人教选择性必修1课件：第2章 神经调节 第5节 人脑的高级功能(共32张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教选择性必修1课件：第2章 神经调节 第5节 人脑的高级功能(共32张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 795.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-12-06 17:25:10 | ||
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文档简介
(共32张PPT)
第5节 人脑的高级功能
第2章 神经调节
目 标 素 养
1.概述言语区与人类语言功能的关系,形成结构与功能观、局部与整体观。
2.分析人类学习与记忆的过程,归纳概括学习与记忆的方法,能够运用这些规律提高学习效率。
3.认识情绪是大脑的高级功能,积极建立和维系良好的人际关系,能够调节自己的情绪,享受美好生活。
知 识 概 览
一、人脑的高级功能
1.功能
除了 感知 外部世界以及控制机体的 反射 活动,还具有 语言 、 学习 和 记忆 等方面的高级功能。
2.意义
使人类能够 主动适应环境 ,创造出灿烂的人类文明。
二、语言功能
1.语言功能是人脑特有的高级功能,它包括与 语言、文字 相关的全部智能活动,涉及人类的 听、说、读、写 。
2.言语区
(1)人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的,这些特定区域叫 言语区 。
(2)人类大脑皮层(左半球侧面)的言语区及损伤症。
3.大脑的左右半球的功能
(1)左半球:语言功能、 逻辑思维 。
(2)右半球:主要负责 形象思维 ,如音乐、绘画、空间识别等。
微思考1大量临床病例观察发现,一般用右手劳动的成年人中,左侧大脑皮层言语区发生损伤时,则产生失语症,右侧大脑皮层言语区损伤时,则不产生失语症。这说明了什么问题
提示:说明大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球。
微判断
1.若某人大脑皮层的H区病变,则他听不懂别人说话。( )
2.盲人用手指“阅读”盲文时,参与此过程的高级中枢只有躯体感觉中枢和躯体运动中枢。( )
3.当你专心作答试题时,参与的大脑皮层言语区主要有H区和S区。( )
√
×
×
微训练1
1.某人能读书看报,也能写文章,但就是听不懂别人说的话,这表明他的大脑受到了损伤,受损伤的区域可能是( )
A.W区 B.S区 C.H区 D.V区
答案:C
2.下列属于人脑特有的高级功能的是( )
A.语言功能 B.记忆功能
C.学习功能 D.模仿功能
答案:A
三、学习与记忆
1.概念:是脑的高级功能,是指 神经系统 不断地接受刺激,获得 新的行为、习惯和积累经验 的过程。学习和记忆由多个 脑区 和神经通路参与。
2.人类的记忆过程分成 四 个阶段,即 感觉性 记忆、第一级记忆、第二级记忆和 第三级 记忆。前两个阶段相当于 短时 记忆,后两个阶段相当于 长时 记忆。
3.短时记忆可能与神经元之间 即时的信息交流 有关,尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的 脑区 有关。长时记忆可能与 突触形态及功能 的改变以及 新突触 的建立有关。
微思考2某同学说:“我记单词很快记住了,但是忘记得也很快。”该同学记单词形成的记忆属于什么记忆 如何能记住较长时间而不忘记呢
提示:该同学记单词形成的记忆属于短时记忆。想要长久地记住信息,可以多次重复,并将新信息与已有的信息整合。
微判断2
1.储存的信息可因后来的信息干扰而遗忘。( )
2.学习和记忆由单一脑区和神经通路参与。( )
√
×
微训练2下列关于学习和记忆的叙述,错误的是( )
A.都属于大脑的高级功能
B.二者相互联系,不可分割
C.都涉及神经递质的作用
D.与突触无关
答案:D
解析:长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。
四、情绪
1.情绪是大脑的高级功能之一,是人对 环境 所作出的反应。
2.抑郁症的形成:消极情绪→ 抑郁 (短期) 抑郁症。
3.短期抑郁可以通过 自我调适 、身边人的支持以及 心理咨询 好转。严重时,患者必须到医院去接受专业治疗。
4.积极建立和维系 良好的人际关系 、适量运动和调节 压力 都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动。
微训练3下列有关情绪的叙述,错误的是( )
A.对事物失去兴趣属于情绪的反应
B.情绪是人对环境所作出的反应
C.抑郁症通常是短期的,可以通过自我调适缓解
D.抗抑郁药一般都通过作用于突触处来影响神经系统的功能
答案:C
解析:抑郁通常是短期的,可以通过自我调适、身边人的支持以及心理咨询好转,一般抑郁不超过两周,如果持续两周以上,则可能患有抑郁症。
人脑的高级功能
重难归纳
1.大脑的结构
(1)大脑主要包括左、右大脑半球。左半球在言语、逻辑思维和分析能力等方面起决定作用;右半球主要负责形象思维,如音乐、绘画、空间识别等。
(2)言语区的分区及损伤症:
2.记忆过程的四个阶段
3.情绪也是大脑的高级功能之一
(1)情绪是人对环境所作出的反应,是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态。情绪的主要特征是整体性、过程性和个体差异性。
(2)情绪无好坏之分,一般只划分为积极情绪和消极情绪。由情绪引发的行为则有好坏之分,行为的后果有好坏之分。
根据记忆的数量随着天数的变化曲线,请你概括图中揭示的遗忘规律,并提出应对措施。
提示:遗忘规律为从记忆开始,遗忘就开始,而且先快后慢。应对措施为及时复习,反复复习。
典例剖析
下列关于人脑的高级功能的叙述,正确的是( )
A.各言语区是大脑皮层中孤立存在的与语言活动相关的某些特定结构
B.逻辑思维主要由左半球负责,空间识别主要由右半球负责
C.阅读时,通过神经纤维把眼部效应器产生的兴奋传导到神经中枢
D.S区受损后,患者发音器官异常导致其不能讲话
答案:B
解析:各言语区之间有密切联系,语言功能需要大脑皮层有关区域的协调及配合才能完成,A项错误。阅读时,通过神经纤维把眼部感受器产生的兴奋传导到神经中枢,C项错误。S区受损后,患者发音器官正常但不能讲话,D项错误。
学以致用
学习和记忆是脑的高级功能之一。下列说法错误的是( )
A.短时记忆不断地重复可能会形成长时记忆
B.通过视觉、听觉等外界信息输入会形成第一级记忆
C.学习过程中反复刺激各种感官,有助于长时记忆的形成
D.一次性的刺激一定不会形成长时记忆
答案:D
解析:一次性的刺激也有可能形成长时记忆。
1.聋哑人要理解同伴的手语所表达的意思,依靠的中枢是
( )
①躯体运动中枢 ②躯体感觉中枢 ③视觉中枢 ④听觉中枢 ⑤语言中枢
A.③⑤ B.①③
C.①②⑤ D.①④
答案:A
解析:聋哑人首先要通过视觉中枢看到同伴的手语,然后将手语对应为一定的意义,故与视觉中枢及语言中枢有关。
2.下列关于记忆过程的四个阶段及其联系的叙述,正确的是
( )
A.学习和记忆的过程离不开条件反射的建立
B.感觉性记忆的持续时间为数秒甚至数分钟
C.第三级记忆不会因时间延长而发生遗忘
D.第一级记忆中的信息经过反复运用、强化将发展成永久记忆
答案:A
解析:感觉性记忆的持续时间小于1秒,B项错误。第三级记忆的持续时间可能永久,C项错误。第一级记忆中的小部分信息经过反复运用、强化将发展成第二级记忆,D项错误。
3.下列关于人脑的高级功能的叙述,错误的是( )
A.大脑皮层能控制机体的反射活动
B.想要长久地记住信息,可以反复重复并将新信息与已有的信息整合
C.大脑皮层言语区的V区损伤会导致运动性失语症
D.积极建立和维系良好的人际关系可以减少情绪波动
答案:C
解析:大脑皮层言语区的S区损伤会导致运动性失语症,不能讲话,V区损伤会导致失读症,不能看懂文字。
4.为探究铅中毒对大鼠学习和记忆的影响,将大鼠分为4组,其中1组饮水,剩余3组饮醋酸铅溶液,60 d 后进行检测。
检测a:用如上图所示的水迷宫(池水黑色,大鼠无法看到平台)进行实验,大鼠从入水点入水,训练其寻找水面下的隐蔽平台,重复训练4 d后撤去平台,测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间。
检测b:测定脑组织匀浆中铅含量及乙酰胆碱酯酶(AChE)活性。AChE活性检测原理为AChE可将乙酰胆碱(ACh)水解为胆碱和乙酸,胆碱与显色剂显色,根据颜色深浅计算酶活性。
请回答下列问题。
(1)观察表格可知, 组大鼠的学习记忆能力最强。水迷宫实验的结论是 。
(2)ACh这种神经递质由突触前膜释放进入突触间隙,该处体液是 ,然后ACh会与突触后膜上的 结合,引发突触后膜内的电位发生 的变化。
(3)ACh发挥效应后在 的催化下水解,所以脑组织铅含量越高,ACh水解速度越 ,进而影响记忆能力。
(4)短时记忆的形成与 (填“大脑皮层”“小脑”或“脊髓”)下一个形状像海马的脑区有关,不重复就会遗忘。因此短时记忆转化为长时记忆的措施是及时重复训练,以此建立 或改变 。
答案:(1)① 铅会导致记忆力下降
(2)组织液 受体 由负到正
(3)AChE 慢
(4)大脑皮层 新突触 突触的形态及功能
第5节 人脑的高级功能
第2章 神经调节
目 标 素 养
1.概述言语区与人类语言功能的关系,形成结构与功能观、局部与整体观。
2.分析人类学习与记忆的过程,归纳概括学习与记忆的方法,能够运用这些规律提高学习效率。
3.认识情绪是大脑的高级功能,积极建立和维系良好的人际关系,能够调节自己的情绪,享受美好生活。
知 识 概 览
一、人脑的高级功能
1.功能
除了 感知 外部世界以及控制机体的 反射 活动,还具有 语言 、 学习 和 记忆 等方面的高级功能。
2.意义
使人类能够 主动适应环境 ,创造出灿烂的人类文明。
二、语言功能
1.语言功能是人脑特有的高级功能,它包括与 语言、文字 相关的全部智能活动,涉及人类的 听、说、读、写 。
2.言语区
(1)人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的,这些特定区域叫 言语区 。
(2)人类大脑皮层(左半球侧面)的言语区及损伤症。
3.大脑的左右半球的功能
(1)左半球:语言功能、 逻辑思维 。
(2)右半球:主要负责 形象思维 ,如音乐、绘画、空间识别等。
微思考1大量临床病例观察发现,一般用右手劳动的成年人中,左侧大脑皮层言语区发生损伤时,则产生失语症,右侧大脑皮层言语区损伤时,则不产生失语症。这说明了什么问题
提示:说明大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球。
微判断
1.若某人大脑皮层的H区病变,则他听不懂别人说话。( )
2.盲人用手指“阅读”盲文时,参与此过程的高级中枢只有躯体感觉中枢和躯体运动中枢。( )
3.当你专心作答试题时,参与的大脑皮层言语区主要有H区和S区。( )
√
×
×
微训练1
1.某人能读书看报,也能写文章,但就是听不懂别人说的话,这表明他的大脑受到了损伤,受损伤的区域可能是( )
A.W区 B.S区 C.H区 D.V区
答案:C
2.下列属于人脑特有的高级功能的是( )
A.语言功能 B.记忆功能
C.学习功能 D.模仿功能
答案:A
三、学习与记忆
1.概念:是脑的高级功能,是指 神经系统 不断地接受刺激,获得 新的行为、习惯和积累经验 的过程。学习和记忆由多个 脑区 和神经通路参与。
2.人类的记忆过程分成 四 个阶段,即 感觉性 记忆、第一级记忆、第二级记忆和 第三级 记忆。前两个阶段相当于 短时 记忆,后两个阶段相当于 长时 记忆。
3.短时记忆可能与神经元之间 即时的信息交流 有关,尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的 脑区 有关。长时记忆可能与 突触形态及功能 的改变以及 新突触 的建立有关。
微思考2某同学说:“我记单词很快记住了,但是忘记得也很快。”该同学记单词形成的记忆属于什么记忆 如何能记住较长时间而不忘记呢
提示:该同学记单词形成的记忆属于短时记忆。想要长久地记住信息,可以多次重复,并将新信息与已有的信息整合。
微判断2
1.储存的信息可因后来的信息干扰而遗忘。( )
2.学习和记忆由单一脑区和神经通路参与。( )
√
×
微训练2下列关于学习和记忆的叙述,错误的是( )
A.都属于大脑的高级功能
B.二者相互联系,不可分割
C.都涉及神经递质的作用
D.与突触无关
答案:D
解析:长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。
四、情绪
1.情绪是大脑的高级功能之一,是人对 环境 所作出的反应。
2.抑郁症的形成:消极情绪→ 抑郁 (短期) 抑郁症。
3.短期抑郁可以通过 自我调适 、身边人的支持以及 心理咨询 好转。严重时,患者必须到医院去接受专业治疗。
4.积极建立和维系 良好的人际关系 、适量运动和调节 压力 都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动。
微训练3下列有关情绪的叙述,错误的是( )
A.对事物失去兴趣属于情绪的反应
B.情绪是人对环境所作出的反应
C.抑郁症通常是短期的,可以通过自我调适缓解
D.抗抑郁药一般都通过作用于突触处来影响神经系统的功能
答案:C
解析:抑郁通常是短期的,可以通过自我调适、身边人的支持以及心理咨询好转,一般抑郁不超过两周,如果持续两周以上,则可能患有抑郁症。
人脑的高级功能
重难归纳
1.大脑的结构
(1)大脑主要包括左、右大脑半球。左半球在言语、逻辑思维和分析能力等方面起决定作用;右半球主要负责形象思维,如音乐、绘画、空间识别等。
(2)言语区的分区及损伤症:
2.记忆过程的四个阶段
3.情绪也是大脑的高级功能之一
(1)情绪是人对环境所作出的反应,是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态。情绪的主要特征是整体性、过程性和个体差异性。
(2)情绪无好坏之分,一般只划分为积极情绪和消极情绪。由情绪引发的行为则有好坏之分,行为的后果有好坏之分。
根据记忆的数量随着天数的变化曲线,请你概括图中揭示的遗忘规律,并提出应对措施。
提示:遗忘规律为从记忆开始,遗忘就开始,而且先快后慢。应对措施为及时复习,反复复习。
典例剖析
下列关于人脑的高级功能的叙述,正确的是( )
A.各言语区是大脑皮层中孤立存在的与语言活动相关的某些特定结构
B.逻辑思维主要由左半球负责,空间识别主要由右半球负责
C.阅读时,通过神经纤维把眼部效应器产生的兴奋传导到神经中枢
D.S区受损后,患者发音器官异常导致其不能讲话
答案:B
解析:各言语区之间有密切联系,语言功能需要大脑皮层有关区域的协调及配合才能完成,A项错误。阅读时,通过神经纤维把眼部感受器产生的兴奋传导到神经中枢,C项错误。S区受损后,患者发音器官正常但不能讲话,D项错误。
学以致用
学习和记忆是脑的高级功能之一。下列说法错误的是( )
A.短时记忆不断地重复可能会形成长时记忆
B.通过视觉、听觉等外界信息输入会形成第一级记忆
C.学习过程中反复刺激各种感官,有助于长时记忆的形成
D.一次性的刺激一定不会形成长时记忆
答案:D
解析:一次性的刺激也有可能形成长时记忆。
1.聋哑人要理解同伴的手语所表达的意思,依靠的中枢是
( )
①躯体运动中枢 ②躯体感觉中枢 ③视觉中枢 ④听觉中枢 ⑤语言中枢
A.③⑤ B.①③
C.①②⑤ D.①④
答案:A
解析:聋哑人首先要通过视觉中枢看到同伴的手语,然后将手语对应为一定的意义,故与视觉中枢及语言中枢有关。
2.下列关于记忆过程的四个阶段及其联系的叙述,正确的是
( )
A.学习和记忆的过程离不开条件反射的建立
B.感觉性记忆的持续时间为数秒甚至数分钟
C.第三级记忆不会因时间延长而发生遗忘
D.第一级记忆中的信息经过反复运用、强化将发展成永久记忆
答案:A
解析:感觉性记忆的持续时间小于1秒,B项错误。第三级记忆的持续时间可能永久,C项错误。第一级记忆中的小部分信息经过反复运用、强化将发展成第二级记忆,D项错误。
3.下列关于人脑的高级功能的叙述,错误的是( )
A.大脑皮层能控制机体的反射活动
B.想要长久地记住信息,可以反复重复并将新信息与已有的信息整合
C.大脑皮层言语区的V区损伤会导致运动性失语症
D.积极建立和维系良好的人际关系可以减少情绪波动
答案:C
解析:大脑皮层言语区的S区损伤会导致运动性失语症,不能讲话,V区损伤会导致失读症,不能看懂文字。
4.为探究铅中毒对大鼠学习和记忆的影响,将大鼠分为4组,其中1组饮水,剩余3组饮醋酸铅溶液,60 d 后进行检测。
检测a:用如上图所示的水迷宫(池水黑色,大鼠无法看到平台)进行实验,大鼠从入水点入水,训练其寻找水面下的隐蔽平台,重复训练4 d后撤去平台,测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间。
检测b:测定脑组织匀浆中铅含量及乙酰胆碱酯酶(AChE)活性。AChE活性检测原理为AChE可将乙酰胆碱(ACh)水解为胆碱和乙酸,胆碱与显色剂显色,根据颜色深浅计算酶活性。
请回答下列问题。
(1)观察表格可知, 组大鼠的学习记忆能力最强。水迷宫实验的结论是 。
(2)ACh这种神经递质由突触前膜释放进入突触间隙,该处体液是 ,然后ACh会与突触后膜上的 结合,引发突触后膜内的电位发生 的变化。
(3)ACh发挥效应后在 的催化下水解,所以脑组织铅含量越高,ACh水解速度越 ,进而影响记忆能力。
(4)短时记忆的形成与 (填“大脑皮层”“小脑”或“脊髓”)下一个形状像海马的脑区有关,不重复就会遗忘。因此短时记忆转化为长时记忆的措施是及时重复训练,以此建立 或改变 。
答案:(1)① 铅会导致记忆力下降
(2)组织液 受体 由负到正
(3)AChE 慢
(4)大脑皮层 新突触 突触的形态及功能