第26课《诗词五首：渔家傲·天接云涛连晓雾》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
猜一猜，他是谁？
1.他，是“唐宋八大家”之一，一生创作了大量的诗词散文，并开创了豪放词派，字子瞻，我们学过他的《记承天寺夜游》
2.她，宋代女词人，号易安居士，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。经历战争离乱，终在史册留名。
苏轼
李清照
渔
家
傲
李
清照
1、朗诵诗词，把握节奏韵律。
2、通过描绘画面、品析意象，感受词中梦境的奇特。
3、通过品析对话，知人论世，走进词人内心，感受她复杂的内心世界和对理想境界的不懈追求。
目标
作者简介
李清照（1084-约1155），号易安居士，章丘（今属山东）人，宋代女词人，婉约词派代表，人称“易安体”。其词以南渡为界，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。
代表作：《声声慢》《一剪梅》《如梦令》《醉花阴》《武陵春》等。
又称曲子词、长短句、诗余、近体乐府。词产生于唐，盛行于宋。
是一种可以配乐歌唱的文体。词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两段的最为常见。
每首词都有一个调名，称“词牌”，依调填词为“倚声”。
按风格来划分，大致可分为婉约词和豪放词。
豪放派代表词人：苏轼、辛弃疾
婉约派代表词人：柳永、李清照
文体知识
词
二、跟读视频，感受诗歌韵味。
朗读诗词
一、关注读音，根据词义，把握节奏。
渔家傲 李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
yīn qín
màn
jiē
渔家傲 李清照
天接云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞。仿佛/梦魂归帝所，闻天语，殷勤/问我归何处。
我报/路长/嗟日暮，学诗谩有/惊人句。九万里风/鹏正举。风休住，蓬舟/吹取/三山去！
进入梦境，品读梦中情景
1、为本词拟写题目。
2、结合意象分析梦境之特点。
3、品读对话，赏析天帝形象，感受温暖。
一.走进梦境，一字拟题。
1、这首词没有题目，请同学们结合词句内容给它加一个标题。
（要求：只能用词中的一个字，并能概括整首词的内容。）
2、哪些词句让你感受到作者身在梦中？
梦
注释中说它是一首记梦之作，词中写到了梦中景、梦中人、梦中的对话、梦中志。
天接云涛连晓雾
星河
帝所
天语
三山
二.重演梦境，感受奇幻。
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
方法指导：
1、请结合词意描绘作者的梦中景象。
2、结合“意象”及关键词赏析梦中景象的特点。
天空低垂连接着波涛翻滚的云，清晨雾气蒙蒙笼罩一切。天快亮了，银河流转，像无数的船只在舞动风帆。
描绘梦中景象：
二.重演梦境，感受奇幻。
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
方法指导：2、结合“意象”及关键词赏析梦中景象的特点。
意象
景象
低垂的天空
波涛翻涌的云
弥漫的云雾
“接” “连”
云气翻涌
茫茫无际
辽阔壮美
天上的银河
海浪中千帆
“转” “舞”
似真似幻
浪漫奇妙
描绘了一幅辽阔壮美的图景。云气翻涌、茫茫无际。银河流转，像无数的船只在舞动风帆。似真似幻，浪漫奇妙。
二.重演梦境，感受奇幻。
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
方法指导：3、请赏析关键词的表达效果。
景象
意象
低垂的天空
波涛翻涌的云
弥漫的云雾
“接” “连”
云气翻涌
茫茫无际
辽阔壮美
天上的银河
海浪中千帆
“转” “舞”
似真似幻
浪漫奇妙
“接”和“连”把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然的结合在一起，描绘辽阔壮美的境界。
“转”和“舞”，则将词人风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。
仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
三.走进梦境，寻找温暖
1、词人梦中去了哪里？梦到了什么人？听到了什么话？
仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
2、词中的天帝是个怎样的形象？从哪里读出来的？
殷勤：情意恳切
亲切、温暖
通过想象天帝对自己的问候，流露出渴望得到关心的心理。
3、结合背景思考此时天帝的小小善举对词人的意义？
归：回家之路
再现梦境，聆听梦中心音
1、理解词意转述诗人心声。
2、赏析关键词探究词人内心活动。
3、结合典故，感受诗人情感。
四.品析对话，聆听心音
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
方法指导：
1、请结合词意转述作者的心声。
2、结合背景赏析“嗟”和“谩”的含义。
我回报天帝说，路途还很漫长，又慨叹已是日暮时分。学作诗，徒然有惊人的句子，又有什么用呢？
作者的心声：
四.品析对话，聆听心音
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
方法指导：2、结合背景赏析“嗟”和“谩”的含义。
链接材料：
1129年8月，李清照丈夫赵明诚刚刚去世，9月金兵南侵，高宗皇帝从建康出逃，乘船在海上漂泊，李清照携带着沉重的书籍文物一路追随皇帝逃难，历尽风涛之险，但却始终没有追赶上皇帝。1130年，皇帝看身后追随的人数过多，不利于出逃，下令解散百官，李清照便眼睁睁望着龙旗消失于大海之中，而后只身流落江南，孤独寂寞地度过剩余年月。
嗟？
慨叹国运衰微，时局动荡、风雨飘摇；
感慨自己四处漂泊，孤苦无依，
四.品析对话，聆听心音
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
方法指导：2、结合链接材料赏析“嗟”和“谩”的含义。
链接材料：
（1）生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
——李清照《夏日绝句》
（2）以女子之身，怀天下之事。以一介布衣，思公卿之责。不徒俯视巾帼，直欲压倒须眉。
——李调元《雨村词话》
（3）晚年对友人之女说道：“愿将平生所学相授。”不想这孩子脱口说道：“才藻非女子事也。” （轶事）
谩？
一是空有才华，国难当头，遭逢时事不幸，身为女子，却不能有所作为，有怀才不遇之感；
二是慨叹自己身逢乱世，写文章远不如上战场杀敌，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。
四.品析对话，聆听心音
九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
方法指导：
1、请结合词意转述作者的心声。
2、结合“典故”分析作者情感。
我要像大鹏鸟那样乘风高飞。风啊，别停息，请将这如蓬般轻快的船吹到蓬莱三仙岛吧。
作者的心声：
四.品析对话，聆听心音
九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
方法指导：2、结合“典故”赏析诗句分析作者情感。
结合典故思考大鹏有什么特点？
鹏
三山
结合课下注释解释三山的特点。
比喻，用典，诗句化用大鹏展翅的典故和运用比喻的修辞手法，写出作者希望像大鹏一样，乘风到那没有离散、没有战乱、没有悲伤的仙境，含蓄地表达她对现实的厌弃和对美好境遇的向往。
知人论世，读懂易安之悲
1、了解词人生平，感受词人内心情感。
2、关注词中的韵脚和押韵，体会作者情感。
3、配乐朗诵，吟诵诗歌，遇见古人。
我出生济南，长在汴京，自幼才华出众。
少女时候的我无忧无虑
婚后与我的丈夫，研究金石文物，烹茶赌书，志趣相投。
虽然经常两地分离，饱尝相思之苦。但那时候的我仍热幸福甜蜜。
金人入侵，家乡沦陷，我流落南方，辗转漂泊。
丈夫离世，29年的恩爱夫妻，阴阳两隔。
我孑然一身，不知身之所往，追随逃亡海上的朝廷，历尽风涛之险。
亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦，流离之痛，紧紧缠绕着我。。。。
1、现实中的“我”到底走过了怎样的路
迷茫、
颠沛流离、
悲哀、
无奈！
读出词人哪些心声？
2、关注每一句的最后一个字？他们有何共同点？
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
幽咽绵长低沉
韵母：u
主旨：这首词通过对梦境的描写，抒发了词人对现实的不满，写出词人烦闷的心情，表现了她理想生活的向往和追求。
配乐朗诵
3、本词被清代学者黄苏誉为“无一毫粉钗气”，请结合词中写景的语句，简析这首词在意境和风格上的特色。
开头两句写天、云涛、晓雾、星河、千帆，描绘出辽阔、壮美、瑰奇雄伟的境界。
下阕的“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”三句虚实结合，形象更加壮伟，境界更加恢宏。
词人对于开阔壮美境界的描绘和富于浪漫主义色彩的想象，表现出内心一种刚健昂扬的气概，词风豪放。
比读《赤壁》《渔家傲》，想一想:这两首诗词分别表现了作者对自身才华、命运的哪些认识？
杜牧的《赤壁》，借对赤壁之战的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。
李清照的《渔家傲》，借梦境中与天帝的对话，表达了对自己空有一身文学才华却屡遭丧乱，甚至连个人的安危幸福都无法保障的不满。
篇目 作者 背景 情感
《饮酒》 陶渊明
《春望》 杜甫
《雁门太守行》 李贺
《赤壁》 杜牧
《渔家傲》 李清照
东晋末年,“篡"“乱”交替,时局动荡不安,官场污浊，世风大坏。
安史之乱，国都沦陷，城池残破
自然风光的优美、悠然自得的心情，超脱世俗的人生追求。
忧国忧民、思念家人。
国家藩镇割据，诗人仕途坎坷
誓死杀敌，报效国家
晚唐时期国运衰颓
生不逢时的感叹和“英雄 无用武之地”的抑郁不平之气
靖康之变，朝廷南渡，漂泊无依
抒发了词人对现实的不满，表达了词人烦闷的心情，充分地表现了她理想生活的向往和追求。
通读5首诗词，归纳家国动乱之下，古代诗人的人生选择。
谢谢
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