13唐诗五首之《春望》《野望》群文阅读教学设计

部编版八年级上册《春望》《野望》群文阅读 教学设计
教学目标
1、有感情地朗读两首诗歌，感受律诗的格律之美。
2、描绘诗歌景物画面，赏析诗歌写景技法。
3、结合创作背景和诗人生平，体会诗歌表达的思想感情。
教学重点
1、有感情地朗读两首诗歌，感受律诗的格律之美。
2、结合创作背景和诗人生平，体会诗歌表达的思想感情。
教学难点
描绘诗歌景物画面，赏析诗歌写景技法。
教学方法
朗读法、比较法、引导法、
教学过程
一、创设情境，导入新课:
孩子们，《春望》《野望》这两首诗大家应该已经学过了吧，那能不能背过呀？
全班集体背诵诗歌。
能不能默写？
请两名同学上台默写诗歌。（根据学生默写情况，强调“溅、烽、搔、簪、皋、徙、晖、”等字的写法。
二、初读诗歌，求同存异:
同学们，想一想，老师为什么要把这两首诗放在一起？这两首诗歌有什么相同之处？
预设：
1、两首诗歌的体裁相同，都是五言律诗。
你们怎么判断出它们是五言律诗的？（根据学生回答，引导学生复习回顾“律诗”的特点——每首八句，分为首联、颔联、颈联和尾联；每句五字或七字，称作五律或七律；中间两联讲究对仗；全篇押韵，讲究平仄。）
2、两首诗歌的题目中都有一个“望”字。
3、两首诗歌都是借景抒情。（《春望》描写的是长安城的春色，《野望》描写的是山野的秋景。）
三、“望”诗人眼中之景：
春天，万物复苏，生机勃勃，鸟语花香，春意盎然。长安城又是大唐的国都，那里的春色一定更加让人炫目，杜甫眼中长安城的春日是这样的吗？
《春望》——国破山河在，城春草木深。（草木杂生，荒芜破败）
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
预设——杜甫眼中春日的长安城：国都沦陷，山河依旧，城池残破，乱草丛生，林木荒芜。诗人感于战败的时局，看到花开而潸然落泪；内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。
（此处适时补充介绍《春望》的创作背景---天宝十四年（755）十一月，安禄山起兵叛唐。次年六月，叛军攻陷潼关，唐玄宗匆忙逃往四川。七月，太子李亨即位于灵武（今属宁夏），世称肃宗，改元至德。杜甫闻讯，即将家属安顿在鄜州，只身一人投奔肃宗朝廷，结果不幸在途中被叛军俘获，解送至长安，后因官职卑微才未被囚禁。至德二年春，身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这首传诵千古的名作。）
经历了安史之乱，春日的长安城没有了昔日的繁华，变得荒芜破败，人烟稀少，草木杂生。
那么，王绩眼中山野的秋色又是怎样的呢？
《野望》——树树皆秋色，山山唯落晖。（萧瑟静谧）
牧人驱犊返，猎马带禽归。（热闹温馨）
预设—王绩眼中山野的秋天：层层树林都染上了秋天的色彩，座座山峰都披覆着落日的余光。牧人驱赶着牛群返回家园，猎人带着猎物飞驰过我的身边。（引导学生赏析写景的方法：由远到近，动静结合）
四、“感”诗人心中之情：
同学们，我们刚才一起欣赏了两首诗歌中的景物描写，那么诗歌通过这些景物描写又表达了诗人怎样的思想感情呢？
请大家结合具体诗句来分析。
预设：《春望》——感时花溅泪，恨别鸟惊心。（感伤时事，怅恨离别）
烽火连三月，家书抵万金。（渴望家书，期盼和平）
白头搔更短，浑欲不胜簪。（苍老忧愁，悲己忧国）
“白头搔更短，浑欲不胜簪”，一句“白头”的外貌描写，一个“搔”的动作描写，让我们看到了诗人苍老忧愁的形象，大家猜一猜，当时的杜甫有多大年纪？
（适时补充介绍杜甫生平——杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自号杜甫少陵野老。河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为"诗史"。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫创作了《春望》《北征》《三吏》《三别》等名作。）
当时的杜甫只有44岁，却已是满头白发，这白发是为自己而白，更是为国家和人民而白，杜甫无愧于“诗圣”的伟大称号。
野望》——东皋薄暮望，徙倚欲何依。（彷徨郁闷，不知该去向何方）
相顾无相识，长歌怀采薇。（孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。）
适时补充介绍王绩生平——王绩（约590～644），字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人。隋末举孝廉，除秘书正字。不乐在朝，辞疾，复授扬州六合丞。时天下大乱，弃官还故乡。唐武德中，诏以前朝官待诏门下省。贞观初，以疾罢归河渚间，躬耕东皋，自号“东皋子”。性简傲，嗜酒，能饮五斗，自作《五斗先生传》，撰 《酒经》《酒谱》。其诗近而不浅，质而不俗，真率疏放，有旷怀高致，直追魏晋高风。
王绩生活在隋末唐初，朝代交替，战乱频繁。他一生三仕三隐，在官场和田园间徘徊。曾作诗云：“有用虽自伤，无心复招疾。不如山上草，离离保终吉。”表达出既希望有司赏识，建功立业，又希望身心自由，不受伤害的意愿。
《野望》这首诗歌就表达了诗人这种孤独、彷徨的心境。
五、“知”诗人心中之愿：
同学们，在我们读懂诗歌之后，再来看看两首诗歌的题目：《春望》《野望》，你觉得诗歌中的“望”除了有“眺望、远望”的意思之外，还有什么意思？
这里的“望”还有渴望、盼望之意，杜甫盼望朝廷能够早日平定叛乱，国家能够恢复繁荣强盛，人民能够安居乐业，自己能够和家人团圆；王绩盼望自己能够得到朝廷的赏识，施展自己的才华，自己能够得到别人的理解，摆脱孤独郁闷……
六、总结：
阅读一首诗，认识一个人。在每一首传世的作品之后，都站着一个伟大的诗人。今天的课堂同学们表现得都很优秀，老师期待着和大家的再次合作。
七、布置作业：
课外阅读杜甫和王绩的其他诗作，加深对两位诗人的认识。