八年级上册第五单元写作《说明事物要抓住特征》课件(18张PPT)

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名称 八年级上册第五单元写作《说明事物要抓住特征》课件(18张PPT)
格式 pptx
文件大小 17.9MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-12-03 14:28:32

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文档简介

(共17张PPT)
说明事物要抓住特征
八上 第五单元写作
·特征:一种事物区别于其他事物的最主要、最
本质的特点。
·它表现在形态(大小、形状、颜色等)、构造
(结构、材质等)、历史、功用等方面
阐述概念
征稿通知
致全体师生:
校团支部打算策划“晒晒我的家乡特产”主题活动,现面向全校学生征稿,要求用文字介绍家乡特产,并附上相应图片。望各位同学积极参加活动!
校团支部
情境导入
我想要介绍杭州特产西湖龙井,但配文该怎么写呀?
情境导入
技巧点拨
齐白石是我国绘画大师,以画虾闻名。为了画出灵动逼真的虾,他买来几只活虾,养在水碗里。每天观察虾进食,嬉戏,跳跃的不同姿态,看了就画,画了又看,日久天长,他所画之虾栩栩如生,妙趣天成。
齐白石是我国绘画大师,以画虾闻名。为了画出灵动逼真的虾,他买来几只活虾,养在水碗里。每天观察虾进食,嬉戏,跳跃的不同姿态,看了就画,画了又看,日久天长,他所画之虾栩栩如生,妙趣天成。
妙招一
细致观察寻特征
还事物本来面目
技巧点拨
技巧点拨
察其形
角度一
角度二
角度三
角度四
闻其香
观其色
品其味
如果以茶叶为观察对象,我们可以从哪些角度进行观察呢?
接下来请同学们认真观察西湖龙井的图片,并观看相关视频,从形、色、香、味四方面了解西湖龙井的特征。
技巧点拨
请同学们按下暂停键,根据前期观察和了解,完成西湖龙井观察记录。
西湖龙井观察记录
察其形
观其色 茶叶( ):
茶汤( ):
闻其香
品其味
平整光滑,两头削尖,扁平匀齐
色泽一致,绿中带黄
晶莹透亮,泛着淡黄色
清香怡人
甘醇鲜爽,回味无穷
以下是从《中国石拱桥》中节选出来的三段文字,请你想一想它们分别运用了什么方法来突出事物的特征?
石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。
《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。
永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥极少出事,足见它的坚固。
【说明事物特征时运用打比方的说明方法,可以生动形象地说明该事物的特点,增强文章的趣味性】
【说明事物特征时引用相关资料,如古诗文、谚语、俗语等,可以增强说服力】
【说明事物特征时运用作比较的说明方法,可以突出强调说明对象的某个特征】
说明方法 作用
举例子 具体有力地说明了事物的××特点。
列数字 具体而准确地说明该事物的××特点,使说明更有说服力。
下定义 用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理)加以揭示
分类别 条理清楚地说明了事物的××特点。
妙招二
运用方法写特征使语言灵动出彩
技巧点拨
老师,我已经完成自己的配文啦,你能帮我看看还有什么可以修改的吗?
西湖龙井是中国十大名茶之一,因产于浙江省杭州市西湖龙井村周围群山而得名。清乾隆游览杭州西湖时,曾盛赞西湖龙井茶,还把狮峰山下十八棵茶树封为“御茶”。西湖龙井历史悠久,最早可追溯到唐代,在茶圣陆羽所撰《茶经》中,就有杭州天竺、灵隐二寺产茶的记载。西湖龙井茶,素以“色绿、形美、香郁、味甘”四绝称著。特级西湖龙井鲜叶色泽翠绿,柔嫩光润,晒干炒制后绿中带黄,宛如糙米。细闻清香怡人,泡在杯中,汤色晶莹清亮,泛着淡淡的嫩黄色,犹如一块清透明亮的黄水晶。其外形扁平挺秀,两头削尖,平整光滑。茶汤入口微苦,不久即生津回甘,甘醇清爽的滋味令人回味无穷。
西湖龙井是中国十大名茶之一,因产于浙江省杭州市西湖龙井村周围群山而得名。清乾隆游览杭州西湖时,曾盛赞西湖龙井茶,还把狮峰山下十八棵茶树封为“御茶”。西湖龙井历史悠久,最早可追溯到唐代,在茶圣陆羽所撰《茶经》中,就有杭州天竺、灵隐二寺产茶的记载。西湖龙井茶,素以“色绿、形美、香郁、味甘”四绝称著。特级西湖龙井鲜叶色泽翠绿,柔嫩光润,晒干炒制后绿中带黄,宛如糙米。细闻清香怡人,泡在杯中,汤色晶莹清亮,泛着淡淡的嫩黄色,犹如一块清透明亮的黄水晶。其外形扁平挺秀,两头削尖,平整光滑。茶汤入口微苦,不久即生津回甘,甘醇清爽的滋味令人回味无穷。
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介绍龙井历史
(时间顺序)
(逻辑顺序)
说明龙井特征
妙招一
细致观察寻特征
还事物本来面目
技巧点拨
妙招二
运用方法写特征使语言灵动出彩
妙招三
调整顺序显特征让文字条理分明
说明想要说得明,细致观察不能少。
观察特征要仔细,由表及里全面看。
巧用方法添趣味,比方比较引资料。
综合运用各方法,生动形象又直观。
说明顺序要得当,根据内容来选定。
逻辑分明条理清,事物特征显出来。
课堂小结
方面 标准 自评
事物特征 是否抓住了事物突出特征进行说明?
能否让人一看就知道写的是什么事物?
说明方法 是否运用了一种以上的说明方法?
能否更好地表现说明对象的特征?
说明顺序 是否根据内容选择了合适的说明顺序?
有无语序不当,条理不清之处?
课后,请同学们运用课堂中习得的方法,介绍一项家乡的特产,并运用以下量表,进行自评。