部编版语文八年级上册 第六单元《表达要得体》教学设计

部编初中语文八年级上册第六单元《表达要得体》教学设计
一、教学目标
1、学习语言表达“得体”的方法，能够较好地完成语言表达“得体”题，遣词用句得体。
2、明确语言运用得体的基本要求,归纳语言运用得体的方法。
教学重难点：
能够较好地完成语言表达“得体”题，遣词用句得体。
二、教学过程
（一）导入新课
俗语云：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，“一句话说得让人笑，一句话说得让人跳”。
请看两个小故事：
某家生了孩子，满月时抱出与大家见面。
甲说：“这孩子将来要发财。”
乙说：“这孩子将来要做官。”
丙说：“这孩子将来是要死的。”
一次，在酒会上，一位年轻的士兵不慎将酒泼到将军的秃头上，士兵悚然，全场寂静，气氛尴尬。这时，只见这位将军轻抚士兵肩头，说：“老弟，你以为这种治疗能长出头发吗？”全场立刻爆发出了笑声，人们紧绷的心弦松弛下来了，宴会充满了欢乐的气氛。
许多时候我们因为别人一句无心之言而耿耿于怀，更多的时候我们的无心之言却让别人受伤更大。因此，语言表达要得体。
（二）语言表达得体的方法
1 、看准交际对象，掌握分寸
说话写文章，首先要看对象，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好，甚至禁忌等等。
同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。
例1：某公司要招聘一名文秘人员。广告一出，应者如云。一女大学生递上自荐书，主考官边看自荐书，边自言自语地笑说，“啊，身高一米六五？穿上高跟鞋恐怕比我个头都高啦。”女生笑说，“别悲观，浓缩是精品嘛！”如此戏语，令主考官哭笑不得。
哪里不得体？为什么？
明确：女生本想借潘长江小品中的台词开个玩笑，可惜搞错了对象。作为应聘者，不论从哪个角度讲，说这样的话都是欠妥的。
交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。在运用语言作文交际时，应该切合实际。当然，注意交际对象，首先应尊重对方。
2．适应交际场合，巧妙用语
交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。所谓“到什么山上唱什么歌”，指的就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。
例2：某饭店，老先生生日宴会。老友热情地点歌祝贺。掌声响过，歌声骤起，“西边的太阳快要落山了........鬼子的末日就要来到........”顿时主人容颜大变！尽管及时制止了乐曲继续演奏，但是，整个现场的气氛已十分尴尬。哪里不得体呢？为什么呢？
点歌的朋友并非有意为之，他只注意了“弹起我心爱的土琵琶，唱起我心爱的歌谣......”是他们一代人喜欢的歌，然却忽略了一个“日薄西山”的老人最敏感的就是“西边的太阳快要落山......”，最担心的就是“末日就要来到”。朋友忽略了歌词的内容是不适合生日宴会场合的。
哪里不得体？为什么？
明确：点歌的朋友并非有意为之，他只注意了“弹起我心爱的土琵琶，唱起我心爱的歌谣......”是他们一代人喜欢的歌，然却忽略了一个“日薄西山”的老人最敏感的就是“西边的太阳快要落山......”，最担心的就是“末日就要来到”。朋友忽略了歌词的内容是不适合生日宴会场合的。
3．把握不同语体，用语准确
口 语： 通俗易懂
书面语：庄重典雅
例3：电影《林则徐》中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，“船货交公，人即正法”。有外商问：“什么叫‘正法’？”中国官员答：“正法就是杀头。”
这一段，林则徐说的是“正法”，官员是“杀头”，二人不同的说法是否得体？
明确：这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，和各自的语体都很协调。
4．明确交际目的，有的放矢
根据自己不同的需要、动机选择不同的语言形式
例4：某电视台招聘业余记者、业余播音员各一名，应聘者很多，竞争激烈。假定你打算应聘，请根据应聘目的做出选择
1、想应聘记者：
2、想应聘播音员：
（ A ）本人相貌端正，口齿清晰，普通话纯 正，具有较高的朗读水平。
（ B）本人善于观察分析，口头和书面表达及应变能力较强 。
答案：1、 B 2、 A
5、注意谦敬遣词，恰如其分
谦辞 用自己，敬辞用他人
例5：选出语言得体的一项
A.咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。
B.你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。
C.大作已拜读，惟有几处有疑，特致函垂询。
D.拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。
答案： D.
积累： (1)“家大舍小令外人”
A．称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；
B．称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（由“寒舍”而不用“寒府”，舍，舍间，含有家里的意思。）
C．称别人家中的人，冠以“令”（美好的）表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等 。
积累：(2)用“小”“拙” “鄙” “寒” “愚” 等字表谦称
“拙”（愚笨拙劣的）（如拙荆，称自己的妻子）
“鄙”（粗鄙浅陋的）（如鄙人，称谦称自己）
“寒”（穷困贫苦的）（如寒舍，称自己的家）
“愚”（愚昧无知的）（如愚见，称自己的意见）
积累：(3)用“贵”“尊”等字表敬称。
“贵”(尊贵的)（如贵庚，称别人年龄）
“高”(高明的)（如高见，称对方见解）
“贤”(贤能的)（如贤弟，称比自己小的男子）
“尊”(尊贵的)（如尊姓，问对方的姓）
“光”(光耀的)（如光临，称别人的到来）
“华”(光耀美丽)（如华诞，称对方生日）
“雅”(规范、高尚)（如雅正，表示请对方指正）
“惠”(仁爱、宽厚)（如惠顾，称对方到自己这里来）
“鼎”(显赫、盛大)（如鼎力，对对方的帮助表示感谢）
（三）总结 ：语言得体基本要求
看准交际对象，掌握分寸
适应交际场合，巧妙用语
把握不同语体，用语准确
明确交际目的，有的放矢
注意谦敬遣词，恰如其分
（四）小试牛刀
我们有时需要以书面的形式与人交流。或表示感谢，或发出邀请或提出号召。这些涉及人与人交际的应用，要特别注意表达得体。
在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于500字。
（1）应介绍发出倡议的背景、目的，这样更让人们理解和信服。（2）明确倡议书的主题，如“节约新风尚，环保小卫士”“低碳生活我行动”等主题，并提出活动的具体内容和要求。（3）注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。
思路指导：
注意倡议书的格式。倡议书是书信的一种，格式与一般书信大致相同。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
① 题目。可直接用“倡议书”三字作题目，也可具体命名为某一方面的倡议书。
②开头顶格写称呼。
③正文由两部分组成。第一，写清倡议理由。倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉地行动。第二，写明倡议的具体内容和要求。这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些，均需一一写明。倡议的具体内容一般是分条排列的，这样写往往清晰明确，一目了然。
④结尾。结尾表示倡议者的决心和希望。
⑤在右下方写提出倡议的单位名称或个人名字，在名称或名字下写日期。
本次写作关键是正文部分，应先写清环境保护倡议活动的原因和现实背景，再写发出倡议的具体措施。最后总结一下，表明倡议活动的意义及倡议者的希望等。