一 顺序来说明蝉的一生。
逻辑
探究蝉的生命历程
幼虫出现在地面
幼虫在地穴中
蜕皮
枝头鸣叫
产卵
孵化成幼虫
掉在地上
挖道冬藏
作者先蝉的幼虫写起再写卵，这样写有什么好处？
考察蝉的地穴
01
蝉的地穴是什么样的？文章按什么顺序描写？
（1）约两厘米半口径的圆孔，四周一点杂物也没有，位置：阳光曝晒的小路上。
（2）隧道深达四十厘米左右，圆柱形，略有弯曲，近于垂直，底端完全封闭。
外
内
考察蝉的地穴
02
在建隧道时，泥土都搬到哪里去了？
幼虫掘土时，将黏液喷涂在泥土上，使之变成泥浆，墙壁更加柔软了；
用肥重的身体把泥浆挤进干土的缝隙里，建成不易崩塌的墙壁。
观察蝉的蜕皮
蝉的蜕皮顺序是怎样的？
背
头
吸管和前爪
翅膀和后爪
尾部
了解蝉的产卵
地点
细树枝上
方式
用胸部尖利的工具，在细树枝上刺小孔，大概会刺三四十个小孔。
数量
每个小孔，一般约十个卵，总数三四百个。
了解蝉的产卵
蝉的敌人
蚋：又叫“黑蝇”，头小，色黑，胸背隆起；吸食人畜的血液；能传播疾病。
抵御措施
文中提到蝉的“本能”是指它只会产卵却不懂得保护这些卵。
蝉拯救自己家族的方式就是产大量的卵，以此来防御这种特别的危险。
蝉产卵时会遇到怎样的危险？它将如何拯救自己的家族？
理清全文的说明顺序
入土隐藏
幼虫出穴
脱皮成长
成虫产卵
孵化幼虫
这样安排有何好处
好处：使行文新颖活泼，不落俗套，引起读者的兴趣，突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点。
研讨合作
一、蝉的窠与其他掘地昆虫的窠有什么不同？作者是怎么知道这种不同的？
明确：蝉的窠约一英寸口径，周围一点儿土都没有。大多数掘地昆虫，窠外面总有一座土堆。作者有有研究蝉的习性的很好的环境，每年七月就开始观察，而考察蝉的窠是是通过用刀子来挖掘。
二、作者法布尔是怀着怎样的心态来观察蝉的？请举例分析。
讨论1.空壳挂在树枝上，有时可达一两个月之久。
明确：“一两个月”表达出法布尔潜心观察，对人类的“远亲”—昆虫的无限温情。
讨论2.这个刚得到自由的蝉，短期内还不十分强壮。在它的柔弱的身体还没有精力和漂亮的颜色以前，必须好好地沐浴阳光和空气。
明确：“自由”“强壮”“柔弱”“漂亮”“沐浴”这些词语的运用，可以看出法布尔对蝉的喜爱，对自然的亲近，对生命的尊重。
讨论4：我从放大镜里见过蝉卵的孵化。
明确：用“放大镜”来仔细观察蝉卵的孵化，可见法布尔具有孩童般的童心和细腻的科学的严谨的观察力。
讨论5：接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。
明确：“它表演一种奇怪的体操”采用拟人的手法，像体操运动员表演体操，生动形象的描写出蝉离壳的过程。“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“翻”“钩”“脱”等动词用得非常准确，具体生动地展现蝉脱壳的整个过程之艰难，漫长。
讨论6：普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。
明确：这个自然段记录蝉产卵的地方，可以看出作者的观察是多么的仔细，用笔是多么的准确。蝉在干的细枝上产卵，最小的枝，小到什么程度，作者用枯草或铅笔来比较。而且小枝还需要那种翘起的，并不是枯死的，只是差不多。“最小”“往往”“差不多”这些词语的运用，看出作者的科学严谨的态度。力求准确无误的记录。
讨论7：鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。
明确：这一段着力描写幼虫脱下皮，在树枝上活动的情态。作者笔调转为活泼，用拟人的手法，当作一个可爱的婴孩，晒太阳，踢踢腿，试试力，这些动作描写，生动而具体地展现出蝉的幼虫的调皮，惹人喜爱，字里行间也洋溢着作者看到蝉的幼小生命的喜悦。
讨论8
四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？
明确
这一段作者先用“四年”与“一个月”进行对比，突出强调蝉生长的艰难。作者怀着孩童般的纯真爱心，诚心诚意跟蝉交朋友，进行心灵的交流和沟通，他是如此的理解无言的蝉，进而希望人们喜欢它们，理解它们微不足道但一样伟大的灿烂的生命。
3．作者的观察有艰辛，也有趣味，具体体现在哪里？
比如作者观察蝉的地穴不会坍塌，细到深十五六英寸，这些具体数字都是作者进行准确测量记录的，可见作者观察的的艰辛。有趣味是作者观察到蝉地穴不会坍塌，蝉的神奇的本领，以及蝉在地穴里可以考察外界气候的情况，这些都是非常有趣味的。
03
品味语言
Taste language
【赏文亭】赏写法
（一）说明方法探究
1.第③段“大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。这种区别是由于它们工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地面。蝉在幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。”这句话运用了什么说明方法？有什么作用？
这句话运用作比较、举例子的说明方法，将“蝉”的地穴与“金蜣”的地穴相比较，具体真实有力地说明“蝉”的地穴周围一点土都没有的特点。
慧心—爱心—悟心
诗意—情意—创意
【赏文亭】赏写法
2.第④段“其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。”这句话运用了什么说明方法？有什么作用？
运用了打比方的说明方法，把蝉比作矿工或铁路工程师，生动形象地说明了蝉的聪明，自然而亲切。
3.第 段“如果它不受干扰，一根枯枝常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。”这句话运用了什么说明方法？有什么作用？
运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了产卵的方式和数量等。
慧心—爱心—悟心
诗意—情意—创意
【赏文亭】赏写法
（二）说明语言探究
准确性
1.“大多数掘地昆虫，例如金蜣……”句中的“大多数”能否删去？为什么？
不能。
（1）“大多数”表限制。
（2）表示多数掘地昆虫的窠外面有土堆，只有少部分的掘地昆虫没有土堆，删去之后就变成掘地昆虫外面都有一堆土，与文意不符。
（3）这体现了说明文语言的准确性和严密性。
慧心—爱心—悟心
诗意—情意—创意
【赏文亭】赏写法
2.第12段“它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。”“往往”一词能否去掉？为什么？
不能。
（1）“往往”一词表示大多数情况如此，但不排除个别情况。
（2）说明蝉大多时候找向上翘起的树枝，但也有例外，如果去掉的话说明只有找到向上翘起的树枝蝉才会产卵，与原意不符。
（3）这体现了说明文语言的准确性和严密性。
3.第13段“一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。“约”能否删除？为什么？
不能删除。
（1）“约”即“大约”，表示估计。
（2）说明“一个小孔内生十个卵”“生卵总数为三四百个”是估计的数字，若删除就变成肯定的了，太绝对。
（3）这体现了说明文语言的准确、周密性。
慧心—爱心—悟心
诗意—情意—创意
【赏文亭】赏写法
生动性
4.第1段“我是屋里的主人，它却是门外的统治者。”
运用了拟人的修辞手法，将蝉比作“门外的统治者”，生动形象地写出了作者和蝉之间平等、亲近的关系。
5.第10段“接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。”第11段“只用前爪挂在已脱下的壳上，摇摆在微风中，依然很脆弱，依然是绿色的。”
（1）动作描写，用拟人的修辞手法说蝉“表演一种奇怪的体操”。
（2）用了一连串动词，如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”“挂”“摇摆”，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体、生动、准确地写了出来。
（3）使读者仿佛听到了疲劳的蝉挂在树枝上轻轻地喘息声，增强了说明文语言的生动性。
慧心—爱心—悟心
诗意—情意—创意
【赏文亭】赏写法
6.第17段“可怜做母亲的对此一无所知。”
拟人，把蝉人格化，赋予它以人的情感和行为。“此”指蚋毁掉蝉的卵，取代蝉的家族。写出了“可怜的母亲”生儿育女所付出的艰辛，也写出了蚋残害生灵的可恨。
7.第19段“幼虫落地之前，在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在线端摇摆着。”
“行日光浴”“踢踢腿”“试试筋力”“懒洋洋”这些拟人化的词语，生动地表现了作者对蝉幼虫的喜爱之情。
关于描写蝉的诗句
1.莫侵残日噪，正在异乡听。——五代楚 刘昭禹《闻蝉》
2.本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。——《蝉》
3.门柳不连野，乍闻为早蝉。游人无定处，入耳更应先。
——《早蝉》
4.蝉发一声时，槐花带两枝。只应催我老，兼遣报君知。
——《闻新蝉赠刘二十八》
5.一声初应候，万木已西风。偏感异乡客，先于离塞鸿。
——《闻蝉》
拓展延伸
课堂练习
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指出说明方法
课堂练习
(1)大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。（ ）
(2)其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。（ ）
(3)一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。（ ）
(4)危险来自一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。（ ）
举例子
打比方
列数字
作比较
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这是因为作者经过了长期细致的观察。从文中看，比如蝉四年一个生命周期，一个月在阳光下歌唱，都说明作者对蝉的观察是长期而细致的。正是作者严谨认真、锲而不舍的科学精神和全面细致深入的观察方法，让他掌握了大量的第一手资料，从而能写出这样生动而又准确的文章。
作者为什么能把我们熟视无睹的蝉的成长过程说明得这样清楚明白？
思考探究
蝉
蝉的洞穴
蝉的卵
洞穴特点
出穴脱壳
树枝产卵
孵化幼虫
钻入土里
变为成虫
生动形象的文学笔法
孜孜以求的科学精神
细致深入的科学观察
板书设计
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文章主题
本文作者在细致观察的基础上，客观地记录了蝉的习性和成长规律，体现了对待科学的严谨态度和热爱自然、讴歌生命的情感。
我们的收获
蝉的生命是短暂的，而它生命意义却是伟大的。我们要像蝉一样“厚积而薄发”，练就坚韧不拔的毅力，热爱生命，为生命勇敢地歌唱。
总结
课后作业
在细致观察的基础上，客观记录一种小动物（如白兔、金鱼等）的习性与成长规律，学习本文有情节，有描写的方法，写作一篇说明文。