教科版（2017秋）科学 一年级下册 2.2校园里的动物 课件（24ppt）

(共24张PPT)
·教科版一年级下册科学课件·
校园里的动物
【教材分析】
本单元中，教材将学生的注意力转移到了比较熟知的小型动物，结合学生实际情况，教材选择让学生对最熟悉的校园里的动物进行寻访和观察，通过先说一说校园里哪些地方可能有动物 可能有哪些动物 观察时按照怎样的顺序 采用什么工具辅助观察 等问题的思考，为进一步认识动物、保护动物作准备，孩子们通过找一找、看一看、画一画、说一说的方式，体会小动物的多样性是与环境的适应性的表现。
【学情分析】
孩子们天生都喜爱小动物，已经在《校园里的植物》一课中观察过校园里的植物，在探究校园植物的过程中无意间接触到了生活在校园里的动物，甚至表现出比研究植物更浓厚的兴趣。在兴趣的驱使下，在已有经验和教师引导的基础上，学生对于校园动物的寻访和探究，会让他们掌握更多的观察方法、记录方法，发现更多关于动物的特点，这一课之前学生对于动物的身体形态特征观察较多，了解较多，通过本节课的学习，孩子们对于动物的生活环境、结构特点与运动方式、生活环境会有更深的了解，对于系统掌握动物的特点有很大好处。
【教学目标】
科学概念目标:
1.学生通过对校园动物的寻访，初步了解动物具有多样性，动物的生存依赖于环境。
2.学生通过对校园动物的寻访，初步了解校园里不同的环境中生活着不同的动物。
科学探究目标:
1.学生能回忆和整理已有的对校园动物的知识和经验判断。
2.学生能提出寻访中可能碰到的问题及解决问题的方法，交流观察所得。
科学态度目标:
1.学生能发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度。
2.学生愿意与同伴分享有关校园动物的观察发现。
科学、技术、社会与环境(STSE)目标:
学生在寻访校园动物的过程中能初步感受校园动物的多样性，能保护身边的动物，初步具有珍爱生命、保护环境的意识。
【教学重难点】
重点:学生通过对校园动物的寻访，初步了解校园里不同的环境中生活着不同的动物。
难点:学生通过对校园动物的寻访，初步了解动物具有多样性，动物的生存依赖于环境。
目 录
CONTENTS
课前预热
一
新课导入
二
探究新知
三
拓展延伸
四
·课前预热·
·第一部分·
猜一猜
01
会运动
有头
有尾巴
身体呈流线形
身上有鳍
喜欢游泳
生活在水中
02
生活在草丛中
会爬
有脚
捉虫子吃
有8只脚
会吐丝
·新课导入
·第二部分·
我们周围生活着许多动物。
校园里生活着哪些动物呢？
认一认生活在校园里的动物。
蜘 蛛
天 牛
潮 虫
蝴 蝶
蜈 蚣
螳 螂
蜗 牛
蟋 蟀
蚯 蚓
蚂 蚁
麻 雀
校园动物哪里找？
放大镜：用来观察微小的动物。
棉签：拨动草丛、泥土
笔、学生活动手册：用来记笔记和画动物。
带上工具去观察。
·探究新知
·第三部分·
观察动物的身体和运动情况。
找到动物后……
我要把动物画下来。
数数动物有多
少，看看它们
在干什么。
找到动物后……
我想仔细观察一种小动物
找到动物后……
找到动物后……
要边观察边画哦！
不能打扰小动物们的活动。
校园里的动物
（班级记录单）
日期：
蚯 蚓
麻 雀
我找到……种动物，有……
我最喜欢的是……，它在……
·拓展延伸·
·第四部分·
画一画
关于这些动物，我们还想知道些什么？
谢谢观看