教科版（2017秋） 一年级下册1.7认识一袋空气 课件(共26张PPT )

(共26张PPT)
·教科版一年级下册科学课件·
认识一袋空气
【教材简析】
本课是一年级《我们周围的物体》单元的第 7 课，也是本单元的最后一课，要求学生能运用前面学到的探究方法，对空气进行初步的探究。使学生发展自己在认识物体方面的能力，从而进一步建立科学探究的信心，激发学生对物质世界研究的兴趣。
本课的学习主要分为三个活动:
1.收集一袋空气并进行观察;
2.将空气与水和木块进行比较;
3.记录空气的特征，并描述自己所探究的过程。通过三个活动，一方面使学生认识到空气的特征，另一方面使学生学会运用所学的科学观察描述记录的方法，为今后继续研究物体打下基础。
【学生分析】
经过本单元前6课的学习，学生从关注周围物体开始，逐渐学会用适当的词汇描述周围的事物。逐渐形成描述物体特征的能力，形成了对物体的认识和理解。学生已经学会了对物体轻重、形状等属性的描述。学生在本单元对水这一物质的探究掌握了通过比较认识物体特征的研究方法。本课将试着让学生用已经学过的研究方法，用科学的词汇从不同方面描述另一种物体“空气”的特征。
【教学目标】
科学概念目标
知道空气有无色、无味、无固定形状、会流动等特征。
科学探究目标
能运用学到的观察方法认识空气的特征。科学态度目标
培养学生探究身边事物的兴趣和大胆表达、耐心倾听的习惯。科学、技术、社会与环境目标认识到空气与人的生活密切相关。
【教学重难点】
重点:运用所学观察方法认识空气的基本特征。
难点:引导学生运用学到的观察方法研究空气的特征。
目 录
CONTENTS
课前预热
一
新课导入
二
探究新知
三
拓展延伸
四
·课前预热·
·第一部分·
空气是什么样的？
用本单元学过的方法认识它吧！
你有什么办法？
用眼睛看
用鼻子闻
用手摸
·新课导入
·第二部分·
颜色
形状
是否透明
是否可见
用眼睛看空气的什么特征？
用鼻子闻空气的什么特征？
气味
用手摸空气的什么特征？
是否摸得到
收集一袋空气
观察并记录空气的特征
木块 水 空气
颜色
形状
是否透明
是否可见
气味
是否摸得到
是否流动
轻重
描述物体的特征
无味
无固定形状
X
X
·探究新知
·第三部分·
与水比一比
观察
记录
木块 水 空气
颜色
形状
是否透明
是否可见
气味
是否摸得到
是否流动
轻重
描述物体的特征
无味
无味
无色
较重
较轻
无固定形状
无固定形状
X
X
把空气和水倒进烧杯里
与木块比一比
观察
记录
木块 水 空气
颜色
形状
是否透明
是否可见
气味
是否摸得到
是否流动
轻重
描述物体的特征
黄色
无味
有气味
无味
无色
较重
较重
较轻
方形
无固定形状
无固定形状
X
X
X
X
·拓展延伸·
·第四部分·
说一说
空气有哪些特征？
我们是怎么知道的？
我们可以从哪些方面认识物体的特征？
可以用到哪些词汇？
总结
谢谢观看