人教选择性必修1课件：第4章 免疫调节 章末核心素养整合(共17张PPT)

(共17张PPT)
章末核心素养整合
第4章 免疫调节
专题一 特异性免疫
1.特异性免疫中各种免疫细胞的比较
特别提醒
(1)能特异性识别抗原的细胞有B细胞、记忆B细胞、辅助性T细胞、细胞毒性T细胞、记忆T细胞。巨噬细胞也能识别抗原,但不具有特异性。
(2)抗原既可以是外来物质(异物性),也可以是体内衰老病变的组织细胞和癌细胞。
2.关于特异性免疫反应中的几点提醒
(1)参与体液免疫的细胞主要是B细胞,辅助性T细胞起辅助作用,针对对象是细胞外的抗原。参与细胞免疫的细胞主要是T细胞,针对对象是被病原体感染的宿主细胞、癌细胞、移植器官的异体细胞。
(2)体液免疫靠抗体结合抗原,细胞免疫靠细胞毒性T细胞接触、裂解靶细胞。消灭细胞外液中的病原体靠体液免疫;异体细胞、癌细胞等仅靠细胞免疫来摧毁。
(3)抗体与抗原结合后,最后被巨噬细胞吞噬清除。辅助性T细胞既参与细胞免疫也参与体液免疫,巨噬细胞既参与非特异性免疫也参与特异性免疫。
【典型例题1】为何流感疫苗不能像麻疹疫苗那样对机体提供长期保护 科研人员探究了第一次和第二次接种流感疫苗后的小鼠体内浆细胞和记忆B细胞的行为,发现记忆B细胞无法及时“应对”所有的流感病毒。下列相关推测错误的是
(　　)
A.浆细胞不能识别抗原且不能直接消灭抗原
B.流感病毒的变异速度可能比记忆B细胞记忆和识别的速度快
C.两次接种疫苗后小鼠体内记忆B细胞对抗原的识别可能存在差异
D.两次接种疫苗后小鼠体内浆细胞的来源完全相同但产生速度不同
答案:D
专题二 特异性免疫有关实验的常用研究方法
1.证明抗体具有专一性
(1)对实验动物(大小、年龄、生长状况相同)同时注射某流感疫苗。
(2)一段时间后,再分别注射不同种类的流感病毒,观察其患病情况。
2.证明血清抗体有治疗作用(以抗破伤风疾病为例)
(1)从破伤风患者体内获取血清。
(2)选取各方面(大小、年龄、生长状况)相同的小鼠随机均分成a、b两组。
(3)a组注射血清后再注射破伤风毒素,b组只注射破伤风毒素。
(4)观察两组小鼠的生活状况。
3.证明胸腺与特异性免疫的关系
【典型例题2】科研人员为研究脾中某种免疫细胞(简称M细胞)在免疫反应中的作用,进行了下表所示实验。下列说法错误的是(　　)
A.实验组中部分能够杀伤肺癌细胞的细胞可由T细胞增殖分化而来
B.若将对照组中未经处理的胸腺淋巴细胞用抗体处理,将得到与实验组一样的结果
C.M细胞最可能是巨噬细胞,它具有识别、摄取、处理、呈递抗原的作用
D.癌细胞被杀伤主要是通过细胞免疫,体现了免疫系统的监视和清除功能
答案:B