6.6 角的大小比较课件

课件18张PPT。6.6角的大小比较学习目标：
1、理解角的大小的概念；
2、会用度量法比较两个角的大小；了解比较两个角的大小的叠合方法；
3、理解角的分类；
4、会用量角器作一个角等于已知角。教学设计：
1、通过学生自己画任意画一个角与同桌同学所画进行大小比较，交流比较的方法；
2、介绍角的分类；
3、运用画一个角等于已知角；
4、例题讲解
探索实践： 请同学们在自己的本子上画出一个角.同桌之间相互比较，谁的角更大？并说说如何来比较的？类比线段的大小比较方法方法一: 度量法
即用量角器量出角的度数,通过比较角的度数来比较角的大小.度数大的角大,度数小的角小;反之,角大度数就大,角小度数就小.56度67度12故∠1＜ ∠２方法二:叠合法
　　把一个角放到另一个角上，使它们的顶点重合，其中一边也重合，并使两个角的另一边都在重合的边的同侧.故∠1＜ ∠２请比较每组图中∠ ABC和∠ DEF的大小. BC和ED重合BC落在∠ DEF 的外部BC落在∠ DEF的内部=><尝试成功你能将图中扇子张开的角度按从大到小排列吗？观察 请同学们量出刚才所画角的度数，其中是小于(等于、大于)90°角的同学请举手示意，并说出角的名字. 等于90°的角.直角:小于90°的角.大于直角而小于平角的角.锐角:钝角:角的分类平角、周角 角的分类

练一练:1、你能给我们分一分类么？直角比900小比直角大比1800小锐角钝角2. （1）1直角=____°=_____平角=_____周角动口抢答90120钝80锐例1、已知 ，用量角器作一个角，
使它等于 .例1 .根据下图,点A,O,E在一条直线上,解答下列问题：
（1）比较∠ AOB，∠ AOC，∠ AOD，∠ AOE的大小；
（2）找出图中的直角、锐角和 钝角.思考:比较下列三个时刻的时针和分针所称
的角的大小,并说明理由.
9:00,3:30,6:40利用一副三角板，我们能画出哪些度数的角？ 探究活动180 o15 o135 o150 o75 o105 o60 o30 o45 o120 o 通过本堂课的探索,你学会了什么?有何收获?最想说的一句话是什么？1、比较角的大小的两种方法：交流总结（1）度量法. （2）叠合法 锐角、直角、钝角、平角、周角 2、角的分类：作业:
作业本