初中语文部编版八年级上册 第26课 诗词五首 渔家傲（天接云涛连晓雾）（学案）

26.5 渔家傲（天接云涛连晓雾） 学案
学习目标
1.了解有关李清照的文学常识；
2.体会词人在词中流露出的思想感情；
3.反复诵读进而感悟词作主旨；
学习重难点
1.了解有关李清照的文学常识；
2.体会词人在词中流露出的思想感情；
学习过程
一、预习新课
咏项羽
李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
二、导学基础知识
作者简介
李清照（1084年3月13日-约1155年），号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法。
写作背景
此词作于李清照南渡之后。公元1130年春间，李清照曾在海上航行尽风涛之险。此词中写到大海、乘船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活所得到的感受有关。
三、导读理解
1.“天接云雾连晓雾”中“接”“连”二字，有什么表达效果？
明确：“接”“连”二字把低垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，描绘出一种瑰奇雄伟的境界。
2.从写景的角度赏析“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”。
明确：（1）选景典型生动，选取天、云涛、晓雾、星河、千帆等景物，描绘了一幅辽阔、壮美的海天相接的景象；
（2）为全篇的奇情壮采奠定了基调，也为下文的梦魂所思做了铺垫。
3.“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”“谩”二字值得品味，请根据这两个字的意蕴，说说这两句词表达了词人怎样的思想感情。
明确：（1）“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明了自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋。
（2）“谩”字流露出心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才，因知音（丈夫）早逝，而无人能会意；二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的遗憾。
4.从用典的角度赏析“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”。
明确：化用屈原《离骚》中的诗句，使梦幻与生活、历史与现实融为一体，表达了词人怀才不遇、孤独无依的苦闷和对现实的强烈不满之情。
5.从用典的角度赏析“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”。
明确：“九万里风鹏”是用庄子《逍遥游》中“大鹏抟扶摇而上九万里”的典故，写出了词人的大鹏高飞之志，同时也反映了词人对现实的厌弃和对美好境界的追求。
自我检测
1.渔家傲
（1）______________。风休住，蓬舟吹取三山去。
（2）我报路长嗟日暮，_________________________。
（3）仿佛梦魂归帝所，闻天语，_________________________。
（4）李清照在《渔家傲》中，用丰富的想象，充满浪漫主义色彩的笔调描绘了一幅海天相接的辽阔画面的句子是：_________________________，_________________________。
2.阅读下面的诗歌，完成下题。
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
（1）请用自己的话描绘“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”两句诗的画面。
（2）下列诗歌赏析有误的一项是（ ）
A.李清照的词以婉约细腻为主，《渔家傲》是其婉约词的代表之作。
B.诗中“归”字饱含作者经历人生道路上的流徙奔波后，希望得到一个理想归宿的热切愿望。
C.“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”表达了诗人空有才华，终遭逢不幸的深沉慨叹。
D.本词通过记梦表现了诗人对理想生活的向往和追求，传达出积极进取的力量。
3.阅读下面一首词，完成下题。
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
（1）从修辞的角度赏析“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”。
（2）“我报路长嗟日暮”中的“嗟”字表达了词人怎样的感情？
答案以及解析
1.答案：（1）九万里风鹏正举
（2）学诗谩有惊人句
（3）殷勤问我归何处
（4）天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞
2.答案：（1）天空中云雾翻涌，一片曙色朦胧，头顶的银河似在转动一般，将点点星光投散在海面，像无数的船儿在舞动着风帆。
（2）A
解析：（1）本题考查描绘画面的能力。解答此题，可依据“描绘画面题”的“找景物+串景物+修辞”这一答题思路作答。先要理解意思：水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河转动，像无数的船只在舞动风帆。然后在翻译的基础上对语言进行修辞，还原并串联起景物。四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的云雾、闪烁的繁星自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。
（2）本题考查对诗歌赏析的辨析能力。《渔家傲》这首词是婉约派词宗李清照的另类作品，具有明显的豪放派风格。
3.答案：（1）用典，词人借《庄子·逍遥游》中的典故，写希望自己像大鹏那样乘风高飞到没有战乱、悲伤的仙境，表达了对黑暗现实的不满和对自由美好生活的向往。
（2）“嗟”字生动地写出了词人的彷徨忧虑，表达了词人在人生道路上日暮途远、茫然不知所措的叹惋之情。
解析：（1）本题考查从修辞角度赏析诗词。首先要判断出所运用的修辞，然后结合词的内容分析修辞的表达效果。“九万里风鹏正举”运用《庄子·逍遥游》中的典故。词句表达了希望自己像大鹏那样乘风高飞，远离现实的愿望，表现了词人对自由美好生活的向往。
（2）本题考查把握词人情感。“嗟”字是叹息、慨叹之意，词人在这里感叹“路长”“日暮”，表现了词人的彷徨忧虑，体现了她的不知所措。
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