2.4.2 生物的分类单位-2022-2023学年七年级生物上册同步课件（济南版）(共26张PPT)
文档属性
| 名称 | 2.4.2 生物的分类单位-2022-2023学年七年级生物上册同步课件（济南版）(共26张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 3.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-12-06 12:58:27 | ||
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文档简介
(共26张PPT)
2.4.2 生物的分类单位
济南版七年级上册
教学目标
1.说出生物分类的基本单位；
2.尝试鉴别生物；
3.通过学生活动、观察、讨论等培养学生的观察能力、综合分析能力、合作参与和自主学习的能力；
4.通过对本课的学习，培养学生严谨治学的科学态度和一丝不苟的科学精神。
新知导入
同一种生物在不同的地方有着不同的名称。人们为了研究方便，规定了国际统一的生物分类单位，制定出生物命名法则。在植物园或公园里，
我们经常发现许多植物上挂着标牌，上面就有按生物分类单位给它们命
名的生物学名称。
新知讲解
生物分类的等级
生物学家把生物的分类单位划分为界、门、纲、目、科、属、种 7 个不同等级。
新知讲解
生物分类的等级
“界”是最大的一级分类单位，生物圈中的生物分别属于植物界、动物界等不同的“界”；
新知讲解
生物分类的等级
在一个“界”里包括若干个“门”，每个“门”又包括若干个“纲”……“种”是最基本的分类单位，是物种的简称。
新知讲解
生物分类的等级
猫、狼、萝卜和普通小麦各是一个物种，它们的分类地位如下：
新知讲解
生物分类的等级
无论是植物还是动物，各种生物都有自己的分类地位。生物的分类单位越大，包含的生物种类越多，生物之间的差异越大，具有的共同特征就越少；
新知讲解
生物分类的等级
生物的分类单位越小，包含的生物种类越少，生物之间的共同特征就越多。
课堂练习
【解析】生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种．最低的等级是种，最高的等级是界。
生物的分类单位中最低和最高的分别是（ ）
A．界，种
B．种，界
C．界，门
D．门，科
B
新知讲解
尝试鉴别生物
根据生物之间的相似和差异程度，人们按照生物分类单位编制出了方便、快捷鉴别生物地位的检索表。
观察思考
观察下图，根据哺乳动物检索表，思考下列问题。
观察思考
讨 论
1. 图中的 5 种哺乳动物分别属于什么目？
2. 怎样利用检索表鉴别生物？
黑猩猩属于灵长目，鹿属于偶蹄目，斑马属于奇蹄目，大象属于长鼻目，狼属于食肉目。
根据动植物的形态特征，按检索表的顺序，逐一寻找该动植物所处的分类地位，首先确定是属于哪个门、哪个纲和目的动植物，然后再继续查其分科、分属以及分种的动植物检索表，在运用动植物检索表时，应该详细观察或解剖动植物标本，了解各种器官按检索表一项一项的仔细查对，对于完全符合的项目，继续往下查找，直至检索到终点为止。
新知讲解
尝试鉴别生物
通过查阅检索表，我们可以确定每种生物的分类地位，并能判断不同种生物之间亲缘关系的远近。
新知讲解
尝试鉴别生物
随着科学技术的发展，科学家现在已经能够根据生物在分子水平上的差异大小对其进行分类研究，从而能够更加准确地确定生物之间的关系。
课堂练习
【解析】B、生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种，大熊猫属于分类单位中的种，错误。
画思维导图是进行对比的有效办法。某同学按如图所示对生物进行分类，下列选项中不正确的是（ ）
A．图示中①②③代表的生物依
次可能是水绵，甲烷细菌，H7N9病毒
B．大熊猫属于分类单位中的界
C．与大熊猫亲缘关系最近的是①
D．与其它生物共同特征最少的是③
B
课堂总结
生物分类的等级
尝试鉴别生物
生物的分类单位
课堂练习
1．在下列生物分类等级中，具有相同特征最多的是（ ）
A．科
B．界
C．目
D．属
2．和马亲缘关系最近的生物是（ ）
A．海马
B．斑马
C．虎
D．驴
B
D
课堂练习
3．依据生物的某些特征，将我们学过的生物归到如下的三个类群，下列有关说法不正确的是（ ）
A．新型冠状病毒属于类群1
B．类群2属于原核生物
C．蒲公英、蝴蝶属于类群3
D．类群1、2、3的共同特点是：不能利用无机物制造有机物
4．下列生物不属于植物的是（ ）
A．月季
B．蘑菇
C．蝴蝶兰
D．国槐
B
D
课堂练习
5．在下列分类等级中，生物形态结构、生理功能最相近的是（ ）
A．界
B．门
C．属
D．纲
6．下列植物中，亲缘关系相对最近的是（ ）
A．同门的植物
B．同科的植物
C．同属的植物
D．同种的植物
D
C
课堂练习
7．下列有关分类的叙述，错误的是（ ）
A．同种生物通过有性生殖能够生育有生殖能力的后代
B．生物分类的主要依据是生物的形态结构、生理功能等方面的特征
C．生物分类的等级越高，生物的相似程度越小
D．分类等级越低，其中所包含的生物的共同特征就越少
8．如图为部分蔷薇科植物的分类等级示意图。说法正确的是（ ）
A．苹果和鸭梨同科不同属
B．图中最高的分类单位是种
C．图中苹果和花红的亲缘关系最远
D．只有蜜梨和鸭梨属于植物界
A
D
课堂练习
9.下列四组生物中，有一种生物与其他生物在结构上有显著差异，这些生物分别是（ ）
①老虎、蛇、鳄鱼、蚯蚓
②蜜蜂、蜗牛、蜘蛛、蜈蚣
③青霉、酵母菌、病毒、木耳
④银杏、梧桐、葡萄、油菜
A．鳄鱼、蜈蚣、青霉、梧桐
B．老虎、蜜蜂、病毒、葡萄
C．蚯蚓、蜘蛛、木耳、油菜
D．蚯蚓、蜗牛、病毒、银杏
D
课堂练习
10.如图是几种生物或结构分类的示意图，说法不正确的是（ ）
A．将除流感病毒以外的六种生物或
结构归为A类的依据是都具有细胞结构
B．将衣藻和梨树归为一类的依据不是
它们都能开花结果
C．B类中乳酸菌进行分裂繁殖，酵母菌
也可以进行出芽生殖，都是无性生殖，
它们繁殖的后代都能继承并优化亲代的性状
D．B类中衣藻和草履虫都是单细胞生物，都有成形的细胞核，B类所有生物繁殖后代都是无性生殖
C
作业布置
巩固提高：
1.题
2.题
课外实践：校园植物辨认挂牌活动
再 见
2.4.2 生物的分类单位
济南版七年级上册
教学目标
1.说出生物分类的基本单位；
2.尝试鉴别生物；
3.通过学生活动、观察、讨论等培养学生的观察能力、综合分析能力、合作参与和自主学习的能力；
4.通过对本课的学习，培养学生严谨治学的科学态度和一丝不苟的科学精神。
新知导入
同一种生物在不同的地方有着不同的名称。人们为了研究方便，规定了国际统一的生物分类单位，制定出生物命名法则。在植物园或公园里，
我们经常发现许多植物上挂着标牌，上面就有按生物分类单位给它们命
名的生物学名称。
新知讲解
生物分类的等级
生物学家把生物的分类单位划分为界、门、纲、目、科、属、种 7 个不同等级。
新知讲解
生物分类的等级
“界”是最大的一级分类单位，生物圈中的生物分别属于植物界、动物界等不同的“界”；
新知讲解
生物分类的等级
在一个“界”里包括若干个“门”，每个“门”又包括若干个“纲”……“种”是最基本的分类单位，是物种的简称。
新知讲解
生物分类的等级
猫、狼、萝卜和普通小麦各是一个物种，它们的分类地位如下：
新知讲解
生物分类的等级
无论是植物还是动物，各种生物都有自己的分类地位。生物的分类单位越大，包含的生物种类越多，生物之间的差异越大，具有的共同特征就越少；
新知讲解
生物分类的等级
生物的分类单位越小，包含的生物种类越少，生物之间的共同特征就越多。
课堂练习
【解析】生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种．最低的等级是种，最高的等级是界。
生物的分类单位中最低和最高的分别是（ ）
A．界，种
B．种，界
C．界，门
D．门，科
B
新知讲解
尝试鉴别生物
根据生物之间的相似和差异程度，人们按照生物分类单位编制出了方便、快捷鉴别生物地位的检索表。
观察思考
观察下图，根据哺乳动物检索表，思考下列问题。
观察思考
讨 论
1. 图中的 5 种哺乳动物分别属于什么目？
2. 怎样利用检索表鉴别生物？
黑猩猩属于灵长目，鹿属于偶蹄目，斑马属于奇蹄目，大象属于长鼻目，狼属于食肉目。
根据动植物的形态特征，按检索表的顺序，逐一寻找该动植物所处的分类地位，首先确定是属于哪个门、哪个纲和目的动植物，然后再继续查其分科、分属以及分种的动植物检索表，在运用动植物检索表时，应该详细观察或解剖动植物标本，了解各种器官按检索表一项一项的仔细查对，对于完全符合的项目，继续往下查找，直至检索到终点为止。
新知讲解
尝试鉴别生物
通过查阅检索表，我们可以确定每种生物的分类地位，并能判断不同种生物之间亲缘关系的远近。
新知讲解
尝试鉴别生物
随着科学技术的发展，科学家现在已经能够根据生物在分子水平上的差异大小对其进行分类研究，从而能够更加准确地确定生物之间的关系。
课堂练习
【解析】B、生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种，大熊猫属于分类单位中的种，错误。
画思维导图是进行对比的有效办法。某同学按如图所示对生物进行分类，下列选项中不正确的是（ ）
A．图示中①②③代表的生物依
次可能是水绵，甲烷细菌，H7N9病毒
B．大熊猫属于分类单位中的界
C．与大熊猫亲缘关系最近的是①
D．与其它生物共同特征最少的是③
B
课堂总结
生物分类的等级
尝试鉴别生物
生物的分类单位
课堂练习
1．在下列生物分类等级中，具有相同特征最多的是（ ）
A．科
B．界
C．目
D．属
2．和马亲缘关系最近的生物是（ ）
A．海马
B．斑马
C．虎
D．驴
B
D
课堂练习
3．依据生物的某些特征，将我们学过的生物归到如下的三个类群，下列有关说法不正确的是（ ）
A．新型冠状病毒属于类群1
B．类群2属于原核生物
C．蒲公英、蝴蝶属于类群3
D．类群1、2、3的共同特点是：不能利用无机物制造有机物
4．下列生物不属于植物的是（ ）
A．月季
B．蘑菇
C．蝴蝶兰
D．国槐
B
D
课堂练习
5．在下列分类等级中，生物形态结构、生理功能最相近的是（ ）
A．界
B．门
C．属
D．纲
6．下列植物中，亲缘关系相对最近的是（ ）
A．同门的植物
B．同科的植物
C．同属的植物
D．同种的植物
D
C
课堂练习
7．下列有关分类的叙述，错误的是（ ）
A．同种生物通过有性生殖能够生育有生殖能力的后代
B．生物分类的主要依据是生物的形态结构、生理功能等方面的特征
C．生物分类的等级越高，生物的相似程度越小
D．分类等级越低，其中所包含的生物的共同特征就越少
8．如图为部分蔷薇科植物的分类等级示意图。说法正确的是（ ）
A．苹果和鸭梨同科不同属
B．图中最高的分类单位是种
C．图中苹果和花红的亲缘关系最远
D．只有蜜梨和鸭梨属于植物界
A
D
课堂练习
9.下列四组生物中，有一种生物与其他生物在结构上有显著差异，这些生物分别是（ ）
①老虎、蛇、鳄鱼、蚯蚓
②蜜蜂、蜗牛、蜘蛛、蜈蚣
③青霉、酵母菌、病毒、木耳
④银杏、梧桐、葡萄、油菜
A．鳄鱼、蜈蚣、青霉、梧桐
B．老虎、蜜蜂、病毒、葡萄
C．蚯蚓、蜘蛛、木耳、油菜
D．蚯蚓、蜗牛、病毒、银杏
D
课堂练习
10.如图是几种生物或结构分类的示意图，说法不正确的是（ ）
A．将除流感病毒以外的六种生物或
结构归为A类的依据是都具有细胞结构
B．将衣藻和梨树归为一类的依据不是
它们都能开花结果
C．B类中乳酸菌进行分裂繁殖，酵母菌
也可以进行出芽生殖，都是无性生殖，
它们繁殖的后代都能继承并优化亲代的性状
D．B类中衣藻和草履虫都是单细胞生物，都有成形的细胞核，B类所有生物繁殖后代都是无性生殖
C
作业布置
巩固提高：
1.题
2.题
课外实践：校园植物辨认挂牌活动
再 见