2022—2023学年部编版语文八年级上册第四单元测试卷（含答案）

第四单元测试卷
积累运用（28分）
1．下列句中加点字注音全部正确的一项是( )（3分）
A．密匝(zā)匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨(zhàng)的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。
B．情郁（yù）于中，自然要发之于外；家庭琐屑(suǒ xiāo)便往往触他之怒。
C．它没有婆娑( shuō)的姿态，没有屈曲盘旋的虬(qiú)枝。
D．这三种感情就像飓(jǜ)风一样，在深深的苦海上，肆(sì)意地把我吹来吹去，吹到濒( pín)临绝望的边缘。
2．下列各句中没有错别字的一项是( )（3分）
A.那是一颗振颤的心，在世界的边缘，俯看那冰冷死寂、深不可测的深渊。
B．这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤练的语言的精华。
C．到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
D．旧日昆明人家门头上用以僻邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌。
3．下列加点词语运用不正确的一项是( )(3分)
A．此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震酝酿着某一两次大地震。
B．两侧山峰连绵起伏，坦荡如砥，黄与绿主宰着，无边无垠。
C．他从唐诗下手，目不窥园，兀兀穷年，终有所成就。
D．不管是家养的白鸭还是麝香鸭,都和真正的水鸭长得大相径庭。
4．下列句子没有语病的一项是( )（3分）
A．能否帮助孩子树立正确的财富观，是他们形成良好人生观的关键。
B．惊闻我国“杂交水稻之父’’袁隆平院士逝世，人们通过线上线下多种方式寄托哀思。
C．许多学校的学生都积极参加了“世界读书日·书香校园”系列活动。
D．为了后代能仰望星空，荡舟碧波，我们应该坚持绿色发展理念，增强低碳生活方式。
5．下列各项中表述错误的一项是( )（3分）
A.《我为什么而活着》一文的作者是英国哲学家、数学家、作家罗素。
B．《白杨礼赞》的作者是茅盾，原名沈德鸿，代表作有小说《子夜》《林家铺子》《欧游杂记》等。
C．消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分（后两部分有时暗含在主体中）。
D．严文井的《永久的生命》先感慨个人生命的短暂，进而歌颂“生命自身”的神奇和不朽，从悲观中发掘希望，在柔弱中寻觅刚强。 6．口语交际。（5分）
妈妈：“你写作业一遇到难题就用搜题软件搜答案，这不是应付老师检查吗？”
小军：“我看了答案就会了，这跟听老师讲课不是一样的吗？”
妈妈：“但你只照抄答案，时间一长，就可能丧失独立思考的能力。”
小军：“那我遇到不会的题，你又不能给我讲，我怎么办？”
(1)妈妈和小军争论的焦点是什么？（2分）
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(2)请参加这场讨论，谈谈你对这个焦点问题的看法及理由。50字左右。（3分）
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7．综合性学习。（8分）
材料一 随着社交媒体兴起，少数人受利益驱动，盲目追求点击量和曝光度，在一些“吃播”节目中假扮所谓“大胃王”，一边胡吃海喝一边暗中催吐，造成极大的浪费。
材料二 前不久，习近平总书记对制止餐饮浪费行为做出重要指示。他指出，餐饮浪费现象，触目惊心，令人痛心！旋即，全国上下闻令而动，狠抓落实，以扎实举措推动全社会厉行勤俭节约，反对餐饮浪费。
材料三 我国粮食安全并非高枕无忧，耕地减少、地力退化、减灾防灾能力不足等问题，都是粮食丰收丰产的现实威胁。此外，受新型冠状病毒肺炎疫情冲击，我国外部经济环境日趋复杂多变，粮食贸易不确定性愈发凸显。正因为如此，要端稳端牢14亿人的饭碗，在全力开源基础上更需持续节流。
（摘自《半月谈》2020年第17期）
(1)请你从材料三中提炼出两条我们必须厉行节约粮食的原因。（2分）
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(2)结合以上材料，拟写一条关于节约粮食的宣传标语。（2分）
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(3)制止餐饮浪费行为，在全社会营造节约的氛围，你会落实哪些行动？（至少两点）（4分）
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阅读理解（42分）
（一）阅读《听雨》一文，回答问题。（15分）
听 雨
王继怀
①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。
②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。
③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。
④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的橡子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息……
⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声，写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人· 听雨》中，“而今听雨僧庐下。鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。
⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。
⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。
（选自《南方日报》，有删改）
8．作者想起了哪些和雨有关的故事？请结合文章③～⑥段的内容概括。（4分）
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9．请结合语境，品析第④段画线句中加点词的表达效果。（3分）
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10.请结合全文分析，为什么“听雨”引发了作者的“浓浓乡愁”？（4分）
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11.下面对文章的理解分析，不正确的两项是( )（4分）
A.文章开头“温馨而又富有诗意”的雨声，触动了作者的情思，引发了作者的回忆和联想。
B．第②段从视觉、嗅觉角度描绘了家乡雨后山村美景，充满了田园气息，宛如一幅水墨画，令人神往。
C．第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，认为母亲的教育很是多余，表现了“我”倔强的性格。
D．第⑤段写古人听雨，极力赞美了古人对雨的热爱，丰富了文章的内涵，增加了文章的诗意美。
E．文章以“听雨”为线索，在描写与叙述中，寄托了作者浓浓的情感，感情真挚，具有打动人心的力量。
（二）阅读下面的文字，完成问题。（12分）
独树
①常常想起红旗路尽头的那棵香樟树，独立于青龙桥头的那棵古树。
②我在这棵古树的城市求学，工作，离开，回来，再离开，一晃就是二十多年。每次回去，我都忍不住去看看它，就像探访一个从未忘却的老朋友。作为一棵树，我认为它应该是幸运的。经历了那些久远的年代，很多沉淀了岁月的古物几乎荡然无存。唯有它，洗尽铅华，历经沧桑存活了下来，如今依然葱茏茂盛。而我，已是一身红尘，两鬓斑霜。
③红旗路之末，东风路之始，一桥相连，熙来攘往。这棵香樟树伫立于桥头，“十”字路中，站成了这座古城最繁华路段的一道奇异风景，成为邵水之滨的中心地标。多少年来，无以数计的行人、南来北往的车辆如过江之鲫，在它身边自然分流。有时道路变得并不顺畅，却从来没有发生过交通事故。哪怕有一起，它早已陷入斧斫之厄运。我想，它定是一棵神奇灵性的树，有一双能指挥交通的慧眼。也许正是它横亘路中，提醒那些上快车道的车主有所迟疑，便放慢脚步，彼此礼让。驻足看看桥头的风景，内心更加从容淡定。
④其实，它就是一棵其貌不扬的香樟树，与其他林荫树相比，并不庞大。它的身躯只有两三米高，根部占地不过四五平米，枝干的上部有三个分杈，其中两杈较细，唯有伸向青龙桥面的那杈显得威武，枝枝相通，叶叶相盖，形成一个硕大的圆穹。它以绿意盎然了季节，以青翠划破了迷蒙，以摇曳惊醒了恍惚，让靠近它的人神清气爽，怡然宁静。一切自适其位，自驭其道，自安无恙。多少喧嚣热闹从它眼皮底下流走，多少功名利禄在它身边悄然消逝，多少霓虹灯火在它头顶盛开湮没，多少喜怒哀乐在它心里淡然消融。在繁华里坚守内心，在喧闹里选择静默，在辉煌里接纳寻常，在孤独里锤炼品质。头顶天空，有蓬勃的希望；根扎大地，有葳蕤的节操。不忧一时之失，不喜一时之得，不扬一时之快，不悲一时之伤。看得惯云卷云舒，扛得住暴风骤雨，耐得住蜚语流言，经得起苦雨秋霜。一树之独，亦如古代隐士，修身累德，自律不息。
⑤我为何有如此感悟？这都是岁月风雨的馈赠。那时我只知道这是一棵树，和家乡山头的松树、柏树有着不同类的气度。在贫瘠逼仄的有限地域，它都能艰难扎根，努力活出一棵树应有的姿态，以绿意向天空行礼，向行人致意。我以为这是作为树理应完成的使命，必须经历的路程。
⑥再回来时，我在它的围盘上坐了很久，听清风拨动枝叶的细碎声响，闻月色送来的淡淡幽香……此时，我才明白它何止是一棵树，一棵道旁的林荫树，它其实就是我惺惺相惜的挚友，是我人生的明灯。前行的路上，从此，我不再孤单。
12.联系全文，简要分析标题中的“独”有什么含义。（3分）
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13.本文主要运用了什么写作手法？在结构上有什么特点？（4分）
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14.请从修辞的角度赏析第③段中画线的句子。（3分）
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15．理解文意，说说“我”从香樟树身上获得哪些感悟，表达了“我”怎样的思想感情。（5分）
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（三）阅读《私人定制怀旧路线图》，回答问题。（12分）
①机缘巧合下，我再次来到这里，看着眼前熟悉的那条路……
②几年前，我和文姐第一次在北京见面，约在紫竹院。文姐笑眯眯告诉我这一天的安排：紫竹院野餐，北海喝下午茶，景山公园看日落。
③文姐说的这几个地方，我都熟，但跟她走一趟，又别有感受。比如，在紫竹院，文姐向我介绍她每天晨跑的路线；在长椅上小坐，文姐说起父亲猝然去世的旧事，“那段时间，我常一个人坐在这里发呆、思考、哭……”
④我们漫步北海，她向我描述现在的生活，“写稿、逛公园、晒太阳、跳广场舞”。
⑤落日余晖中，我们慢慢踱下景山。文姐说，今天由她定制的一日游是她心中最好的北京；我想说，我也看到她展现出的最好、最私密的自己，她的过去和现在，日常及志趣。
⑥不久，我回老家，朋友韩给我类似的款待。她建议，带我逛逛新合肥。
⑦作为一个土生土长的合肥人，听来自阜阳的她这么说，有些失笑。然而，在韩的带领下我看到的是属于她的路，她的城。
⑧沿途，韩一一对我介绍。
⑨“看，那是刚来合肥时，我实习的大楼！”
⑩“结婚时，买的第一处房就在那家商城背后！”
韩特地绕远，为的是带我去看几条她最喜欢的路。
一条路，我们一直在婆娑绿树中穿梭，她欣然：“我去过很多地方，没有绿化比合肥好的。”
一条路，在她的指点下，我注意到车窗外的大朵白云。一拐弯，蔷薇花一朵接一朵地开在路旁的灌木丛中，阳光下，花繁叶茂格外美丽。
末了，韩说了一句令我耳熟的话：“我今天带你来的，是我心中最好的合肥。”
我在北京南城的湖广会馆等一个故人时，想到文姐和韩。
在此之前，故人发了一条信息问我：“为什么你家在北城，约我在南城？”
我这才发现，凡是我觉得该好好招待的朋友，我都约在此地，饭馆一样，吃完饭的节目一样。不知不觉，我也定制了一条私人路线。
“因为我在这附近工作、生活过五年，熟。”我终于想出答案。在稍后的沿途解说中，我眉飞色舞地向他介绍，哪家的酱牛肉好吃，哪家的羊汤冬天是一株救命稻草。听说三毛来过这条街，便每块砖都仔细踩过，意图脚印有重合的可能。
“这里一草一木都有你的痕迹啊。”故人点评，“看得出你很怀念那段时光。”
我沉默了。对着我的路，想起文姐和韩，隔了许久，更多理解，更多感激。
那是待客的最高礼遇吧？拿你心中最美好的、最重要的、最熟悉的路，用你最私密的记忆和心情招待来宾。
16．依据文章内容，将故事补充完整。（2分）
①___________→韩带“我”逛合肥→②__________________
17.简要赏析第段。（2分）
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18.文中第①段和第段的结构关系怎样？有什么好处？（2分）
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19.通读全文，本文采用了哪种记叙顺序？有什么作用？（3分）
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20.下列句子表述错误的一项是( )（3分）
A.本文第⑦段“有些失笑”中“失笑”一词表达出“我”对韩的嘲笑。
B．本文采用第一人称叙述“我”的经历，增强了文章的真实和亲切感。
C．标题中“怀旧”是本文的文眼，定下了全文的感情基调。
D．本文展现了生活中我们会把人性中最美好的、最重要的分享给他人的思想。
三、写作(50分)
21.生活常常因细节显得丰盈而又意味深长。但是，正当其事时，我们往往会忽略它们的存在。直到某个时候，回望过去，一些细节才会在我们记忆深处灿烂起来……
请以“那些灿烂的细节”为题，写一篇文章。
要求：(1)除诗歌、剧本以外，文体不限；
（2）不少于600字；
(3)文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
参考答案
1．A 2.C 3.B 4.B 5.B
6．(1)写作业时可不可以使用搜题软件搜答案。
(2)示例一：我认为可以用。用搜题软件可以启发思路、提高效率。只要先自主思考，再搜看答案，同样可以形成独立思考的能力。
示例二：我认为不该用。遇到不会的题，只有自己先自主思考，努力探究，才能形成解决问题的能力。否则，时间一长，易形成依赖性。（此题为开放题，答案不唯一。有观点，有根据，有条理；语言通顺，字数符合要求即可）
7．(1)①耕地减少、地力退化、减灾防灾能力不足②受新型冠状病毒肺炎疫情冲击，我国外部经济环境日趋复杂多变，粮食贸易不确定性愈发凸显。
(2)示例：①一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。②谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。③爱惜粮食，遏制舌尖上的浪费。④节约粮食，人人有责。⑤节约粮食光荣，浪费粮食可耻。（任选其一）
(3)示例：积极宣传制止餐饮浪费行为的重要性和必要性；发现餐饮浪费行为，积极提醒并予以制止；坚持理性、绿色消费，杜绝浪费；按需点餐，餐后打包；珍惜盘中餐，粒粒皆辛苦，践行光盘。
8．儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意；“我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息；古代文人听雨写下名篇佳句；一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。
9．这些动词描写雨落下的各种声音以及带给作者的美妙感受，生动形象地写出山中雨声的节奏美和韵律美，表现了作者对故乡雨声的迷恋和陶醉。
10．今夜听雨让作者回忆起儿时听雨的情景，再现了故乡充满乐趣的童年生活古代关于听雨的名篇佳句，让作者感受到了听雨带来的愁思；海外华侨听雨思乡的往事，引起了作者强烈的共鸣。在回忆与联想中，“听雨”与作者的情感融合在一起，引发了作者对故乡的怀念，升华为浓浓的乡愁。
11.CD
12.“独”的含义：单独，独特。
13．借物抒情（或托物言志）；开篇点题（或首尾点题、首尾呼应）。
14.画线句子运用了拟人的修辞，“站”将香樟树人格化，写出了香樟树年代久远的特点，表达了作者对香樟树的喜爱、敬仰之情。
15．“我”从香樟树身上获得的感悟：①生命中的一切“都是岁月风雨的馈赠”。②在有限的地域，艰难扎根，努力活出一棵树应有的姿态，以绿意向天行礼，向行人致意。③这是作为树（人）理应完成的使命，必须经历的路程。④学习独树，修身累德，自律不息。⑤不忧一时之失，不喜一时之得，不扬一时之快，不悲一时之伤。⑥看得惯云卷云舒，扛得住暴风骤雨，耐得住蜚语流言，经得起苦雨秋霜。⑦为人类提供绿荫（人类也应尽己所能奉献自己）。 本文表达了作者对香樟树的喜爱、敬仰、留恋之情（或以它的精神为力量，以它作为挚友的深厚情感）。
16．①文姐领“我”游北京 ②“我”向故人介绍北京南城
17.运用了环境（景物）描写，描写出景色的美丽怡人，烘托“我”
游览时的愉悦心情。
18.首尾呼应（照应），使文章结构更加完整、严谨，中心突出。
19.倒叙。写眼前的路，开篇点题；设置悬念，激发读者阅读兴趣；避免叙事平板单调（平铺直叙），增强文章的生动性。
20.A
21.[写作指导]这是一道命题作文题。题目中有两个关键词——“灿烂”“细节”，“灿烂”的意思是光彩鲜明耀眼，“细 节”指的是细小的环节或情节。这里可以由表及里，挖掘其深层含义，可以是人们在生活中表现出来的细致的生活方式、细心的处世态度、细腻的感情交流、细小的审美情趣等。这些“细节”，应具有小、真、美等特质。另外，“那些”表明细节的数量要求，一般需要写两到三个细节。
在立意上，可以表达对亲情、友情的感悟，也可以叙述成长方面的励志经历，还可以根据阅读体验感悟人物的不朽事迹，等等。
在选材上，既可以写生活中某几个特定镜头，如某种生活场景令人难忘，某种精神给人鼓舞，某种情感让人感到温馨等，由此展示人间的温暖、大爱也可以写成长路上几段坎坷经历，由此展示逆境中的坚强还可以通过阅读名人的故事，提炼出几个关键情节，由此挖掘所蕴藏的精神力量等等。