部编版八年级语文上册--第六单元写作“表达要得体”（课件）(共37张PPT)

(共37张PPT)
表达要得体
八上单元作文训练课件（第六单元）
学会根据写作的目的、读者对象的特点、应用的场合等得体表达。
能够在写作中恰当使用词语与句子，做到语言表达得体。
初步了解感谢信、邀请书、倡议书以及演讲稿等实用文体的特点，根据其特点选择得体的表达方式与内容。
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写作中，语言是否表达得体，不仅可以显示出我们写作能力的强弱，而且可以显示出我们综合素养的高低。那么，怎样做到语言得体呢？这节课，就让我们一起来探究一下。
一、新课导入
什么是表达得体？
语言表达得体，就是要根据语境使用语言，理解不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的等要素，选用恰当的语句来表情达意。
“得体”是指语言的运用要注意并适应内外语境的各种要求。
二、回顾课文，明确“表达得体”
写作指导
1.要考虑写作目的。
（二）如何多角度地做到语言表达得体？
××先生：
谢谢您昨天来我校做关于学习方法的讲座。您讲的内容很有趣，态度也很和蔼。特别是您对学习方法的独到见解和海阔天空的议论，显示您确实有较高的水平，令人钦佩。许多同学听完讲座，都觉得挺不错的，还想请您在我校开设系列讲座。在此我们向您表示热烈祝贺！并期待您有机会再来我校做讲座。
此致
敬礼！
××中学学生会
×年×月×日
写作指导
1.要考虑写作目的。
（二）如何多角度地做到语言表达得体？
这是一封感谢信，但感谢用语不够热情、恳切，还缺少问候语。作者用“很有趣”“海阔天空”“觉得挺不错”这样的词语，评价专家讲座的内容、特点和反响，认为专家的水平只是“较高”。虽然表达了肯定的意思，但评价偏低，容易引起误会，还显得对专家不够尊重。
写作指导
1.要考虑写作目的。
（二）如何多角度地做到语言表达得体？
不同的写作目的，意味着表达方式、态度应有所不同，以适应特定的需求。
表示感谢：用语应恭敬。
获得原谅：表达应该诚恳，以期得到对方的谅解。
反映问题：应观点鲜明，指出问题的要害，提出合理的建议。
写作指导
2.要注意读者对象的特点。
（二）如何多角度地做到语言表达得体？
比如：一秀才买柴，曰：“荷薪者过来。”卖柴者因“过来”二字明白，担到面前。问曰：“其价几何？”因“价”字明白，说了价钱。秀才曰：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。”卖柴者不知说甚，荷柴而去。
秀才不注意卖柴者的职业特点，未能用简单易懂的词语来传达信息。
写作指导
2.要注意读者对象的特点。
（二）如何多角度地做到语言表达得体？
读者对象的年龄、性别、职业等不同，写作时的用语也应有所不同。比如对象是长辈，说话要尊敬；对象是平辈，用语可以亲切。
所谓“见什么人说什么话
对失意人:不说得意话 对有缺陷的人:不说人家忌讳的话
对长辈:忌大模大样 对情绪好的人:可以多说几句
对情绪不好的人:少说为妙 对方彬彬有礼:说得文雅客气
对方蛮不讲理：应该据理力争
写作指导
2.要注意读者对象的特点。
（二）如何多角度地做到语言表达得体？
例如：“神舟五号”圆了中华民族的飞天梦，记者采访公众，让大家谈谈对此事的感想。如采访对象是中学生，就应侧重谈对未来的憧憬：“‘神舟五号’上天极大地激发了我们中学生学习的兴趣，我们要以此为动力，好好学习，将来做一名科学家，让我们的神舟系列遨游太空。”如采访对象是中学教师，就应侧重谈理想任务：“‘神舟五号’上天鼓舞了中华儿女的士气，表明中国的科技在飞速发展，作为一名教育工作者，我们要积极投身于国家教育事业，为我国科技发展再上新台阶做出自己应有的贡献。”
写作指导
3.要注意应用的场合。
（二）如何多角度地做到语言表达得体？
比如：某饭店，一位老先生的生日宴会上，老友热情地点歌祝贺，当歌声中传来“西边的太阳快要落山了……鬼子的末日就要来到……”时，顿时听得主人容颜大变！尽管及时制止了演唱，但是整个现场的气氛都变得十分尴尬。点歌的朋友并非有意为之，却忽略了一个“日薄西山”的老人最敏感的就是“西边的太阳快要落山……”，最担心的就是“末日就要来到”。
歌词的内容完全不适合生日宴会的场合。
写作指导
3.要注意应用的场合。
（二）如何多角度地做到语言表达得体？
文章使用的场合也是需要考虑的。比如，为隆重的集会发言而写一篇有关集会主题的庄重的演讲稿是合适的；可如果演讲稿中夹带太多调侃的语言，就不合时宜了。
写作指导
4.要注意恰当使用礼貌用语，谦敬用辞恰如其分。
（二）如何多角度地做到语言表达得体？
示例：
我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。
——张中行的《叶圣陶先生二三事》
作者在“叶圣陶”后加上“先生”，用语得体。
写作指导
4.要注意恰当使用礼貌用语，谦敬用辞恰如其分。
（二）如何多角度地做到语言表达得体？
示例：
客问元方：“尊君在不？”……元方曰：“君与家君期日中……”
——《陈太丘与友期行》
“尊君”，是对别人父亲的尊称；“家君”，是对人谦称自己的父亲，用语得体。
写作指导
4.要注意恰当使用礼貌用语，谦敬用辞恰如其分。
（二）如何多角度地做到语言表达得体？
（1）谦辞，表示谦虚或谦恭的言辞，用于自己或跟自己有关的人和事。如：“家”字族（家父、家母），“舍”字族（舍弟、舍妹），“小”字族（小弟、小儿），“愚”字族（愚兄、愚见）， “拙”字族（拙作、拙见），“鄙”字族（鄙人、鄙见）等。
写作指导
4.要注意恰当使用礼貌用语，谦敬用辞恰如其分。
（二）如何多角度地做到语言表达得体？
（2）敬辞，表示恭敬的言辞，用于对方或跟对方有关的人和事。如：“令”字族（令尊、令郎），“垂”字族（垂问、垂念），“赐”字族（赐教、赐复），“高”字族（高见、高寿），“奉”字族（奉送、奉陪），“惠”字族（惠顾、惠存）等。
写清楚邀请的事由、时间、地点以及有关事项。
表示希望对方接受邀请、欢迎对方前来的诚意。如“恭请莅临”等。
邀请函
被邀请的个人或单位名称：
您好！
写感谢的内容，叙述先进事迹，赞扬优秀品德以及产生的效果。
写表示感谢的话。
感谢信
被感谢的个人或单位名称：
您好！
此致
敬礼！
署名
日期
祝福语
此致
敬礼！
署名
日期
祝福语
称呼
正文
结尾
称呼
正文
结尾
标题
标题
写作指导
5.根据不同实用文特点选择得体的表达方式与内容。
写清楚倡议书的背景、目的、倡议的具体内容和要求。
表示倡议人的决心、希望；或者写出某种建议。
倡议书
写倡议的对象：
你们好！
署名
日期
观点鲜明，思路清晰，有论据支撑；注重与现场听众的互动；语言口语化。
如“我的演讲到此为止。谢谢大家的聆听！”。
演讲稿
写演讲的对象：
你们好！
称呼
正文
结尾
正文
结尾
称呼
标题
标题
写作指导
5.根据不同实用文特点选择得体的表达方式与内容。
1.下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，表达不够得体，请试着修改一下。
我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。
提示：（1）可以从多个角度思考发言稿有什么问题。比如，是否注意了文中提及对象的身份，词语使用是否恰当等。
（2）修改时要注意发言稿的写作目的和使用场合。
（3）如果你觉得修改意见比较多，可以在不改变原意的基础上，重写一段话。
写作实践 技法指导
写作实践 技法指导
思路点拨
(1)“归咎”是“归罪”的意思，用得不恰当，改为“归功”。
(2)“我很欣赏，要充分肯定”，与双方身份不符，说话不得体，改为“我深受感动，对班主任产生了由衷的敬爱之情”。
写作实践 技法指导
修改例文1
我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归功于班主任的管理和同学们的努力。班主任管理很严格，很到位，很负责，我由衷地敬佩和感谢班主任；同学们也很努力，要充分肯定，在接下来的时间，我们还要继续保持！
写作实践 技法指导
修改例文2
同学们有没有发现我们班最近变化很大？我们的卫生是不是干净了？课堂上再也没有不遵守纪律的同学了？最让人高兴的是，我们班集体的学习成绩在本学期位列年级第一名了！盼望已久的年级“流动红旗”终于到了我们手上！高兴之余，我想我们能取得这么好的成绩主要归功于班主任的认真负责，我们的积极配合，希望以后大家也要积极配合班主任老师工作。争取以后取得更好的成绩。
2.学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学者、环保热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一个对象，以学生会的名义写一份邀请函。
提示:（1）明确邀请函的写作目的，体现书面邀请的正式性和对对方的尊敬。要根据嘉宾的身份，选择恰当的称呼。
（2） 应介绍活动的时间、地点、主题等情况，让对方对活动有所了解。如果需要对方在活动中发言，也应该提及，以便对方提前准备。
（3）语言要简洁明了、大方得体。
写作实践 技法指导
写作实践 技法指导
思路点拨
（1）根据提示，并结合表达要得体的相关要点，学生自主完成习作片段。
（2）完成习作片段后，全班分成4个组，小组内互评习作，并给出修改建议。
评价内容：①明确邀请函的写作目的。②对所邀请的嘉宾选择恰当的称呼。③介绍活动的时间、地点、主题等情况。④语言简洁明了、大方得体。
（3）习作修改完成后，推选出写得最好的一位同学在班内分享，全班讨论表达是否得体，评价是否合适。
（4）根据讨论交流后的意见和建议，学生修改习作。
3.在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于500字。
提示：（1）应介绍发出倡议的背景、目的，这样更让人们理解和信服。
（2）明确倡议书的主题，如“节约新风尚，环保小卫士”“低碳生活我行动”等主题，并提出活动的具体内容和要求。
（3）注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。
写作实践 技法指导
写作实践 技法指导
思路点拨
注意倡议书的格式。倡议书是书信的一种，格式与一般书信大致相同。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
（1）题目。可直接用“倡议书”三字作题目，也可具体命名为某一方面的倡议书。
（2）开头顶格写称呼。
（3）正文由两部分组成。
第一，写清倡议理由。倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉地行动。第二，写明倡议的具体内容和要求。这是正文的重点部分。
写作实践 技法指导
思路点拨
倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些，均需一一写明。倡议的具体内容一般是分条排列的，这样写往往清晰明确，一目了然。
（4）结尾。结尾表示倡议者的决心和希望。
（5）在右下方写提出倡议的单位名称或个人名字，在名称或名字下写日期。本次写作关键是正文部分，应先写清环境保护倡议活动的原因和现实背景，再写发出倡议的具体措施。最后总结一下，表明倡议活动的意义及倡议者的希望等。
“低碳生活我行动”倡议书
尊敬的老师、亲爱的同学们：
你们好！
亮点批注
例文展示
【爱护地球，维护生态平衡，保护环境，低碳生活，是每个公民义不容辞的责任。为了更好地开展“环境保护月”活动，让我们的校园环境更加优美，让我们的国家更加美丽，让我们的地球更加美好，我们郑重地向全校师生发出以下倡议：】①
①开头介绍写倡议书的背景、原因、目的，条理清晰，表达得体。
亮点批注
【一、弘扬“低碳生活”理念，关心人类能源问题，树立正确的节约观、资源观、环境观，践行可持续发展观念。
二、努力学习环保知识，积极参与校内校外环保宣传和环保实践活动。
三、从我做起，从现在做起，从身边小事做起，践行“低碳生活”的理念。】②具体做到：
②分条列出倡议的内容，具体明确。
亮点批注
【1.出门购物自带环保袋，减少使用塑料袋。
2.多用环保餐具，避免使用一次性餐具。
3.倡导绿色消费，选购绿色产品、绿色食物。
4.时时刻刻注意节约用电，要做到随手关闭电灯、空调等电器设备，做到人走灯熄。
5.提倡步行，外出尽量选择自行车、公交、地铁等交通工具，减少自驾、坐出租车，减少尾气排放。
6.亲近大自然，多参加植树造林活动。】③
③分条列举践行“低碳生活”的具体行动，细致可行。
亮点批注
【各位老师、同学们，让我们携手走向“低碳生活”，共创美好家园，在学校开展的“环境保护月”活动中贡献自己的一份力量吧！】④
④最后发出号召，表明决心和期望。
【倡议人：八年级（1）班全体同学
2022年12月1日】⑤
⑤落款规范，结构完整。
亮点批注
四、积极认真地参与校园以及居住社区、公共场所的绿化行动，有效控制和清除日常生活中的垃圾污染。
这份倡议书格式规范，语言简明，表达得体。正文紧扣“低碳生活”向人们发出号召，并提出建议，条理清晰，内容具体，紧贴日常生活，最后表达了倡议者的决心和希望，有很强的号召力。
名师总评：
中考真题
（泸州中考改编）综合性学习。
我市某初中学校学生会拟组织一次以“低碳生活，保护环境”为主题的综合实践活动，准备邀请某教授到学校做一次“低碳生活，从我做起”的专题讲座，下面是邀请函的初稿，在格式和语言表达上有4处错误，请找出并改正。
尊敬的××教授：
为提高学生的环保意识，我校学生会将组织开展以“低碳生活，保护环境”为主题的综合实践活动。我们深知您在生态环保方面颇有研究，特地邀请您下周五在我校学术报告厅有幸为全校学生做“低碳生活，从我做起”的专题讲座，敬请按时来校。
×年×月×日
××中学学生会
邀请函
本题为应用文邀请函修改。修改要注意三个方面：一是要注意格式是否符合邀请函的格式要求；二是要注意内容是否表达清楚完整；三是要注意语言是否得体。本题明确指出“在格式和语言表达上有4处错误”，解答时只要找出这些错误，合理修改即可。
[真题解读]
缺少问候语，应在第二行加上“您好！”。
“有幸”是谦辞，用在此处不合适，应该去掉。
“敬请按时来校”不符合邀请对象身份，应改为“敬请莅临”。
落款的日期应在署名的下面。
[参考答案]