第26课《诗词五首——春望》课件（共31张PPT）2022—2023学年部编版语文八年级上册

(共31张PPT)
春望杜甫 唐玄宗前期奋发有为，开创了开元盛世，后期宠幸杨贵妃，宫中专为贵妃院织锦刺绣的工匠就达七百人，杨贵妃姐妹三人每年的脂粉钱就上百万。唐玄宗还重用宦官高力士，又把朝政交给口蜜腹剑的李林甫，提拔杨贵妃的堂兄杨国忠担任宰相……最终爆发了长达八年的安史之乱。今天，我们来学习杜甫的一首五律《春望》，去重温那段兵荒马乱的历史，感受诗人忧国忧民的情怀。
导入新课
1、结合写作背景，赏析诗句和分析重点词语。
2、掌握诗歌寓情于景，情景交融的写作手法。
3、体会诗人感时伤世、忧国思亲的思想感情。
学习目标
杜甫(712—770)，字子美，自称少陵野老，世称“杜工部”“杜少陵”等，唐代伟大的现实主义诗人，有“诗圣”的美誉。杜甫诗现存1400多首，这些诗真实深刻地反映了唐王朝由极盛走向衰落这一转折过程的种种社会现象，展现出广阔的生活画面，被称为“诗史”。他的诗歌在思想性、艺术性方面都有很高的成就。《登高》《茅屋为秋风所破歌》《闻军官收河南河北》以及“三吏”“三别”等，都是脍炙人口的名作。
作者简介
安史之乱爆发后，唐玄宗带着“倾国”佳人杨贵妃偷偷向四川逃去。三月，春天又来到了长安城，然而，国家的春天已不复存在，现实使诗人睹物神伤。诗人将自己的所见所感，高度凝练地熔铸在40个字里，这就是有名的《春望》诗。
背景链接
春望
国破/山河/在，城春/草木/深。
感时/花/溅(jiàn)泪，恨别/鸟/惊心。
烽(fēnɡ)火/连/三月，家书/抵/万金。
白头/搔(sāo)/更短，浑欲/不胜/簪(zān)。
朗读停顿
国 破山河在，城春草木深。
感时花溅泪， 恨别鸟惊心。
国都
陷落
为国家的时局而感伤
译文：国都残破，山河依旧，长安的春天草木深深。
感伤国事，见花而溅泪；怅恨离别，闻鸟而惊心。
诗歌翻译
怅恨离别
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短， 浑 欲不 胜簪。
借指战争
值，相当
用指甲挠
译文：战乱烽火已持续三个月，一封家书可抵万两黄金。
忧而搔头，白发一天天短少，简直挂不住束发的簪针。
诗歌翻译
简直
要
能够承受
这首诗写了哪些形象？运用了哪些修辞手法？
首联：国都、山河、城、草木（对比）；
颔联：花溅泪、鸟惊心（拟人）；
颈联：烽火、家书（夸张）；
尾联：白头短、不胜簪（对偶）。
整体把握
诗歌描写了当时怎样的社会状况？
战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生。
整体把握
本诗表达了诗人怎样的思想感情？
感时伤世、忧国思亲。
整体把握
诗歌的首联写了哪些景象？这些景象各有什么特点？组成了一幅怎样的画面？
首联写了国、山河、城、草木四种景象。
国破，山河依旧；城春，草木深。
这是一幅沦陷中的长安城的破败景象：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍，使人满目凄然。
合作探究
首联的环境描写有什么作用？请结合内容分析。
“国破”二字点明时代背景，“山河在”三个字表明了诗人对祖国山河的感情。一个“破”字，写出了国都战争离乱的残破之景，令人怵目惊心；一个“深”字，写出了长安城满眼是繁密的杂草之景，令人满目萧然，为全诗渲染了悲凉的气氛，奠定全诗的感情基调。
合作探究
有人说第二句中的“深”换成“生”字更妙，你认为呢？为什么？
用“深”好。“深”写出了春天到来草木疯长，荒草蔞萋，掩住了战乱后的凄凉景象，让人更觉荒芜。而“生”字虽然能表现春天的生机，但与诗的意境不符。
合作探究
请你发挥想象，描述“感时花溅泪，恨别鸟惊心”所展现的情景。
因为感时伤怀，思念家人，面对花香鸟语的春景，诗人无心观赏，站在花前，不禁流下了眼泪；听到悦耳的鸟鸣声，心里却阵阵惊悸。
或面对国家烽火连天的境况，花鸟也像人一样感时伤怀。花上的露珠，就像花儿流下的泪珠；鸟儿的鸣叫，也仿佛透露着惊恐。
合作探究
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”历来为人们所称道，请你说说好在哪里。
（1）诗人触景生情，以乐写哀，原本能愉悦心情的花鸟，但因感时恨别， 诗人见了反而落泪惊心，更烘托了自己“感时”、“惜别”之悲。此联互文见义。
（2）诗人移情于景，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟也惊心， 其实是诗人自己内心感情的写照，形象动人。
合作探究
烽火连三月，家书抵万金”一联中“连三月”说明什么？诗人用抵万金来形容什么？
“连三月”说明战祸之长，诗人用“抵万金”来形容家书的珍贵，言家书难得，表达了对妻子儿女强烈的思念之情，因而成为千古传诵的名句。
合作探究
诗人时年四十多岁，却说“白头搔更短，浑欲不胜簪”，原因是什么？
国家残破（忧国）；
惦念远方亲人的安危（思亲）。
合作探究
请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展示的画面，并揭示诗句的含义。
面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今已纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。
含义：这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思亲的情怀，忧心之余显出了垂垂老态。
合作探究
结合全诗内容，体会诗题中的“望”字包含哪两层意思？
一方面是看到了“国破山河在”的惨景（看，眼望）；
另一方面是对于亲人团聚的守望和期盼（想：希望、盼望）。
合作探究
本诗塑造了一位怎样的诗人形象？
本诗塑造了一位面对春城败象，心念国家兴衰，思家恋亲，老泪纵横，白发萧疏，忧心如焚的诗人形象；是感时伤世的形象，是忧国思亲的形象。
合作探究
合作探究
主 旨
这首诗通过写作者春天望见的长安城的景象，表达了感时伤世、忧国思亲的思想感情。
（1）寓情于景，情景交融。
开篇两句写国都被叛军占领，城池破败，杂草丛生，一片荒凉的景象。繁华的京城尚且如此，安史之乱给人民带来的痛苦可想而知。三、四两句，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而落泪惊心。诗人明写景，实抒情，在景中寄寓无限悲伤之情。
写作特色
（2）意境深沉。
面对破碎的山河，荒芜的城垣，诗人悲痛不已。花鸟本是娱人之物，反而令人“溅泪”“惊心”，语意的强烈反差，使诗人的忧国思家之情获得了艺术的体现。“烽火”“家书”两句是“感时”的内容和“恨别”的原因，诗意又深入了一层。最后一个“不胜簪”的典型细节，含蓄而余味无穷，使人感到诗人已把自己的命运和国家的命运紧密结合在了一起，真挚感人。仔细体会全诗深沉的意境，可以略窥杜甫沉郁顿挫的艺术风格。
写作特色
这首诗通过描写春天望见的长安城的破败景象，表达了诗人感时伤世、忧国思亲的思想感情。
杜甫一生充满坎坷，他用诗歌从广阔的角度反映社会的离乱，记录人民的不幸，表达深沉的忧国忧民之情，“诗圣”这一称号当之无愧。
课堂小结
望中所见——山河在，草木深
望中所感——花溅泪，鸟惊心
望中所思——锋火，家书
望中所想——白头，胜簪　
板书设计
感时伤世
忧国思亲
春望
你还知道哪些抒写爱国之情的诗句？
（1）捐躯赴国难，视死忽如归。
——曹植
（2）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
——陆游
（3）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
——文天祥
（4）苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
——林则徐
拓展延伸
1、用原文语句填空。
（1）杜甫的《春望》中写望中所见的诗句是：__
_________，___________。
（2）《春望》借眼前之景抒发诗人忧伤之情的句子是：___________，___________。
（3）《春望》中写出了千古以来人们对待战争的共同感受的句子是：___________，___________。
（4）《春望》中表达作者在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，更增一层悲哀的诗句是：___
________，___________。
感时花溅泪 恨别鸟惊心
课堂检测
国破山河在 城春草木深
烽火连三月 家书抵万金
白头搔更短　 浑欲不胜簪
2、下列对本诗的赏析不正确的一项是（ ）
A.这是一首五律，感情强烈，情景兼具，含蓄蕴藉，耐人寻味。
B.全诗由景及情，情景交融，感情深沉，含蓄凝练，充分体现了杜诗“沉郁顿挫”的艺术风格。
C.“烽火连三月”中的“烽火”借指战事，此句表明战事持续时间之长。
D.全诗表现了诗人热爱大自然，渴望保家卫国的感情。
D
课堂检测
3、对《春望》的理解不正确的一项是（ ）
A.前四句写眼前所望春天都城的破败之景，后四句抒发思念亲人的盼望之情。
B.在颔联中，诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。
C.诗人得不到家信，是因为战乱引发了长安城内一场持续了三月之久的大火。
D.全诗意脉贯通，情景兼具，内容丰富，感情强烈，悬一篇脍炙人口的佳作。
C
课堂检测
再 见