2022—2023学年部编版语文八年级上册 第26课《诗词五首——渔家傲、赤壁》课件（共20张PPT）

(共20张PPT)
第二课时
学习目标（1分钟）
1．有感情地朗读《赤壁》和《渔家傲》。
2．品味语言，把握诗歌主要内容，体会诗歌的内涵。
赤 壁
杜牧
杜牧：（803～852），晚唐杰出的诗人。字牧之。京兆万年（今陕西西安）人。大和进士，历任监察御史、史馆修撰、中书舍人，世称“杜舍人”。为人刚直，不逢迎权贵，在仕途上不很得意。其文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都足以名家。尤长于七绝，人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐齐名，并称“小李杜”。他的古体诗受杜甫、韩愈的影响，题材广阔，笔力峭健。近体诗则以文词清丽、情韵跌宕见长。晚唐诗歌趋于藻绘绮密，杜牧受时代风气影响，也有注重辞采的一面。以济世之才自负，注曹操所定《孙子兵法》十三篇。有《樊川文集》。
作者简介（2分钟）
杜牧确实有才华，而且政治才华出众。他专门研究过《孙子》，写过十三篇《孙子》注解，也写过许多策论咨文。特别是有一次献计平虏，被宰相李德裕采用，大获成功。 可惜杜牧有相才，而无相器，又生不逢时在江河日下的晚唐，盛唐气息已一去不返，诸帝才庸，边事不断，宦官专权，党争延续，一系列的内忧外患如蚁穴溃堤，大唐之舟外渗内漏。杜牧死后不过数年，农民起义便如风起云涌，再过五十年，江山易帜。“请数击虏事，谁其为我听”，杜牧的才能，湮没于茫茫人海之中。 熟读史书，看透时局，杜牧无法力挽狂澜，只得无奈将一腔悲愤交于酒肆。
自学指导及检测一： （7分钟）
朗读古诗，读准字音、节奏，理解这首诗的大意。
赤壁
杜牧
折戟/沉沙/铁未销，
自将/磨洗/认前朝。
东风/不与/周郎便，
铜雀/春深/锁二乔。
jǐ
资料链接：赤壁之战
公元208年，曹操带了20万大军(对外号称 80万)南下。刘备退守湖北武昌，此时他只有军士两万多人。在军师诸葛亮的建议下，他决定与孙权共同抗曹。诸葛亮向孙权指出，曹操虽然人多，但其中有七八万是刚投降的荆州士兵，这些人主要是水军，是作战的主力，但他们不一定真心服从曹操。而北方的曹操士兵，不善于水战，长途而来生病的也很多。这些分析使孙权看清了形势，同意派大将周瑜带领三万军士与刘备一起战斗。
曹军驻扎在赤壁(今湖北嘉鱼县东北，又一说在今湖北赤壁市)，曹操下令用铁索把战船锁在一起，以便北方士兵在船上行走。诸葛亮和周瑜都决定用“火攻”的方法进攻曹操。一天夜里，刮起了东南风。周瑜派部下黄盖假装投降曹操，带着十艘战船，船上装着灌了油的柴草，向曹军驶去。接近曹军时，他们同时点火，火船顷风向曹操的战舰驶去，曹军战舰因为锁在一起，一时无法解开，不一会便成了一片火海。火又烧到了岸上，曹军死伤很多。
一支折断了的铁戟（古代兵器）沉没在水底的沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗留之物。
假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。
自学指导+检测二：4分钟
名句赏析:东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
反说其事，以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。以小见大，借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸，暗含自己生不逢时、才能无法施展的怨怅之情。
此诗借一件古物兴起对历史的慨叹，以二乔的命运形象地代表国家的命运，真可谓以小见大，别出心裁。
他认为历史上英雄的成功都有某种机遇，慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。这也曲折地反映出他的抑郁不平。
内容小结：1分钟
1、《赤壁》中表明作者观点，认为机遇对历史事件的重要性（同时抒发作者英雄无用武之地的不平之气）的一句是：
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
当堂训练一3分钟
2.《赤壁》一诗中，蕴含机遇造人的哲理的诗句是：_________________________________
3.在通往成功的道路上，机遇从来都很重要。东风给周瑜的机遇，否则“_____________________________”,孙氏霸业将成为泡影。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
渔 家 傲
李清照
天接云涛连晓雾，
星河欲转千帆舞；
仿佛梦魂归帝所，
闻天语，
殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，
学诗谩有惊人句；
九万里风鹏正举，
风休住，
蓬舟吹取三山去。
李清照经历了南北分裂之乱，在南渡前后，她的词风变化很大。南渡前，李清照的词多描写少女、少妇的闺中生活，如《如梦令》、《怨王孙》两首词，于轻快活泼的画面中见作者开朗欢乐的心情和轻松悠闲的生活。《醉花阴》中含蓄地述说闺中的寂寞和对爱情的向往。《凤凰台上忆吹箫》、《一剪梅》等小词也都是她的闺情名篇。南渡后，生活的苦难使她的词风趋于含蓄深沉。《菩萨蛮》、《念奴娇》、《声声慢》等词表现了词人长期流亡生活的感受。《永遇乐》在这类词中为代表之作。元霄佳节，词人远离那些香车宝马之邀，独自品尝战火后的凄清，这首词中，她已从自怜漂零之苦进而担忧现实的隐患了。到了《渔家傲》一词，虽然还有无所归处的痛苦感慨，但激昂的格调已表达了词人欲摆脱苦闷、追求自由的愿望。
资料链接：2分钟
渔 家 傲
李清照
天接/云涛/连/晓雾，
星河/欲转/千帆/舞；
仿佛/梦魂/归/帝所，
闻/天语，
殷勤/问我/归何处。
我报/路长/嗟日暮，
学诗/谩有/惊人句；
九万里风/鹏正举，
风/休住，
蓬舟/吹取/三山去。
自学指导及检测三
（6分钟）
初读诗词，
读清字音，
读准节奏，
理解这首词的大意。
天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛又回到了天庭，天帝传话善意地相邀。殷勤地问道：你可有归宿之处？
我回报天帝说：路途漫长又叹日暮时不早。学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。
1.这首词上片，下片各写了什么？
上片表现了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画，描绘出一种瑰丽雄伟的境界；
下片词人借回答天帝的问话，抒发胸臆，感叹遭逢不幸，渴望寻求幸福。
用心朗读这首词，思考：
自学指导及检测四
（10分钟）
2.赏析下列名句
九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去!
赏析：比喻或用典，把自己比成大鹏，乘万里风高飞远举，叫风不要停止，把她的轻快小舟吹到仙山去，使她过着那自由自在的生活。表现了作者有大鹏高飞之志，及表达了对现实的不满、对自由生活的向往之情。
当堂训练二 ：理解默写。（6分钟）1.“ ， ”展现了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷。
2.“ ， ”表达了词人晚年在现实生活面前怀才不遇、孤独无依、奋力挣扎的苦闷和对现实的强烈不满。
天接云涛连晓雾
星河欲转千帆舞
我报路长嗟日暮
学诗谩有惊人句
3.“ 。 ， ”回答了天帝的问话，交代了海上仙山是自己的归宿，表现了诗人追求自由光明的渴望。
九万里风鹏正举
风休住
蓬舟吹取三山去