2022-2023学年教科版（2017秋）三年级上册科学综合练习题（含答案）
文档属性
| 名称 | 2022-2023学年教科版（2017秋）三年级上册科学综合练习题（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 660.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-11-29 17:45:14 | ||
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文档简介
2022-2023学年综合练习题 三年级上册科学教教版（2017）
一、判断题
1．水在加热的过程中我发现它的温度升高了，还有气泡产生，沸腾时还能听见声音。( )
2．东北风是往西南方向吹来的风。( )
3．我们可以利用地面的物体、风旗、测风袋等知道风的大小和方向。( )
4．空气是一种单一物质的气体，它没有颜色，也没有气味。( )
5．搅拌可以加快食盐在水中的溶解速度。( )
二、连线题
6．连线题
橡皮 牛奶 可乐 空气
固体 液体 气体
水 胸卡 冰块 水蒸气
7．把下面图标和名称请连在一起。
雨夹雪 晴 雨量器 大雨 多云 风向标
8．找出下列气象仪器的作用，连一连，并完成填空。
温度计 降雨量 单位（ ）
雨量器 风向 共（ ）个方向
风速仪 气温 单位（ ）
风向标 风速 共（ ）级
9．把下列各物品与对应的物质形态用线连接起来。
橡皮 牛奶 空气
液体 固体 气体
10．把分离两种物质的正确方法用线连起来。
食盐和沙子 加热蒸发
食盐和水 磁铁吸引
木屑和铁屑 过滤
沙子和水 用水溶解
三、排序题
11．制作风向标，在（ ）中分别写上序号。
( )用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼，分别插入吸管两端的缝隙，并固定。
( )用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。
( )选一根硬一点的吸管（或麦秆），在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙。
12．给下面天气预报制作过程排序。
计算机对收集到的观测数据进行计算，生成数值天气预报，为气象员提供参考。
分布在全球各地的卫星、雷达、地面观测站、探空气球等观察仪器收集最近的观察数据。
天气预报制作完成之后，通过电视、广播、报纸、网址、公共显示屏等向社会发布和传播。
气象员综合分析最新的卫星、雷达、地面观测站、探空气球等观测资料，综合超级计算机做出的数值天气预报的结果，并考虑当地的天气和气候特点，做出预报。
通过天气会商，人工修正数值天气预报。
13．以下是做“热气球”的实验步骤，请你把正确的步骤按顺序填在下面横线上。
1．准备一个较大的塑料袋、一个纸筒和一支蜡烛。
2．重复几次实验，同时画下你观察到的现象。
3．用手贴住袋子的外壁， 当感到袋子变热了，松开双手，观察接下来发生的现象。
4．将蜡烛点燃，然后将纸筒罩住蜡烛，再将塑料袋子罩住纸筒，加热袋中的空气。
正确顺序为：_____________________________。
14．看图选择。（选出下列天气所对应的特点）（只选序号）
①阳光明媚，只有少量的云 ②云多而密看不到太阳 ③天空中云比较多有时可以看到太阳
1． 2． 3．
15．请对制作天气预报的几个步骤进行排序。
( )天气会商
( )气象员做成预报
( )数据收集
( )发布天气预报
( )数值天气预报
四、简答题
16．你认为天气预报有哪些重要性？
17．沙子在水中的状态是什么？
18．小羽利用下图的实验箱模拟风的形成，请根据下图写出风的形成原因是______________。
19．用湿布擦黑板，一会儿水渍就不见了，这是怎么回事？
20．通过这个学期的学习，你还知道了哪些关于天气的知识？（至少写出2条）
五、实验题
21．我会实验：根据所学知识，将实验或现象的原理的序号填入括号中。
①空气占据空间 ②压缩空气 ③空气可以流动 ④热空气上升
⑤溶解 ⑥过滤 ⑦蒸发 ⑧混合
（1）热气球是利用( )的原理制作而成的。
（2）给自行车轮胎充气是利用了空气( )的性质。
（3）简易海水淡化装置的工作原理是( )。
（4）分离水中的泥沙所使用的装置( )。
（5）将一团纸塞入杯底，竖直向下倒扣在水中，纸不会湿。( )
（6）妈妈用苹果、百香果、猕猴桃、黄瓜、酸奶做沙拉。( )
（7）冬天，寒风吹过，感觉特别冷。( )
（8）冰糖放入热水中，冰糖不见了。( )
生活中的水有三种不同的形态：液态、固态、气态。空气也是气态的。水和空气都是地球上重要的物质，动物、植物都离不开它们。
22．冰是固态的水，冬季下的_______也是固态的水。_______是气态的水，它没有固定的形状和体积，存在于空气中。（填“水蒸气”“冰”“雪”或“云”）
23．第一单元我们做了很多实验，从实验中我们知道，给水加热到_______℃会沸腾，给水降温到_______℃会结冰，所以，温度变化可以使水的形态发生变化。
24．用橡皮塞密封的玻璃瓶中有一瓶空气，用针筒再打入一些空气后瓶中还有（ ）。
A．一瓶多空气 B．一瓶空气 C．大半瓶空气
25．第3小题这个实验说明（ ）。
A．空气看不见 B．空气会流动 C．空气容易被压缩
26．设计一个“加快食盐在水中溶解”的实验（设计一种方案即可）。
（1）实验名称：_______________________________________。
（2）实验器材：_______________________________________。
（3）实验过程：_______________________________________。
27．做让“热气球”上升实验
实验步骤：（1）用细铁丝把大塑料袋口撑成圆形。
（2）把塑料袋口朝下打开，放在，点燃的蜡烛的_________（填“上”或“下”）方。
（3）过一会儿松手，观察塑料袋的变化，做好记录。
实验现象：过一段时间塑料袋会_________，松手后塑料袋会_________。
实验结论：空气受热体积会_________（填“变大”或“变小”），热空气比同体积的冷空气_________（填“轻”或“重”），所以热空气会_________。热气球上升就利用了这个原理。
28．水的沸腾实验。
（1）写出图中实验所用的实验器材：
__________________________________________。
（2）开始加热后，我们会观察到的现象是：
__________________________________________。
（3）水沸腾后，我们会观察到的现象是：
__________________________________________。
（4）如果我们把套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下(塑料袋被挤压过)袋子会有什么变化？
__________________________________________。
（5）塑料袋的变化说明：__________________________________________。
六、综合题
29．为了研究空气，奇思妙想小组的同学们做了如下实验：用气针和打气筒给篮球打满气，然后用电子天平称并记录数据
（1）打气后的篮球能鼓起来，说明空气( )。
（2）充满气的篮球可以蹦起来是因为( )。
（3）气孔插进篮球气孔中，用脚将篮球踩扁的过程中，可以听到放气的声音，这说明空气( )。把气尽量排尽后，再次放到电子天平称，发现两次称量的数据不同，说明空气( )。
在学习《空气》单元时，302班同学们和科学老师一起研究了风是怎样形成。他们准备了如图下图所示的实验装置，并进行了实践探究。
30．在a洞口上方放纸条，在没有点燃蜡烛前，看到的现象是纸条（ ）。
A．不动 B．向上飘动 C．吸入纸盒洞内
31．在 a 洞口上方放纸条， 点燃蜡烛后，看到的现象是纸条（ ）。
A．不动 B．向上飘动 C．吸入纸盒洞内
32．在这里点燃蜡烛是为了（ ）。
A．加热箱内空气 B．照明 C．产生烟
33．所以大自然中风的形成是由于（ ）。
A．太阳 B．小雨 C．冷热不同的空气流动
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．√
2．√
3．√
4．×
5．√
6．
7．
8．
9．
10．
11． 2 3 1
12．21534
13．1432
14．①③②
15． ④ ③ ① ⑤ ②
16．天气预报可以指导人们的生活，如天冷添衣、下雨带伞等；可以帮助人们对极端天气提前做好准备，如台风暴雨前加固建筑等；可以为人们的出行提供参考，如恶劣天气会造成交通问题等；还可以指导工农业生产，如干旱时可以进行人工增雨等。
17．沙子沉在水杯的底部；沙子在水里不容易溶解。
18．点燃蜡烛后，蜡烛附近的空气被加热并上升，这时实验箱外的冷空气就流进来，补充热空气上升留下的空间，于是空气流动起来，形成了风。
19．水蒸发变成水蒸气，跑到空气中去了。
20．阴晴雨雪等都是天气现象。不同的时间段的气温是不同的。
21． ④ ② ⑦ ⑥ ① ⑧ ③ ⑤
22． 雪 水蒸气 23． 100 0 24．B 25．C
26． 搅拌能否加快食盐在水中溶解。 搅拌棒、两个烧杯、水、食盐 准备两个烧杯，装入等量的水，同时将两份食盐分别倒入两杯水中，一杯用搅拌棒搅拌，一杯不搅拌，观察哪个烧杯中的食盐溶解得快
27． 上 鼓起来 上升 变大 轻上 升
28． 温度计、烧杯、三脚架、酒精灯 水面逐渐出现白雾，再加热一段时间，有气泡从水底上升 水底迅速产生大量气泡，并不停地翻腾起来 袋子会鼓起来 水变成水蒸气后体积大大增加
29． 占据空间 容易被压缩 有流动性 有质量
30．A 31．B 32．A 33．C
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页
一、判断题
1．水在加热的过程中我发现它的温度升高了，还有气泡产生，沸腾时还能听见声音。( )
2．东北风是往西南方向吹来的风。( )
3．我们可以利用地面的物体、风旗、测风袋等知道风的大小和方向。( )
4．空气是一种单一物质的气体，它没有颜色，也没有气味。( )
5．搅拌可以加快食盐在水中的溶解速度。( )
二、连线题
6．连线题
橡皮 牛奶 可乐 空气
固体 液体 气体
水 胸卡 冰块 水蒸气
7．把下面图标和名称请连在一起。
雨夹雪 晴 雨量器 大雨 多云 风向标
8．找出下列气象仪器的作用，连一连，并完成填空。
温度计 降雨量 单位（ ）
雨量器 风向 共（ ）个方向
风速仪 气温 单位（ ）
风向标 风速 共（ ）级
9．把下列各物品与对应的物质形态用线连接起来。
橡皮 牛奶 空气
液体 固体 气体
10．把分离两种物质的正确方法用线连起来。
食盐和沙子 加热蒸发
食盐和水 磁铁吸引
木屑和铁屑 过滤
沙子和水 用水溶解
三、排序题
11．制作风向标，在（ ）中分别写上序号。
( )用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼，分别插入吸管两端的缝隙，并固定。
( )用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。
( )选一根硬一点的吸管（或麦秆），在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙。
12．给下面天气预报制作过程排序。
计算机对收集到的观测数据进行计算，生成数值天气预报，为气象员提供参考。
分布在全球各地的卫星、雷达、地面观测站、探空气球等观察仪器收集最近的观察数据。
天气预报制作完成之后，通过电视、广播、报纸、网址、公共显示屏等向社会发布和传播。
气象员综合分析最新的卫星、雷达、地面观测站、探空气球等观测资料，综合超级计算机做出的数值天气预报的结果，并考虑当地的天气和气候特点，做出预报。
通过天气会商，人工修正数值天气预报。
13．以下是做“热气球”的实验步骤，请你把正确的步骤按顺序填在下面横线上。
1．准备一个较大的塑料袋、一个纸筒和一支蜡烛。
2．重复几次实验，同时画下你观察到的现象。
3．用手贴住袋子的外壁， 当感到袋子变热了，松开双手，观察接下来发生的现象。
4．将蜡烛点燃，然后将纸筒罩住蜡烛，再将塑料袋子罩住纸筒，加热袋中的空气。
正确顺序为：_____________________________。
14．看图选择。（选出下列天气所对应的特点）（只选序号）
①阳光明媚，只有少量的云 ②云多而密看不到太阳 ③天空中云比较多有时可以看到太阳
1． 2． 3．
15．请对制作天气预报的几个步骤进行排序。
( )天气会商
( )气象员做成预报
( )数据收集
( )发布天气预报
( )数值天气预报
四、简答题
16．你认为天气预报有哪些重要性？
17．沙子在水中的状态是什么？
18．小羽利用下图的实验箱模拟风的形成，请根据下图写出风的形成原因是______________。
19．用湿布擦黑板，一会儿水渍就不见了，这是怎么回事？
20．通过这个学期的学习，你还知道了哪些关于天气的知识？（至少写出2条）
五、实验题
21．我会实验：根据所学知识，将实验或现象的原理的序号填入括号中。
①空气占据空间 ②压缩空气 ③空气可以流动 ④热空气上升
⑤溶解 ⑥过滤 ⑦蒸发 ⑧混合
（1）热气球是利用( )的原理制作而成的。
（2）给自行车轮胎充气是利用了空气( )的性质。
（3）简易海水淡化装置的工作原理是( )。
（4）分离水中的泥沙所使用的装置( )。
（5）将一团纸塞入杯底，竖直向下倒扣在水中，纸不会湿。( )
（6）妈妈用苹果、百香果、猕猴桃、黄瓜、酸奶做沙拉。( )
（7）冬天，寒风吹过，感觉特别冷。( )
（8）冰糖放入热水中，冰糖不见了。( )
生活中的水有三种不同的形态：液态、固态、气态。空气也是气态的。水和空气都是地球上重要的物质，动物、植物都离不开它们。
22．冰是固态的水，冬季下的_______也是固态的水。_______是气态的水，它没有固定的形状和体积，存在于空气中。（填“水蒸气”“冰”“雪”或“云”）
23．第一单元我们做了很多实验，从实验中我们知道，给水加热到_______℃会沸腾，给水降温到_______℃会结冰，所以，温度变化可以使水的形态发生变化。
24．用橡皮塞密封的玻璃瓶中有一瓶空气，用针筒再打入一些空气后瓶中还有（ ）。
A．一瓶多空气 B．一瓶空气 C．大半瓶空气
25．第3小题这个实验说明（ ）。
A．空气看不见 B．空气会流动 C．空气容易被压缩
26．设计一个“加快食盐在水中溶解”的实验（设计一种方案即可）。
（1）实验名称：_______________________________________。
（2）实验器材：_______________________________________。
（3）实验过程：_______________________________________。
27．做让“热气球”上升实验
实验步骤：（1）用细铁丝把大塑料袋口撑成圆形。
（2）把塑料袋口朝下打开，放在，点燃的蜡烛的_________（填“上”或“下”）方。
（3）过一会儿松手，观察塑料袋的变化，做好记录。
实验现象：过一段时间塑料袋会_________，松手后塑料袋会_________。
实验结论：空气受热体积会_________（填“变大”或“变小”），热空气比同体积的冷空气_________（填“轻”或“重”），所以热空气会_________。热气球上升就利用了这个原理。
28．水的沸腾实验。
（1）写出图中实验所用的实验器材：
__________________________________________。
（2）开始加热后，我们会观察到的现象是：
__________________________________________。
（3）水沸腾后，我们会观察到的现象是：
__________________________________________。
（4）如果我们把套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下(塑料袋被挤压过)袋子会有什么变化？
__________________________________________。
（5）塑料袋的变化说明：__________________________________________。
六、综合题
29．为了研究空气，奇思妙想小组的同学们做了如下实验：用气针和打气筒给篮球打满气，然后用电子天平称并记录数据
（1）打气后的篮球能鼓起来，说明空气( )。
（2）充满气的篮球可以蹦起来是因为( )。
（3）气孔插进篮球气孔中，用脚将篮球踩扁的过程中，可以听到放气的声音，这说明空气( )。把气尽量排尽后，再次放到电子天平称，发现两次称量的数据不同，说明空气( )。
在学习《空气》单元时，302班同学们和科学老师一起研究了风是怎样形成。他们准备了如图下图所示的实验装置，并进行了实践探究。
30．在a洞口上方放纸条，在没有点燃蜡烛前，看到的现象是纸条（ ）。
A．不动 B．向上飘动 C．吸入纸盒洞内
31．在 a 洞口上方放纸条， 点燃蜡烛后，看到的现象是纸条（ ）。
A．不动 B．向上飘动 C．吸入纸盒洞内
32．在这里点燃蜡烛是为了（ ）。
A．加热箱内空气 B．照明 C．产生烟
33．所以大自然中风的形成是由于（ ）。
A．太阳 B．小雨 C．冷热不同的空气流动
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．√
2．√
3．√
4．×
5．√
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10．
11． 2 3 1
12．21534
13．1432
14．①③②
15． ④ ③ ① ⑤ ②
16．天气预报可以指导人们的生活，如天冷添衣、下雨带伞等；可以帮助人们对极端天气提前做好准备，如台风暴雨前加固建筑等；可以为人们的出行提供参考，如恶劣天气会造成交通问题等；还可以指导工农业生产，如干旱时可以进行人工增雨等。
17．沙子沉在水杯的底部；沙子在水里不容易溶解。
18．点燃蜡烛后，蜡烛附近的空气被加热并上升，这时实验箱外的冷空气就流进来，补充热空气上升留下的空间，于是空气流动起来，形成了风。
19．水蒸发变成水蒸气，跑到空气中去了。
20．阴晴雨雪等都是天气现象。不同的时间段的气温是不同的。
21． ④ ② ⑦ ⑥ ① ⑧ ③ ⑤
22． 雪 水蒸气 23． 100 0 24．B 25．C
26． 搅拌能否加快食盐在水中溶解。 搅拌棒、两个烧杯、水、食盐 准备两个烧杯，装入等量的水，同时将两份食盐分别倒入两杯水中，一杯用搅拌棒搅拌，一杯不搅拌，观察哪个烧杯中的食盐溶解得快
27． 上 鼓起来 上升 变大 轻上 升
28． 温度计、烧杯、三脚架、酒精灯 水面逐渐出现白雾，再加热一段时间，有气泡从水底上升 水底迅速产生大量气泡，并不停地翻腾起来 袋子会鼓起来 水变成水蒸气后体积大大增加
29． 占据空间 容易被压缩 有流动性 有质量
30．A 31．B 32．A 33．C
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页