第26课《诗词五首——饮酒（其五）》课件（共26张PPT）

(共26张PPT)
饮酒
陶渊明
学习目标
用标准、流利的普通话熟读古诗，背诵原文。
了解文学常识，明确文体知识。
品味诗歌精炼的语言，理解诗歌意境。
结合诗人写作背景，理解诗人的思想感情。
同学们，你们知道多少关于陶渊明的诗呢？我们来比一比。
知人论世（记一记）
陶渊明（365～427），字元亮，私谥靖节。
东晋时期著名诗人，散文家，辞赋家。出身没落的官宦家庭。青壮年时做过祭酒，参军一类的小官。因不满官场黑暗，又不肯迎合权势，弃官归田。开创山水田园派，山水田园派诗人的代表，并将其推向高峰。后世称其“百世田园之主，千古隐逸之宗”。
本人淡泊名利，不为五斗米折腰。
写作背景（读一读）
唐肃宗至德元载(756)六月，安史叛军攻下唐都长安。七月，杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把家小安顿在郎州的羌村，去投奔肃宗。途中他被叛军俘获，带到长安。因他官卑职微，未被囚禁。本诗写于次年三月。
你知道吗
《饮酒（序文）》
余闲居寡欢，兼比夜已长，偶有名酒，无夕不饮。顾影独尽，忽焉复醉。既醉之后，辄题数句自娱。纸墨遂多，辞无诠次。聊命故人书之，以为欢笑尔。
他“闲居寡欢”“既醉之后”的作品。
饮酒（大声读一读）
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
节奏划分（大胆划一划）
结庐∕在∕人境，而无∕车马∕喧。
问君∕何能∕尔，心远∕地∕自偏。
采菊∕东篱∕下，悠然∕见∕南山。
山气∕日夕∕佳，飞鸟∕相与∕还。
此中∕有∕真意，欲辨∕已∕忘言。
结庐lú 在人境jìng
车马喧xuān 何能尔ěr
地自偏piān 采菊jú
东篱lí 悠yōu然
日夕佳jiā 相与还huán
欲yù辨biàn 已忘wàng言
读准字音
结庐：构室。 人境：人世间。
而：却。 车马喧：喻世俗交往的打扰。
君：诗人自称。 尔：这样。
悠然：悠闲自在的样子。 南山：庐山。
结合课下注释翻译重点字词
山气：南山的气象。
日夕：傍晚。
相与：结伴。
还：飞回巢。
此中：此地此时的情景，总指隐逸的田园生活。
真意：包括自然情趣和人生真谛。
辨：辨别，说明。
忘言：不知怎样用言语表达
结合课下注释翻译重点字词
我的房屋建在众人聚居的地方，门前却没有车马的喧嚣。
你问我怎么能这样，心远离尘俗就觉得地幽偏。
在东篱附近采摘野菊，悠闲自得地欣赏庐山。
庐山最美的景色在傍晚，山间飞鸟结伴回还。
这里边有人生的意义，想辨别出来，却忘了怎样用语言表达。
根据重点句子的含义，翻译全诗（小组合作）
内容理解
结庐在人境，而无车马喧。
思考：为什么在人烟喧闹的地方，诗人却认为无车马喧
“心远地自偏”人虽在闹市，心却向往田园。“心”能远远摆脱世俗的束缚，生活是如此的平静，心灵是如此的安宁。
内容理解
采菊东篱下，悠然见南山。
诗人干什么事情去了？看到了什么？
① “悠然”写出了作者那种恬淡、悠闲、对生活无所求的心情；
②见到了南山；
内容理解
品味“见”与“望”字哪个更贴切
悠然见南山中“见”，有本子作“望”。苏轼说：“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则一篇神气都索然矣。”
“一语天然万古新，豪华落尽见真淳。”
品味“见”与“望”字哪个更贴切
“见”表现出诗人看到山不是有意为之，而是在采菊之间无意中山的形象映入眼帘。
超然物外的心境
内容理解
山气日夕佳，飞鸟相与还
山中的落日，回巢的飞鸟，都显得那样美妙，诗人从中体会乐趣。
表现诗人辞官归隐后的自在心境 。
内容理解
此中有真意，欲辩已忘言
此中：隐居生活
真意：自然意趣，淡然闲逸、物我合一、人与自然融汇于一体的意趣。
内容理解
①②：喜爱田园，厌倦官场。
③④：自问自答，追求脱俗。
⑤⑥：静穆超然，悠然自得。
⑦⑧：飞鸟还林，意欲归隐。
⑨⑩：揭示主旨，人生意义。
（叙事诗）诗歌内容小结
本诗塑造了淡泊名利、热爱自然、喜欢田园、厌恶世俗的诗人形象。
诗人形象分析
这首诗通过对田园生活中自然景色的悠闲欣赏，表现了作者厌倦官场腐败，决心归隐自洁，超脱世俗的人生追求。
主旨归纳
归纳技巧：通过......,写了......，表现了诗人......，体现了诗人......的情感。
深入探究
《饮酒》是一首组诗，里面共有五首，我们今天学习的是其中一首，能不能分析其他几首诗所表达的思想感情？
课堂小思考
简要分析“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句诗所表达的思想感情。
诗人笔下，飞鸟结伴飞返山林，万物自由自在，适时而动，隐含着诗人摆脱官场束缚，追求自由自在的精神境界。
课后作业
1.背诵并默写古诗《饮酒》
2.完成课后习题
谈感想
通过本节课的学习，我们了解了一个淡泊名利的陶渊明，同学们，在物欲横流的快节奏社会，我们应该怎样做呢？结合自身经历谈一谈。
感谢聆听