(共26张PPT)
第三单元：天气
7.整理我们的天气日历
核心素养目标
核心素养目标
科学观念：通过实地观察天气现象，知道天气变化是有一定规律的，认识到天气与气候的区别。
科学思维：用统计与分析的方法，能对长期观察记录的天气信息进行整理，认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
探究实践：在实地观察中，能用不同方式自制“天气日历”：在统计与分析过程中，收集自制“天气日历”上的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释，会提出感兴趣的问题。
态度责任：在观察记录天气现象过程中，能感受到长时间进行科学观察和记录的重要意义：了解并意识到天气的变化与人类的生活和生产休威相关。
科学聚焦
01
沙尘暴
雪
雾
说一说：生活中常见的天气现象
冰雹
龙卷风
台风
今天天气怎么样，谁能具体说说？
开学那天又是怎样的天气？
记录着每天的各种天气现象的表格称为天气日历。
天气日历作用：
1.记录和分析气象信息；
2.总结以往的气象规律；
3.预测今后的天气变化……
科学探索
02
1.分析云量信息
哪种类型的云最常见？
哪种类型的云最少见？
2.分析风向和风速信息
哪一天的风速最大？刮风的有几天？
不刮风的有几天？这段时间主要刮什么风向？
3.分析气温的变化
分析气温柱状图，找出这一段时间以来的最低和最高气温，说说气温怎么变化的。
4.分析降雨量的变化
这一季节的降雨量有什么特点？出现过连续多日
降雨或不降雨的天气吗？
分析降雨量柱状图，找出这一段时间以来降雨的有几天，不降雨的有几天，哪一天的降雨量最大。
科学研讨
03
降水量
气温
风
云量
整理
天气日历
研讨：描述这段时间的天气变化特点
说说天气对我们的生活造成了哪些影响。
四季分明
四季如春
常年干旱
一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况叫天气。一个地方长期的天气平均状况叫气候。
科学拓展
04
二十四节气
观
看
视
频
二十四节气
二十四节气的名称分别为:立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
二十四节气，是中国人通过观察太阳的周年运动,月初、月中的日月运行位置和天气及动植物生长等自然规律，得知一年中时令、气候、物候等方面的变化规律。根据所有的知识体系和生活实践,把一年平均分成二十四等份，并且给每等份取了个专有的名称,这就是二十四节气。
二十四节气歌
春雨惊春清谷天，
夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。
二十四节气
二十四节气
二十四节气的命名反映了季节、物候现象、气候变化三种自然现象。
反映季节的有立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至，其中立春、立夏、立秋、立冬齐称“四立”，表示四季开始的意思。
反映物候现象的有惊蛰、清明、小满、芒种四个节气。
反映气候变化的有雨水、谷雨、小暑、大暑、处暑、白露、寒露、霜降、小雪、大雪、小寒、大寒。
2016年11月30日，中国申报的“二十四节气”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
课堂总结
05
1.对天气日历中记录的信息进行整理和分析,可以帮助我们认识
天气,了解天气变化的一些规律。
2.天气日历中我们一般要注明日期、气温、降水量、云量、风速和风向等信息。
3.气候是一个地区多年来经常发生的天气状况的综合。
知识整理
气候（长期）
天气（短期）
3
4
√
0
1
2级
10
西南
8
4
6
30
20
50
10
21
