(共29张PPT)
第三单元：天气
4.测量降水量
核心素养目标
核心素养目标
科学观念：通过实地测量一天中的气温，掌握气温计的使用方法，了解一天的气温是在变化的。
科学思维：记录教室外一天中的气温，以此绘制成柱状统计图，通过数据整理，分析获得一天的气温变化规律，逐渐形成推理论证意识。
探究实践：正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温，选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录，绘制柱状统计图，分析气温规律。
态度责任：在测量一天的气温活动中，能保持对气象研究的兴趣，感受工具的使用对测量精准性带来的作用。
科学聚焦
01
说一说：你知道哪些降水形式？
冰雹
雨
雪
降水有形式很多，下 、下 、下 等，都是降水的形式。
雨
雪
冰雹
降雨是降水的一种形式，测量降雨量的工具是 。
输入题
如何判断降雨的大小呢？降水量是多少呢？我们怎么测量呢？
使用雨量器可以告诉我们下了多少雨。
雨量器
科学探索
02
认识雨量器
雨量器是测量降水量的仪器。
雨量器的原理
雨量器的外表是一个普通的圆柱形的金属筒，筒口
离地面70厘米，分上下两节，上面一节是一个口径
为20厘米的盛水漏斗，下面一节是一个圆柱形的筒，
圆筒里放着一个储水的瓶子，漏斗正好插在这个储
水瓶里。
测量时，将雨水倒入特质的雨量杯内，读出降雨量
毫米数。
制作简易雨量器
观
看
视
频
制作简易雨量器
制作材料：直筒透明杯、刻度条、剪刀、透明胶带
直筒杯子起到了收集雨水
的作用；
刻度条起到了计量的作用
制作原理
制作须知
刻度条的零刻度线要与容器内部的底面对齐。
制作简易雨量器
观
看
视
频
用喷壶模拟降雨，练习使用雨量器
实验材料：自制雨量器、喷壶、记录表
（1）进行分组，每组5~6人，每组一个雨量器。
实验步骤
（2）各组将制作的雨量器带到室外，安置在相对开阔、没有障碍物的地方，并保持水平。
用喷壶模拟降雨，练习使用雨量器
实验材料：自制雨量器、喷壶、记录表
实验步骤
（4）各组同学在模拟降雨结束之后，及时读出并记录降雨量，然后整理实验器材。
（3）用喷壶模拟降雨。根据雨量器分布的多少，不同地方的降雨量应有所不同，便于后期的数据对比。
用喷壶模拟降雨，练习使用雨量器
实验记录
降雨量的多少与使用的雨量器的粗细、大小没有关系，雨量器测的是雨水在雨量器中的高度。
组别 第一组 第二组 第三组
降雨量（毫米） 12 10 7
实验分析
降雨量的多少可以用雨量器来测量
实验结论
确定降水等级
在下雨的天气里，用自制的雨量器
测量24小时内的降水量，对照等级
表就可以确定下雨的等级了。
降水量等级表
查询当地气象台关于这场雨的降雨
量等级报告，并和我们的测量结果
进行比较。
11日是中雨
12.13日是大雨
18日是小雨
21.22日是中雨
你能根据柱状图说出降水的等级吗？
科学拓展
03
连续十天测量降水量，并记录
注意事项
（1）雨量器摆放在较开阔的地点，固定好雨量器，避免被风吹倒。
（2）每 24 小时记录一次降水量，做好记录，确定下雨的等级。
（3）记录后将雨量器内的水倒掉。
（4）如果当地 10 天内没有降雨，查找相关资料，了解当地的降水情况。
科学研讨
04
1.自制雨量器要注意什么 测降雨量要注意什么
自制雨量器所用的容器要直筒透明，底部不要太厚；刻度条要贴直，刻度条外贴上透明胶带防水，刻度条的零刻度线要与容器内部的底面对齐。
测降雨量要选择周围没有遮挡物的较开阔的地点，固定好雨量器，避免被风吹倒；以24小时为测量周期；待液面稳定后读数，读数时视线和雨量器内的水面须保持平行，读数要加上单位“毫米”，不要把“毫米”记成“毫升”。
2.怎样测量一场雪的降水量呢？
降雪量实际上是雪融化成水的降水量。发生降雪时，需要将雨量器换成承雪口，取走储水器。观测时将接收的固体降水取回室内，待融化后量取，或用称重方法测量。
课堂总结
05
1.降水的形式很多,常见的有雨、雪、冰雹等。
2.地球上的水蒸发到空气中后,有时会形成降雨,再回到地球表面。
3.制作简易雨量器时,要选择直筒透明的杯子,在杯子外壁贴上刻度条(从底部贴起,以毫米为单位)。刻度条的零刻度线要与容器内部的底面对齐。刻度条外面贴上透明胶带,用来防水。
4.降雨量可以用雨量器来测量,降雨量的单位是毫米。
5.用简易雨量器测降雨量时要将雨量器水平放置,待液面稳定后再读数,读数时视线要与液面平行,读数时要加上单位“毫米”。
6.通常根据一个地方24小时降雨量的多少来确定降雨量的等级。
7.要测量一场雪或者冰雹的降水量,可以把雨量器中的雪或者冰雹
融化后进行测量。
知识整理
雨量器
稳定
空旷
内部的底面
水平
中雨
20毫米
直筒透明
24
冰雹
雪
雨
