人教选择性必修1课件：第3章 体液调节 章末核心素养整合(共20张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教选择性必修1课件：第3章 体液调节 章末核心素养整合(共20张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-12-06 17:32:50 | ||
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文档简介
(共20张PPT)
章末核心素养整合
第3章 体液调节
专题一 动物激素功能的研究方法
1.基本思路
采用某种方法处理实验动物→出现相应的病理症状→添加激素后实验动物恢复正常→推测激素的生理作用。
2.研究方法
研究方法 摘除法(植入法) 饲喂法 注射法
实验目的 验证或探究某种内分泌腺的生理作用 验证或探究某种激素的生理作用 实 验 设 计 实验组 摘除内分泌腺 饲喂动物激素 注射动物激素 空白对照组 仅做手术,但不摘除内分泌腺 不饲喂动物激素 不注射动物激素(如注射等量生理盐水) 自身对照或条件对照组 对摘除内分泌腺的实验组补充激素(或植入内分泌腺) 饲喂动物激素抑制剂 注射动物激素抑制剂 举例 垂体、甲状腺等 甲状腺激素、性激素等 生长激素、胰岛素等 3.研究激素时的注意事项
(1)动物分组的基本要求:选择性别、年龄相同,体重、生理状况相似的动物进行平均分组,且每组不能只有一只。
(2)在研究动物激素生理功能的实验设计中,要注意设计对照实验,排除无关变量的影响,使实验结论更加科学。对照实验中,生理盐水不能用蒸馏水代替。
(3)在设计实验时,要充分考虑相关激素的化学本质,选择不同的实验方法。
(4)在实际操作过程中,可能要综合运用多种方法。例如,摘除某种内分泌腺(如公鸡的睾丸),一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素(如睾酮),或重新植入该内分泌腺等。
(5)对于幼小的动物,一般不用摘除法或注射法。
【典型例题1】科学家用小鼠作为实验材料,进行生长激素和胰岛素相关实验,结果如下图所示。下列叙述正确的是
( )
A.切除胰腺及垂体可减少小鼠自身
胰岛素和生长激素对实验的影响
B.该实验没有进行实验对照,需要增添空白对照组
C.该实验结果不能说明生长激素和胰岛素具有协同作用
D.增加生长激素和胰岛素的注射量,实验效果更显著
答案:A
【典型例题2】为研究垂体对机体生长发育的作用,某同学用垂体切除法进行了实验。在实验过程中,以幼龄大鼠为材料,以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题。
(1)请完善下面的实验步骤。
①将 分为甲、乙两组后进行处理,甲组的处理是切除垂体;乙组的处理是 。
② 。
③每隔一定时间,测定并记录两组大鼠的体重。
④对所得数据进行统计处理与分析。
(2)甲组大鼠生长发育的状况不如乙组,请分析原因。
答案:(1)①若干只大鼠随机 手术但不切除垂体 ②将上述两组大鼠置于相同且适宜的条件下饲养
(2)生长激素和甲状腺激素能促进动物的生长和发育,甲组的处理使大鼠缺失了生长激素和促甲状腺激素,进而导致甲状腺激素的含量也不足,而乙组的生长激素和甲状腺激素含量都正常,所以甲组大鼠生长发育的状况不如乙组。
专题二 生命活动调节方式的判断与模型解读
1.生命活动调节方式的判断
2.动物生命活动调节的模型综述
(1)若该图为反射弧的结构模式图,则a、b、c、d、e分别表示感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。
(2)若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节,则a、b、c、d、e分别表示下丘脑、促甲状腺激素释放激素、垂体、促甲状腺激素、甲状腺。
(3)若该图表示人体内水盐平衡的调节,则a表示下丘脑,下丘脑渗透压感受器感受渗透压的变化,可促使c(垂体后叶)释放抗利尿激素,通过d(体液)运输后,作用于靶器官e(肾小管和集合管)。
(4)若该图表示血糖的神经调节途径,则a表示下丘脑,b、c、d、e依次表示有关神经、胰岛、胰岛素(或胰高血糖素)、靶器官或靶细胞。
3.神经调节与体液调节的分析比较
(1)许多复杂的调节过程既有神经调节又有体液调节,它们相辅相成,各具优势。
(2)神经调节与体液调节都是通过信息传递引起相应的组织、器官产生相应的反应,只是前者借助的是生物电、神经递质,后者主要借助激素或CO2等化学物质。
【典型例题3】下丘脑在人体内环境的稳态调节过程中发挥重要作用,下图所示为神经系统对激素分泌的三种调节方式。下列叙述错误的是( )
A.方式甲中的靶腺体为甲状腺,则下丘脑的活动受靶腺体分泌激素的反馈调节
B.性激素、抗利尿激素的合成和分泌分别符合图中方式甲、乙
C.兴奋在M处是单向传递,因为神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜
D.方式丙中激素的释放为神经—体液调节的结果,内分泌腺属于效应器
答案:D
专题三 对机体稳态中下丘脑功能的分析
1.作为感受器
如下丘脑的渗透压感受器可感受机体渗透压的变化。
2.传导
如下丘脑可将渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮层,使人产生渴觉。
3.作为效应器,具有分泌功能
(1)水盐平衡调节过程中,可分泌抗利尿激素,进而促进肾小管和集合管对水分的重吸收。
(2)体温调节过程中,可分泌促甲状腺激素释放激素。
4.作为神经中枢
下丘脑中有体温调节中枢、水盐平衡调节中枢和血糖平衡调节中枢等。
【典型例题4】下图表示下丘脑参与人体体温、水盐和血糖平衡的部分调节过程。请回答下列问题。
(1)受到寒冷刺激时,下丘脑可通过垂体促进腺体A分泌 ,也可以直接调节肾上腺使其分泌 ,通过这两种激素促进机体新陈代谢,增加 。
(2)人体剧烈运动大量出汗后,下丘脑增加 的合成,并由垂体释放进入血液,促进 对水的重吸收。
(3)当血糖浓度上升时,下丘脑促进 合成和分泌胰岛素,使血糖浓度下降。在血糖调节的过程中,胰岛素与胰高血糖素具有 的关系。
答案:(1)甲状腺激素 肾上腺素 产热
(2)抗利尿激素 肾小管和集合管
(3)胰岛B细胞 拮抗
章末核心素养整合
第3章 体液调节
专题一 动物激素功能的研究方法
1.基本思路
采用某种方法处理实验动物→出现相应的病理症状→添加激素后实验动物恢复正常→推测激素的生理作用。
2.研究方法
研究方法 摘除法(植入法) 饲喂法 注射法
实验目的 验证或探究某种内分泌腺的生理作用 验证或探究某种激素的生理作用 实 验 设 计 实验组 摘除内分泌腺 饲喂动物激素 注射动物激素 空白对照组 仅做手术,但不摘除内分泌腺 不饲喂动物激素 不注射动物激素(如注射等量生理盐水) 自身对照或条件对照组 对摘除内分泌腺的实验组补充激素(或植入内分泌腺) 饲喂动物激素抑制剂 注射动物激素抑制剂 举例 垂体、甲状腺等 甲状腺激素、性激素等 生长激素、胰岛素等 3.研究激素时的注意事项
(1)动物分组的基本要求:选择性别、年龄相同,体重、生理状况相似的动物进行平均分组,且每组不能只有一只。
(2)在研究动物激素生理功能的实验设计中,要注意设计对照实验,排除无关变量的影响,使实验结论更加科学。对照实验中,生理盐水不能用蒸馏水代替。
(3)在设计实验时,要充分考虑相关激素的化学本质,选择不同的实验方法。
(4)在实际操作过程中,可能要综合运用多种方法。例如,摘除某种内分泌腺(如公鸡的睾丸),一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素(如睾酮),或重新植入该内分泌腺等。
(5)对于幼小的动物,一般不用摘除法或注射法。
【典型例题1】科学家用小鼠作为实验材料,进行生长激素和胰岛素相关实验,结果如下图所示。下列叙述正确的是
( )
A.切除胰腺及垂体可减少小鼠自身
胰岛素和生长激素对实验的影响
B.该实验没有进行实验对照,需要增添空白对照组
C.该实验结果不能说明生长激素和胰岛素具有协同作用
D.增加生长激素和胰岛素的注射量,实验效果更显著
答案:A
【典型例题2】为研究垂体对机体生长发育的作用,某同学用垂体切除法进行了实验。在实验过程中,以幼龄大鼠为材料,以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题。
(1)请完善下面的实验步骤。
①将 分为甲、乙两组后进行处理,甲组的处理是切除垂体;乙组的处理是 。
② 。
③每隔一定时间,测定并记录两组大鼠的体重。
④对所得数据进行统计处理与分析。
(2)甲组大鼠生长发育的状况不如乙组,请分析原因。
答案:(1)①若干只大鼠随机 手术但不切除垂体 ②将上述两组大鼠置于相同且适宜的条件下饲养
(2)生长激素和甲状腺激素能促进动物的生长和发育,甲组的处理使大鼠缺失了生长激素和促甲状腺激素,进而导致甲状腺激素的含量也不足,而乙组的生长激素和甲状腺激素含量都正常,所以甲组大鼠生长发育的状况不如乙组。
专题二 生命活动调节方式的判断与模型解读
1.生命活动调节方式的判断
2.动物生命活动调节的模型综述
(1)若该图为反射弧的结构模式图,则a、b、c、d、e分别表示感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。
(2)若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节,则a、b、c、d、e分别表示下丘脑、促甲状腺激素释放激素、垂体、促甲状腺激素、甲状腺。
(3)若该图表示人体内水盐平衡的调节,则a表示下丘脑,下丘脑渗透压感受器感受渗透压的变化,可促使c(垂体后叶)释放抗利尿激素,通过d(体液)运输后,作用于靶器官e(肾小管和集合管)。
(4)若该图表示血糖的神经调节途径,则a表示下丘脑,b、c、d、e依次表示有关神经、胰岛、胰岛素(或胰高血糖素)、靶器官或靶细胞。
3.神经调节与体液调节的分析比较
(1)许多复杂的调节过程既有神经调节又有体液调节,它们相辅相成,各具优势。
(2)神经调节与体液调节都是通过信息传递引起相应的组织、器官产生相应的反应,只是前者借助的是生物电、神经递质,后者主要借助激素或CO2等化学物质。
【典型例题3】下丘脑在人体内环境的稳态调节过程中发挥重要作用,下图所示为神经系统对激素分泌的三种调节方式。下列叙述错误的是( )
A.方式甲中的靶腺体为甲状腺,则下丘脑的活动受靶腺体分泌激素的反馈调节
B.性激素、抗利尿激素的合成和分泌分别符合图中方式甲、乙
C.兴奋在M处是单向传递,因为神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜
D.方式丙中激素的释放为神经—体液调节的结果,内分泌腺属于效应器
答案:D
专题三 对机体稳态中下丘脑功能的分析
1.作为感受器
如下丘脑的渗透压感受器可感受机体渗透压的变化。
2.传导
如下丘脑可将渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮层,使人产生渴觉。
3.作为效应器,具有分泌功能
(1)水盐平衡调节过程中,可分泌抗利尿激素,进而促进肾小管和集合管对水分的重吸收。
(2)体温调节过程中,可分泌促甲状腺激素释放激素。
4.作为神经中枢
下丘脑中有体温调节中枢、水盐平衡调节中枢和血糖平衡调节中枢等。
【典型例题4】下图表示下丘脑参与人体体温、水盐和血糖平衡的部分调节过程。请回答下列问题。
(1)受到寒冷刺激时,下丘脑可通过垂体促进腺体A分泌 ,也可以直接调节肾上腺使其分泌 ,通过这两种激素促进机体新陈代谢,增加 。
(2)人体剧烈运动大量出汗后,下丘脑增加 的合成,并由垂体释放进入血液,促进 对水的重吸收。
(3)当血糖浓度上升时,下丘脑促进 合成和分泌胰岛素,使血糖浓度下降。在血糖调节的过程中,胰岛素与胰高血糖素具有 的关系。
答案:(1)甲状腺激素 肾上腺素 产热
(2)抗利尿激素 肾小管和集合管
(3)胰岛B细胞 拮抗