2022-2023学年部编版语文八年级上册 第19课《苏州园林》课件（共20张PPT）

(共20张PPT)
19.苏州园林
新课导入
俗话说“上有天堂，下有苏杭。”苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上是由于它拥有一批世界知名的古典园林。所以我们一起学习《苏州园林》
叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，
字圣陶。江苏苏州人，作家、编辑家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。
作者简介
叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，字圣陶。江苏苏州人，作家、编辑家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。
背景链接
1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，便邀请叶圣陶写一篇序文，叶圣陶欣然允诺。后因故摄影集未出版，序文被《百科知识》所用，题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》。人民教育出版社把它编入语文课本时，将题目改为《苏州园林》。这篇文章，是叶圣陶先生对苏州园林眷恋深情的自然流露。
读准字音
轩榭（ ） 池沼（ ）　
丘壑（ ）　 嶙峋（ ）
镂空（ ）　 蔷薇（ ）
重峦叠嶂（ ） 模样（ ）
斟酌（ ）　相间（ ）
庸俗（ ）
xuān
xiè
zhǎo
hè
lín
xún
lòu
qiáng
luán
zhàng
mú
zhēn
zhuó
jiàn
yōng
词语解释
因地制宜：
层峦叠嶂：峦，小而尖的山；嶂，直立如屏障的山峰。层层叠叠，山连着山。
别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。
根据各地的具体情况，制定适宜的办法。因，依据；制，制定；宜，适当的措施。
整体感知
快速阅读文章，全文共10个自然段，可以分为三个部分。
第一部分（1—2），说明对苏州园林总的印象，概括介绍苏州园林的共同特征。（总说）
第二部分（3—9），从多方面具体说明苏州园林的总特征。（分说）
第三部分（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。
课文解读
叶圣陶对苏州园林的总印象是？
苏州园林是我国各地园林的标本
哪个词最能体现苏州园林的地位？
标本：在同一类事物中能够作为代表的事物（样本）
说明苏州园林具有广泛的代表性。体现了苏州园林在我国的园林艺术中有重要地位和极大影响，也说明苏州园林具有很高的鉴赏价值。
快速读课文1、2段，找出文中最能概括苏州园林的特征的句子。
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
讲究亭台轩榭的布局（3）
讲究假山池沼的配合（4）
讲究花草树木的映衬（5）
讲究近景远景的层次（6）
讲究角落的图画美（7）
讲究门窗的图案美（8）
讲究色彩的搭配（9）
完美的图画
整体
局部
不止这些
总说
分说
总说
（2 段）
为了达到“完美的图画”这一目标，苏州园林的设计者和匠师们是怎么做的？
读第3自然段回答：苏州园林中亭台轩榭等建筑的布局和其他地方有何不同，为什么要这样？
亭台轩榭等建筑的布局突出自然之趣，决不讲究对称。
苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。
讲究亭台轩榭的布局
说明方法
找一找为了说明苏州园林的特点，
分别运用了什么说明方法？
第3段：我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。 ——作比较
第3段：我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。——打比方
第4段：池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
第4段：池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 ——作引用
第5段：没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。 ——作比较
第5段：有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
——举例子、打比方、摹状貌
结合文段，体会说明语言的准确性。
以下句子哪些词语体现了说明语言的准确性？
①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，
绝大部分是对称的。
赏析语言
1.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本……
标本在文中是“样本”的意思，说明苏州园林具有广泛的代表性，突出了苏州园林在我国园林中的重要地位及广大影响。
2.假山的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术。
“艺术”指富有创造性的活动，其成果能给人审美的愉悦；“技术”泛指生产操作方面的技能，通常具有固定的程序和手法。“艺术”包括“技术”且高于“技术”，这样写是为了强调苏州园林中假山的艺术美。
课堂小结
文章介绍了苏州园林的特征，再现了它的美丽画面，显示了设计者和匠师们的智慧，体现了我国园林艺术的高超。同学们有机会可以实地考察。
课堂练习
1、根据下面的意思，填上合适的成语。
（1）根据各地的实际情况，制定适宜的办法。 ________
（2）出于自心的剪裁、创造。________
（3）独有的巧妙的构思。________
（4）重重叠叠的山峰、峭壁。________
因地制宜
自出心裁
别具匠心
重峦叠嶂